中班音樂教案青蛙學(xué)唱歌小蝌蚪找媽媽反思

1、Word - 61 -中班音樂教案青蛙學(xué)唱歌小蝌蚪找媽媽反思1、中班音樂教案青蛙學(xué)歌唱小蝌蚪找媽媽反思【活動目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)分辨音樂的強(qiáng)弱、凹凸，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感觸。2.試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。3.能從音樂凹凸變化中區(qū)分老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體悟演唱的樂趣。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作?！净顒宇A(yù)備】大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)?！净顒舆^程】1.利用觀看荷葉，激活幼兒表現(xiàn)音樂的愛好。師：你們看，這是什么呀?師：哦!本來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她悄悄的躺在水

2、面上吧!2.幼兒聆聽音樂，感觸和分辨音樂的強(qiáng)弱、凹凸。(1)感觸微風(fēng)中，荷葉帶來的感覺。提問：風(fēng)吹來了，你們感覺這是什么樣的風(fēng)?輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動?小結(jié)：微風(fēng)吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風(fēng)。(2)感觸強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來怎樣的感覺。提問：這是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?和微風(fēng)中的荷葉有什么不同? 小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。3.試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。(1)引領(lǐng)幼兒試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲?？耧L(fēng)過后，小青蛙坐在荷葉上歌唱，你們聽!這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢!你好!你

3、好!真興奮!真興奮!(2)聆聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙。播放音樂，你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌，那個是青蛙媽媽唱的歌?他們的聲音有什么不同?小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演歌唱曲。(1)幼兒試試完整演唱，表述小青蛙對媽媽的的感激之情。提問：小青蛙謝謝誰?為什么?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)?(2)幼兒再次演歌唱曲，表現(xiàn)青蛙媽媽歡樂飛行。4.邊仿照邊嬉戲，引領(lǐng)幼兒在合作嬉戲中演歌唱曲。(1)介紹嬉戲玩法，體悟合作嬉戲的樂趣。提問：剛才小青蛙到了誰的家里?她是怎樣做的?(2)幼兒在傳遞嬉戲中感觸唱歌的歡樂。提問：小青蛙又動身了，傳到你

4、的手里，你會怎樣做呢?小結(jié)：歡樂的小青蛙，不僅學(xué)會了歌唱，還學(xué)會了捉害蟲，讓我們一起去學(xué)一學(xué)吧!課后反思：在活動中我一開頭創(chuàng)設(shè)嬉戲的氛圍，讓孩子仿照小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體悟蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的心情，在協(xié)助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體悟得到了升華，越發(fā)深了孩子對親情的感觸。2、中班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思活動目標(biāo)：1、按照小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、學(xué)會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、鼓舞幼兒樂于參加

5、繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、幼兒認(rèn)識故事情節(jié)。2、老師的范畫。3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)?；顒舆^程：1、請幼兒復(fù)述故事中的對話，協(xié)助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。2、請幼兒研究一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)當(dāng)有什么角色?3、按照幼兒的回答，展示范畫。4、理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)5、提出要求：我們每一組小伴侶一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位研究，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?6、幼兒作業(yè)。幼兒按照自己的挑選畫畫，老師巡回

6、指導(dǎo)，特殊指出鴨子和鵝的區(qū)分。7、講評。請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。3、中班下冊語言小蝌蚪找媽媽教案反思設(shè)計意圖：這一活動來自于中班下冊青蛙這一主題里的一個活動。動物主題中蘊(yùn)含著豐盛的教導(dǎo)內(nèi)容。以幼兒感愛好的動物為載體,利用聽聽、說說、嬉戲等活動,能激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好,豐盛幼兒的學(xué)問閱歷。語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展的敏

