中班主題探究找春天教案

1、中班主題探究找春天教案 中班主題探究找春天教案 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是幫大家整理的中班主題探究找春天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班主題探究找春天教案1 一、主題的說明春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。伴著這春的氣息，我們設計了了找春天這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解

2、朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。二、主題教育目標的預設1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.4、能力目標：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象

3、力?；顒右唬嚎茖W活動-春游活動目標：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征?；顒訙蕚洌?、幼兒已有春天的相關知識與體驗。2、幼兒設計路線圖的材料。3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作?；顒舆^程：1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方

4、式記錄春天的變化。5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室?；顒友由欤簡l(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。欣賞詩春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說：春天在這兒!春天在這兒!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：春天在這兒!春天在這兒!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：春天在這兒!春天在這兒!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢

5、?燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說：春天在這里!春天在這里!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這里!春天在這里!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種， 中班主題探究找春天教案2 主題產(chǎn)生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我

6、們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。預設教育目標：1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現(xiàn)對春天的認識。2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。3、會自己分析，選擇適當?shù)男D片不知春天的景色。4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。5、能比較5-10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少。6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。8、能辨別不同的節(jié)

7、奏，并用拍手動作表現(xiàn)。9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。10、理解散文內(nèi)容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。各領域活動安排：綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花科學活動：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶環(huán)境創(chuàng)設：1、師生共同參與活動室“春天”的布置。2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化?；顒臃此迹和ㄟ^活動，幼兒知道了最先告訴我們春

8、天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班主題蛋殼里的春天教案 中班主題蛋殼里的春天教案 作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是整理的中班主題蛋殼里的春天教案，歡迎閱讀與收藏。 一、主題活

9、動方案的說明(一)主題選擇的緣由讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學會用與眾不同的容器來當做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到：我們愛花不摘花，我們愛草不踩草的良好品質(zhì)。(二)主題活動的目標1.引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2.讓幼兒感受植物的生命力。3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。4.引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述植物的生長特征。5.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。6.讓孩子欣賞有關植物生長的音樂作品，哼唱或者表演相關的歌舞和舞蹈7.指導孩子進行音樂游戲芽胞胞，能合節(jié)拍做動作。8.使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然

10、;會聽信號變速走。(三)主題網(wǎng)絡圖蛋殼裝水容器裝植物種子做滑稽人學會用各種工具澆水種花、植物破了怎么辦?做不倒翁二、主題教育活動方案的設計主題活動一利用蛋殼種植的探索(一)活動目標1.引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2.讓幼兒感受植物的生命力。3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。(二)活動準備1.以經(jīng)過藝術加工的蛋殼為容器，種植各種常見的植物。2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。(三)活動過程1.提出疑問：小小蛋殼能做什么呢?能做滑稽人能做不倒翁能做項鏈孩子們紛紛說著自己的想法。是呀，蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物，如何利用它來為我們服務，使這廢棄的物品成為可利用的資

11、源呢?我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。2.教師把一個裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看(見圖)。孩子們一下子圍攏過來，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞。蛋殼還能當花盆呀?蛋殼上的畫多漂亮!要是把種子種在里面能長嗎?種蒜肯定行，種別的就不一定了?？磥恚⒆觽円蚕胱鲞@樣的花盆，還想在里面試試能不能種別的東西。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對這個問題非常感興趣。有的說給雞蛋打個洞，雞蛋就能滾出來，有的說給雞蛋打個口，把雞蛋倒出來，再用透明膠條粘好，蛋殼就是完整的了，還有的說把雞蛋兩邊打眼兒，雞蛋就流出來了我等他們都說完了，建議大家回家試

12、試，孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上，希望家長支持孩子完成這項工作。第二天早晨，每個孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因為孩子們都覺得取蛋殼不容易的緣故吧，他們在操作的時候都很小心，輕拿輕放，沒有一個蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上，在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長出小苗，心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。當?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時，那一棵棵稚嫩的苗苗牽動了孩子們的心。哎呀，真的長出東西了!

