小班教案集錦五篇-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案集錦五篇 【精選】小班教案集錦五篇 作為一名人民教師，時常會需要打定好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的小班教案5篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 小班教案 篇1 活動設(shè)計(jì)背景 今天星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的橘子，小家伙們現(xiàn)在對任何事物也都很奇怪。這個季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫那么想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實(shí)他們對柚子果實(shí)不感興趣，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見他們： 妮妮：哇我

2、的橘子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了) 奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游) 蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。 帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0 呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里?，F(xiàn)在的孩子，別看是一個普普遍通的水果，但可以得志幼兒的奇怪心和探索欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教導(dǎo)資源，貼近幼兒的生活，;我意識到抓獲到了孩子的這個興趣點(diǎn)。 活動目標(biāo) 1、樂于嘗試，感知桔子的特征。 2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂趣，進(jìn)展想象力和動手才能。 3、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、探索、察覺生活中的多樣性及特征

3、。 5、在活動中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動打定 1、幼兒人手一個桔子。 2、供給塑料小刀。 活動過程 有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!師：“那怎么辦?幼：“用刀切開!皮)看著一個個柚子的果實(shí)露出來孩子們欣喜得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。幼：“我愛吃柚子，大大片的。幼：“老師你看我一下就吃了!(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導(dǎo)懂得剝開另一層皮舉行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢

4、子在娃娃家玩了起來! 一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。(.來源教案網(wǎng))小孩子直點(diǎn)頭，很情愿!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。小孩子迅速扶助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子欣喜拿起“杰作介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，心緒分外的高興!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!師：“為什么會掉到水里呢?原來他跑到水池里玩起了“小船，可“船卻漏水沉了下去。玩的正欣喜時下課鈴響了我們只好終止了這節(jié)有意思的活動課。 教學(xué)反思

5、看到孩子能興致勃勃舉行探索，我更進(jìn)一步感受到切實(shí)興趣是孩子們舉行探究性學(xué)習(xí)的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時賦予適時的扶助，為他們供給充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和進(jìn)展的活動，就是告成的活動! 小班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1通過小靠墊的多種玩法，進(jìn)展幼兒的動作才能。 2激發(fā)幼兒的高興心緒，體驗(yàn)喜悅。 3能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 4促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和生動性。 活動打定： 1音樂、小靠墊假設(shè)干。 活動過程： 一、教師率領(lǐng)幼兒每人抱一個靠墊進(jìn)入

6、活動場地 幼兒把靠墊放在自己前面，做?跟著大家做體操?律動，活動身體各片面。 二、教師率領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做摯友 1請幼兒先選擇一個自己熱愛的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗(yàn)小靠墊的柔嫩特性。 師：小摯友，你們今天帶來了什么小靠墊你們熱愛嗎？ 師：孩子們，我們和小靠墊做好摯友吧！請你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺呀？安逸嗎？ 2請幼兒查看并說出自己的小靠墊是什么樣子的，并且說一說小靠墊除了可以靠之外還可以干什么？ “誰來說一說你的小靠墊是什么樣子的？ “這么美麗的小靠墊放在家里的什么地方呢？小靠墊有什么用呀？ “除了躺和靠以外還能怎么用呢？ 三、進(jìn)展幼兒想象力，請幼兒說

7、一說自己能利用小靠墊怎樣做嬉戲 “請小摯友想一想，你能和小靠墊怎樣玩？我們來玩?zhèn)€躲貓貓嬉戲。 四、依據(jù)幼兒的想法，率領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒 1頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么？小雨傘下雨了，我們快打上小雨傘吧。 配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。嬉戲確定時間后，“我們把小雨傘收起來吧！引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上 2坐著玩：“坐著像干什么？劃小船我們一起來劃船吧！配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀！小船劃得快，劃得快呀。劃過這座小山，劃到了家呀！ “起大風(fēng)了，小船快靠岸吧！引導(dǎo)幼兒將“船劃到圓圈上，終止這一嬉戲 3爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么？小魚游泳小魚們，快來

