小班健康教案40篇及反思

1、小班健康教案40篇及反思 第1篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、懂食物的味道存有酸甜苦辣。2、通過(guò)觀察、積極探索、操作方式，使幼兒明白勞作的快感。3、培育幼兒對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機(jī)等烹調(diào)材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、了解紅色食物以及烹調(diào)道具、材料。2、探討：食物存有哪些味道(酸甜苦辣)3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。4、了解直觀的水果甜品的制作。5、懇請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒用各式各樣的烹調(diào)材料制作“紅色食物”6、享用“紅色食物”7、記錄卡8、活動(dòng)延展：協(xié)助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事?；顒?dòng)思考：在積極開(kāi)展這個(gè)主題之前，我們舉行了一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)幫搜集主題材料，沒(méi)這次的動(dòng)員

2、，我們的主題活動(dòng)可以就無(wú)法順利進(jìn)行了。并且我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí)，用互動(dòng)的方式使家長(zhǎng)當(dāng)好“孩子”，使他們談?wù)?，如果你就是孩子，談及“紅色”這個(gè)話題時(shí)，你可以想起什么呢?許多家長(zhǎng)就滔滔不絕地已經(jīng)開(kāi)始刊登觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)合理的我們都使用至，其中我們老師幫忙孩子預(yù)先分解成的一些課內(nèi)容，啟發(fā)的來(lái)源就是各位家長(zhǎng)。由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段，口語(yǔ)表達(dá)能力還較弱，而主題積極開(kāi)展時(shí)，很多時(shí)候須要孩子用言語(yǔ)去抒發(fā)出來(lái)，因此在展開(kāi)語(yǔ)言定義時(shí)候，很多孩子就可以用很意味深長(zhǎng)的詞或者句子去描述。小班孩子在主題積極開(kāi)展中，整體的一個(gè)感覺(jué)還是，孩子說(shuō)道的少，老師說(shuō)道的多。又害怕角色給交換了，只好就是一直以鼓勵(lì)的方式去展開(kāi)。積極開(kāi)

3、展“紅色”這個(gè)主題，孩子很激動(dòng)，也很感興趣，這都就是跟這個(gè)顏色存有關(guān)系。里面牽涉至一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng)，孩子非常感興趣，基本上都會(huì)較好的達(dá)至預(yù)期的目標(biāo)!比如說(shuō)：制作新年卡片、過(guò)節(jié)啊、逛街水果店等等。孩子的興趣都就是非常的濃郁，而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看見(jiàn)的事情。但是同時(shí)問(wèn)題好象也發(fā)生了，這些活動(dòng)就是很使孩子感興趣，但是須要課前很充份的準(zhǔn)備工作工作，比如說(shuō)：過(guò)節(jié)啦!紅色享用可以啦，課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備工作里面的道具，像是兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作須要非常的充份，就可以確保課的積極開(kāi)展。但是我們積極開(kāi)展一個(gè)真正的主題，里面的內(nèi)容真的必須很

4、實(shí)實(shí)在在的話，我們老師存有那么多精力回去下足這些準(zhǔn)備工作嗎?再去人力方面，像是：逛街水果商店，孩子在老師的精心安排下很成功的展開(kāi)了參觀，而且效果也極好。但是里面資金投入的人力就是平時(shí)的4倍，須要4個(gè)老師一起押解孩子過(guò)馬路回去水果店參觀。這些綜合性的活動(dòng)，人力方面耗盡可能將就是再難免不過(guò)的。這次活動(dòng)色享用可以要是存有各位家長(zhǎng)的三足鼎立協(xié)調(diào)，孩子們與家長(zhǎng)共同協(xié)調(diào)順利完成作品，并在他們的指導(dǎo)下搞好記錄。玩玩中存有學(xué)，研習(xí)中存有玩玩。并較好的推動(dòng)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(zhǎng)一直充分反映必須多積極開(kāi)展些。興趣濃厚。我們可以多特別注意家長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。第2篇教案教學(xué)目標(biāo)：1、介紹人體消化

5、系統(tǒng)的主要器官及促進(jìn)作用。2、曉得食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體身心健康的重要性。準(zhǔn)備工作：PPT過(guò)程：一、談話引入。今天咱們班去了一位大客人，咱們一起數(shù)三下把它懇請(qǐng)出好不好?二、播出PPT,講訴故事大蛋糕旅行記1、依次擺第二、三、四張PPT，介紹食物從口腔至食管及其功能(擺第二張)【大家不好，我就是大蛋糕,我曉得你們都很討厭我，還不是因?yàn)槲姨鹛鸬拿牢秵h!那你們誰(shuí)曉得，你們把我喝至肚子里以后，我就是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀，我急于再至你們的肚子里去旅行一次，使你們看一看我究竟去過(guò)哪些地方?！炕卮穑?、這位大客人就是誰(shuí)?他準(zhǔn)備工作回去干什么?、大蛋糕啟程前給小朋友加了一個(gè)小小的建議，期望你們能夠忘記它旅

6、行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。師：“大蛋糕準(zhǔn)備工作啟程了”(擺第三張)【啊，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)來(lái)，哇，小朋友的牙齒可以真堅(jiān)硬一下子就把我嚼碎了，而且你們邊燙嘴里還邊產(chǎn)生唾液，并使我消化的更快?！炕卮穑骸⒋蟮案鈴哪睦镆呀?jīng)開(kāi)始先步入至小朋友身體里的?進(jìn)來(lái)以后大蛋糕怎么樣了?、而且邊燙便產(chǎn)生什么?唾液存有什么用?(就是食物消化的更快)師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。(擺第四張)【我被嚼碎以后慢慢的像是滑滑梯一樣，下臺(tái)階了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，我就是食管，食管說(shuō)道:“”我的身體特別厚，要是碰到魚(yú)刺或柔軟的食物就可能將被刺穿，小朋友喝東西時(shí)一定得小心點(diǎn)?！薄炕卮穑?、后來(lái)大蛋糕又在哪像是滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往大幅

7、下滑?(食管)、食管為什么害怕刺穿?喝茶時(shí)應(yīng)特別注意什么?(小心魚(yú)刺和柔軟的食物別喝至肚子里)2、依次擺第五張PPT，介紹胃的功能。師：大蛋糕在食管里滾著滑梯又回來(lái)哪呢?(擺第五張)【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往大幅下滑。慢慢地下臺(tái)階了一個(gè)小口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地顫抖。我在這里被不停地轉(zhuǎn)回呀轉(zhuǎn)回，搓呀搓，最后顯得象漿糊一樣。這時(shí)，大蛋糕忽然看到胃的身上存有好多受傷，急忙問(wèn)：“咦，胃大哥，你身上怎么存有這么多傷口呀?你的傷口難受不難受?”胃?jìng)牡卣f(shuō)道： “那就要鬼我的小主人，平時(shí)喝東西不特別注意，香甜可口的就喝得很多，把我覆在很疼，他一會(huì)兒喝冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的熱水把我

8、糾纏得沒(méi)少?！蔽?jìng)牡亩淘?shī)眼淚說(shuō)：“有時(shí)我很想要歇息一會(huì)兒，可是我的小主人又必須吃零食，把東西硬塞進(jìn)去，使我不停地工作。我真的就是太辛苦了。所以，就變成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可以疼了。”】回答：、大蛋糕從食管又下臺(tái)階了哪?胃存有什么促進(jìn)作用?(把食物搓得更打碎)、大蛋糕在胃里還看到了什么?(很多受傷)、我們?cè)鯓尤ゾS護(hù)我們的胃呢?小結(jié)：以后我們必須特別注意，太少喝熱、軟的東西，太少吃零食，吃不整潔的東西，無(wú)法喝得太飽，也無(wú)法一來(lái)了胃，必須挨餓早飯?zhí)俸壤滹嫛?這一部分的目標(biāo)就是使幼兒在介紹胃的功能的基礎(chǔ)上曉得不當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣可以并使胃生病。)3、依次擺第六張PPT，介紹小腸的功能。師：大蛋糕從胃里出