7、感期。因此學(xué)習(xí)對話貫通始終。活動目標(biāo)：1、能寧靜地聆聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容;進(jìn)展幼兒的觀看、比較的能力。2、按照故事內(nèi)容，分角色表演。活動預(yù)備：1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒裝扮成小蝌蚪2、活動教具一套3、錄音機(jī)、磁帶活動過程：1、分段觀賞故事，學(xué)講角色對話(1)幼兒聽音樂跟著教師學(xué)小蝌蚪游的動作(雙臂交錯抱住身體、晃著頭)，游進(jìn)池塘(活動室)教師：噓(幼兒寧靜下來)溫暖的春天到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了(教師做動作、幼兒學(xué)動作)產(chǎn)下許多圓圓的卵(教師、幼兒全體蹲下扮成卵)青蛙媽媽產(chǎn)下卵漸漸地活動起來了(做動作)十分地歡樂。(2)逐一展示活動教具，幼兒在提問中學(xué)講對話a.有一天

8、，鴨子媽媽小蝌蚪高興奮興地向前游去(邊講邊操作活動教具)教師：小蝌蚪看到了什么?怎么問?鴨媽媽怎么回答?b.一條大鯉魚小蝌蚪再向前游去(邊講邊操作活動教具)教師：把誰當(dāng)成了媽媽?大鯉魚怎么說?c.一只大烏龜在前面游小蝌蚪又向前游去教師：又把誰當(dāng)成了媽媽?烏龜媽媽怎么說?d.小蝌蚪游呀游結(jié)束教師：小蝌蚪找到媽媽了嗎?開頭時它怎么問青蛙媽媽?青蛙媽媽怎么說?(了解青蛙生長過程)e.告知幼兒故事的題目教師：剛才我們講的故事題目是小蝌蚪找媽媽(跟念)2、寧靜地聽錄音，整體觀賞故事。下面我們完整地聽錄音機(jī)阿姨講小蝌蚪找媽媽的故事。教師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽情緒怎么樣?那么你們碰到興奮的事情會怎么樣

9、?(深化詞匯，要求幼兒把自己興奮的情形表現(xiàn)出來)3、學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對話。(1)故事里誰是你最喜愛的，為什么?(2)請喜愛鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來(將活動教具中的鴨媽媽貼在椅子上)同樣請喜愛鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分離站好喜愛做小蝌蚪的和教師一起(3)老師講講述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對話內(nèi)容。(4)聽錄音，自由分配角色表演。(5)結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。(離開活動室)活動反思：1、本次活動先分段觀賞故事，通過活動教具吸引孩子的注重力，使幼兒在活動中獲得了多方面的學(xué)問，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及愉快時你會怎樣表現(xiàn)，挖掘了活

10、動中有價值的、隱在的教導(dǎo)機(jī)制，使幼兒得以全面進(jìn)展。2、活動其次部分以角色嬉戲的形式舉行，讓孩子自由挑選故事中的角色，符合幼兒的愛好和需要，符合幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動進(jìn)入高峰。幼兒在活動中的樂觀性很高，從頭到結(jié)束都保持著深厚的愛好。3、活動按照孩子的年齡特點，聽聽說說玩玩動靜結(jié)合，做到動、靜結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來有勁，老師上起來省心，教學(xué)效果大大提升。4、但活動中也存在著一些問題：角色嬉戲活動中孩子們自由挑選角色后，教師在講講述的過程中，每一角色的浮現(xiàn)孩子等待的過程很長，特殊是最后浮現(xiàn)的青蛙媽媽，導(dǎo)致個別孩子浮現(xiàn)注重力簇?fù)怼?、中班美術(shù)藏匿

11、課小蝌蚪找媽媽教案反思活動目標(biāo)：1、 按照小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。2、 進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、 學(xué)會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。4、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動預(yù)備：1、 幼兒認(rèn)識故事情節(jié)。2、 老師的范畫。3、 幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)?；顒舆^程：1、 請幼兒復(fù)述故事中的對話，協(xié)助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。2、 請幼兒研究一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)當(dāng)有什么角色?3、 按照

