浙江省七彩陽(yáng)光2023學(xué)年高考沖刺押題（最后一卷）歷史試卷含解析

1、2023高考?xì)v史模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1

2、1938年，國(guó)民政府軍委會(huì)發(fā)言人曾說，“保衛(wèi)武漢之最重要意義，不僅在保守武漢城市本身，而在掩護(hù)我東南及中部人力物力向西南西北轉(zhuǎn)移，以建立長(zhǎng)期抗戰(zhàn)基礎(chǔ)”，以下理解正確的是A實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)開發(fā)西北西南地區(qū)B聯(lián)合中共實(shí)行持久抗戰(zhàn)并且準(zhǔn)備長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)C實(shí)行以空間換時(shí)間戰(zhàn)略建設(shè)后方支援前線D堅(jiān)守武漢毫不退讓以爭(zhēng)取美英等國(guó)的支持2某校歷史興趣小組，要研究古代西亞兩河流域奴隸社會(huì)的情況，你認(rèn)為選取的素材是A金字塔B漢穆拉比法典C種姓制度D論語(yǔ)3公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動(dòng)情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動(dòng)了

3、陪審團(tuán)，經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪，這反映出在古代雅典（ ）A民主原則貫穿司法過程B婦女享有廣泛政治權(quán)利C法律注重保護(hù)平民權(quán)益D司法審判缺乏嚴(yán)格程序4與以往反對(duì)全球化力量來自民間社會(huì)不同，近年來英美等國(guó)的政府力量成為反全球化力量的主力，如2016年英國(guó)公投脫歐成功，美國(guó)總統(tǒng)特朗普宣布退出TPP、巴黎氣候變化協(xié)定及奉行“美國(guó)優(yōu)先”的策略等現(xiàn)象，引發(fā)了國(guó)際社會(huì)高度警覺。由此可見A全球化發(fā)展受保護(hù)主義掣肘B英美是經(jīng)濟(jì)全球化主導(dǎo)者C逆全球化逐漸變?yōu)槭澜绯绷鱀經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)5史記記載“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也?！薄霸酵豕篡`，其先禹之苗裔，而夏后帝少康之庶子也?！薄扒刂龋垲呿溨缫??！薄俺?/p>

4、祖出自帝顓頊高陽(yáng)。高陽(yáng)者，黃帝之孫，昌意之子也?！睋?jù)此可知，司馬遷A主張對(duì)邊地民族加強(qiáng)管控B強(qiáng)調(diào)華夏族的統(tǒng)領(lǐng)地位C認(rèn)識(shí)到宗法制影響力較大D倡導(dǎo)華夷同源的歷史觀6從漢到清，中央與地方的財(cái)稅分成比例各有不同。漢代中央與地方的賦稅比例一般是4：6，唐代比例一般為5：5，宋代比例大致為6：4，元代比例為7：3，明代比例高達(dá)8：2，清代比例雖有下降但仍為7：3。該變化反映了A集權(quán)制度的強(qiáng)化B地方機(jī)構(gòu)的膨脹C賦稅名目的增加D小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展7同文館、天津水師學(xué)堂等在招生時(shí)，報(bào)考者寥寥，在畢業(yè)后還需要給予科甲出身，李鴻章甚至不得不奏請(qǐng)新式學(xué)堂學(xué)生一體參加鄉(xiāng)試。此現(xiàn)象反映了A新式學(xué)堂教學(xué)目標(biāo)虛高，不能滿足社會(huì)需

5、要B新式學(xué)堂教學(xué)質(zhì)量不高，畢業(yè)學(xué)生素質(zhì)較低C中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，對(duì)新式人才需求少D科舉影響大，近代教育需依附傳統(tǒng)教育生存8伏爾泰在論寬容中告誡人們，“企圖使所有的人都用同樣的方式就形而上學(xué)進(jìn)行思考，是絕頂荒唐的想法。使用武力征服整個(gè)世界，這比制服一個(gè)城市所有人的頭腦容易得多”。據(jù)此可知，伏爾泰意在A強(qiáng)調(diào)人的思想自由B擺脫宗教對(duì)人的束縛C突出革命的合理性D批判君主制的局限性9假如讓你寫一篇集中反映19471948年國(guó)際局勢(shì)的專稿，下列屬于這個(gè)時(shí)期的“關(guān)鍵詞”是A雅爾塔會(huì)議B杜魯門主義C歐洲共同體D古巴導(dǎo)彈危機(jī)10讀圖1、圖2，對(duì)此解讀正確的是A戰(zhàn)國(guó)七雄在漢初基本復(fù)國(guó)B秦朝地方行政制度被廢除C漢