9、，又可以走進(jìn)誰(shuí)的家?(擺第六張)【我從胃里出，接著又走進(jìn)了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像是一個(gè)迷宮。周?chē)嗽S的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看見(jiàn)大蛋糕非常熱情地說(shuō)道 “我就是小腸，熱烈歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被切碎以后，就可以走進(jìn)我的身體里，從我身體里的小門(mén)過(guò)來(lái)，所有的營(yíng)養(yǎng)可以抵達(dá)小朋友的全身，并使小朋友短低，發(fā)胖，給小朋友力量。”小腸接著又說(shuō)道：“但是那些沒(méi)被切碎的食物，即便重蹈覆轍營(yíng)養(yǎng)它也從小門(mén)里沒(méi)水，這樣營(yíng)養(yǎng)就送來(lái)沒(méi)小朋友的身體里，所以小朋友喝茶時(shí)一定必須細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”】回答：、大蛋糕從胃里出以后，又走進(jìn)了哪?(小腸里)、大蛋糕在小腸里看見(jiàn)些什么呢?小腸存有什么用呢?(把營(yíng)養(yǎng)送

10、至全身)(這一部分的目標(biāo)就是使幼兒曉得食物沒(méi)被切碎就無(wú)法被身體稀釋利用。)4、依次擺第七張PPT，介紹大腸的功能。師：那些沒(méi)被切碎的食物沒(méi)從小門(mén)里出，那它們可以回去哪呢?(擺第七張)【“這就是什么地方呀，怎么這么干凈?我怎么就可以過(guò)來(lái)?”“這就是我的家，我就是大腸。因?yàn)樾∨笥押鹊锰炝?，沒(méi)把你嚼碎，所以你無(wú)法變?yōu)闋I(yíng)養(yǎng)，被身體稀釋。就變?yōu)榱藲堅(jiān)@些殘?jiān)梢栽诖竽c里變?yōu)榧S便，這樣你就能夠過(guò)來(lái)了，你過(guò)來(lái)以后小朋友的身體才可以更身心健康。”“等我過(guò)來(lái)以后，一定必須把看見(jiàn)的說(shuō)小朋友，使他們培養(yǎng)不好的飲食習(xí)慣，并使他們更身心健康?！薄炕卮穑?、那些沒(méi)被切碎的小蛋糕從小腸出又至了哪里呢?(大腸)、大蛋糕為什

11、么說(shuō)道大腸里不好干凈呀?什么叫做殘?jiān)?能夠無(wú)法使殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?小結(jié)：我們小朋友必須定時(shí)大便，把殘?jiān)判贵w外。三、依次擺第八、九張PPT，展開(kāi)排圖活動(dòng)：游戲“仲玉維看看”師：大蛋糕從大腸里出完結(jié)了旅行，可以它想要吳際順大家，還錄不回憶起它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方?(幼兒笑了笑后，擺第八張PPT)師：大蛋糕還想要懇請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方，按從先至后的順序排在排隊(duì)(幼兒說(shuō)道排隊(duì)順序，教師操作方式PPT)師：咱們問(wèn)問(wèn)大蛋糕排隊(duì)了沒(méi)(擺第九張PPT)(通過(guò)操作方式排序圖片，備考穩(wěn)固食物旅行的過(guò)程。)四、依次擺第十十六張PPT，應(yīng)用領(lǐng)域練：游戲“食物捉迷藏”師：大蛋糕想要應(yīng)邀大家一起玩玩?zhèn)€游戲，

12、游戲的名字叫做捉迷藏，也就是大蛋糕藏出來(lái)，懇請(qǐng)小朋友去打聽(tīng)，不過(guò)大蛋糕毎中藏一個(gè)地方都會(huì)告誡大家它中藏在哪，只要你仔細(xì)聽(tīng)就能夠找出它。(依次擺第十第十六張PPT)(這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲使幼兒更直觀地介紹各器官的特點(diǎn)及促進(jìn)作用，進(jìn)一步介紹口腔、胃、小腸、大腸的促進(jìn)作用。)五、依次擺第十七二十三張PPT，展開(kāi)身心健康飲食答對(duì)游戲活動(dòng)。師：小朋友真能干，不管大蛋糕藏至哪你們都能夠找出它，大蛋糕還想要和再去你們玩玩一個(gè)“答對(duì)游戲”，怎么樣?大蛋糕給大家準(zhǔn)備工作了一些圖片，先懇請(qǐng)大家認(rèn)真看一看圖片上人們搞得對(duì)不對(duì)，為什么?等大蛋糕說(shuō)道了“已經(jīng)開(kāi)始”你們就起身答對(duì)。(依次擺第十七二十三張PPT)(通過(guò)本環(huán)節(jié)使

13、幼兒介紹身心健康的飲食才存有強(qiáng)健的身體)六、依次擺第二十四張PPT，自學(xué)身心健康飲食歌師：最后，大蛋糕還想要教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說(shuō)道的回去搞，你們就可以健健康康地長(zhǎng)大。(大蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句，看看誰(shuí)最深入細(xì)致研習(xí)得最快)身心健康飲食歌小朋友，短身體，飲食天天必須合理。一日三餐很關(guān)鍵，定時(shí)定量必須記牢。偏食吃零食大忌，暴飲暴食最不好。早餐必須喝得不好，午餐一定必須挨餓,晚餐別忘記喝得太少。從小培養(yǎng)好習(xí)慣。身體健康青又低!思考：整節(jié)活動(dòng)我都使用了PPT動(dòng)畫(huà)模擬及動(dòng)畫(huà)人物分后角色配音，大大喚起了孩子們的自學(xué)興趣，整節(jié)活動(dòng)中孩子們提問(wèn)問(wèn)題積極主動(dòng)、精確、妥當(dāng)，在游戲環(huán)節(jié)中參

14、予的積極性低，準(zhǔn)確率低。每個(gè)孩子的積極性都被調(diào)動(dòng)了出來(lái)，效果非常不好。第3篇教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情境中自學(xué)自我維護(hù)的辦法，進(jìn)一步增強(qiáng)自我維護(hù)的意識(shí)。2、樂(lè)意用語(yǔ)言大膽整體表現(xiàn)自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作: 兔子胸貼，創(chuàng)設(shè)情境，包含“小路”(20厘米闊的平行線)、紅綠燈、斑馬線、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、情境引入，喚起幼兒的興趣。1.教師扮成兔媽媽：孩子們，奶奶生病了，我們回去看一看她吧!2、你們準(zhǔn)備好了嗎?我們啟程吧(播出音樂(lè)，幼兒惡搞小兔的動(dòng)作啟程)二、創(chuàng)設(shè)多種情境，鼓勵(lì)幼兒探討解決問(wèn)題的方法。1.情景一 ：過(guò)小路(1)(音樂(lè)停在)，“哎呦，孩子們，前面的路不好較窄呀，我們?cè)鯓硬拍馨踩^(guò)去呢?”