8、游泳吧！配上兒歌：小魚兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚兒出來透透氣吧！ “不好了，大鯊魚來了。小魚兒快躲起來吧！引導(dǎo)幼兒“游到一邊躲起來教師扮演鯊魚說：“小魚們游得這么快，我只好餓著肚子回家了。 4跳著玩：“我們現(xiàn)在像在干什么？跳蹦蹦床配上兒歌：蹦蹦床真神秘，一跳跳到天上去。 教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。 5“開汽車：幼兒扮演小司機(jī)，把小靠墊當(dāng)方向盤玩開汽車的嬉戲。配上兒歌：小汽車跑得快，開到東，開到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。 嬉戲確定時間后，“我們到家了，快把汽車停到停車場吧。 6用小靠墊舉行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到回家。下山時，小橋斷了，請幼兒用小靠墊合

9、作“搭橋過河。 五、對幼兒舉行安好衛(wèi)生教導(dǎo)，隨音樂送小靠墊回家 師：今天小摯友們玩得開心嗎？回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰還能想出更好玩的方法。玩的時候還要留神自己的安好，在跑、跳的時候不要磕到、碰見硬東西上。 小班教案 篇3 活動目標(biāo) 1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。 2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的布局。 3、要求幼兒集中留神力，努力確?；仨憸?zhǔn)時正確，在高度慌張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。 活動打定 1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等假設(shè)干。 2、錄音機(jī)和音樂磁帶。 活動過程 一、教師和幼兒在?撥弦?的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼的嬉

10、戲進(jìn)活動室。 二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速回響嬉戲。 1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。 2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速回響嬉戲兩遍。 重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動。 “雙手向內(nèi)靠攏作為信號。 三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒舉行演奏。 1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒舉行快速回響的嬉戲。 2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。 四、加深難度，教師可采用“假裝走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。 五、幼兒交換樂器，體驗(yàn)用不同樂器演奏的喜悅。 六、請才能強(qiáng)的幼兒做“大灰狼舉行指揮。 七、在音樂聲中，幼兒跟著“大灰狼到姥姥家去。 小班教案 篇4 活動目

11、標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。 2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點(diǎn)。 活動打定： 掛圖 活動過程： 一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。 出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎? 二、賞識故事。 1、老師有感情的陳述故事。 2、提問：紅紅的小東西是什么?它一路上碰見了誰?它以為自己是誰? 三、理解故事情節(jié)。 1、邊看掛圖邊陳述故事。 2、引導(dǎo)幼兒議論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰?他們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么? 四、閱歷共享。 引導(dǎo)幼兒練習(xí)陳述故事，師：這個小東西真好玩呀!。一路上遇到了好多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆

12、紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。 活動反思： 經(jīng)過第一輪研討，我抉擇將故事分段陳述，到“經(jīng)過小熊家，先讓幼兒回憶故事種展現(xiàn)了誰，學(xué)習(xí)小動物的對話，這時候讓幼兒推測這個紅紅的小東西畢竟會是誰?讓幼兒回憶、熟悉多種紅紅的、圓圓的小東西。結(jié)果出示小貓，揭曉謎底。在其次輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，孩子們公然對故事情節(jié)有了更深的體會。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要留神，如：無效性的問題要少問，有效的引導(dǎo)。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的熟悉。 附： 馬路上有一個紅紅的小東西，它高欣喜興地向前滾著。滾呀

13、滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀?小東西說：“我不知道。小老鼠說：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了。小東西持續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧。小白兔說：“我才不想做妖怪呢!小東西又持續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊剛要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧!小熊說：“你是假的，你又不會發(fā)光。小東西持續(xù)向前滾著，它遇見了一只小貓。小貓今天很不欣喜，由于它的襯衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的紐扣呀! 小班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)單、雙交替跳方格 2引導(dǎo)幼兒察覺跳方格的不同方法 活動打定 1地上畫有格子 2幼兒已