6、初無為使國(guó)家再次分裂D漢初建制受歷史傳統(tǒng)影響111917年，孫中山認(rèn)為美國(guó)立國(guó)之后，“政治蒸蒸日上，以其政治之基礎(chǔ)全恃地方自治之發(fā)達(dá)也”；法國(guó)在大革命之后，“大亂相尋，國(guó)體五更”，其根源即在“其治向?yàn)橹醒爰瘷?quán)，無新天地為之地盤，無自治為之基礎(chǔ)也”。其意在A通過革命推翻君主專制制度B學(xué)習(xí)美國(guó)實(shí)行聯(lián)邦共和制C強(qiáng)調(diào)地方自治是立國(guó)的基礎(chǔ)D結(jié)合中國(guó)實(shí)際去理解各國(guó)政治12商業(yè)廣告是促銷的重要手段。據(jù)史料記載：中國(guó)現(xiàn)代意義上的廣告起始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，民國(guó)初年得到顯著的發(fā)展，1953年后消失，1978年末又重新出現(xiàn)。材料中廣告業(yè)消失的最主要原因是A經(jīng)濟(jì)困難，物資匱乏B企業(yè)熱衷產(chǎn)品直銷C三大改造，政府取締D國(guó)家實(shí)

7、行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)13近代中國(guó)首位駐外使節(jié)郭嵩燾，千1876年在上海登船赴歐，對(duì)沿途所記，編為使西紀(jì)程。由千駐英期間（18761879年）參觀了各地的工廠學(xué)校和政府機(jī)構(gòu)，郭嵩燾的觀念產(chǎn)生了根本變化，發(fā)出“西洋政教、制造，無不出於學(xué)的驚呼。這期間，他可能會(huì)看見A物種起源第一次出版發(fā)行B英國(guó)人駕駛汽車出行C電話作為新的通訊方式已出現(xiàn)D無線電通信試驗(yàn)成功14戰(zhàn)國(guó)荀子.解蔽）記載：“農(nóng)精于田而不可以為田師，賈精于市而不可以為賈（市）師、工精于器而不可以為器師：有人也，不能此三技而可使治三官。日：精于道者也，非精于物者也。這一記載折射出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期A工商食官制度不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展B處于農(nóng)耕時(shí)代農(nóng)業(yè)的地位高C道家思想被用

8、于經(jīng)濟(jì)管理之中D政府注重對(duì)農(nóng)工商業(yè)的管理15下圖所諷刺的史實(shí)起始于：A19世紀(jì)40年代B19世紀(jì)60年代C19世紀(jì)90年代D20世紀(jì)30年代16北宋中期，一批學(xué)者掀起了儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)，他們提出了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的口號(hào)，意在A幫助新興地主階級(jí)探索治國(guó)安邦的策略B用天人感應(yīng)等學(xué)說強(qiáng)化儒學(xué)獨(dú)尊的地位C重建儒學(xué)在樹立基本價(jià)值觀方面的作用D蔑視權(quán)威和教條批判高度集權(quán)政治制度17演講是時(shí)代的見證。下表的演講內(nèi)容反映出當(dāng)時(shí)的主流思潮是A理性主義B浪漫主義C自由主義D社會(huì)主義18有學(xué)者指出：“1517-1525年間的福音運(yùn)動(dòng)之后，新教與天主教便開始了爭(zhēng)奪主動(dòng)權(quán)的斗爭(zhēng)，通過教

9、育、宣傳以及書籍審查制度建立了更加嚴(yán)格的教義體系及服從制度。由于任何一方都無法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，因此，便與諸侯、官吏和國(guó)王結(jié)盟，結(jié)果在實(shí)際上把教會(huì)變?yōu)檎?quán)的一部分?！辈牧吓c下列觀點(diǎn)相吻合的是A“教隨國(guó)定”B“破除教會(huì)迷信”C“反對(duì)贖罪券”D“信仰即得救”19下表是1958至1968年，蘇聯(lián)與美國(guó)出現(xiàn)以探月活動(dòng)為標(biāo)志的“太空競(jìng)賽”信息統(tǒng)計(jì)表。比較分析可知美蘇蘇聯(lián)美國(guó)探測(cè)器發(fā)射數(shù)量3129成功率29%45%運(yùn)載器造成的失敗63%77%從計(jì)劃開始到首次登月的時(shí)間1年4年首次登月前嘗試的次數(shù)10次無（首次嘗試即獲成功）A國(guó)家實(shí)力勢(shì)均力敵B政府加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C避免直接軍事對(duì)抗D兩極格局日益鞏固20與

