小班教案老公公反思

1、Word 小班教案老公公反思 小班教案老公公反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案老公公反思 活動目標： 1、在嬉戲的情境中理解兒歌，學(xué)念兒歌。 2、會選擇適當?shù)牟牧习缪堇瞎?，體驗參加集體嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、動畫片老公公 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等 活動過程： 1、觀看動畫片。 第一遍看后爭論：(1)動畫片里誰來了 (2)老公公長什么樣? (3)他做了什么事? 其次遍看后爭論：(1)老公公為什么走路會摔跤? (2)一摸胡子怎么會掉下來的呢? 小結(jié)：原來這個老公公是小伴侶裝的，他是想和我們一起做嬉戲呢! 2、請出老師扮演的老公

2、公。 (1)老公公一邊出場一邊表演兒歌。 (2)老公公和小伴侶做仿照表演嬉戲。 學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、屈;老師.教，案網(wǎng)出處走路、大笑等。 3、幼兒利用材料扮演老公公。 (1)介紹材料及其使用方法。 (2)幼兒操作，老師鼓舞幼兒自己動手，并賜予適當?shù)年P(guān)心。 4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂做嬉戲。 附兒歌： 老公公 老公公，出來了 白胡子，白眉毛 點點頭，彎彎腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 樂得大家哈哈笑 活動反思： 老公公的活動是戲劇活動拔蘿卜中的一次角色體驗活動。該活動從動畫片入手，通過觀看動畫片調(diào)動幼兒對老公公這個人物的愛好，并了解老公公的形象特點，感受兒歌幽默詼諧的嬉戲氣氛

3、。接著，老師扮演的老公公出場，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點頭彎腰哈哈笑的嬉戲，調(diào)動幼兒仿照、裝扮老公公的欲望。在動手裝扮的環(huán)節(jié)中，老師供應(yīng)了一些簡易且簡單裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并供應(yīng)小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最終，師生裝扮成老公公一同跟著音樂做嬉戲，體驗裝扮勝利的歡樂，體驗參加集體嬉戲的樂趣。 培育留意力和樂觀參加集體活動的態(tài)度是本次活動隱含的心理教育目標，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標服務(wù)，對于小班剛?cè)雸@兩個月的孩子來說，采納多樣的活動形式吸引他們的留意力，使他們專注于集體活動之中，并喜愛與同伴一起嬉戲，使

4、其在集體中找到歡樂，是心理教育的重點，也是戲劇活動所要呈現(xiàn)的重要目標。 2、小班兒歌老公公教案反思 活動目標： 1、在嬉戲的情境中理解兒歌，學(xué)念兒歌。 2、會選擇適當?shù)牟牧习缪堇瞎?，體驗參加集體嬉戲的歡樂。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預(yù)備： 1、動畫片老公公 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等 活動過程： 1、觀看動畫片。 第一遍看后爭論： (1)動畫片里誰來了 (2)老公公長什么樣? (3)他做了什么事? 其次遍看后爭論： (1)老公公為什么走路會摔跤? (2)一摸胡子怎么會掉下來的呢

5、? 小結(jié)：原來這個老公公是小伴侶裝的，他是想和我們一起做嬉戲呢! 2、請出老師扮演的老公公。 (1)老公公一邊出場一邊表演兒歌。 (2)老公公和小伴侶做仿照表演嬉戲。 學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、走路、大笑等。 3、幼兒利用材料扮演老公公。 (1)介紹材料及其使用方法。 (2)幼兒操作，老師鼓舞幼兒自己動手，并賜予適當?shù)年P(guān)心。 4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂做嬉戲。 附兒歌： 老公公 老公公，出來了 白胡子，白眉毛 點點頭，彎彎腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 樂得大家哈哈笑 活動反思： 老公公的活動是戲劇活動拔蘿卜中的一次角色體驗活動。該活動從動畫片入手，通過觀看動畫片調(diào)動幼兒對老公公

