小班教案我的鉛筆和橡皮反思

1、小班教案我的鉛筆和橡皮反思 小班教案我的鉛筆和橡皮反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案我的鉛筆和橡皮反思活動目標：1、學習鉛筆和橡皮的分類。2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。3、初步學習握筆和書寫姿勢。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細觀察鉛筆和橡皮的能力。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 ?；顒訙蕚洌?、 幼兒每人12支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。2、 人手一張白紙?；顒舆^程：一、欣賞鉛筆和橡皮，并學習按特征分類。1、談話導入：你們讀小學后，剛開始寫字要用到什么工具呢?2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說

2、不同點。(顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮)3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進行分類。鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。二、初步了解鉛筆、橡皮的特點和作用。1、自由討論鉛筆特點。說說在使用鉛筆時，會出現(xiàn)什么情況?(用力過猛，鉛筆會斷掉;削得太尖，鉛筆也容易斷掉。)2、了解鉛筆正確的使用方法。在使用鉛筆時要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔;鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。3、 了解橡皮的作用。如果用鉛筆寫錯了字，那怎么來糾正呢?橡皮有什么作用?應該怎么擦才能干凈?三、我會用鉛筆、橡皮和卷

3、筆刀。1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。哪位小朋友知道怎么握筆?我請他來講一下，大家聽聽對不對。正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺(一胳膊肘)的距離，手到筆尖一寸(兩個手指頭寬)的距離。2、對寫錯的幼兒，指導正確擦橡皮。正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對準擦干凈。橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉動鉛筆。鉛筆屑

4、要扔到垃圾桶去，不能把它們扔在地上。情景描述：在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復說，有些特征幼兒容易遺忘?；顒臃治觯?、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法?；顒臃此迹?、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應的特征，這樣分類特征就很清晰了。2、時間允許的話，可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。2、小班圣誕節(jié)橡皮泥教案：圣誕老人教案(附教學反思)制作目的：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣

5、質。愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。讓幼兒知道節(jié)日的時間。制作對象：圣誕老人制作準備：各種顏色的橡皮泥、火柴棒。制作過程：1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體;2.根據圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿;3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴;4.取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細，一頭滾圓的大袋子吧;5.再給圣誕老人捏一個慈祥的頭;結束語：孩子們根據上面的圖文提示，自己也試著做一個可愛的圣誕老人吧，相信你的作品也將會是栩栩如生。教學反思：新綱要中“根據幼兒特點組織生動有趣、

6、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與”的指導精神為依據。我通過音樂、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)。3、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共

7、分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片

8、)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。

9、我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎

10、么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋

11、?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結合生活經驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。

12、)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。4、小班語言橡皮高小熊教案反思設計意圖由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了橡皮膏小熊這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事

13、故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。活動目標1、理解故事的主要情節(jié)，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。3、嘗試學習設計安全標志。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。幼兒小班語言教案橡皮膏小熊活動準備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已認識過一些標志。活動過程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。3、利用圖文傳送器出示

14、圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。5、幼兒設計安全標志，并與大家分享設計成功的快樂。A、幼兒設計標志。B、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹?；顒友由?、把設計出來的標志張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。2、鼓勵幼兒繼續(xù)設計各種安全標志。教學反思：本次活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先

15、出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經常出現(xiàn)的語句、詞語重復講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰?它們去玩了什么?后來怎么了?.等等。5、小班語言頑皮橡皮小熊教案反思一、 設計意圖由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子

16、生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了“橡皮膏小熊”這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。二、 活動目標1、理解故事的主要情節(jié)，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。3、嘗試學習設計安全標志。三、 活動準備1、 貼著橡皮膏的玩具小熊。2、 每人一盆已切割成小塊的圖片。3、 圖文傳送器，圖片四幅。4、 畫紙、蠟筆。5、 課前已認識過一些標志。四、 活動過程1、 出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。2、 通過玩

17、拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。3、 利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。4、 組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。5、 幼兒設計安全標志，并與大家分享設計成功的快樂。A、 幼兒設計標志。B、 把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、 鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。五、 活動延伸1、 把設計出來的標志張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。2、 鼓勵幼兒繼續(xù)設計各種安全標志?；顒臃此迹盒“嘤變阂丫哂谐醪降淖?/p>

