中班數(shù)學(xué)圖形王國智闖關(guān)教案反思

1、中班數(shù)學(xué)圖形王國智闖關(guān)教案反思這是中班數(shù)學(xué)圖形王國智闖關(guān)教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.能依據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.2.培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒推斷推理力量。3.了解多與少的相對性。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：不同顏色，外形排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干?；顒舆^程：（闖第一關(guān)）師：小好友們，今日圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小好友去參與他們的六一舞會，你們想去嗎？幼：想。師：可是，國王說了，不是這么簡單就可以去的，要

2、闖過國王三關(guān)的小好友才可以去的，你們有沒有信念？幼：有。師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。師：是一張紙，老師來讀一下把，歡送小好友來到第一關(guān)，請小好友找出兩只手鐲中的秘密。師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。（出示手鐲一個）師：我請小好友先用小眼睛看一下，然后來告知我你看到了什么？他們是怎樣排隊(duì)的？我們再一起來說一下。師：小好友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。老師告知你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì)，叫顏色排序。師：我們再來看看第二個手鐲。同樣的，你的小眼睛看到

3、了什么？幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個藍(lán)色，一個綠色。師：假如老師要和第一個一樣貼應(yīng)當(dāng)怎么貼呢？師：好，如今我們找到了手鐲的秘密了嗎？是什么呀？排序。（闖第二關(guān)）師：接下來我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說：恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小好友來幫我完成，記住哦，我喜愛按規(guī)律排序的圖案。原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。（出示第一條項(xiàng)鏈）師：請你觀看一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻?？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣

4、排序的，老師想到應(yīng)當(dāng)貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。（出示第二條項(xiàng)鏈）師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎？假如還要往下接，應(yīng)當(dāng)是什么顏色呀？（留意解釋2，是有兩個藍(lán)色的圓形。）（出示第三條項(xiàng)鏈）師：很快，兩條都完成了，最終一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰慧的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰慧了。這么快就過了兩關(guān)了。（闖第三關(guān)）師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，恭喜我們聰慧的小好友，你們趕緊就可以去參與舞會了，如

5、今請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時分要留意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。師：開頭做你的腰帶吧。幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小好友做的腰帶）請兩位做的不一樣的腰帶的小好友上臺介紹自己的作品。師：如今請做好腰帶的小好友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時分來參與舞會哦！可以請老師跟你一起跳哦。（師生一起跳舞）反思整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)。開頭部分，通過幼兒自己嘗試，探究鉆山洞的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩?zhèn)让驺@的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中愛好高，主動參與，幼兒也由易到難逐步綻開，是個環(huán)節(jié)連接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培育幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往力量。老師應(yīng)是一個觀看者、引導(dǎo)者和激勵者，給幼兒留出充足探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)