12、幼兒的回答，展示范畫。4、 理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)5、 提出要求：我們每一組小伴侶一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位研究，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?6、 幼兒作業(yè)。幼兒按照自己的挑選畫畫，老師巡回指導(dǎo)，特殊指出鴨子和鵝的區(qū)分。7、 講評。請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。教學(xué)反思：1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式舉行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀察，并加以將敘述，這樣讓幼

13、兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)幼兒先舉行觀看，讓幼兒發(fā)表自己的主意，調(diào)動幼兒的樂觀性，再舉行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教導(dǎo)，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒舉行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會在這便利多加以引領(lǐng)，讓幼兒更具想象力。5、中班社會小蝌蚪和青蛙教案反思設(shè)計背景春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了

14、。池塘里，小河邊浮現(xiàn)了小動物小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小伴侶，他們覺得小蝌蚪真有趣，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢?什么時候才長得跟媽媽一樣?按照孩子們的愛好，設(shè)計了小蝌蚪和青蛙的活動，利用活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的愛好。活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。2、激活幼兒愛惜小動物。3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要庇護(hù)它。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力，操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點教學(xué)重點：引領(lǐng)幼兒了解蝌蚪的生長過程。難點：培養(yǎng)幼兒的觀看力、操作能力?；顒宇A(yù)備1、小蝌蚪找媽媽故事磁帶。2、小蝌蚪的生長變化圖。活動過程：一、 談話導(dǎo)入。二、觀賞錄音故

15、事小蝌蚪找媽媽了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里種下了什么?長出什么來了?最后變成什么了?三、展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪的生長變化過程。卵蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿(尾巴變短)青蛙小結(jié)：(1)、蝌蚪要變成青蛙先再后最后(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)(3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸牛)四、教導(dǎo)幼兒要愛惜小青蛙。(它是捉害蟲能手，是莊稼的好伴侶，是有益的。)五、幼兒繪畫蝌蚪、青蛙六、結(jié)束部分：小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。教學(xué)反思孩子對青蛙和小蝌蚪比較認(rèn)識，能說出蝌蚪的形狀，生活習(xí)性，利用活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養(yǎng)孩子的觀看力。6、中班音樂嬉戲活動教案

16、：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配

17、歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。

18、考慮到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最

19、投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。7、中班音樂青蛙歌唱教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)分辨音樂的強(qiáng)弱、凹凸、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感觸。2、把握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)歌唱詞，體味演唱的樂趣。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂?；顒舆^程一、播放音樂小跳蛙，帶領(lǐng)幼兒出場。師：小伴侶們，跟著教師到池塘邊去看看吧!(播放音樂，幼兒隨教師學(xué)青蛙進(jìn)教室)師：咦!

20、你們看這是什么呀?(展示大荷葉)師：哦!本來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起悄悄的躺在水面上歇息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上，幼兒繞著荷葉坐下)二、聆聽音樂，感觸和分辨音樂的強(qiáng)弱。1、播放音樂，輕風(fēng)。師：聽，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?老師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫和的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來嘗試。(再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕顫動荷葉轉(zhuǎn)一圈)2、播放音樂，狂風(fēng)。師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?老師小結(jié)幼兒的回答：假如大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來嘗試。(再次播放音樂，狂風(fēng)

21、。師幼一起狂顫動荷葉轉(zhuǎn)一圈)師：噓!風(fēng)停了，讓荷葉寶寶歇息會兒!(暗示幼兒坐下)3、彈奏音樂，分辨音樂的強(qiáng)弱。師：今日，教師還預(yù)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。(分離彈奏，讓幼兒比較音樂的強(qiáng)弱)4、嬉戲。跟著教師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。5、音樂停止。師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜愛呆在荷葉上嗎?(引領(lǐng)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)師：小青蛙是怎么樣歌唱的?(幼兒仿照青蛙不同的歌聲)老師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會歌唱了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學(xué)小青蛙歌唱吧!三、把握小青蛙的節(jié)奏型