6、這個人物的愛好，并了解老公公的形象特點，感受兒歌幽默詼諧的嬉戲氣氛。接著，老師扮演的老公公出場，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點頭彎腰哈哈笑的嬉戲，調(diào)動幼兒仿照、裝扮老公公的欲望。在動手裝扮的環(huán)節(jié)中，老師供應(yīng)了一些簡易且簡單裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并供應(yīng)小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最終，師生裝扮成老公公一同跟著音樂做嬉戲，體驗裝扮勝利的歡樂，體驗參加集體嬉戲的樂趣。 培育留意力和樂觀參加集體活動的態(tài)度是本次活動隱含的心理教育目標，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標服務(wù)，對于小班剛?cè)雸@兩個月的孩子來說，采納多樣的活動形式吸

7、引他們的留意力，使他們專注于集體活動之中，并喜愛與同伴一起嬉戲，使其在集體中找到歡樂，是心理教育的重點，也是戲劇活動所要呈現(xiàn)的重要目標。 3、小班主題活動老公公教案反思 活動目標： 1、在嬉戲的情境中理解兒歌，學(xué)念兒歌。 2、會選擇適當?shù)牟牧习缪堇瞎?，體驗參加集體嬉戲的歡樂。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預(yù)備： 1、動畫片老公公 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等 活動過程： 1、觀看動畫片。 第一遍看后爭論：(1)動畫片里誰來了 (2)老公公長什么樣? (3)他做了什么事? 其次遍看后爭

8、論：(1)老公公為什么走路會摔跤? (2)一摸胡子怎么會掉下來的呢? 小結(jié)：原來這個老公公是小伴侶裝的，他是想和我們一起做嬉戲呢! 2、請出老師扮演的老公公。 (1)老公公一邊出場一邊表演兒歌。 (2)老公公和小伴侶做仿照表演嬉戲。 學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、走路、大笑等。 3、幼兒利用材料扮演老公公。 (1)介紹材料及其使用方法。 (2)幼兒操作，老師鼓舞幼兒自己動手，并賜予適當?shù)年P(guān)心。 4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂做嬉戲。 附兒歌： 老公公 老公公，出來了 白胡子，白眉毛 點點頭，彎彎腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 樂得大家哈哈笑 活動反思： 老公公的活動是戲劇活動拔蘿卜中的一

9、次角色體驗活動。該活動從動畫片入手，通過觀看動畫片調(diào)動幼兒對老公公這個人物的愛好，并了解老公公的形象特點，感受兒歌幽默詼諧的嬉戲氣氛。接著，老師扮演的老公公出場，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點頭彎腰哈哈笑的嬉戲，調(diào)動幼兒仿照、裝扮老公公的欲望。在動手裝扮的環(huán)節(jié)中，老師供應(yīng)了一些簡易且簡單裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并供應(yīng)小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最終，師生裝扮成老公公一同跟著音樂做嬉戲，體驗裝扮勝利的歡樂，體驗參加集體嬉戲的樂趣。 培育留意力和樂觀參加集體活動的態(tài)度是本次活動隱含的心理教育目標，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱

10、含的目標服務(wù)，對于小班剛?cè)雸@兩個月的孩子來說，采納多樣的活動形式吸引他們的留意力，使他們專注于集體活動之中，并喜愛與同伴一起嬉戲，使其在集體中找到歡樂，是心理教育的重點，也是戲劇活動所要呈現(xiàn)的重要目標。 4、小班音樂活動老公公教案反思 活動目標 1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、讓幼兒在開心的音樂聲中體驗并享受音樂活動的歡樂。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動預(yù)備 錄音機、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。 活動過程 1、幼兒聽音樂做韻律進活動室。 2、練聲曲唱歌、叫聲。 3、熟識

11、歌曲內(nèi)容 老師范唱歌曲，請一名老師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。 4、理解歌詞內(nèi)容 (1)用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。 (2)幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。 5、學(xué)唱歌曲 (1)讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。 (2)引導(dǎo)幼兒用清楚的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。 6、依據(jù)歌詞表現(xiàn)動作 (1)鼓舞幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。 (2)請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。 (3)男孩扮演老公公，女孩關(guān)心男孩扮裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。 (4)老師、幼兒扮演“老公公”共同表演。 7、老公公在音樂聲中自由漫步 走出活動室。 活動反思 此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予