15、(幼兒民主自由探討)(2)誰(shuí)就是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，先試試看(鼓勵(lì)幼兒積極探索安全的方法)。用兒歌小結(jié)：你不發(fā)推，我不擠到，一個(gè)跟著一個(gè)跑。(3)播出音樂(lè)，幼兒繼續(xù)前進(jìn)。2、情境二：安全過(guò)馬路(1)(音樂(lè)停在)孩子們，我們現(xiàn)在至了哪里?(十字路口)，我們看見(jiàn)了紅燈該怎么辦、?看見(jiàn)綠燈呢?(教師用兒歌小結(jié)安全過(guò)馬路的方法：紅燈停在，綠燈行，過(guò)馬路，跑橫線)(2)播出音樂(lè)，幼兒走進(jìn)草地上歇息。3、談話：不跟陌生人走師：存有不重新認(rèn)識(shí)的人給你東西喝，或者使你跟著跑，你該怎么辦?小結(jié)：說(shuō)孩子們無(wú)法喝陌生人給的東西，如果有人私自扎你，必須大聲呼救聲，趕走陌生人。三、教師率領(lǐng)幼兒安全抵達(dá)奶奶家，完結(jié)活動(dòng)。活動(dòng)思考

16、：安全教育就是時(shí)下人們最為關(guān)心的一件事情，安全教育必須從幼兒初期已經(jīng)開(kāi)始抓起，使幼兒從小懂安全吉翁和自我維護(hù)的方法。小班幼兒剛剛?cè)雸@，剛剛邁進(jìn)家庭溫室，從父母長(zhǎng)輩的手心里鉆進(jìn)大腦袋碰觸外面的世界，他們的安全就是家長(zhǎng)、老師最為高度關(guān)注的頭等大事，使孩子們學(xué)會(huì)一些自我維護(hù)的方法變得尤為重要。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的層次環(huán)環(huán)相扣，使在情境中自學(xué)自我維護(hù)的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)自我維護(hù)的意識(shí)，并且用語(yǔ)言大膽整體表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我使用情境引入，喚起幼兒興趣。以看看生病的奶奶，喚起幼兒參予的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒探討解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)，就是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，又分為了三個(gè)相同的情境，

17、三個(gè)情境相互單一制，卻又始終以安全橫跨始終。第一個(gè)情境，過(guò)小路。當(dāng)發(fā)生了小路時(shí)，教師先以回答的方式，引起幼兒思索和探討，給幼兒提供更多了民主自由講話和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，在獲得恰當(dāng)答案后，教師引導(dǎo)幼兒敢于嘗試，用兒歌的形式展開(kāi)總結(jié)，也易于幼兒記憶。第二個(gè)情境，安全過(guò)馬路。教師仍然使用鼓勵(lì)幼兒先觀測(cè)，接著思索探討，后兒歌小結(jié)的方式增進(jìn)幼兒對(duì)于安全過(guò)馬路的重新認(rèn)識(shí)。第三個(gè)情境，不跟陌生人跑。教師引起探討話題，鼓勵(lì)幼兒懂大人無(wú)此身旁時(shí)，怎樣搞就能夠安全和有效率。在這三個(gè)情境中，除了一條主線加插其中，那就是音樂(lè)。幼兒在音樂(lè)聲中行經(jīng)，把貌似不關(guān)聯(lián)的幾個(gè)狀況連和了一起，存有跑存有停在，克魯托有動(dòng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，

18、安全抵達(dá)，開(kāi)心完結(jié)。經(jīng)歷了多重考驗(yàn)，并獲得老師的確實(shí)和表彰即為把安全科學(xué)知識(shí)又展開(kāi)了加強(qiáng)。整節(jié)活動(dòng)，幼兒的積極性都很高，大部分幼兒都存有了一定的安全意識(shí)，能精確地定義自己的見(jiàn)解，存有部分由于幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)太少，定義可以存有困難。須要我們?cè)谌粘Ｉ钪?，加?qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)，將教育活動(dòng)的內(nèi)容延展，并使幼兒較好地學(xué)會(huì)必要的一些安全科學(xué)知識(shí)。第4篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極主動(dòng)參予戶外活動(dòng)，嚴(yán)格遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極主動(dòng)開(kāi)心的情緒。2、能夠積極主動(dòng)練夾物雙腳沖和單腳跳。3、初步培育幼兒不怕苦的意志。活動(dòng)重點(diǎn)：練夾物雙腳沖和單腳跳。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠獨(dú)立自主嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作

19、：飛盤(pán)(人手一個(gè))自造腳丫圖活動(dòng)過(guò)程：(一)已經(jīng)開(kāi)始部分：1、隊(duì)列練：幼兒聽(tīng)到口令搞動(dòng)作：Toothed、立正、向前看齊、原地踏步跑等。2、幼兒拎飛盤(pán)隨其音樂(lè)搞熱身壯。(二)基本部分：1、幼兒拎飛盤(pán)民主自由積極探索玩法。(沖、投擲)2、融合幼兒積極探索，集體嘗試練：雙腿夾飛盤(pán)雙腳前進(jìn)沖雙腿夾飛盤(pán)單腳跳3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)：Cheese沖游戲場(chǎng)地布置：初始線雙腳夾物沖(兩米五)單腳夾物沖(一米五)雙腳夾物沖單腳夾物沖中止線將飛盤(pán)扔出幼兒隨其音樂(lè)分后兩組游戲。(三)完結(jié)部分：1、幼兒隨其音樂(lè)搞收緊活動(dòng)。歡樂(lè)Cheese沖實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)思考這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備工作了有趣的

20、飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能夠隨著音樂(lè)和我一起搞活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法存有了初步的重新認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在獨(dú)立自主積極探索中，孩子們玩玩飛盤(pán)興趣很高，存有頂上在頭上跑的、纏在腿上沖的、向上或向遠(yuǎn)處幾下甩的，孩子積極主動(dòng)的參予至活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿著積極性。在夾物沖的傳授示范點(diǎn)中，對(duì)小班幼兒傳授示范動(dòng)作訣竅時(shí)必須確切，而且必須多次特別強(qiáng)調(diào)，這就是幼兒練基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練“雙腳夾物沖”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先使孩子們民主自由嘗試，然后懇請(qǐng)一名“恰當(dāng)動(dòng)作”的孩子去展現(xiàn)，懇請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊搞動(dòng)作邊傳授動(dòng)作訣竅，最后懇請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)輕易的示范

21、點(diǎn)傳授，而是幼兒在前，老師在后，充份認(rèn)同幼兒的主體地位。這里，以集體練居多，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練的次數(shù)還可以再減幼兒初步掌控雙腳夾物沖的動(dòng)作訣竅后，須要通過(guò)游戲或提升難度去維持他們的興趣，使幼兒在開(kāi)心的氛圍中穩(wěn)固沖的動(dòng)作，防止乏味的純動(dòng)作練，因此，教師神化建議單腳夾物沖，并使每次練各存有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物沖中，彰顯了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一已經(jīng)開(kāi)始先展開(kāi)示范點(diǎn)，所以幼兒不確切游戲規(guī)則，沒(méi)真正達(dá)至游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物沖的掌控存有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交錯(cuò)沖環(huán)節(jié)中，孩子們基本能夠達(dá)至目的。此次活動(dòng)完結(jié)后，我真的對(duì)孩子們的建議必須逐步神化，在能力上也必須

22、循序漸進(jìn)，無(wú)法指望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考量的更貼心，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，并使孩子們?cè)趦晒?jié)活動(dòng)都能夠存有相同程度的提升!第5篇教案【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】最近辨認(rèn)出本班發(fā)生幾個(gè)人一起喝一根棒棒糖的現(xiàn)象;為了使幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性;融合幼兒的年齡特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了衛(wèi)生課【活動(dòng)目標(biāo)】使幼兒通過(guò)介紹故事明白怎樣才能使自己更身心健康.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)知故事內(nèi)容【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】實(shí)物 口罩 磁帶【活動(dòng)過(guò)程】(一)已經(jīng)開(kāi)始部分1、師出具口罩問(wèn):小朋友,這就是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)穿口罩啊?他們?yōu)槭裁幢仨毚┠?2、幼兒民主自由探討3、師小結(jié): 口罩可以阻擋細(xì)菌,避免細(xì)菌步入我們的身體.別人穿過(guò)的口罩上