22、。1、展示節(jié)奏圖，比較不同，熟悉附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(老師示范)師：第一張節(jié)奏圖與其次張節(jié)奏圖有什么不同?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其次張多了附點)當(dāng)碰到附點，打拍子的時候手要抬高點。2、老師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)3、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺除了教師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或伙伴的身上拍打節(jié)奏。四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。1、依次展示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引領(lǐng)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)歌唱詞。2、老師完整示范表演歌曲。3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。五、歌曲表演?？煞中〗M表演。一組歌唱，另一組打節(jié)奏。或一組邊唱邊拍打身體，另

23、一組邊唱邊拍打地板。結(jié)束：小伴侶們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們出色的節(jié)目了，都說想和你們比競賽，看誰才是第一名，走，跟著教師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂小跳蛙帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動)教學(xué)反思本次活動利用柔美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中充分地感觸、體悟、探究音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的凹凸、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從聆聽風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)覺節(jié)奏圖上的符號，熟悉這些節(jié)奏符號，學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中唱歌?；顒又羞€有許多處理

24、不當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ纾赫Z言帶有強(qiáng)制性，過渡語連接不自然;在展示打節(jié)奏的物體時，老師應(yīng)講解清晰其敲打的方式，或讓幼兒自主探究;在打節(jié)奏時，可以讓幼兒試試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐盛歌曲表演形式。8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課青蛙歌唱教案反思活動目標(biāo)：1、感觸音樂的凹凸、快慢變化，試試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體悟到的動物。2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏制造性的表現(xiàn)。3、學(xué)會唱歌本首歌曲。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動預(yù)備：大荷葉、ppt、音樂?；顒舆^程：一、感觸音樂的凹凸、快慢變化，試試韻律嬉戲：荷花和風(fēng)。1，猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?假如一陣風(fēng)吹來，荷葉

25、會怎么樣?2，聆聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂-你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是漸漸的。4，那假如這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!5，聆聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂-嬉戲：小風(fēng)和荷葉。6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是漸漸的，所以荷葉寶寶也輕輕的漸漸的飄。7，又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)?-聆聽低音區(qū)迅速劇烈的音樂。8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的?10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?-嬉戲：大風(fēng)和荷葉。11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。12，太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了?這兩段音樂變化的時候除了漸

26、漸和快快的變化還有哪里不一樣?13，強(qiáng)弱不同的音樂交替舉行嬉戲-嬉戲：會變的風(fēng)和荷葉。14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的漸漸的，所以小風(fēng)的音樂是高高的漸漸的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜愛蹲在荷葉上?它喜愛在荷葉上干什么?2、小青蛙和老青蛙-試著用不同的聲音唱歌，并自主挑選角色舉行唱歌嬉戲(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)(2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的漸漸的?(唱)(3)小結(jié)：由于小青蛙年紀(jì)輕所以他歌唱的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他歌唱的時候聲音要低低

27、的漸漸。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音歌唱?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝(1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音歌唱?(引領(lǐng)幼兒唱出低低漸漸)(2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)5，你們喜愛老青蛙還是小青蛙?說說自己喜愛的理由。三、嬉戲體悟：青蛙捉蟲，活動提高。按照音樂的不同做出相應(yīng)的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)教學(xué)反思：活動過程對幼兒探究精神，合作能力得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒利用漂亮的荷葉綻開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙

28、的各種叫聲并向伙伴表現(xiàn)。幼兒在師幼、伙伴之間的的互動中感觸音樂的樂趣，從而對音樂感愛好、能充分體悟、綻開豐盛想象和極力表現(xiàn)。感觸平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。9、中班音樂藏匿課青蛙歌唱教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分辨音樂的強(qiáng)弱、凹凸，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感觸。2、學(xué)歌唱曲，感觸歡快的音樂形象，會仿照青蛙跳，捉蟲的動作。3、喜愛聽音樂做嬉戲。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動預(yù)備：1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。2、青蛙胸飾，蟲子若干?；顒舆^程：一、展示荷葉，啟發(fā)幼兒的愛好師：小伴侶，你