18、我意識，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大?；顒又形疫\用了談話法、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動?為什么會貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們

19、了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸酉拢⒆觽冞呎f邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語.如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力?；顒右院?，我見到幼兒

20、做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。6、小班美術橡皮泥變變變教案反思活動目標：1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。2.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌好咳艘粔K墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。活動過程：1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、

21、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。2.認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。(1)團圓：彩泥變湯圓。(2)壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。(3)搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。(4)讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導幼兒檢查自己的地

22、面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方?；顒臃此迹?.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。7、小班語言橡皮膏小熊教案反思活動目標：1.初步懂得一些自我保護的方法。2.通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。3.喜歡玩運動器械。活動準備：玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.

23、活動過程：1.出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。教師：這是誰?小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎?2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。3.通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?教師：小熊是怎么樣受傷的?教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷?4.結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。教師：你喜歡玩什么游戲?在玩游戲時，你受傷了嗎?想一想，在玩游戲時要注意什么?怎么樣玩才能不受傷?5.幼

24、兒進行游戲活動。讓幼兒自主進行游戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動?；顒臃此迹盒“嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大?；顒又形疫\用了談話法、經驗感知

25、法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動?為什么會貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸酉?，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語.如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小

26、熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力?；顒右院?，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。8、小班健康橡皮膏小熊教案反思一、 說活動設計1、中要求小班幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。主題(二)真好玩的健康活動橡皮膏小熊正好符合這個要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識到在我們的日常生活中，加強身體鍛煉，熱愛運動，學會自我保護。現(xiàn)在的獨

27、生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛入園的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導加強。橡皮膏小熊這個故事既來源于幼兒的實際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以教會幼兒在參與集體活動中如何用小手保護自己，并鼓勵幼兒多參與運動。二、說目標根據幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：(1)引

28、導幼兒在運動時注意安全。(2)激發(fā)幼兒自己的事自己做，幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。三、說重，難點為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因，是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己?；顒拥碾y點為：引導幼兒運用已有經驗觀察自己的手還能做哪些事情。四、說教法如何教幼兒在生活中，學會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認識的動物和教師講述故事，運用與幼兒的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞小熊朋朋都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何保護自己，你的小手還能做什么等問題。由于小班的幼兒年齡小經驗缺乏且好模仿, 為了鞏固

29、幼兒在活動中所了解的自我保護方法，因此在活動中我采用模仿游戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自己也獲得經驗的鞏固。說學法根據幼兒經驗缺乏、語言表達能力弱等特點，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒認識故事中的角色，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。除此外，游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應該怎么做;談話法引領幼兒了解故事中的角色;經驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結合知道如何使用小手保護自己;通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子了解故事情

30、節(jié)，小手還有什么用處。本流程：我采用游戲引入-師生討論-探索感知-談話小結的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。活動準備幼兒已玩過拋接球、跑步、攀爬的游戲;為避免空洞的說教還準備了教學掛圖4幅;為拓展幼兒的視野和經驗，準備了爸爸媽媽生活中做事情的圖片一套,小手指玩偶一個，錄音機。五、說教學過程第一部分為開始導入部分：創(chuàng)設情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。(1)以進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。教師：今天老師請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰?(指著小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?讓我們來聽聽故事里面發(fā)生

31、了什么事情。第二部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點，我采用了講述法，通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢?看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得經驗感知。(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?(4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的?3、提出自我保護的方法教師：小熊愛運動卻不會保護自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。請你們告訴小熊：(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏?(3)小熊怎樣做，它

32、的屁股上才不會貼上橡皮膏?教師打開錄音：“小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了?！?4)那你的小手會做什么事情呢?第四部分結束活動：通過總結讓孩子學會如何保護自己小結：玩皮球時，要用手接球;摔倒時要用手撐地;爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大，除了保護身體，你們知道怎樣保護自己的小手么?小手特別高興，(出示手指玩偶小手)“希望小朋友也要愛運動，運動時注意學會保護自己哦 ?！苯虒W反思：本次活活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提