13、這是我的蒜苗苗，它最先出來了。我的玉米出來了。我的麥苗也出來了。我的花生終于出來了，它的小芽多好看呀!幾天里，孩子們不斷報告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情，我問：它們是怎么長大的?孩子們你一言我一語：它們長在土里，土有營養(yǎng);放在窗臺上挺暖和的;我看見老師給它們澆水小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢?孩子們當然愿意。用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢?這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外，興致可高了。今天的收獲真不小，小苗苗喝足了水?？稍倏纯椿顒邮摇堑?、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。孩子們有的衣

14、服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢!看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢。等孩子們漸漸平靜下來，我指著保存完好的現(xiàn)場問道：剛才都有誰喝過你們的水了?孩子們一時愣住了。小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。小機靈鬼孫浩然一語中的。于是，孩子們說窗臺喝水了，地喝水了我請他們看一看、說一說：今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認為不滿意嗎?他們說衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢?大家商量的結果是班里工具太少了，每人都回家找一個最好用的工具帶來。孩子們最后一致認為，蛋殼口小，要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉(zhuǎn)天，

15、潘威來園時，很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器：我想用它往蛋殼里打水，準行!我鼓勵他說：你真有辦法，快去試試。于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶，我說：老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎?以后幾天，孩子們試著用自己帶來的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時，孩子用自己的工具，后來就換著用了。經(jīng)過近一周的時間，孩子們找到了一些小竅門：太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用，一捏就出水;注射器最好玩;老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。(四)活動延伸春天天到了，小朋友們特別高興，因為春天有許多漂亮的花盛開、柳絮紛飛，

16、活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關植物生長和培育的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。教育活動二音樂活動芽胞胞(一)活動目標1.根據(jù)音樂，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。2.用肢體動作和打擊樂器，大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象(二)活動準備1.音樂磁帶或CD2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾3.串領、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干(三)活動過程1.

17、嫩芽怎樣長?-教師提問：小朋友，春天到了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道它們是怎么長出來的嗎?它們是怎么長成綠葉。-教師以肢體動作和充滿活力的神情，啟發(fā)幼兒把自己想象成一個牙苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。2、綠綠嫩芽長出來-聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。-我們仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的-聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長出來，一點點長成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。-我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生成的樣子。-引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動

18、作提示幼兒注意音樂的變化。-幼兒聽音樂完整的表演。3、芽兒長得歡-尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點點綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽，小伙伴等打招呼以及迎風跳舞的情景。-自由選擇一種樂器，和著音樂節(jié)奏敲擊-將幼兒分成兩組，一組運用肢體來表演，另一組運用打擊樂器伴奏、烘托。3.總結評價，結束活動教育活動三美術活動春天發(fā)芽的樹(一)活動目標1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。2.發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。(

19、二)活動準備綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。(三)活動過程1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。4.注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。展示幼兒作品。開一個園內(nèi)千樹萬樹梨花開的作品展。可以邀請家長陪同孩子一起來觀看。三、主題教育活動方案的設計特點與思路(一)主題方案的設計特點幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在主題方案設計中，我十分注重引導

20、幼兒的主動探索和思考，促進幼兒成為主動和成功的探索者與學習者，適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為?？鞓?、鼓勵的氣氛能讓孩子們在設計的過程中有實現(xiàn)感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點和長處，要把教育變成漸進的、快樂的事情。我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗、關注兒童發(fā)展的時刻，讓兒童成為活動的主題，成為活動的主動構建者。就就是我主題方案的設計特點。(二)主題活動的思路根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設計本主題的時候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學內(nèi)容。將幼兒對春天植物發(fā)芽的認識，還原于幼兒的想象。以假想代替逼真，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲

21、性的體驗。四、主題評述(主題活動方案設計的評價及心得體會)在蛋殼里的春天主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識，通過教師引導孩子充分預想，會使幼兒在今后的日子里不斷關注小蛋殼里的種子，引導他們照料、呵護小生命，培養(yǎng)幼兒對植物的關愛，同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學到了很多知識，幼兒的想象力得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主

22、性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。我們在開展主題活動的同時，還結合主題內(nèi)容，增加了一些個人行為習慣方面的教育;要愛護身邊的小樹苗、小植物。 推薦二：中班語言春天的電話教案 中班語言春天的電話教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是為大家整理的中班語言春天的電話教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 設計意圖春天的電話是一則童話故事，故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和

23、春天萬物的美好景象。1.引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。2.通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。3、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。4、教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。活動目標1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2.說出故事中的對話，能