12、孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。 5、小班美術(shù)活動教案：太陽公公教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽。 2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光線并且添畫蝌蚪人。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫棒。 2.學(xué)問閱歷預(yù)備：戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的暖和，觀看太陽。 3.空間預(yù)備：寬廣的活動室，并呈

13、現(xiàn)一張米羅可兒光盤中太陽的照片。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，了解太陽的基本學(xué)問。 今日太陽公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛曬太陽嗎?你喜愛在太陽下干什么? 那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么? 假如有一天太陽公公不見了，會發(fā)生什么事情? 太陽是個大火球，發(fā)光，給我們帶來光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。 二、交代作畫要求 1.老師示范講解。 讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。 今日我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小伴侶把暖色油畫棒找出來。 我選擇一種我喜愛的暖色

14、油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，漸漸地畫，小門關(guān)關(guān)好。 太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽公公的光線都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光線，漸漸畫，當心線寶寶不要出頭哦，看誰的光線畫的最直。太陽的光線照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光線，我們要把四周的光線都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好! 我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。 “太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫?！?三、幼兒操

15、作，老師巡回指導(dǎo)。 重點： 在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光線。 小伴侶先選擇一種你喜愛的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關(guān)好。 圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光線，比比看哪個小伴侶敢用最多的暖色畫出最多的光線。 太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小伴侶們要將太陽公公的五官都畫出來哦! 難點： 添畫蝌蚪人。 好多小伴侶和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。 四、觀賞和點評幼兒作品。 我們一起來觀賞一下小伴侶的作品吧! 小伴侶都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自

16、己。 小伴侶你來看一下哪個太陽公公的光線最多最暖和? 哇，這張畫的太陽公公的臉最好玩，你看他畫的哪里好玩? 太陽下還有做操的老師和小伴侶，哪個小伴侶的畫里做早操的寶寶和老師最多? 今日小伴侶把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公很多很多的光線照的我們教室更加光明溫和了，我們一起到太陽下做運動吧! 活動反思： 太陽公公這個活動從預(yù)備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了許多老師的活動也參與了評課，我總是提示自己別人消失問題的地方自己也要留意，可是真正進行了活動才會發(fā)覺問題的所在。整個活動許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個緣由在于我對整個活動沒有進行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我

17、對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最慚愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進行修改的確是特別不應(yīng)當?shù)摹?導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本學(xué)問導(dǎo)入的不夠深化，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。 在老師進行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清楚，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖

18、然之前小伴侶對暖色系已有所了解，可是一些學(xué)問性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中許多小伴侶也像老師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光線的時候我把光線的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清晰，反而應(yīng)當引導(dǎo)幼兒光線要從太陽的臉向外畫都沒有點出。老師在進行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又擔憂時間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清晰，蔡老師的建議特別棒，這個時候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時候老師總是不停地提示

19、幼兒要先用深色，在用淺色，這很簡單造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小伴侶選擇自己喜愛的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光線，夏老師的方法很不錯，告知小伴侶太陽的光線好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清晰。添加人物的時候夏老師把兒歌引入，特別適合，比起我活動結(jié)束的時候來說在這里更加有效。 由于前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時候消失許多問題，比如在選擇顏色上，一會提示這個小伴侶換顏色，一會又提示那個小伴侶，假如借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小伴侶“敢不敢用更多的暖色系畫出光線?”，或者是拿畫的好的小伴侶做榜樣，問其他小伴侶“能不能畫出比她更多的

20、顏色”，這樣比起我不停地提示每一個小伴侶換一種顏色更有效。 在點評環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動的重難點來進行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光線畫的的多不多，線條有沒有出頭等進行點評，這個樣比較清楚、有效。假如能夠像校長說的從易到難進行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光線畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進行點評。 不管是美術(shù)活動還是其他活動老師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探究，可是往往由于老師不到位的語言指導(dǎo)，導(dǎo)致老師占了主導(dǎo)地位，對于語言的組織力量是我特殊需要努力克服