29、們看，這是什么呀?哦，本來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它悄悄的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動)二、聆聽音樂，感觸和分辨音樂的強(qiáng)弱師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢?聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)?(播放輕柔的音樂)請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的顫動(再次彈奏輕柔的音樂，師生共同輕輕顫動荷葉)我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖(師生小碎步轉(zhuǎn)、顫動2遍)師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?(播放狂風(fēng)音樂，幼兒聽)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊顫動荷葉(再次播放狂風(fēng)的音樂，師生顫動荷葉)師：噓!風(fēng)停了(師生站在原地)我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲的變化

30、來顫動荷葉(播放兩種不同的風(fēng)的音樂，師生共同變化顫動荷葉)三、學(xué)歌唱曲，感觸歡快的音樂形象1、初步認(rèn)識歌詞老師彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏做小青蛙跳動的動作。在嬉戲的同時，老師有節(jié)奏的清歌唱曲小青蛙的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里戲耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱老師清歌唱曲兩遍。然后引領(lǐng)幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽歇息歇息2、進(jìn)一步認(rèn)識歌曲內(nèi)容及節(jié)拍師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?(愉快)老師讓幼兒再次認(rèn)識歌詞：剛才青蛙媽媽在嬉戲的時候還用上了一個表示愉快的詞語，是?(歡樂逍遙)若幼兒回答不出，老師回應(yīng)：是不是歡樂逍遙?幼兒反應(yīng)：若是

31、，老師回應(yīng)很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是，老師回應(yīng)到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。老師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙師：真的是歡樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試! 你們拍的真棒!(媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫小青蛙)師：除了到池塘里戲耍，小青蛙有什么本事?老師引領(lǐng)幼兒到田里捉害蟲。師：小青蛙們先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))3、老師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，

32、輕輕跳過去捉害蟲。幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。四、聽音樂做嬉戲音樂開頭，幼兒歌唱小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢，逼近害蟲跳動，捉住害蟲，假裝吞食。五、結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本事真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧!教學(xué)反思：活動過程對幼兒探究精神，合作能力得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒利用漂亮的荷葉綻開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向伙伴表現(xiàn)。幼兒在師幼、伙伴之間的的互動中感觸音樂的樂趣，從而對音樂感愛好、能充分體悟、綻開豐盛想象和極力表現(xiàn)。感

33、觸平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。10、中班科蝌蚪和青蛙教案反思活動目標(biāo)：1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。2、養(yǎng)成觀看事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程用序號的方式記錄下來。3、愛慕青蛙，初步具有庇護(hù)青蛙的意識4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5、進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力?；顒宇A(yù)備：1、蝌蚪各個成長階段的圖片。2、青蛙頭飾3個 ，小金魚頭飾1個，小金魚頭飾1個，小烏龜頭飾1個。3、幼兒用書，鉛筆人手一份。4、毛毛蟲的故事：今日，有一只毛毛蟲特殊的難過，由于伴侶們嫌它長得太丑，都不肯

34、意和它做嬉戲，就藏在了自己小小的房子里，嗚嗚嗚嗚的哭了起來哭著哭著它就睡著了，睡夢中它覺得房子很小很擠，擠的自己喘不過氣，它就用勁的扭出發(fā)體想要逃出去，扭啊扭啊，這個時候，奇跡浮現(xiàn)了，它沖了出去，而且發(fā)覺自己長出了美麗的翅膀，輕快的胡須，好美麗啊。本來自己是一只蝴蝶!為什么呢?本來蝴蝶在發(fā)育過程中有變態(tài)現(xiàn)象，長大需要卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶四個階段。屬于徹低變態(tài)?；顒宇A(yù)備：一、導(dǎo)入：我們還記得教師給小伴侶講的毛毛蟲的故事嗎?毛毛蟲有一個徹低變態(tài)的生長過程。今日，教師要給小伴侶們講一個生長過程中有特別變態(tài)的小動物。二、依次展示圖片并講卵到青蛙的故事：這是誰呀?卵，是誰的卵呢?我們來看一看吧!天氣慢慢