24、夠分角色進行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚?.事先帶領幼兒外出找過春天。2.多媒體課件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾?；顒舆^程一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。”聽開火車音樂進活動室。2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)3.小熊可開

25、心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。1.提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”2.提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,“喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你!再見!3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說

26、了什么呢?小青蛙是怎么說的?小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”?，F(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行

27、練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你!再見!”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。你們表

28、演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。1、建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，

29、”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、理解掌握故事內(nèi)容。建議提問：你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。進一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。聽故事學說對話。2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話(自制的或替代品，學說對話)請個別幼兒上來說說“你

30、剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。建議討論：誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事?引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。后續(xù)活動。建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。四、表演幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。五、教師小結，對幼兒滲透教育。教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友

31、嗎?你會怎么關心、幫助朋友呢?我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的.電話號碼，關心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的電話“轟隆隆!打雷了”。睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了!”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!”小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎?

32、春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧!”小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!”小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲

33、說：“不用謝，不用謝。”活動反思春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。在活動中，還還是教師說得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，

34、引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內(nèi)容更好的相結合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此在區(qū)域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。整個活動開展的較成功。 推薦三：找春天說課稿 找春天說課稿 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面是整理的找春天說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 找春天說課稿1 一、說

35、教材找春天是一篇語言優(yōu)美、充滿兒童情趣的散文，一個“找”字，說明春天的景象尚沒有完全顯露出來，是早春時節(jié)。學習這篇課文的主旨是帶領學生“找春天”，讓學生去感受春天的美好，培養(yǎng)觀察生活、熱愛大自然的情操。二、說教學目標：基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和我們班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：1.認識“脫、襖”等12個生字，會寫“沖、尋”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，留心觀察大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。根據(jù)教學目標和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點為：學生自主識字，反復朗讀，讀出尋找春天時開心、天真的語氣。下面我來說說本課的教法和學法。三、教

36、法和學法對于二年級的學生來說，語文學科的工具性和人文性是重點，二年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引，我會利用多媒體技術讓學生輕松學習。本課是一篇重欣賞和感悟的文章，學生應該在識字的基礎上，能夠?qū)φn文進行整體感知，并學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，探索自然的美好。四、說教學設計：（1）激趣導入首先我會用多媒體向同學們展示關于春天的美麗的圖片，可愛的動畫，引起學生們的注意，同時運用語言解說：冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，孩子們想去找她嗎？春天多美啊，春天在哪里？大家想不想跟著老師一起找春天??？以此激發(fā)學生的興趣，跟著老師一起發(fā)現(xiàn)春天的美妙，找尋春

37、天的腳步。（2）整體感知這一階段我會讓學生自主學習，讓學生用自己喜歡的方式初讀課文，讀準字音，把覺得難讀的字做上符號，在他們的朗讀中對于難讀準的字音我會進行范讀和教讀，這樣學生就可以在我的帶領下完成識字任務。同時我會將比較難的字用通俗的語言進行解釋，讓學生不止會識，還會記和寫,比如“躲”，我會解釋為把身體藏在幾棵樹后面，這樣的通俗解釋，能加深學生的印象，正確識記和書寫生字，在不知不覺的教學中，就突出了教學的重點。（3）品讀課文閱讀是低年級教學最基本最重要的方法，學生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學會讀書。學生是學習的主人，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要珍視

38、學生獨特的感受、體驗和理解自讀自悟是閱讀的基礎。在這個環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式：首先讓學生自由讀課文，讓學生說說“課文中的孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的？”（自由朗讀）并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關鍵字詞體會孩子們當時的喜悅，興奮的心情。(針對性閱讀)讓孩子們小組討論讀課文、交流課文中的小朋友們找到的春天是什么樣的？再引導學生看圖，并讓學生圖文結合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢？（交流性閱讀）用同樣方法讓學生自主學習課文的5、6、7自然段，要求學生細細體會，并且通過師生間的比賽閱讀來引導學生充分感受春天的多姿多彩。（比賽閱讀）接著我說孩子們你們找到了美麗的春天，現(xiàn)在心情怎么樣？孩子們