21、和學(xué)習(xí)的地方。 6、小班語言太陽公公教案反思 活動目標： 1.感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽。 2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光線并且添畫蝌蚪人。 3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。 4.感受作品的美感。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫棒。 2.學(xué)問閱歷預(yù)備：戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的暖和，觀看太陽。 3.空間預(yù)備：寬廣的活動室，并呈現(xiàn)一張米羅可兒光盤中太陽的照片。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，了解太陽的基本學(xué)問。 今日太陽公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛曬太陽嗎?你喜愛在太陽下干什么? 那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么? 假如有一天太陽公公不

22、見了，會發(fā)生什么事情? 太陽是個大火球，發(fā)光，給我們帶來光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。 二、交代作畫要求 1.老師示范講解。 讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。 今日我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小伴侶把暖色油畫棒找出來。 我選擇一種我喜愛的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，漸漸地畫，小門關(guān)關(guān)好。 太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽公公的光線都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光線，漸漸畫，當心線寶寶不要出頭哦，看誰的光線畫的最

23、直。太陽的光線照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光線，我們要把四周的光線都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好! 我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。 “太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。” 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 重點： 在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光線。 小伴侶先選擇一種你喜愛的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關(guān)好。 圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光

24、線，比比看哪個小伴侶敢用最多的暖色畫出最多的光線。 太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小伴侶們要將太陽公公的五官都畫出來哦! 難點： 添畫蝌蚪人。 好多小伴侶和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。 四、觀賞和點評幼兒作品。 我們一起來觀賞一下小伴侶的作品吧! 小伴侶都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。 小伴侶你來看一下哪個太陽公公的光線最多最暖和? 哇，這張畫的太陽公公的臉最好玩，你看他畫的哪里好玩? 太陽下還有做操的老師和小伴侶，哪個小伴侶的畫里做早操的寶寶和老師最多? 今日小伴侶把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公

25、很多很多的光線照的我們教室更加光明溫和了，我們一起到太陽下做運動吧! 活動反思： 太陽公公這個活動從預(yù)備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了許多老師的活動也參與了評課，我總是提示自己別人消失問題的地方自己也要留意，可是真正進行了活動才會發(fā)覺問題的所在。整個活動許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個緣由在于我對整個活動沒有進行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最慚愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進行修改的確是特別不應(yīng)當?shù)摹?導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的暖和，了

26、解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本學(xué)問導(dǎo)入的不夠深化，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。 7、小班美術(shù)太陽公公教案反思 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句敘述太陽的特性、作用，關(guān)心幼兒加深對太陽的了解。 2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆裝扮太陽公公。 活動預(yù)備： 已有太陽的相關(guān)學(xué)問，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。 活動過程： 1、出示太陽的圖片，引起幼兒愛好。 老師：看，誰來做客了啊? 幼兒：太陽公公。 2、用提

27、問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。 老師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色? 老師引導(dǎo)幼兒用完整的語句敘述太陽的特性。 老師：請你們想一想太陽有些什么樣的本事呢? 老師引導(dǎo)幼兒相互回憶、爭論太陽的作用。 老師小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒裝扮太陽公公老師：你們喜愛太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公裝扮的更美麗點呢?你想怎樣裝扮太陽公公呢? 老師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。 活動反思： 太陽公公這個活動從預(yù)備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了許多老師的活動也參與了評課，我總是提示自己別人消失問題的地方自己也要留意，可是真正進行了活動

28、才會發(fā)覺問題的所在。整個活動許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個緣由在于我對整個活動沒有進行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最慚愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進行修改的確是特別不應(yīng)當?shù)摹?導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本學(xué)問導(dǎo)入的不夠深化