10、四大發(fā)明促進(jìn)了歐洲封建主義向資本主義轉(zhuǎn)變一樣，儒家思想也曾在歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代備受啟蒙思想家的推崇，他們主要是挖掘和改造了儒家思想中的( )A躬行有教無類的教育觀B主張漸進(jìn)改良的歷史觀C富于人文精神的政治觀D強(qiáng)調(diào)貴賤有序的階級(jí)觀21以下傾慕中華的人物，按生平時(shí)序排第三的是A利瑪竇B哥倫布C伏爾泰D馬可波羅22明代以每納糧一萬石的地區(qū)為一糧區(qū)，選派當(dāng)?shù)卮髴魮?dān)任“糧長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)催征稅糧，參與編制賦役黃冊(cè)和魚鱗圖冊(cè)，有的還包攬地方事物。政府還以“稅戶人才”的名義，選撥優(yōu)秀糧長(zhǎng)為基層官吏。由此可知“糧長(zhǎng)制”的推行A違背了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求B擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)C推動(dòng)了明代賦役制度的完善D適應(yīng)了強(qiáng)化君權(quán)

11、的需要23詩(shī)經(jīng)魯頌記載，周成王對(duì)周公說：“建爾元子（長(zhǎng)子），俾（使）侯于魯。大啟（開辟）爾宇（疆土），為周室輔?！?這直接反映了A察舉制B分封制C宗法制D王位世襲制24查理馬特：“只有野蠻人才能使一個(gè)在垂死的文明中掙扎的世界年輕起來?！辈槔眈R特使他的王國(guó)“年輕起來”的措施是A實(shí)行無條件賞賜制B實(shí)施領(lǐng)地世襲制度C建立嚴(yán)格等級(jí)制度D改革土地分配制度251871年德意志帝國(guó)憲法規(guī)定：帝國(guó)議會(huì)有權(quán)對(duì)由皇帝任命的宰相與政府的法案與政策表示反對(duì)或支持，而無權(quán)選舉或任命宰相及政府。這些規(guī)定A使資產(chǎn)階級(jí)無法參與民主進(jìn)程B體現(xiàn)了濃厚的軍國(guó)主義色彩C使議會(huì)無法有效監(jiān)督行政機(jī)構(gòu)D嚴(yán)重削弱代議制機(jī)構(gòu)立法權(quán)限26如表是

12、不同史著對(duì)“公車上書”的敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是記述出處“至四月初八日投遞（上書），則察院以既已用寶，無法挽回，卻不收?！笨涤袨槲沂贰捌洌ㄉ希谥紕t以變法為歸一言甚激切，大臣惡之，不為代奏?！绷?jiǎn)⒊煨缯冇洝皥?zhí)政主和者于初八日趣將和約蓋用御寶，同人以成事不說，紛紛散去，且有數(shù)省份取回知單者，議遂散?！毙烨谀虾Ｏ壬纳蠒s記A上書內(nèi)容致使督察院拒收B上書目標(biāo)在當(dāng)時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)C督察院拒收致使上書受挫D上書時(shí)間發(fā)生在四月初八27如圖是東漢紡織畫像石拓片，展示了漢代紡織的集體勞作：下邊女子在用絡(luò)車進(jìn)行“調(diào)絲”，中間女子在用緯車進(jìn)行“搖緯”，左邊是用織機(jī)制成絹帛。這塊畫像石反映的是A家庭手工業(yè)

13、技術(shù)先進(jìn)B民營(yíng)手工業(yè)市場(chǎng)擴(kuò)大C官營(yíng)手工業(yè)管理規(guī)范D莊園手工業(yè)分工協(xié)作28有學(xué)者認(rèn)為：18世紀(jì)中后期的新消費(fèi)主義使得各階層開始購(gòu)買它們從前從未有機(jī)會(huì)購(gòu)買的、甚至比以前更大范圍的商品。社會(huì)模仿的巧妙使用使本來只買“必需品”的人購(gòu)買“體面商品”，使本來只買“體面商品”的人購(gòu)買“奢侈品”。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因在于A工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)效率提高B社會(huì)需求與商業(yè)發(fā)展的結(jié)合更加的密切C工業(yè)革命促進(jìn)了社會(huì)分工的進(jìn)一步發(fā)展D世界市場(chǎng)的形成以及各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)29下列觀點(diǎn)，能夠得到梁?jiǎn)⒊澴u(yù)或提倡的是A“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”B“王者承天意以從事”C“五百年必有王者興，其間必有名世者”D“歷史者，

14、敘述進(jìn)化之現(xiàn)象也”30自漢武帝時(shí)期開始，儒學(xué)不僅“傳業(yè)者浸盛，支葉蕃滋”，而且社會(huì)上更是把攻讀儒學(xué)作為謀取官職的一種“終南捷徑”。這主要是由于A其他學(xué)術(shù)流派逐漸消失B國(guó)家教育體系日益完善C文化多元化局面的終結(jié)D儒學(xué)主流思想地位確立二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計(jì)34分。要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。31 材料 朝鮮半島是整個(gè)東北亞的地理要沖，是世界上大國(guó)利益影響最為深刻的地區(qū)之一。根據(jù)雅爾塔協(xié)議，美蘇軍隊(duì)于1945年分別進(jìn)駐朝鮮半島南北。朝鮮、韓國(guó)成立之后，美國(guó)和蘇聯(lián)相繼撤軍。1950年，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)以聯(lián)合國(guó)軍名義出兵朝鮮。19