39、會說“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情仔細品讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動，在細細地品味課文后，同學們就能感受到春天來臨的喜悅心情，我會鼓勵同學們一起齊唱兒歌春天在哪里，從課文和歌曲中共同感悟春天的美好，學會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)春天。（仔細研讀）五、拓展延伸歌曲唱完之后，趁著同學們興趣高漲，我會告訴學生：可讓小朋友先說說課文中哪些句子寫得好，為什么？特別是一些擬人、排比的句子，可采用邊讀變體會，邊讀邊說，邊讀變仿照的方法，讓小朋友掌握這些句子的好。比如：小草短短的，那是春姑娘挺著的鼻梁吧？風兒輕輕地吹著，那是春姑娘的小手吧？小雨輕輕地下，那是春姑娘薄薄的紗衣吧？最后再讓小

40、朋友說說讀完課文后，你找到的春天是什么樣的。并延伸到課外，春天還是什么樣的。作業(yè)是準備默寫生字，背誦課文。以小組為單位積累描繪春天的詞語。這些都是孩子們可以脫口而出的：春回大地、萬物復蘇、冰雪消融、桃紅柳綠、春光明媚、萬紫千紅、百花齊放、鶯歌燕舞不僅可以擴大學生們的詞匯量，還能在具體情境中對這些詞語進行更深刻的理解。春天的景色美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，在大家的朗讀聲和歌唱聲中春天好像就在我們的眼前，大家動動手，把自己眼里的春天畫下來吧。六、板書設計2、找春天小草、野花、嫩芽、小溪（眼睛）（音符）（琴聲）本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以教師

41、為主導，學生為主體，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。 找春天說課稿2 說活動意圖：帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學找到的春天的活動。數(shù)學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學喜愛數(shù)學。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。找到數(shù)學知識與幼兒生活經(jīng)驗的結合點，有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。說活動目標：1、 在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天

42、的季節(jié)特征。3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。說活動重難點：嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。活動準備：1、 多媒體課件。2、 操作材料包。說活動過程：一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?教師根據(jù)幼兒說的進行小結歸類：1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。二、觀察圖片：(PPT4)它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不

43、同，用什么方法可以數(shù)得準確呢?小結：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數(shù)也不會漏數(shù)。三、嘗試操作：春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?幼兒操作要求：1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?2、數(shù)好后圈出相對應的數(shù)字。3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?四、分享交流：1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾

44、只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?小結：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了。說活動延伸：生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。說活動反思：春天是一個特

45、別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關于春天的內(nèi)容。數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷Ｗ鳛槔蠋?，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。 找春天說課稿3 今天我說課的題目是找春天。下面我從以下幾個方面來說課：一說教材1.說教學內(nèi)容找春天是一年級下冊第二單元美麗的春天第一課春天來了第一個主題活動。本課內(nèi)容是課程標準親近自然、

46、喜歡在大自然中活動感受大自然的美，而編寫的。本單元總體目標是：使學生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學生有好奇心，愛問“為什么”的習慣。這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。主題一：春天來了；主題二：太陽照啊照；主題三：風兒吹呀吹；主題四：小苗快快長今天我說的是第一主題春天來了的第一課時找春天。這個主題教育主要是讓學生通過找春天的活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。2.說課時春天來了這個主題我計劃教學為兩課時，今天說的是第一課時。品德生活教材圖文并茂，精選了很多卡通圖片，這些精美的卡通圖片，他們

47、的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活，小朋友非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。3.說教學目標新課程從教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學生的學留下了很大的創(chuàng)造空間，根據(jù)教材特點和品德與生活課程標準的相關要求，我覺得應創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。找春天這一課的主題目標是：（1）積極參加找春天活動，體會親近大自然的樂趣。（2）通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。（3）體會農(nóng)民耕種的辛苦以及他們對新一年的期望。（4）培養(yǎng)

48、學生熱愛大自然的感情，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得欣賞活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。4.說教學重難點這一課的教學重點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情；難點是初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞。5.說教學準備我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：（1）課前讓小朋友們搜集、觀察一些有關反映春天的資料。（2）播放電腦動畫片，反映農(nóng)民春耕春種的勞動場面。（3）播放春天美麗景色的資料。（4）了解每一位學生的基本情況（學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣等）二說教法制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵的問題就是要選擇合適的教法與學法

49、來達成教學目標。根據(jù)本課教材的特點和品德與生活課程標準的要求，結合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的。品德與生活課程標準明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不