33、出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經常出現(xiàn)的語句、詞語重復講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰?它們去玩了什么?后來怎么了?.等等。9、小班游戲鉛筆入瓶教案反思活動目標：1.拎著重物走來走去2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結合瓶子顏色畫出大圓圈當家。3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4.大膽說出自己的理解?；顒訙蕚洌涸?/p>

34、瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子?；顒舆^程：鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。活動反思：在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢?考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。在引導孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時，我特別注重幫助孩子完整、連

35、貫地說話，并注意遞詞和評價。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動的興趣也就愈濃了。10、小班健康說課橡皮膏小熊教案反思一、 說活動設計1、綱要中要求小班幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。健康活動橡皮膏小熊正好符合這個要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體，保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識到在我們的日常生活中，加強身體鍛煉，熱愛運動，學會自我保護。2、幼兒情況分析，此活動是小班上學期的第二個主題的活動，孩子都是九月剛入園的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中， 需要

36、一個適應教育的過程。 特別是自理能力方面， 需要很好地引導加強。橡皮膏小熊 這個故事既來源于幼兒的實際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以教會幼兒 在參與集體活動中如何用小手保護自己，并鼓勵幼兒多參與運動。二，說目標根據幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為:(1) 能通過故事了解小熊受傷的真正原因，知道在運動時要注意安全。(重點)(2)初步掌握保護自己的方法，會辨別哪些行為是安全的哪些行為是危險的。(難點)(3)能夠愉快安全的參與游戲活動三、活動準備為了更好的服務于本次活動目標，完成教學內容，我做了以下準備工作：1 幼兒平時在游戲中危險動作和安全動作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第4號、故

37、事磁帶2 幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的游戲，事先讓孩子們了解接扶爬的動作四，說教法講述法：如何教幼兒在生活中，學會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認識的動物和教師講述故事，談話法：運用與幼兒的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞小熊都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何保護自己等問題。模仿游戲法：由于小班的幼兒年齡小經驗缺乏且好模仿，為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法， 因此在活動中我采用模仿游戲，如:小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自己也獲得經驗的鞏固。對錯辨別法：觀察照片內

38、容，在教師的講解引導下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯，豐富自己的安全知識。五、說學法情境法：根據幼兒經驗缺乏，語言表達能力弱等特點，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒認識故事中的角色， 而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事， 當小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應該怎么做;談話法引領幼兒了解故事中的角色;經驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結合知道如何保護自己六、說教學過程結合幼兒年齡特點及活動目標，我將整個活動分為四個環(huán)節(jié)：1 情景導入，引出課題，激發(fā)幼兒興趣故事的主角橡皮膏小熊的出現(xiàn)，引起了孩子們的興趣：為什么它的身上

39、會有那么多橡皮膏?激發(fā)孩子們解答疑問的想法，師趁機引出課題。2 理解故事，知道故事的主要內容這里為解決本活動的重難點，我采用了講述法，通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看，小熊哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢?看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得經驗感知。(1)小熊哪些地方貼上了橡皮膏?(2)鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?(3)臉上怎么會貼上橡皮膏的?(4)屁股上怎么會貼上橡皮膏的?3、引導幼兒模仿接、扶、抓的動作，了解它的危險性，知道怎樣做才不會受傷。教師：小熊愛運動卻不會保護自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。請你們告訴小熊：(1)小熊怎樣做

40、，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏?(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏?教師打開錄音：小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。4、看照片，找錯誤，鞏固經驗，讓幼兒的自我保護方法得到進一步的提升。教師出示平時捕捉到孩子們在游戲中有危險動作的照片，讓幼兒找出自己不對的地方，在討論中鞏固自我保護的正確方法。七、拓展延伸師再次出示橡皮膏小熊，(以小熊的口吻)：小朋友們，今天我學會了怎樣玩是安全的，你們記住了嗎?那我們去玩吧!(師扮演小熊，帶領幼兒去戶外活動場進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固自我保護的經驗)附故事：橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，它最喜

41、歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，咚的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊嗚地哭了起來。小狐貍連忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，咚的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊嗚地哭了起來。小花貓連忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，咚的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又嗚地哭了起來。小猴子連忙說：別

42、哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了?；顒臃此迹盒“嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄

43、的,幼兒的興趣特別大。活動中我運用了談話法、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動?為什么會貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語.如“接”、“扶”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好似

44、幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手、抓緊的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力。11、小班語言活動橡皮膏小熊教案反思一、活動目標：1、 懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。2、 通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。二、活動準備：1、貼滿橡皮膏的玩具熊 2、故事圖片一套。三、活動過程：(一)引題：1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰?它怎么了? b、你是從哪里看出來的? c、小熊受傷后，會有什么感覺?學學看痛是什么樣子的?