23、可以存有很多病菌.(二)基本部分1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)到個(gè)關(guān)于口罩的故事,懇請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),那個(gè)口罩就是誰(shuí)的,不好嗎?2、師講故事3、探討：那個(gè)小口罩就是誰(shuí)的?醫(yī)生為什么必須給它藥和口罩?小河馬在回去的路上出現(xiàn)了什么事?又存有誰(shuí)所用河馬的口罩呢?那為什么第二天醫(yī)院存有那么多病人呢?(鼓勵(lì)幼兒講出傳染的原因)4、小結(jié)：哦，原來(lái)別人所用的東西都會(huì)存有病菌，特別就是病人。所以，我們必須特別注意衛(wèi)生，別人所用的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。5、生病很疼，懇請(qǐng)小朋友想一想存有什么辦法可以使我們太少生病呢?幼兒民主自由說(shuō)道說(shuō)道，(例如勤洗手,吃變質(zhì)的東西等)。6、師:老師除了個(gè)辦法,也可以防治疾病,就是多運(yùn)

24、動(dòng).去我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,使幼兒說(shuō)道搞什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著搞.(三)完結(jié)至室外沖.【教學(xué)思考】我修完這節(jié)在課后,我辨認(rèn)出我們班的幼兒沒(méi)一起喝一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)存有小朋友說(shuō)道,那里存有細(xì)菌,誰(shuí)不講衛(wèi)生的話語(yǔ)了.我堅(jiān)信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)至東西了.這文言的難點(diǎn)就是認(rèn)知故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在鼓勵(lì)幼兒過(guò)程中,我層層深入細(xì)致,在幼兒提問(wèn)回去問(wèn)題后,忽然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就可以生病.第6篇教案一、本課活動(dòng)目標(biāo)1.練聽(tīng)到信號(hào)向選定方向走，發(fā)展走的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找出跳躍方向。3.體驗(yàn)協(xié)助好朋友度過(guò)難關(guān)的快感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)

25、重點(diǎn)：向選定方向活目標(biāo)快速地走。2.活動(dòng)難點(diǎn)：向選定方向活目標(biāo)快速地走。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備工作1.用紅、徐、綠皺紙捻變成的小蟲(chóng)。2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。3.綠筐3個(gè)。4.紅、黃筐各一個(gè)。5.泡沫枕頭36塊。四、活動(dòng)過(guò)程(一)準(zhǔn)備工作部分1.幼兒民主自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。2.聽(tīng)音樂(lè)搞小雞壯。小雞壯小雞小雞走走看看跑，餓得肚子咕咕叫做，看見(jiàn)小蟲(chóng)慢吞下。小雞小雞走走看看跑，歇息歇息喝洗澡，身體棒棒去做操。搖搖頭，彎角伸手，搞個(gè)身心健康的雞寶寶!(二)練部分1.教師了解游戲場(chǎng)景。師：小雞們，我們一起回去看一看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。(教師率領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友

26、招呼。2.師：聽(tīng)到，就是誰(shuí)在大哭?似的就是青菜娃娃大哭了，我們一起回去嘿嘿吧!師：哎呀，原來(lái)就是許多蟲(chóng)子在捉弄青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?1.游戲“小雞捉住蟲(chóng)子”。(1)教師一邊了解游戲，一邊示范點(diǎn)游戲玩法。小雞每次捉住一條蟲(chóng)子，捉住不好后送至綠筐里。建議“小雞”在捉住蟲(chóng)子時(shí)不要擠到在一起。(2)懇請(qǐng)12名幼兒示范點(diǎn)游戲。(3)幼兒集體游戲，把蟲(chóng)子捉住回去。(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放進(jìn)紅、藍(lán)、徐三種相同顏色的蟲(chóng)子，減少白、黃筐各一個(gè)。)提示信息幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉住蟲(chóng)子，必須把相同的蟲(chóng)子分類擺回去相同的筐中。(三)完結(jié)部分1.聽(tīng)音樂(lè)搞收緊運(yùn)動(dòng)。教學(xué)思考基于小

27、班幼兒重新認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，白、徐、藍(lán)三色就是小班幼兒能夠掌控重新認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也使用了這三種主顏色，在揪小蟲(chóng)分類過(guò)程中很多幼兒都能夠按照建議展開(kāi)分類，并且分類恰當(dāng)。但是還是不確定存有個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象，發(fā)生這種情況，可以建議在再次展開(kāi)游戲，再次展開(kāi)分類，以穩(wěn)固對(duì)顏色的重新認(rèn)識(shí)和物品的分類。想要在美術(shù)活動(dòng)中，也多牽涉一些顏色的重新認(rèn)識(shí)，協(xié)助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能積極開(kāi)展關(guān)于顏色重新認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，協(xié)助幼兒掌控多種顏色科學(xué)知識(shí)介紹。第7篇教案公開(kāi)課教案 小猴快樂(lè)鍛煉身體(一物多練)海口市機(jī)關(guān)幼兒園大班身心健康組設(shè)計(jì)思索猴子就是幼兒生活中經(jīng)常心智的動(dòng)物，幼兒鐘愛(ài)惡搞爬到、沖、走的

28、動(dòng)作。將猴子的角色編為幼兒體育活動(dòng)中，不僅可以提升幼兒體育活動(dòng)興趣，鍛煉身體幼兒的身心，而且可以喚起和培育幼兒運(yùn)動(dòng)的想象力，提升幼兒園體育活動(dòng)的情趣性，從而并使幼兒園體育達(dá)至合乎年齡特點(diǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化后的理想效果?；顒?dòng)目標(biāo)：1.自學(xué)、掌控用手、腳著地爬到，手、腳著地攀越障礙的恰當(dāng)方法。2.通過(guò)各種基本動(dòng)作的練，鍛煉身體身心，培育對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)輕、難點(diǎn)：手、腳著地快速跳躍的動(dòng)作技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：猴王頭飾一個(gè)，水袖搞“小猴子尾巴”25條，拱門(mén)4個(gè)，兩根長(zhǎng)繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1.教師飾演猴王，幼兒飾演小猴，大家躺在場(chǎng)地一角搞睡狀。當(dāng)音樂(lè)聲聽(tīng)到后，

29、教師率領(lǐng)小猴們下班搞生活惡搞壯：母龜、轉(zhuǎn)頭、揉眼、東張西望等。2.猴王率領(lǐng)小猴們出外找尋食物：聽(tīng)到信號(hào)展開(kāi)變速箱跑、走交錯(cuò)熱身活動(dòng)。教學(xué)思考：教師能很快地把幼兒帶進(jìn)情境，但是教師在搞準(zhǔn)備工作活動(dòng)的時(shí)候必須特別注意體育常規(guī)的培育。3.小猴跟猴王爬山。(1) 猴王：小猴們，前面存有座小山，我們?cè)趺磁赖竭^(guò)去?大家爬爬給我看一看!教師鼓舞幼兒在場(chǎng)地中用各種害怕的動(dòng)作展開(kāi)活動(dòng)。(2) 教師巡回演出觀測(cè)、指導(dǎo)，告誡幼兒用爬到的動(dòng)作并注意安全。(3) 教師根據(jù)幼兒爬到的動(dòng)作普遍存在的具體內(nèi)容問(wèn)題，展開(kāi)手腳著地爬到的動(dòng)作傳授示范點(diǎn)。(4) 將小猴分為兩組，展開(kāi)規(guī)定動(dòng)作爬山鍛煉身體。幼兒把自己的“尾巴”挑下放置

