中班游戲我和鞋盒做游戲教案反思

1、中班游戲我和鞋盒做游戲教案反思這是中班游戲我和鞋盒做游戲教案反思，是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、說教材鞋盒是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種鞋盒的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。二、說幼兒剛開頭幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意，但伴著時間的流逝，他們的缺乏就慢慢顯露出來了。上課時留意力不集中，時間達不到要求，好動，坐不住，自制力不強，不能清靜地傾聽別人。我們?yōu)槟軌虮ＷC幼兒

2、的課堂質(zhì)量動了許多腦筋，變換座位，桌子的擺放，讓幼兒有較高地新奇感，但幼兒的留意力極易被身邊的一點點小事所吸引。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和錘煉，每名幼兒都有了肯定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能快快樂樂的上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)愛好和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)愛好上還有待于提高，關(guān)懷他人不夠等缺點。身體進展方面，幼兒喜愛體育運動，參與主動性高，活動量大，個別男孩動作敏捷。但在行為習(xí)慣，規(guī)章意識方面存在缺乏。強化幼兒自我效勞的同時并能簡潔的為他人效勞漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）獨特進展較好。我班幼兒大多性格較

3、開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。（3）活潑、好動，寵愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、缺乏表現(xiàn)：（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際情況賜予引導(dǎo)和教育。（2）與操作活動中的活潑氣氛相比，我班幼兒對于一些清靜的活動愛好不高。針對以上情況我確定了以

4、下幾個目標(biāo)。三、說目標(biāo)本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo)，重點是讓中班幼兒進一步嫻熟把握各項根本動作，較好的進展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高身體的敏捷性和反應(yīng)的機敏性。同時穩(wěn)固幼兒跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度。此階段教學(xué)應(yīng)留意：連續(xù)穩(wěn)固和提高已把握動作，使動作更加嫻熟和不斷提高。依據(jù)幼兒運動力量進展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于穩(wěn)固幼兒跨步跑的正確姿態(tài)。目標(biāo)二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物，這就需要老師的引導(dǎo)。老師若能恰到好處地進行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、制造，給他們充足的自由，讓他們自

5、己嘗試，親身體驗。從而到達開啟他們的創(chuàng)新思維。目標(biāo)三是一個關(guān)于跨步跑的游戲，目的在于穩(wěn)固跨步的姿態(tài)。四、說過程開頭部分，幼兒手拿鞋盒入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的根底，相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒，對幼兒來講較為新奇，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。根底部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒，這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，給他們自己體驗的時機。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到腿抬的上下是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充足發(fā)揮制造力。想象力的時機。以此調(diào)動幼兒的主

6、動性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的根底上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒提供一個訓(xùn)練穩(wěn)固的時機，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最終的游戲是利用有難度的障礙物訓(xùn)練幼兒跨步的姿態(tài)與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強，故設(shè)計成游戲的形式進行，從而也是一個，從而到達錘煉的目的。結(jié)束部分老師帶著幼兒做各種放松肌體的心情。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊急的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。五、說教法整個教學(xué)過程一直貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和錘煉的愛好，活潑幼兒的思維，培育其主動性，制造性，進展其力量?；顒又形抑饕杉{游戲法，和重復(fù)訓(xùn)練法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉快的活動氣氛，以此來到達該次活動的最終目標(biāo)。教學(xué)反思：通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充足熟悉到在體育課中，要在引導(dǎo)幼兒探究動作、互相溝通，把握動作要領(lǐng)