35、溫暖，卵也漸漸長大了，他們長成了小蝌蚪，今日我就要給小伴侶們講一個小蝌蚪的故事：先前，有一只小蝌蚪，它有一顆大大的腦袋，長長的尾巴，特殊可愛，天天都擺著黑黑身體在河里游啊游，和小魚兒們玩捉迷藏、老鷹捉小雞、丟手絹，十分的愉快。可是有一天他睡醒以后，發(fā)覺了一件驚奇的事情，它肚子的地方長出了兩只細(xì)細(xì)的腿，它膽怯的哭了起來，小金魚看到了，說：沒關(guān)系沒關(guān)系，這說明你這是長大了。小蝌蚪放心了，又愉快的和小同伴們做嬉戲去了。就這樣過了一段時光，小蝌蚪居然發(fā)覺自己的身體又起了變化，它胸口的地方又長出了兩只小小的手!它又哭了起來，這時，小龍蝦游了過來，說：沒事沒事，這說明你長大了。哦，小蝌蚪又放心的去玩了。而

36、且長出了四條腿的小蝌蚪還常常跑到岸上玩。有一天，正在做嬉戲，小烏龜驟然說：小蝌蚪，你的尾巴怎么越來越短?眼睛越來越大?皮膚也變成綠色的了?小蝌蚪自得的說：我馬上就可以變成青蛙去捉害蟲了!大家一下子就明了了，本來小蝌蚪長大就變成了青蛙!太奇特了!三、嬉戲：1、小青蛙真奇特，現(xiàn)在我把小伴侶們也變成奇特的小青蛙吧?變變變!春天來了，青蛙蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵。(老師輕輕碰一下幼兒的頭，暗示遇到頭的幼兒蹲下變成蛙卵)。天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好愉快啊!(幼兒在老師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。小蝌蚪長出了后腿。(老師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地

37、更愉快了。(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游)小蝌蚪長出了前腿。(老師和幼兒伸雙臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪經(jīng)常到陸地上去找食物吃。(學(xué)小青蛙抓蟲子吃)尾巴漸漸變短了(用手假裝尾巴越來越短)最終長成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)小青蛙跳到了田地里去捉害蟲了，這樣，麥苗就不會被蟲子吃掉，莊稼才干長好。2、誰能邊說邊表演小蝌蚪變小青蛙的過程?提問個別幼兒上前表演!5、發(fā)放幼兒用書，請小伴侶根據(jù)它的生長挨次來天序號。5、好了，青蛙寶寶們，跟青蛙媽媽一起出去玩吧!教學(xué)反思孩子對青蛙和小蝌蚪比較認(rèn)識，能說出蝌蚪的形狀，生活習(xí)性，利用活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養(yǎng)孩子的觀看力。1

38、1、中班美術(shù)活動青蛙和蝌蚪教案反思設(shè)計動機(jī)幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是以培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種教導(dǎo)活動。每個幼兒都有制造的潛力，老師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并利用繪畫，手工等形式呈現(xiàn)出來。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。2、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在容易的學(xué)畫中，熬煉手指小肌肉、進(jìn)展制造性。圍繞這個思路，借助手這個我們大家都有些身體部分，運(yùn)用觀看、想象

39、、實踐等各種辦法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱烈和愛好，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅活動目標(biāo)1.聆聽兒歌和音頻，仿照青蛙叫聲;觀看畫面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)分。1、2.利用印手印的活動熬煉孩子們手部的肌肉。試試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。3.體悟手指印畫的好玩，感觸手指的多種功能。利用表述各種事物培養(yǎng)孩子們的制造力和想象力。利用各種劃割的活動提升孩子們的握力以及力氣的調(diào)整能力?；顒宇A(yù)備1.小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆1.3.PPT、音頻、視頻活動過程導(dǎo)入1.聽小青蛙這首兒歌和青蛙的叫聲，并仿照青蛙