30、成峰形狀，展開(kāi)爬到的動(dòng)作練。教學(xué)思考：教師在布置場(chǎng)景的時(shí)候山峰的路段距離必須特別注意，必須根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在搞示范點(diǎn)爬到山峰的動(dòng)作規(guī)范，所以幼兒在練的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能精確的搞動(dòng)作。同時(shí)，幼兒也達(dá)至了練的目的。4.猴王率領(lǐng)小猴UX21LI2677E小溝。(1) 猴王：大家馬上要過(guò)一條小河。大家想想看，我們可以用哪些相同的方法過(guò)河?(2) 小猴們?cè)趫?chǎng)地中想象各自過(guò)河的動(dòng)作和方法，教師展開(kāi)巡回演出觀測(cè)指導(dǎo)。(3) 將小猴分為兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.81米闊的小河，建議小猴分別用雙腳沖、繞圈跨跳的方式展開(kāi)UX21LI2677E小河的鍛煉身體。教學(xué)思考：教師如果在布置小

31、河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想要效果可以更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥睦@圈跨跳的步伐還是存有一定的分辨。在活動(dòng)課中，女孩子的繞圈跨跳較差過(guò)男孩子。教師必須特別注意課后必須存有針對(duì)性的自學(xué)與強(qiáng)化。5.猴王指導(dǎo)小猴扣山洞。(1) 小猴分為兩組，一組兩兩用“尾巴”扎成齊胸低的山洞狀，另外一組用伸手下躺的方式扣過(guò)山洞。順利完成兩次已連續(xù)扣山洞后，兩組展開(kāi)角色互換。教學(xué)思考：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合順利完成動(dòng)作。6.猴王率領(lǐng)小猴扣水簾洞。幼兒東站興大圓形雙手平舉，聽(tīng)到信號(hào)一個(gè)直奔一個(gè)地魚(yú)貫式鉆洞。教學(xué)思考：這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，教師的交代不確切。所以，幼兒在玩玩扣水簾洞有點(diǎn)匆忙、有點(diǎn)亂。教師聽(tīng)課一定必須有

32、始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要強(qiáng)化如何把握住課堂的節(jié)奏。7.大家抵達(dá)花果山。小猴們?cè)趫?chǎng)地中搞爬樹(shù)、剝果子、洗臉?biāo)?、吃水果等?dòng)作。8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中泡澡、兔唇等惡搞動(dòng)作展開(kāi)肢體收緊。9.猴王率領(lǐng)小猴回家。大家在音樂(lè)聲中，用尾巴搞獨(dú)木舟動(dòng)作退場(chǎng)。第8篇教案活動(dòng)目標(biāo)：練聽(tīng)到信號(hào)向選定方向跑、走交錯(cuò)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提升施救、掌控身體的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)向選定方向跑、走交錯(cuò)。2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒飾演動(dòng)物形象、以教師示范點(diǎn)傳授和幼兒練的方式鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)信號(hào)跑、走交錯(cuò)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家

33、場(chǎng)景3個(gè);2、平衡木、體操墊、木樁23個(gè)，積木若干個(gè);活動(dòng)過(guò)程：一、 準(zhǔn)備工作部分幼兒追隨教師，跑走進(jìn)場(chǎng)。小鴨惡搞壯小鴨小鴨走走看看(左右搖擺);小鴨小鴨嘎嘎(搖頭);小鴨小鴨游游(抖屁股);小鴨小鴨喝蟲(chóng)(前后彈跳)惡搞壯重復(fù)2不下二、 教學(xué)與練部分積極開(kāi)展“小鴨回去做客”的游戲，練按照指令跑或走(1)(教師首先邊示范點(diǎn)邊傳授動(dòng)作)，指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們必須回去小動(dòng)物家做客，輕輕跑(走)，輕輕跑(走)，我的小鴨輕輕跑(走)，跑(走)至XX家做客，看一看哪只是精明的小鴨，能夠跟著媽媽一起存有禮貌的回去做客 。(2)在教師的率領(lǐng)下展開(kāi)聽(tīng)到信號(hào)向選定方向跑走交錯(cuò)游戲(3)針對(duì)游戲中的問(wèn)題，展開(kāi)探討(特

34、別就是聽(tīng)到信號(hào)、施救及禮貌問(wèn)題)(4)懇請(qǐng)個(gè)別幼兒再次展開(kāi)示范點(diǎn)，幼兒集體活動(dòng)2次。積極開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也必須砌新房子，小鴨寶寶們我們一起回去運(yùn)積木蓋房子吧。(1) 教師交代游戲玩法，邊傳授邊領(lǐng)著一名幼兒示范點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)：我們監(jiān)工新房子，須要走到小橋，爬到過(guò)草地，越過(guò)大木樁，然后弄一塊積木，從兩邊走回去，把積木送至筐里。(2) 幼兒展開(kāi)游戲，教師指導(dǎo)。三、 完結(jié)部分收緊活動(dòng)，火冒三丈、彎曲、拍拍手。小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)第9篇教案設(shè)計(jì)意圖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先必須培育的就是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這就是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所同意的，只有興趣就可以助推他們展開(kāi)技

35、能的練，因此我我采用的主要教學(xué)方法就是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練、難點(diǎn)化解全部放到游戲中展開(kāi)，使幼兒在不斷進(jìn)行的游戲中歡樂(lè)、獨(dú)立自主地掌控活動(dòng)技能?；顒?dòng)目標(biāo)1、培育幼兒參予體育活動(dòng)的興趣。2、能夠在距離25厘米的平行線中跑。3、自學(xué)伸縮玩具，熟識(shí)集體生活的常規(guī)。4、奔跑時(shí)，自學(xué)兩臂自然側(cè)平握，維持身體均衡。5、使幼兒曉得運(yùn)動(dòng)有利于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、場(chǎng)地兩端分別置放塑料筐56個(gè)，玩具就是幼兒人數(shù)的23倍。2、在場(chǎng)地中間畫(huà)45條長(zhǎng)35米闊25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。3、節(jié)奏獨(dú)特的樂(lè)曲玩具進(jìn)行曲?；顒?dòng)過(guò)程(一)、熱身活動(dòng)

36、。我采用節(jié)奏獨(dú)特的樂(lè)曲，拎孩子們展開(kāi)小動(dòng)物惡搞壯的練，喚起幼兒參予活動(dòng)的興趣。(二)、用游戲大風(fēng)去了使幼兒練均衡。1、“孩子們，你們討厭大風(fēng)車(chē)嗎?(討厭)我們一起來(lái)學(xué)小風(fēng)車(chē)吧，使我們一起來(lái)轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回?！蔽艺f(shuō)道游戲兒歌：“玩玩轉(zhuǎn)回，玩玩轉(zhuǎn)回，小風(fēng)去了慢慢轉(zhuǎn)回，大風(fēng)去了快快轉(zhuǎn)回，風(fēng)兒停在了我就東站?！庇變弘S其兒歌歡樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)，老師可以利用兒歌去不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，維持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。2、師：“剛才，小朋友在學(xué)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)回的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，老師打聽(tīng)呀打聽(tīng)，辨認(rèn)出地上存有玩具在大哭，玩具為什么大哭呢?原來(lái)有些小朋友擺弄過(guò)的玩具生吞活剝了外面，玩具回去沒(méi)法家，急得要哭了，我們一起來(lái)找出它們，送來(lái)他們