29、，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。 8、小班語言公公和冬冬教案反思 活動目的： 1.會說繞口令，愿意學(xué)習(xí)繞口令。 2.能清楚地發(fā)冬和公的音. 活動預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：知道上下方位詞，懂得敬重老人。 2.物質(zhì)預(yù)備：一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。 3.材料預(yù)備：親子手冊領(lǐng)域活動買柿子 活動過程 1.導(dǎo)入。 出示冬冬和公公的圖片。 引導(dǎo)語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。 2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。 老師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。 提問：你聽到了什么? 老師再次念繞口

30、令，提問： 樓上住的是誰?樓下住的是誰? 小東東問老公公什么? 老公公走路為什么要扶小冬冬? 最終冬冬說什么?老公公又說什么? 幼兒自由敘述。 3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。 引導(dǎo)語：今日學(xué)的這首兒歌是繞口令，留意念的時候別念錯了。 老師知道幼兒念，提示幼兒念準ong音。 幼兒集體練習(xí)，留意提示幼兒要咬準字音、完整地念。 老師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。 幼兒分散練習(xí)。 活動反思 繞口令對于孩子們來說，接觸的特別少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒特別的感愛好。 在活動中，我發(fā)覺小伴侶都表現(xiàn)的很仔細，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最終的朗誦競賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小伴侶們出示的圖

31、文并茂的繞口令字卡特別有用，孩子們朗誦的時候不用兩邊看，而且把握的特別好。 9、小班健康天公公的臉教案反思 活動目標： 1.能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。 2.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 3.知道檢查身體的重要性。 活動預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。 活動過程： (一)熱身運動。 師：今日天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。 (二)介紹嬉戲玩法。 1.師：小伴侶你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了;生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小

32、伴侶玩一個好玩的嬉戲天公公的臉，當老師舉起天公公笑了的臉譜時，小伴侶就要自由的做動作;當老師舉起天公公生氣了 的臉譜時，風(fēng)爺爺就來了，小伴侶就要做轉(zhuǎn)的動作;當老師舉起天公公哭了 的臉譜時，小伴侶就要兩只小手抱頭跑。 2.請個別幼兒示范。 師：現(xiàn)在老師要請三個小伴侶來和老師一起做嬉戲天公公的臉，其他小伴侶要仔細看他們有沒有做對了。 3.老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況點評。 (三)交代嬉戲規(guī)章與要求。 1.師：現(xiàn)在老師有幾個要求： 第一：小伴侶要在這個區(qū)域內(nèi)玩嬉戲。 其次：小伴侶在玩嬉戲的時候，要留意觀看老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。 第三：小伴侶在嬉戲的時候要留意平安，愛護好自己，避開和其他小伴侶發(fā)生碰

33、撞。 (四)組織幼兒嬉戲。 1.幼兒第一次嬉戲。 師：現(xiàn)在小伴侶預(yù)備好，我們要開頭嬉戲了。 2.評價嬉戲狀況。 師：請全部小伴侶在線上站好，剛剛小伴侶在玩嬉戲的時候，老師發(fā)覺有些小伴侶沒有遵守嬉戲規(guī)章，沒有根據(jù)臉譜做相應(yīng)的動作，有些小伴侶跑出了區(qū)域外面。 3.提出嬉戲要求，幼兒再次嬉戲，嬉戲可反復(fù)進行。 師：小伴侶們要玩嬉戲的時候要留意平安，不能跑出區(qū)域外。小伴侶們都預(yù)備好了嗎?我們要開頭嬉戲了。 (五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。 師：現(xiàn)在請小伴侶在線上站好，小伴侶們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍嬉戲吧。 (六)放松活動。 師：小伴侶們，雨停了，現(xiàn)

34、在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。 10、小班語言方臉公公和圓臉婆婆教案反思 活動目標： 1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處; 2、愿意觀看，大膽表述對四周物體外形的熟悉，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。 3，情愿樂觀參加爭論故事情節(jié)并清楚地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。 4，體會一家人在一起和諧、快樂地生活才是歡樂。 5，情愿溝通，清晰明白地表