40、叫聲，研究蝌蚪與青蛙變化。 聽小青蛙這首歌并跟著歌曲一起唱。 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。小青蛙小青蛙呀小青蛙，在池塘里戲耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕哇呱呱!-歌曲中的青蛙是怎樣叫的?-仿照歌曲中青蛙呱呱的叫聲。-我們一起來仿照青蛙叫怎么樣?一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。-實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。-真的是像歌曲中一樣呱呱的叫嗎?看看青蛙和蝌蚪的照片并研究一下。-青蛙的小時候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。綻開1.一邊看活動紙一邊研究-這是哪里呢?-這里有幾只青蛙和蝌蚪?2.裝點池塘2.用手印出一些花朵來裝

41、點一下池塘。3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝點一下池塘。-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣? 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，教師賦予協(xié)助。結(jié)尾1.整理與收拾。印完手印后用濕巾把手擦整潔。2.作品出示。老師將幼兒作品貼在出示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。延長活動1.將作品貼在老師出示區(qū)墻面。2.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意手指印畫區(qū)角，鼓舞幼兒舉行想象創(chuàng)作。家園互動1.老師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評比最佳作品，每月評比小達(dá)人。詳案請點擊下方按

42、鈕下載教學(xué)反思：孩子內(nèi)心有著眾多的主意，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表述心中的主意的時候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賦予孩子們以表述和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的主意。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的主意。12、小班音樂小蝌蚪找媽媽教案反思活動目標(biāo)：1.初步認(rèn)識曲調(diào)，會用自然的聲音唱歌。2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4.在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演?；顒又攸c難點：活動重點：會用自然的聲音唱歌?；顒与y點：能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的

43、故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂小蝌蚪找媽媽。3、場地預(yù)備：將幼兒椅子排成半圓形，老師坐在幼兒前面?；顒舆^程：一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)瘦長長的尾巴，全身黑油油的等)一開頭，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)老師以歌曲內(nèi)容舉行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?二、理解歌唱曲內(nèi)容。1、師：小蝌蚪真可愛。教師還可以把它唱出來呢，仔細(xì)聽哦。

44、幼兒寧靜聆聽。2、提問：你聽到了什么?幼兒回憶歌曲內(nèi)容，敘述。3、老師結(jié)合幼兒敘述，展示圖示，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。4、老師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。三、學(xué)歌唱曲。第一遍老師清唱，幼兒聆聽。其次遍老師彈琴歌唱，幼兒跟著唱。第三遍老師彈琴，鼓舞幼兒把聲音放出來。第四遍老師彈琴，幼兒用自然的聲音歌唱。四、歌表演。1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來嘗試?老師鼓舞幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊歌唱，一邊在水里游游，去找媽媽吧!幼兒跟著老師一邊歌唱，一邊扮作小蝌蚪游游。4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?幼兒試試做動

45、作。老師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。5、師幼一起完整歌表演。課后反思：在活動中我一開頭創(chuàng)設(shè)嬉戲的氛圍，讓孩子仿照小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體悟蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的心情，在協(xié)助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體悟得到了升華，越發(fā)深了孩子對親情的感觸。13、小班音樂藏匿課小蝌蚪找媽媽教案反思設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，陪同著小蝌蚪的變化我給孩子們敘述了故事小蝌蚪找媽媽，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動小蝌蚪找媽媽中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，本來的活動辦法是先

46、念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常浮現(xiàn)機(jī)械對付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫通活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增強(qiáng)活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們樂觀的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。教學(xué)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：認(rèn)識小蝌蚪找媽媽，老師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班