37、回家吧!”3、在打聽(tīng)玩具的過(guò)程中，老師率領(lǐng)幼兒練在平行線中奔跑。先懇請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中奔跑，也就是跑小路，使孩子們自己試試看后，并探討怎樣跑就可以存有快又穩(wěn)，還無(wú)法倒下路邊的小草。4、然后懇請(qǐng)幾名好不好的幼兒示范點(diǎn)在平行線中跑小路的方法，教師擺事實(shí)動(dòng)作要點(diǎn)，再次懇請(qǐng)幼兒一起來(lái)試試看在25厘米的平行線上跑小路，協(xié)助幼兒掌控均衡的要點(diǎn)。5、搞游戲送來(lái)玩具回家，使幼兒在25厘米的平行線中跑小路，跑至老師選定地點(diǎn)拿起玩具，再?gòu)牧硪粭l小路跑回來(lái)把玩具送來(lái)回家6、分組游戲，送來(lái)玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分成幾組，送來(lái)玩具回家，穩(wěn)固在平行線中奔跑的技能。老師必須不斷告誡幼兒必須跑在路中間，不

38、要踩線。7、打聽(tīng)一打聽(tīng)除了哪些玩具，把他們也送來(lái)回家。在這一環(huán)節(jié)中，我減少了游戲的難度，設(shè)置相同的小路，懇請(qǐng)孩子們?cè)谏厦姹寂?。存有伸展的小路，?0厘米的均衡板，22厘米左右的小路等。8、教師小結(jié)大朋友們都很精明，都為玩具找出了家，下次玩具還要去和我們大一班的小朋友搞朋友，小朋友以后Palestel玩具，一定必須使玩具回家，無(wú)法隨地亂扔，玩具可以生氣的。(.教案源自:慢思教.案網(wǎng))現(xiàn)在玩具返回家可以高興了，去我們一起歡慶一下，使幼兒在玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)聲中，展開(kāi)收緊練。教學(xué)思考通過(guò)這次活動(dòng)玩具打聽(tīng)家幼兒們的積極性和參與性都很高源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動(dòng)既源于生活，又使幼兒深感很真實(shí)、很平易近人、很

39、有趣，使幼兒體驗(yàn)至給玩具打聽(tīng)家的快感，從而鼓舞的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培育了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。第10篇教案設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)，人民生活水平的提升，心理健康問(wèn)題已日益引發(fā)全社會(huì)的注重。高度關(guān)注個(gè)人的心理健康已淪為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)志。嶄新綱要表示“必須高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先必須能夠逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，維持悲觀向上的心境。高興和生氣就是人的兩種情緒，高興就是一種積極主動(dòng)的情緒，過(guò)度的生氣就是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期不能獲得掌控、調(diào)節(jié)，可以引發(fā)幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師必須特別注意協(xié)助幼兒逐漸學(xué)會(huì)操控自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的

40、須要和心愿存有沖突的情景和場(chǎng)面。并使自己生活得像是其他小朋友一樣高興、歡樂(lè)。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：犯罪行為顯著受到情緒支配，情緒仍然很不Bleymard，難沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事痛哭大鬧。依據(jù)幼兒的蛻變特點(diǎn)和本班幼兒的尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲就是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲橫跨始終。將心理健康教育融合于游戲中，充分發(fā)揮提質(zhì)促進(jìn)作用?；顒?dòng)還有機(jī)資源整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容去推動(dòng)幼兒全面的發(fā)展，并使用卡片M18x、生活經(jīng)驗(yàn)M18x去喚起幼兒自學(xué)的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中重新認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。2、自學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)體會(huì)，用適度的方式抒發(fā)自己的情

41、緒?；顒?dòng)重難點(diǎn)：恰當(dāng)心智自己的情緒，自學(xué)合理肝氣、掌控自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙活動(dòng)過(guò)程：(一)語(yǔ)言引入1、 以紅星娃娃收到作客的應(yīng)邀引入。2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊回去作客。3、 幼兒按老師說(shuō)道的門(mén)牌號(hào)打聽(tīng)高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)重新認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情1、 說(shuō)道說(shuō)道高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、 罷了高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家領(lǐng)個(gè)影。(三)說(shuō)道說(shuō)道高興與生氣的事1、 卡片M18x。(1) 說(shuō)道說(shuō)道高興和生氣的事(幼兒打聽(tīng)好朋友一起

42、說(shuō)道)。(2) 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被的邊的幼兒說(shuō)道說(shuō)道卡片上的高興和生氣的事(如果就是你可以怎么樣?)。(3)把卡片送來(lái)回家(4)檢驗(yàn)卡片2、 生活經(jīng)驗(yàn)M18x，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道高興與生氣的事及作法。(1)你平時(shí)存有什么高興的事?高興的時(shí)候你可以怎么樣?(2)生氣時(shí)可以搞些什么?“文章.出自于慢思老.師教.案網(wǎng).(了解幾種抒發(fā)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自睡一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人講出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的大哭一大哭、睡一覺(jué)、看書(shū)、傾聽(tīng)音樂(lè)、罷了游戲等等，這樣很快就呀了。教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)存有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，必須使大家互動(dòng)。當(dāng)

43、你生氣的時(shí)候也不要發(fā)牢騷，大家都會(huì)去協(xié)助你度過(guò)難關(guān)的。生氣并不是一件糟事情，如果生氣時(shí)危害了自己，圣米耶縣了別人，就是件糟事情，如果經(jīng)常生氣就是一種不好的犯罪行為。(四)罷了高興生氣的臉譜幼兒按意愿挑選材料制作臉譜。(五)罷了高興的游戲1、 幼兒在手上套上自己搞的臉譜找朋友一起演唱表情歌。2、 教師拎幼兒至操場(chǎng)搞高興的游戲。(老鷹揪小雞的游戲)回答：如果你就是小雞，你被老鷹捉到了你可以不能生氣?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?活動(dòng)思考：本活動(dòng)就是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)就是跟隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，化解孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想要通過(guò)存有目的活動(dòng)去進(jìn)一步的介紹幼

44、兒，辨認(rèn)出幼兒的差異和遭遇的問(wèn)題;想要通過(guò)存有目的的活動(dòng)去找尋幼兒較好心理的培育和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而充分發(fā)揮幼兒較好心理培育的提質(zhì)促進(jìn)作用。通過(guò)活動(dòng)辨認(rèn)出了幼兒犯罪行為所充分反映的新線索與嶄新內(nèi)容，由此分解成代萊教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。第11篇教案目標(biāo)1.介紹水痘的主要癥狀。2.懂協(xié)調(diào)防治和化療，創(chuàng)建初步的自我保護(hù)意識(shí)。3.培育幼兒的嘗試精神。4.培育幼兒與他人互動(dòng)合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。過(guò)程一、出具圖片，介紹水痘。1、回答：“畫(huà)面上的小朋友怎么了?你從哪里窺見(jiàn)她生病了?”2、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、講訴畫(huà)面的體溫表;小朋友臉上、身上都就是大痘痘，臉上表情很痛苦;小朋友在服藥

45、等。3、回答：“你們曉得這個(gè)小朋友得的就是什么病嗎?”4、師小結(jié)：得了傳染病人會(huì)深感不難受，沒(méi)精神，很痛苦，如果得了水痘，還可以在皮膚上短出來(lái)一顆一顆的水痘，并使皮膚非常的好看!二、經(jīng)驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的回憶起1、回答：“哪個(gè)寶寶小時(shí)候得過(guò)水痘?患病的時(shí)候，身體感覺(jué)怎樣?” “怎么會(huì)得水痘的?”教.案源自：慢思教案網(wǎng)“萬(wàn)一被傳染上水痘，該怎么辦?”(幼兒探討)2、教師傳授宣傳畫(huà)上的內(nèi)容。水痘就是一種帶狀皰疹病毒引發(fā)的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者就是本病的主要的傳染源。通過(guò)空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里所含大量的水痘病毒，嘔吐、噴嚏時(shí)，病毒甩到空氣中，身心健康的寶寶排出后就可以發(fā)作;還可以通過(guò)碰