50、是由老師硬性地傳授給他們的。新課程條件下教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務。根據(jù)這些基理念，所以我預設了上述基本教法。三說學法關于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習。在很多情況下，教法與學法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學，我主要從這三個方面體現(xiàn)學生的學習活動。通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。四說教學流程根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學生活動的形式設計了以下教學程序：活動一：生猜謎語 導入新課現(xiàn)代教育學和心理學的研究標明，興趣是兒童參與學習

51、活動的內(nèi)在動力。通過學生喜歡的“猜謎語”的活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確本節(jié)課的教學主題，自然的導入新課中?；顒佣航涣靼l(fā)現(xiàn) 尋找春天交流課前發(fā)現(xiàn)的活動中，學生把生活中的觀察、發(fā)現(xiàn)，進行交流，不僅鍛煉了學生的觀察能力而且提高了學生的口語表達能力?；顒尤簩W生體驗 了解春天本環(huán)節(jié)通過看一看，聽一聽，想一想，演一演等方式從植物、動物、人類活動等方面了解和感受春天的特征?；顒铀模捍憾瑢Ρ?春天特征在上個環(huán)節(jié)中學生已經(jīng)基本明確了春天的特征。通過本環(huán)節(jié)春天和冬天的季節(jié)變化，進一步加深學生對春天特征的了解。視頻的生動演示讓學生在視覺上直觀的感受到春天的變化，然后通過小組討論，集體交流，完成填空內(nèi)容，

52、更好的掌握了春天的特征?；顒游澹焊惺艽禾?留住春天播放課件，學生通過欣賞春天花開的圖片，不僅感受到春天的美麗，而且自然過渡到留住春天這一環(huán)節(jié)，學生交流介紹了很多留住天的辦法，然后動手去實踐，展示自己的作品，讓學生在畫一畫、做一做、品一品的活動中，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感。活動六：公園一角 課堂延伸此環(huán)節(jié)的設計意在對本課教學內(nèi)容的延伸。品德與生活的教學本身就是對學生生活的教育。通過“公園一角”的環(huán)節(jié)，教育學生熱愛大自然應該從自我做起，從身邊的小事做起，做到在社會生活中應有的文明行為和環(huán)保意識?；顒悠撸赫n堂小結 課后延伸通過完成課后社會實踐活動，將課內(nèi)延伸到課外，

53、讓學生在“收集春天的古詩” “和父母去郊游”的實踐活動中，不斷提升自我，最后在音樂聲中升華“親近大自然”這一情感。五說板書設計板書設計條理清晰，重點突出，為概括出本課的主要內(nèi)容起到了提綱挈領的作用。各位評委，我預設的教學思路是否科學，敬請各位指正。在這堂課的設計中，我注重聯(lián)系，結合學生生活實際，讓學生親歷春天。讓他們對春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的，真切的，讓每一個學生都要有表現(xiàn)自我的機會，并從中得到體驗，獲得快樂！ 找春天說課稿4 一、教材分析描寫春天的詩歌及故事有很多，找春天是大班語言教材里的一篇幼兒散文詩，它以擬人、優(yōu)美貼近幼兒生活的現(xiàn)象來激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并且是一首語言上生動、有趣吸引

54、幼兒注意，瑯瑯上口，結構簡練的散文詩。二、活動目標1、知識上：學習散文詩，通過比喻、擬人的手法知道春天來了。2、技能上：認識散文詩中的比喻手法，并鼓勵幼兒說一說春天還在哪里。3、情感上：通過春天的美麗，激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。三、活動重、難點重點：通過散文詩知道春天來了難點：在學習散文詩的基礎上，模仿學說春天還在哪里四、活動準備1、與散文詩內(nèi)容相關的繪畫圖片五、教、學法教法：直觀法、朗誦法學法：討論法為主六、活動過程一、導入“小朋友，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！辈シ鸥枨禾煸谀睦铩斑@首歌里你都聽到了什么？”幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容回答，教師往春天在哪里方向引導（設計意圖：