47、教師在場不同方位飾演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。教學(xué)過程：一、開頭部分(老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)(音樂聲中)春天來了，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非?？旎?。老師和小伴侶在描述中漸漸清醒，隨音樂在水中自由拘束游來游去，活出發(fā)體。評：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做嬉戲前的預(yù)備活動二、綻開部分1、教師：聽，什么聲音?咦，小同伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽

48、媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見!4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見!5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鵝媽媽答：看見

49、過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。 !出自:屈老.師!小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來游去，偶爾停下舉行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們興奮地繞著媽媽跳舞，做各種親密的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧!3、青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。評：這里的

50、自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動教學(xué)反思：小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的嬉戲，按照幼兒的這個特點老師也和幼兒一起飾演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情影響著幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有一定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，囫圇活動中幼兒向來保持著良好的心情參加嬉戲，嬉戲中的音樂使得孩子們越發(fā)投入，也使嬉戲增添了一份吸引力。嬉戲中的對話既熬煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。14、中班音樂嬉戲小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2.按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)

51、的動作。3.樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1.聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2.按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3.在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4.在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5.在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1.老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，

52、小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。考慮到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生

53、長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。15、中班音樂活動嬉戲小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)

54、容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)

55、浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。考慮到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小

56、蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。16、中班音樂活動小蝌蚪教案反思設(shè)計意圖：在本階段開展的主題活動海底世界中，幼兒利用多元智能電腦

57、課件熟悉了無數(shù)水生動物，但在熟悉其他水生動物時對小蝌蚪特殊地感愛好，總是繞著教師問：小蝌蚪是怎么游的呢?小蝌蚪長大后為什么會變小青蛙呢?等等問題。而且特殊喜愛仿照小蝌蚪游的動作，因此按照多元智能電腦課生成此課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿足活動目標(biāo)：1、初步感觸“水中芭蕾”的柔美，能按照對唱詞含義的理解，并用合適的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)按照情節(jié)提醒，記憶動作挨次。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。4、體悟唱歌活動帶來的愉悅。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)、彩條、紅繩子。2、觀賞過水中芭蕾錄象。活動過程：1、幼兒尾隨小蝌蚪音樂，有感情地演歌唱曲。

58、2、師與幼兒研究自己觀看小蝌蚪游動的姿勢，試試用動作大膽地表現(xiàn)。“前兩天，小伴侶觀看了小蝌蚪是怎么游動的，并把它的游動姿勢畫了下來，誰情愿用動作把你畫的表演出來?”3、老師在音樂伴奏下表演舞蹈，幼兒觀賞。感觸老師動作的柔美，并初步學(xué)習(xí)動作。4、幼兒學(xué)習(xí)律動。(1) 按照情節(jié)提醒來記憶動作的挨次?！吧仙狡?，上山坡，我們一起走下坡。一會上，一會下，小腳也該歇息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。膝蓋彎一彎，膝蓋彎一彎，小腳打開玩一玩，小腳合上玩一玩，小手拉上舉起來。(2) 幼兒隨音樂完整地表演若干次，師逐步削減語言提醒，逐步把幼兒的心情推向高峰。5、 引領(lǐng)幼兒按照自己的理解，用動作大膽地合作創(chuàng)編其次段，活

59、動自由結(jié)束?；顒臃此迹汉⒆訉W(xué)習(xí)音樂的愛好是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激活孩子的愛好作為主線。對于激活孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種辦法。 激活孩子的愛好。用角色表演，讓幼兒利用表演去認(rèn)識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。17、中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.寧靜地聆聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，進(jìn)展觀看、比較的能力。2.按照故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

60、活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容。活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。活動預(yù)備：1.樂園圖譜，小蝌蚪找媽媽課件.2.小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套)活動過程：一、引出課題，激活幼兒愛好1.今日，樂園里來了許多伴侶，小伴侶看看是誰呀?(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞)2.“小動物們在樂園里玩得可興奮了。天慢慢地黑了，小動物們也間續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了。”小伴侶情愿幫小雞、小鴨找到媽媽嗎?3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明了了。二、老