小班教案及反思20篇

1、小班教案及反思20篇小班教案及反思20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班教案及反思20篇！（1）小班運(yùn)動(dòng)游戲教案好玩的紙筒含反思活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一根紙筒活動(dòng)過程：師：（出示紙筒）小朋友們，你們看這是什么?我們一起來跟他做

2、游戲吧，看看誰玩的方法多!（幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒）幼兒玩紙筒，教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。（如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲;放在地面上滾幼等、）引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。分享合作玩紙筒的方法。師：你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的?!來自快思老師教案.!（如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子（背）夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋）5.總結(jié)師：這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò)，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到紙筒）放松、整理活

3、動(dòng)。手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。（2）小班游戲教案打氣球含反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)協(xié)作的樂趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。3、使幼兒學(xué)會(huì)

4、用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：一塊足夠大的場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入引起幼兒的興趣1、你們玩過氣球嗎?2、喜歡玩氣球嗎?3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。4、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?二、活動(dòng)指導(dǎo)1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。2、老師說放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;.來源快思老師教案網(wǎng)當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，

5、當(dāng)心氣球爆炸。活動(dòng)延伸：讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（3）小班游戲教案拍皮球含反思設(shè)計(jì)背景為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自

6、己的心得。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，

7、一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;活動(dòng)過程首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性;其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;lt;來源快思教案網(wǎng)第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們一窩哄地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭

8、獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。教學(xué)反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)

9、孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長

10、足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。4)小班角色游戲教案小超市含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物活動(dòng)過程：1、簡單講述上次超市的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。在超市中，不能按類收拾游戲材料。個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。游戲情節(jié)較單調(diào),

11、與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清超市游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束：*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。活動(dòng)反思：去超市購物是每個(gè)幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動(dòng)也讓幼兒從中學(xué)會(huì)節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中，我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時(shí)，只挑選兩樣物品，也方便后面

12、的顧客購買自己需要的東西。（5）小班戶外游戲教案小袋鼠運(yùn)果果含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、通過練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、平整的寬敞的場(chǎng)地。2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\(yùn)豐收的果實(shí)，可是路途遙遠(yuǎn)，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運(yùn)回來。你們怕累嗎?幼

13、：不怕累!師;在出發(fā)之前，我要交代一下注意的安全事項(xiàng)：在繞樹林時(shí)，一定要一個(gè)跟著一個(gè)跳（身體裝在尼龍袋里），不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下（脫下尼龍袋），再坐汽車（圓滾筒）時(shí)，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊(duì)坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走（穿著板鞋），步調(diào)要一致才能走，跨山坡（跨欄）時(shí)要注意安全，走小橋（梅花樁）時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走，不然就會(huì)掉下河的，最后摘到果子（沙包），再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里，再排隊(duì)重新走一遍去摘果子。!來自快思老師教案.!能做到嗎?幼：能做到!2、幼兒活動(dòng)教師觀察看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。提

14、醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。3、整理玩具。4、結(jié)束階段：教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)

15、節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾側(cè)身滾這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高

16、。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照側(cè)身滾的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。通過這次活動(dòng)，對(duì)我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。（6）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩筷子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。3、

17、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子。難點(diǎn)：使用筷子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入情景1、（出示小熊）小朋友，你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對(duì)1、（出示筷子）你們看，這是什么啊?2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一

18、支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)配對(duì)。6、xxx,請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友?（請(qǐng)2-3名幼兒）7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?（顏色）這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?lt;本文來源:快思教案.網(wǎng)那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)分類。4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?（如

19、找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么?）5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?（圖案）這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼兒活動(dòng)再次分類。9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并

20、說說為什么?）10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學(xué)習(xí)使用筷子1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、對(duì)了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?（請(qǐng)幼兒說說）3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?mdash;mdash;小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?mdash;mdash;手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來。mdash;mdash;張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?mdash;mdash;阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。4、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）五、水果大餐1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你

21、們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好?2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。3、好，我們開吃了!4、你也可以把水果夾給客人老師吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎?活動(dòng)反思：此活動(dòng)的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動(dòng)的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗(yàn)其中的樂趣

22、，激發(fā)以后對(duì)用筷子吃飯的向往。（7）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大小排序含反思教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。教學(xué)過程（一）觀察:教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。3、教

23、師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)（四）拼擺游戲1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，!出自:快思老.師!請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。（五）小結(jié)教學(xué)反思：一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。（8）小班數(shù)學(xué)教案分點(diǎn)心含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能排除形狀

24、、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。2、能按照分類規(guī)則把材料分完。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：堅(jiān)持先分類再放標(biāo)記的規(guī)則，解釋清楚按顏色分點(diǎn)心的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。活動(dòng)準(zhǔn)備：底紙分點(diǎn)心、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開始部分1、以兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心為情景引入。2、出示分類操

25、作底紙和幾何圖形磁貼，師：今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?二、基本部分1、演示分類規(guī)則。師：誰愿意先給小猴分一分?請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。2、提問：他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?（.本文來源：快思老.師教案網(wǎng)）小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們。3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。按顏色裝點(diǎn)心，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心

26、放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。三、結(jié)束部分整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法?；顒?dòng)反思：開始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語句，如：每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要