35、達自己的想法。 6，體會做事要認真，不要馬虎大意。 活動預(yù)備： 1，方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展現(xiàn)。 2，方臉公公和圓臉婆婆故事圖片，熟知部分家具。PPT展現(xiàn)。 活動過程： 1.激發(fā)幼兒觀賞故事的愛好_-談話導(dǎo)入 (1)、老師今日要給小伴侶們講個好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧 (2)、啟發(fā)幼兒觀看老公公和老婆婆的主要外貌特征-老公公挺瘦，長著長臉盤，老婆婆挺胖，長著圓臉盤。 出示圖片，鼓舞幼兒給他們?nèi)€名字(方臉公公和圓臉婆婆) 老師介紹人物。 2.引導(dǎo)幼兒辨別方和圓，出示PPT圖畫，請幼兒觀看圖畫，激發(fā)幼兒的愛好 (1)、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們四周還有

36、哪些東西有圓也有方?舉例子。 (2)、出示PPT 圖片，請小伴侶幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。 3、啟發(fā)幼兒爭論是分好還是不分好。 (1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圓的! (2)、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小伴侶們覺得能不能把全部的方的和圓的都分來呢?為什么? (讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。) 4、一家人在一起才快樂。 (1)、老公公和老婆婆分開了嗎?(沒有) 為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才快樂) (2)、

37、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包涵，開快樂心才最重要! (小伴侶們在與別人交往的時候也要懂得相互關(guān)心，包涵謙讓，這樣才能每天快樂歡樂，知道嗎) 反思： 熟悉幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但假如通過趣味性的故事來學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開圓形和方形，又能在查找四周環(huán)境中的物體外形時了解到了其他的圖形，讓幼兒形成肯定的圖形概念。同時，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。 11、小班語言活動太陽公公和月亮阿姨教案反思 活動目標： 1、感受“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。 2、體驗“喧鬧”與“寧靜”所帶來的不憐憫緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

38、詩歌。 3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片 活動過程： 1、嬉戲：為太陽公公、月亮阿姨找伴侶 以故事引入：從幼兒的好伴侶談起，小雞和小鴨是好伴侶，小花和小草是好伴侶，太陽公公和月亮阿姨也想找到它們的好伴侶。太陽公公說：“我喜愛喧鬧?！痹铝涟⒁陶f：“我喜愛寧靜?！闭l是它們的好伴侶呢?小伴侶能幫忙找一找嗎? 供應(yīng)桔黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳動的、舒緩輕柔的)的音樂，老師隨音樂語言提示：“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓

39、舞幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物)送到不同的背景紙上。 和幼兒一起觀看兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好伴侶是誰?為什么是太陽公公(月亮阿姨)的好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說出太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了;月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了) 2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌 (1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小伴侶們認真聽，詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按挨次排排隊。(老師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真喧鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜靜靜。) (2)隨鋼琴伴奏朗誦其次遍，請小

40、伴侶跟著朗誦，檢查小圖片是否排對了，并除去多余的小圖片。 (3)提問：為什么說白天真喧鬧?(小結(jié)：太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真喧鬧。)夜晚是怎樣的?(小結(jié)：月亮出來了，小花小草都睡著了，處處都很寧靜，夜晚靜靜靜。) 一起念念這首好聽的詩歌。(有幾張小圖片藏起來了，小伴侶能把這首詩歌念出來嗎?) 3、依據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌 (1)老師把躲起來的小圖片找出來(出示不同的兩副小圖片)，小伴侶能把它們編進詩歌里嗎?(請小伴侶排列兩幅小圖片，然后依據(jù)圖示念一念) (2)請小伴侶來找找躲起來的小圖片(供應(yīng)與前不同的圖片)，排一排，念一念。 (3)老師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編

41、的兒歌。 小結(jié)：這首兒歌有個好聽的名字，叫太陽和月亮，誰知道為什么叫這個名字?(這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好伴侶一起玩的事情。) 4、嬉戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩。 小伴侶情愿和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你聽認真，誰出來了?你可以怎樣玩?(鼓舞幼兒聽音樂做動作，兩段不同風(fēng)格的音樂交替，最終隨太陽出來的音樂到外面玩。) 活動反思： 這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩歌，由于我認為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。 12、小班美術(shù)愛吃糖葫蘆