45、2、猜猜小熊受傷的原因：(引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。) a、你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(安慰，下次要小心) b、猜猜看小熊是怎么受傷的?(二)講述故事第一遍：1、你聽見故事里的小熊怎么了?2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。(三)分段講述故事(分段出示圖片)1、講述故事第一段：a、小熊玩什么時受傷了?哪里受傷了?(請幼兒貼橡皮膏) b、為什么會受傷的呢? c、告訴小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動作。)2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時又受傷了?傷在哪里?(認識膝蓋) b、為什么會受傷的呢?c、告訴小熊怎樣才能不受傷?(請個別幼兒示

46、范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。)3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了?為什么會受傷的呢? b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時候是怎么做的? c、如果摔倒了，怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。)(四)改編故事1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好?2、引導幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。(小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架;把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。)(五)小結： 現(xiàn)在小熊已經是個能干的寶寶了，已經學會了保護自己，不讓自己受傷。你會保護自己嗎?我們也要學會保護自己，不要讓自

47、己受傷。附故事橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小雞連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小貓連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上

48、，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小白兔連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了?！苯虒W反思：整個活動開展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準備充分也是分不開的，有了充足的教具如：電腦;圖片;幼兒用書;受傷的膏藥小熊，活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學習的過程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習鞏固，讓孩子能夠玩得開心。12、小班美術活動橡皮泥蝌蚪教案反思活動目標：1

49、.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌阂淮涡员P子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶?；顒舆^程：一、引起興趣1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀

50、開背景圖上的遮布。)2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征1.小蝌蚪穿什么衣裳?2.小蝌蚪長得什么模樣?3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?三、幼兒操作1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。3.請12名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條

51、作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)四、講評1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。3.將幼兒的作品用雙面膠貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀?；顒臃此迹壕V要在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性

52、是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。13、小班健康活動橡皮膏小熊教案反思活動背景：幼兒園的大型玩具運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育，是幼兒安全愉快地適應戶外活動環(huán)境的需要。而小熊又是孩子們喜歡的動物形象之一，以小熊為切入點，通過小熊的一系列活動，讓孩子在玩的過程中懂得一些保護自己的方法，同時又

53、能用簡單的語言表達自己的要求和想法?；顒幽繕耍?.懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。2.初步懂得一些自我保護的方法。3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。活動準備：1.貼滿橡皮膏的玩具熊。2.掛圖活動過程：一、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?小熊受傷后，會有什么感覺呢?二、猜猜小熊受傷的原因。引導幼兒結合自己的生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽講述。三、聽聽小熊受傷的故事。教師結合掛圖分段講述一遍故事。小熊究竟是哪里受傷了?怎么受傷的呢?小熊愛運動但不會保護自

54、己，讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷，好嗎?引導幼兒模仿“接、扶、抓”的動作。請幼兒把小熊送回家休息，活動結束。活動反思：小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大。活動中我運用了談話法

55、、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動?為什么會貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語.如“接”、“扶”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的

56、小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手、抓緊的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力。14、小班美術制作太陽橡皮泥教案反思活動目標：1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌葫Z卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件?；顒舆^程：一、觀察材料，引出課題。1、組織幼兒觀察桌上材料。師：今天，我們桌子上有些什么呢?教師小結：對，我們桌子上有五

57、顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么?根據幼兒回答小結：鵝卵石像，它還像太陽。展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。(評析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。步驟1：選擇一塊鵝

58、卵石，轉一轉，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。(評析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣

59、擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學學，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。出示范例3、4，組織幼兒說

60、說，喜歡哪個娃娃嗎?為什么?(屈.老師.教案網出處)他們是怎么做的?教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。(評析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識