46、觸或采用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可以被傳染，此病傳染性很強(qiáng)。三、觀賞報(bào)導(dǎo)，介紹水痘的主要癥狀“得了水痘，身體可以發(fā)生哪些癥狀和反應(yīng)?” “皮膚白唇，為什么無(wú)法揪?白唇的時(shí)候怎么辦?” “得了水痘為什么無(wú)法上幼兒園?必須在家歇息多久?”四、師幼探討：怎樣才能?chē)?yán)禁水痘。1、師小結(jié)：寶寶在生活中一定必須特別注意個(gè)人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要至人多的地方，不吻合拎傳染源的病人等。這樣我們就靠近水痘了。除了沒(méi)得了傳染病的病人家回去玩玩，無(wú)法碰觸病人捏過(guò)的東西，并能夠堅(jiān)強(qiáng)地按時(shí)展開(kāi)注射，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣(例如：飯前便后必須刷牙，不咬傷手指)，這樣我們就不能生病痛苦了!身體就能夠棒棒的!2、那得了水痘，

47、必須怎么辦呢?并使幼兒曉得生病了不要懼怕，必須聽(tīng)到醫(yī)生和爸爸媽媽的話，堅(jiān)強(qiáng)地輸液和服藥，拒絕接受化療，這樣就可以很快不好出來(lái)。教學(xué)思考：活動(dòng)形式合乎幼兒疑惑、開(kāi)朗的心理特征。給幼兒提供更多多樣的物質(zhì)環(huán)境，提振幼兒回去體會(huì)美和整體表現(xiàn)美?！芭d趣就是最出色的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)就是開(kāi)朗，對(duì)一切事物充滿著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及時(shí)表彰幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確實(shí)和引導(dǎo)幼兒的好奇心和積極探索談吐，踐行自信心，發(fā)掘幼兒的締造創(chuàng)造力。第12篇教案目的建議：1、懂食物對(duì)身體健康的的關(guān)鍵促進(jìn)作用，樣成不吃零食的好習(xí)慣。2、初步介紹常用疾病防治、躲避危險(xiǎn)的初深科學(xué)知識(shí)和方法。3、能夠深入細(xì)致聆聽(tīng)同伴講話，且能

48、夠單一制地展開(kāi)操作方式活動(dòng)。4、能夠在集體面前大膽講話，積極主動(dòng)想象，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)備工作：圖片、安全標(biāo)志。內(nèi)容與指導(dǎo)：1、教師率領(lǐng)幼兒參觀廚房。教師鼓勵(lì)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過(guò)程，體會(huì)工作人員為了使小朋友挨餓，喝不好每天代價(jià)的辛勤勞動(dòng)。2.建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點(diǎn)，引發(fā)引發(fā)幼兒食欲。教師小結(jié)：小朋友平時(shí)必須多特別注意飲食，無(wú)法亂喝東西。不然就可以生病。3、教師可以制作有些安全標(biāo)志，張貼在適當(dāng)?shù)牡胤?，告誡幼兒擋住危險(xiǎn)的科學(xué)知識(shí)。4、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，教育幼兒不要拎大珠子、大夾子等不安全的物品至幼兒園。屈,老師.教案,網(wǎng)出來(lái),處!戶外活動(dòng)時(shí)，及時(shí)告誡幼兒不玩玩危險(xiǎn)的游戲，不

49、搞危險(xiǎn)的動(dòng)作。初步學(xué)會(huì)維護(hù)自己。5、教師注意安全觀測(cè)，可以根據(jù)幼兒生活中發(fā)生的一些疾病、危險(xiǎn)時(shí)間等分解成教育活動(dòng)。6、非政府幼兒探討：假如與父母或老師一起出外時(shí)失蹤了該怎么辦?教師鼓勵(lì)幼兒必須學(xué)會(huì)求救或自助式，例如踢家庭電話(必須忘記家庭電話號(hào)碼，懂打電話的方法、步驟)應(yīng)當(dāng)向警員叔叔求救(必須懂家庭地址或幼兒園地址)，等等。不必須隨便跟陌生人跑。7、活動(dòng)完結(jié)。教學(xué)思考：1、因?yàn)樯钪械牟荒馨踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中無(wú)法面面俱到。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)存有一定的不能協(xié)同，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這文言還是很順利的，教師除了等待提升幼兒的積極性和主動(dòng)性。第13篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1

50、、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)爬到山坡、獨(dú)木橋的相同體會(huì)，提升幼兒對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。3、能夠大膽、確切地抒發(fā)自己的看法，體驗(yàn)順利的歡樂(lè)。4、能夠深入細(xì)致聆聽(tīng)同伴講話，且能夠單一制地展開(kāi)操作方式活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料左右的“積木”做為各種家庭用品、用布袋不好的棉被等、干活毛巾2、場(chǎng)景布置：小山坡、大山洞、相同難度的獨(dú)木橋、嶄新家3、假鞭炮一串、存有擺鞭炮聲的磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備工作動(dòng)作(幼兒已穿不好胸飾)教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)發(fā)生。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的跳躍中鍛煉身體各部分。二、交代任務(wù)。前幾天，這里擦了臺(tái)風(fēng)，把我

51、們地面上的食物都吹起跑了。昨天，媽媽呀又找出了一個(gè)不好地方，那里美味的東西可以多啦。，今天我們就把家弄過(guò)去，不好嗎?三、探討師：媽媽已經(jīng)把必須弄的東西都放到了這里，想一想用什么辦法能夠又慢又安全搬出這么多的東西?(大的東西放到雙肩背包里，小的裝到布袋里)四、交代建議建議幼兒根據(jù)自己能力挑選相同方式運(yùn)送家中的物品及多少，特別就是裝箱時(shí)同伴間互相必須協(xié)助，等大家都準(zhǔn)備好了一起啟程。余下的物品等會(huì)兒回去搬去五、搬離1.集體搬離(1)幼兒互相幫助裝箱物品，等候啟程(2)準(zhǔn)備工作啟程。師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里啟程必須爬過(guò)山坡、扣過(guò)山洞、走到獨(dú)木橋、沖下斷崖，你們第一次跑，一定必須跟著媽媽跑，無(wú)法獨(dú)自返

52、回隊(duì)伍，不然必須迷路的。(3)教師率領(lǐng)幼兒一起啟程途中告誡幼兒互相引導(dǎo)，大膽挑戰(zhàn)自我，闖過(guò)困境。(慢思老師.教案網(wǎng)原文)幼兒根據(jù)自己的能力爬過(guò)獨(dú)木橋，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爬過(guò)用平衡臺(tái)搭起的獨(dú)木橋(4)放置物品新家真可愛(ài)，我們千萬(wàn)別把新家搬的亂七八糟。(鼓舞幼兒將所弄的物品擺整齊)2.幼兒結(jié)伴再次運(yùn)送，教師引導(dǎo)幼兒挑選相同的路線跑六、歡慶活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)1.集體整理新房2.教師擺“鞭炮”音樂(lè),共同歡慶，平添喜慶氣氛?；顒?dòng)思考：1、本次活動(dòng)一已經(jīng)開(kāi)始就使用了情景化后的方式導(dǎo)入，使幼兒在富于童趣的情景和語(yǔ)言提示信息中展開(kāi)跳躍，充份體驗(yàn)至了螞蟻一家在一起嬉戲的快感，并鍛煉身體了身體各部分。2、整個(gè)活動(dòng)能夠