42、的太陽公公教案反思 一、活動設(shè)計意圖: 由于是小班幼兒的活動，要適合小班孩子的年齡特點組織教學(xué)活動。所以我從孩子們感愛好的吃的方面以及孩子們熟識的太陽入手，設(shè)計了本次活動愛吃糖葫蘆的太陽公公。 二、活動目標 1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。 2、培育幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。 3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進行涂色。 三、活動預(yù)備 1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。 2、幼兒用水彩筆每人一盒。 四、活動過程 1、出示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。 師：老師給小伴侶請來了一位客人，你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種

43、好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。 2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。 (1)師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請小伴侶們認真看一看太陽公公給我們預(yù)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答) 老師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫糖葫蘆的時候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓，老師指導(dǎo)。 3、鼓舞幼兒大膽

44、想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 老師：“小伴侶都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告知我他喜愛吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小伴侶送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。 4、評價幼兒作品。 師：小伴侶們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公要感謝我們的小伴侶，它要回家了，小伴侶們和太陽公公說“再見”吧。 反思： 大家看了活動以后全都認為本次活動過程清楚，講解比較清晰;幼兒把握得特別好，都能在太陽公公的光線上畫出糖葫蘆的外形。但是在強調(diào)糖葫蘆的顏色時，

45、不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。 13、小班語言活動方臉公公和圓臉婆婆教案反思 活動目標： 1.理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。 2.知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 1.方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。 2.故事配圖。 活動過程： 1.激發(fā)幼兒觀賞故事的愛好。 出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，老師介紹人物。 2.完整地觀賞故事。 老師有表情地敘述故事。 提問：故事的名字叫什么?故事里有誰? 方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西? 3.

46、理解故事內(nèi)容。 老師結(jié)合掛圖再次敘述故事，重點關(guān)心幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。 小結(jié)：在我們的生活中有很多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了很多有用的東西，圓形和方形都是我們的好伴侶。 活動建議： 該活動還可以采納故事圓圓和方方進行。 活動評價： 1.對故事內(nèi)容感愛好。 2.知道生活中有很多圓和方相結(jié)合的物體。 (附)故事 方臉蛋和圓臉蛋 方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜愛方的東西，圓臉婆婆喜愛圓的東西。 一天， 方臉公公和圓臉婆婆打算比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圓的;錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的;裝

47、果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的;門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好伴侶!” 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 14、小班美術(shù)活動愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思 活動目標 1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。 2、培育幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。 3、練習(xí)畫封閉的圓形。 4、培育幼兒的觀看、操

48、作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備 1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。 2、幼兒用水彩筆每人一盒。 活動過程 1、 出示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。 “太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。” 2、 請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 “太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請小伴侶把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候肯定

49、要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！?引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓 3、 鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆 “小伴侶都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。 活動反思 1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。 2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標。 3、活動后指導(dǎo)幼兒整理整理好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。 15、小班美術(shù)公開課愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思 活動目標: 1.嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起

50、可以變成糖葫蘆。 2.探究糖葫蘆的制作方法。 3.提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。 4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預(yù)備: 1.橡皮泥、泥工板、吸管。 2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。 活動過程: 一、出示太陽公公，引起幼兒的愛好。 小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有的好東西。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎? 1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。 感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛好。 小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆

51、，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎? 2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。 師以參加者的身份與幼兒共同活動。 3.大家一邊做一邊爭論，怎樣才能做出糖葫蘆呢? 4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。 (制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。) 三、師幼集體操作。 建議幼兒按序進行活動。 四、評價活動。 你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧! 請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的

52、糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。 活動反思： 我借用孩子們熟識的開火車的形式，引導(dǎo)小珍寶們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小珍寶們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的排列方面很難掌握住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。 16、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)

53、朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以

54、律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學(xué)反思：

55、 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 17、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話

56、或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。 活動目標： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人

57、物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么

58、樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有

59、泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓

60、大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運