27、求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。（9）小班數(shù)學(xué)教案大的和小的含反思活動(dòng)目標(biāo)：觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。能用語言清楚地表達(dá)大的給大熊，小的給小熊。能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入。師：今天我們?。?）班來了兩位好朋友（出示大熊和小熊）師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?（大熊大，小熊?。┓直鎴D片中的大和小。

28、師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎?（快思老師.教案網(wǎng)出處）找的時(shí)候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。游戲：找朋友找找比比師：今天大熊和小熊收到了這么多

29、的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請(qǐng)每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么?有幾個(gè)?有什么不一樣?送小動(dòng)物大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。（教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）3.評(píng)價(jià)我們一起來看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）活動(dòng)反思：通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表

30、達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方（10）小班數(shù)學(xué)教案哪個(gè)大、哪個(gè)小含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)按大、小分類。3、學(xué)說大的、小的，讓幼兒愿意說話。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕

31、熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊!它們?cè)谝黄鸪?、跳舞、做游戲，玩的可開心了!不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放

32、在寫有小的小房子里。!.快思.教案網(wǎng)!三、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出大的小的。師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是大的還是小的?；顒?dòng)反思：在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。（11）小班數(shù)學(xué)公開課教案圖形分類含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲

33、中對(duì)圖形進(jìn)行簡單的分類。2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)成功的快樂。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。圖形寶寶的家各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。貓媽媽貓寶寶胸飾。活動(dòng)過程：一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。放音樂大貓小貓，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽大貓小貓音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形1.播放哭聲錄音提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。2.原來是圖形

34、寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?（出示三幢房子）圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。（寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。）三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。（誰愿意送三角形寶寶回家?）正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。（教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家）師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀?（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。師：剛才雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙，你們?cè)敢鈫?雞媽媽廠里

35、生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。（引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對(duì)啊?lt;快思老師教案網(wǎng)出處（請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn)）寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們?cè)撛趺凑f啊?（不用謝）四、結(jié)束部分我們幫雞媽媽分了紐扣，你們開心嗎?雞媽媽廠里以后還會(huì)生產(chǎn)許

36、多許多紐扣，我們以后再去幫她分紐扣好不好?帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)?？?，我們把圖形寶寶送回了家。我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!活動(dòng)反思：圖形分類是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力

37、，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。（12）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小貓釣魚含反思設(shè)計(jì)思路：枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.活動(dòng)身體，鞏固1mdash;4數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有

38、一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材料準(zhǔn)備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個(gè)裝魚的小籃每人一個(gè)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分。1、律動(dòng)：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過你們什么本領(lǐng)?二、游戲小貓捉魚：（反復(fù)2mdash;mdash;3次）1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處（第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚）要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動(dòng)：小貓回家

39、回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班孩子來說,活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。（13）小班數(shù)學(xué)教案大樹小樹排排隊(duì)含反思設(shè)計(jì)意圖隨著新綱要的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處

40、在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。2、數(shù)字卡片1mdash;10。3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）?；顒?dòng)過程：、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1mdash;10排隊(duì)，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往后排至10

41、。4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10mdash;1排隊(duì)，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開始往前排至1。二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。A、師：春天來了，草地上來了許多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的，好嗎?B、請(qǐng)幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。（本文來源：快思.教案網(wǎng)）2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。A、師：我們?cè)賮砜纯矗€會(huì)有什么小動(dòng)物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的呢?B、請(qǐng)幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖

42、形寶寶排隊(duì)。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。四、操作活動(dòng)：給樹排隊(duì)。1、比較大小：找找不干膠上哪棵樹大?哪棵樹小?師：你是用什么方法比較大小的?2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。活動(dòng)反思數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，

43、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。不足之處：每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。（14）小班數(shù)學(xué)教案圓形和方形含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點(diǎn)，用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn)

44、，在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)。通過家長和學(xué)校的配合，讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。活動(dòng)目標(biāo)1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形活動(dòng)準(zhǔn)備圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的餅干;圓形和方形的塑料拼圖活動(dòng)過程1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。2、感知圓形和方形。(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送

45、給熊貓和猴子當(dāng)禮物。(2)、喂餅干。百寶箱里有許多餅干，請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的)，方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。(3)、圓形和方形寶寶回家。熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回家。教案來自快思教案網(wǎng).圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的家，并且要注意家的大小。3、游戲：小孩小孩真愛玩。地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，老師說：小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。4、結(jié)束：小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體?；顒?dòng)延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東

46、西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。教學(xué)反思1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了餅干圖形寶寶回家兩種自制材料后，幼兒對(duì)它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，餅干自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長方形、三角形等幾何圖形。2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果好。15）小班數(shù)學(xué)教案按大小分類含反思教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。

47、3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個(gè)）。第二組-人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各46個(gè)（形狀、顏色不同）。第三組-人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類

48、盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。教學(xué)過程：一、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記（這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?）老師今天帶來的皮球有什么不同?（有大皮球、小皮球）讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。）2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）老師先示范：這是什么片片?該回哪個(gè)家?（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。）請(qǐng)幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）出示分類卡，請(qǐng)小朋友到前面來取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記下。（老師加以肯定或幫助。）二、游戲活動(dòng)：豐收季節(jié)老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。It;來源快思教.案網(wǎng)（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。三、