55、通過歌曲的導入使課堂活動生動、有趣，激發(fā)幼兒的學習興趣，而春天在哪里這首歌曲本身就含有尋找春天的含義，與散文內(nèi)容相符）二、學習散文詩，通過散文詩內(nèi)容知道春天來了“哦，原來這首歌是唱春天在哪里的，那你找到春天在哪里了嗎？”幼兒自由回答，教師引導有關春天特有的景色1、大雁回來了“老師找到春天在哪里了，快看，在哪里呀？”出示藍藍的天空，大雁南飛圖“誰來告訴我這幅圖你是怎樣看出春天來的？”通過藍藍的天空以及往南飛翔的大雁引導小結：“哦，我找到了，她在天空上，藍藍的天空上，南飛的大雁又飛回來了?！?、嫩綠的新芽“小朋友，快看，這是什么？”出示有嫩綠的新芽的大樹圖“這是一棵冒出嫩綠的新芽的大樹，你們知道什

56、么季節(jié)大樹才會生長出新芽嗎？”引導幼兒從嫩綠的新芽知道春天來了“你們找到春天了嗎？”“老師也找到了。”小結：“我找到了，她在樹梢上，一棵棵樹都吐出了嫩綠的新芽?！?、田野里“看，這是什么？田野里是什么顏色的？”“什么季節(jié)才會有金色的油菜田？”“你們覺得金色的油菜田像什么一樣？”“如果是你，你愿意變成什么小動物飛向花叢中？”小結：“是啊，我找到了春天，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，一群群可愛的小蜜蜂在花叢中忙碌著?！?、上坡上“小朋友，春天除了在剛發(fā)出新芽的大樹上、在田野里還可以在哪里呢？”幼兒討論，教師引導幼兒從景色方面入手“誰來告訴大家，你的討論結果是什么，春天還在哪里？”幼兒回答“

57、我們一起來看看誰的回答和老師想的是一樣的。”出示與散文詩內(nèi)容相關的上坡圖片教師一邊出示一邊說散文詩內(nèi)容“哦，我找到了，她在山坡上，青青的小草像給山坡鋪上綠地毯，漫山遍野的花朵爭相怒放，美麗的小蝴蝶圍著它們，跳起了歡樂的舞蹈。”5、小河里“冬天的時候天氣非常寒冷，河里的水會怎樣呢？”“春天來了，氣溫回升，河里的水又怎樣了？會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來模仿下？”幼兒模仿小河里水嘩嘩的聲音“美麗的春天我又找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，嘩，嘩，嘩，唱起了歡快的歌兒。“6、小結“春天真美麗，老師找到了春天，你找到了嗎？”“讓我們一起來聽一首關于春天的散文詩吧?！苯處熇收b散文詩“這么美麗的散文詩，你

58、們喜歡嗎？可是它現(xiàn)在還缺一個名字，小朋友，快，你們想一想可以給它取什么好聽的名字呢？”幼兒討論，并回答自己見解“老師想到了一個好聽的名字，叫做找春天，讓我們一起帶著散文的名字再來欣賞這首散文詩吧?！苯處熢俅卫收b散文詩三、春天在哪里，激發(fā)幼兒保護大自然的情感1、春天在哪里“美麗的春天受人喜歡，不僅你們喜歡，老師也喜歡，老師找了這么多春天，那你們也來找找，春天還在哪里？”2、保護大自然的情感“春天有這么多美麗的景色，老師相信你們肯定非常的喜歡，如果它沒有了你們的心情會怎樣？那我們平時該怎樣做？”四、結束活動“小朋友，你們真厲害，能夠找到這么多與春天相關的景物，那讓我們一起出去找找春天吧?！?找春天

59、說課稿5 尊敬的各位評委、老師大家好。我今天說課的題目是-找春天，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等五個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材找春天是人教版小學語文二年級下冊第一單元的第1篇課文，該單元以春天為主題展開。春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本課的課題就呼喚著我們?nèi)フ掖禾?這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。 根據(jù)課標的要求及教材的編排意圖和課文特點，結合學生實際情況，我制定了以下教學目標：1、會認9個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學

60、生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀教學難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。二、說教法二年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。根據(jù)這個特點我采用的教法是：1、自主識字法。 我鼓勵學生運用多種識字方法并結合生活實際自主識字，運用課件設計精巧的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，完成識字任務。2、情景教學法 在教學時，采用優(yōu)美語言，為學生創(chuàng)設一個春天的場景，利用多媒體課件，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，把語言文字與音樂美、圖畫美融合于一體，讓學生在美景中賞讀課文。三、說學法我采用的是朗讀感悟法。淡化教師的講，讓