53、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)建議通過(guò)語(yǔ)言提示信息精妙地橫跨在整個(gè)活動(dòng)中。比如“新家很遠(yuǎn)，你們第一次跑，一定必須跟著媽媽跑，無(wú)法獨(dú)自返回隊(duì)伍，不然必須迷路的。”“新家真可愛(ài)，我們千萬(wàn)別把新家搬的亂七八糟”“孩子們真堅(jiān)強(qiáng)，這么低的山坡都不怕”等，使幼兒在無(wú)形中嚴(yán)格遵守了紀(jì)律，培養(yǎng)了較好的習(xí)慣，喚起幼兒不怕困難的勇氣。3、材料的導(dǎo)入具備層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度相同的小橋、山坡去滿足用戶相同能力水平的孩子。所必須運(yùn)送的物品種類較多，能夠喚起幼兒動(dòng)腦，想要出來(lái)各種辦法展開(kāi)運(yùn)送。4、幼兒整體表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極主動(dòng)資金投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的引導(dǎo)下克服困難、堅(jiān)強(qiáng)地挑

54、戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能夠不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而歡呼、歡呼。孩子們能夠根據(jù)運(yùn)送物品的相同種類，編出了背、甩、扎等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充份獲得了整體表現(xiàn)。第14篇教案設(shè)計(jì)思路：剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒，在生活中特別討厭惡搞小動(dòng)物調(diào)皮、僵硬的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對(duì)“藍(lán)色Cheese兔”的演出特別感興趣，紛紛惡搞，在隨后與幼兒的攀談中我辨認(rèn)出，孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)介紹的，基于幼兒的舊有經(jīng)驗(yàn)，興趣及市場(chǎng)需求，我同意積極支持他們穩(wěn)步惡搞這四種動(dòng)物的主要特征用動(dòng)作整體表現(xiàn)出。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜我就是誰(shuí)”已經(jīng)開(kāi)始，教師以游戲者的身份，帶著疑惑的心

55、態(tài)和孩子一起觀測(cè)畫(huà)面，并回去辨認(rèn)出畫(huà)面中暗藏的信息，在辨認(rèn)出了小動(dòng)物以后使孩子先回去嘗試他們分別可以以什么樣的姿態(tài)被我們懇請(qǐng)出。然后再以動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出給孩子，使孩子惡搞整體表現(xiàn)。通過(guò)惡搞動(dòng)物去鍛煉身體孩子跑、走、沖、爬到的基本動(dòng)作模式使幼兒在輕松愉快的游戲中加強(qiáng)上下肢體的肌力和耐力。活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)運(yùn)用跑、走、沖、爬到等基本動(dòng)作模式去惡搞動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。2、通過(guò)游戲提升幼兒的觀察力，重新認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)有的動(dòng)作特征。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè)，視頻課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起興趣。1、出具森林背景的畫(huà)面，師：今天天氣這么不好，使我們至草地活動(dòng)一下吧!隨其

56、音樂(lè)“你好”出場(chǎng)，和同伴互相招呼，小跑步、彎角伸手等2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里除了哪些小動(dòng)物也想要和我們一起運(yùn)動(dòng)的?他們可以以什么樣的動(dòng)作出和我們一起運(yùn)動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要就是鍛煉身體幼兒的觀測(cè)能力，和喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也做為身心健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)二、玩游戲：打聽(tīng)一打聽(tīng)設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹(shù)干后，石頭旁，池塘里分別中藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“打聽(tīng)一打聽(tīng)”須要幼兒仔細(xì)觀察后辨認(rèn)出小鴨的“施明德嘴巴”;灰象的“短鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在辨認(rèn)出的過(guò)程中滿足用戶孩子自我積極探索的性欲1、通過(guò)觀察辨認(rèn)出小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們大朋友們?cè)谧阶≈i中藏了?屈,

57、老師.教案,網(wǎng)出來(lái),處!，你辨認(rèn)出了什么?(鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)，他們可以講出中藏著的動(dòng)物特征，今天就要我們懇請(qǐng)他們一起來(lái)搞動(dòng)物體操吧!)2、視頻出具畫(huà)面，同時(shí)填入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配以一段合乎他走路速度的音樂(lè)。小鴨屁股翹翹，左右搖擺著出在音樂(lè)中，使幼兒積極探索，惡搞小鴨走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示信息“屁股翹翹左右掛”，并懇請(qǐng)惡搞得比較像是的孩子單獨(dú)演出。小螃蟹鉗子咔嚓咔嚓一張一再分橫著跑出在音樂(lè)中，使幼兒積極探索，惡搞小螃蟹走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示信息“鉗子咔嚓橫著跑”，并懇請(qǐng)惡搞得比較像是的孩子單獨(dú)演出。大青蛙蹲著，雙手牽地，腿兒小姑娘用力沖出。在音樂(lè)中，使幼兒積極探索，惡搞大青蛙走路的姿勢(shì)

58、，師用語(yǔ)言提示信息“腿兒小姑娘用力沖”，并懇請(qǐng)惡搞得比較像是的孩子單獨(dú)演出。大灰象伸手，兩手交叉，抬起雙臂直刺鼻子打翻呀打翻的走出。在音樂(lè)中，使幼兒積極探索，惡搞大灰象走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示信息“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)打翻啊打翻”，并懇請(qǐng)惡搞得比較像是的孩子單獨(dú)演出。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交錯(cuò)，使幼兒看一看、學(xué)學(xué)、罷了，使用視頻和演出交錯(cuò)的方法，使幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從惡搞動(dòng)物的動(dòng)作至用語(yǔ)言闡釋所演出的動(dòng)作，不知不覺(jué)地鍛煉身體了跑、走、沖的能力。3、教師播出音樂(lè)，以協(xié)調(diào)節(jié)奏讀著兒歌，并作出該動(dòng)物的動(dòng)作。師使用互動(dòng)式猜謎和幼兒一起演出。師：小鴨子，怎樣跑?師：大青蛙，怎樣跑?幼：屁股翹翹左右掛;幼

59、：腿兒小姑娘用力沖;師：小螃蟹，怎樣跑?師：大灰象，怎樣跑?幼：鉗子咔嚓橫著跑。幼：鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)打翻呀打翻。4、幼兒圍起圓圈通過(guò)轉(zhuǎn)換音樂(lè)或者轉(zhuǎn)換動(dòng)物圖片，練蹲著跑、橫著并步走、沖、爬到等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示信息上適度轉(zhuǎn)換，例如：“大螃蟹橫著跑得不好慢呀!”“大象已經(jīng)開(kāi)始噴水啦”等等，使幼兒在惡搞時(shí)平添游戲的趣味性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)(圖片)和感官(音樂(lè))的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象整體表現(xiàn)，還可以鼓勵(lì)幼兒在方向、速度和身體多寡上展開(kāi)變化。三、編創(chuàng)兒歌，并惡搞動(dòng)物的動(dòng)作展開(kāi)演出。1、你還曉得哪些小動(dòng)物?他們就是怎樣跑的呢?例如小花貓，輕手輕腳佩列赫。等。小結(jié)：我們?cè)谏钪薪?jīng)常看見(jiàn)的小動(dòng)物都可

60、以以他們的奔跑特征或鳴叫來(lái)編兒歌的。2、播出音樂(lè)，將幼兒編創(chuàng)出來(lái)的兒歌演出出。設(shè)計(jì)意圖：做為集體自學(xué)活動(dòng)的尾聲，使他們自己編創(chuàng)的兒歌自己演出，就是對(duì)幼兒演出欲的滿足用戶。四、結(jié)束語(yǔ)：去，使我們變小出來(lái)小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己拳捶腿，給同伴拳兔唇收緊一下吧!(播出收緊音樂(lè))活動(dòng)思考：小班幼兒的年齡特點(diǎn)同意小班適合游戲化后的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別著重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子使孩子們存有了置身于小森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，當(dāng)視頻動(dòng)畫(huà)小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征發(fā)生時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來(lái)的締造和惡搞動(dòng)物的動(dòng)作使孩子們存有了整體表現(xiàn)的性欲，鍛煉身體了幼兒跑、走、沖、爬到的能力，最后的編創(chuàng)開(kāi)拓