15、53年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美韓雙方簽署共同防御條約，美國(guó)取得在韓國(guó)長(zhǎng)期合法駐軍權(quán)。1991年蘇聯(lián)解體后，朝韓關(guān)系總體趨向緩和，韓國(guó)人民反對(duì)美國(guó)駐軍的呼聲日益高漲。此時(shí)，美國(guó)的戰(zhàn)略中心轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，故堅(jiān)持在韓國(guó)駐軍，并不斷要求韓國(guó)增加駐軍費(fèi)用。朝鮮多次呼吁美國(guó)撤走部署在韓國(guó)的核武器、停止美韓聯(lián)合軍演，美國(guó)以朝核問題為由拒絕撤軍。摘編自李華從威懾、遏制到制衡論駐韓美軍歷史角色的轉(zhuǎn)換等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析朝鮮半島分裂的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明20世紀(jì)90年代以來美國(guó)堅(jiān)持在韓駐軍對(duì)亞太地區(qū)局勢(shì)的影響。32 材料 清朝前期建立的經(jīng)制兵八旗軍和綠營(yíng)軍，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前已腐朽不堪。在農(nóng)

16、民起義軍的打擊下，八旗和綠營(yíng)軍失去了鎮(zhèn)壓人們起義的作用。清政府依靠以湘軍、淮軍為骨干的漢族地主武裝“勇營(yíng)”鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，從此，“勇”代替了“兵”。19世紀(jì)70年代，中國(guó)東南海防出現(xiàn)空前危機(jī)，清政府開始籌建近代海軍。然而，在中法戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府苦心經(jīng)營(yíng)多年的南洋、北洋水師先后全軍覆沒。19世紀(jì)末，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在北方蓬勃興起，八國(guó)聯(lián)軍乘機(jī)發(fā)動(dòng)了大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，天津、北京很快相繼失陷。所有這一切，充分反映了清朝軍隊(duì)幾乎完全喪失對(duì)外抵御作用。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激，促使清朝將傳統(tǒng)舊軍制向新軍制轉(zhuǎn)變，而比較完全意義上的軍制改革是1901年清政府下詔“變法”后開始的。19011905年，清廷實(shí)行“

17、新政”，裁汰綠營(yíng)，編練新軍，改用洋操訓(xùn)練，使用新式槍炮，軍事制度的改革步入正軌，新軍也蓬勃發(fā)展起來。清政府本想通過軍事制度改革收回全國(guó)兵權(quán)，但因清末民族矛盾和階級(jí)矛盾激化，政局不穩(wěn)，所以，計(jì)劃未能完成，軍權(quán)反而落到大軍閥袁世凱手中。辛亥革命后，軍閥現(xiàn)象最終形成，并一躍而居于政治、經(jīng)濟(jì)生活中的支配地位摘編童遠(yuǎn)忠清末民初國(guó)家軍事體制改革述論（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末軍事改革的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)清末軍事改革。33 材料：20世紀(jì)初，克勞塞維茨提出“戰(zhàn)爭(zhēng)無非是政治通過另一種手段的繼續(xù)”，戰(zhàn)爭(zhēng)與道德無關(guān)，無所謂正義與否的觀點(diǎn)，被歐洲各國(guó)奉為經(jīng)典。然而，1914年爆發(fā)的第

18、一次世界大戰(zhàn)成為這種戰(zhàn)爭(zhēng)觀的滑鐵盧。戰(zhàn)后被殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)震驚了的精英們，認(rèn)為任何戰(zhàn)爭(zhēng)都是不道德的，“不管其原因如何，是對(duì)人類的一種犯罪。”由法國(guó)和美國(guó)發(fā)起、15個(gè)國(guó)家（1933年已達(dá)63個(gè)）簽署的非戰(zhàn)公約，核心內(nèi)容就是宣布在國(guó)家關(guān)系中“廢棄以戰(zhàn)爭(zhēng)作為推行國(guó)家政策的工具”，強(qiáng)調(diào)“可能發(fā)生的一切爭(zhēng)端或沖突，不論其性質(zhì)或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決”。這種戰(zhàn)爭(zhēng)觀在國(guó)際危機(jī)頻發(fā)的20世紀(jì)30年代風(fēng)行一時(shí)，人們希望能夠通過裁減軍備或和平談判解決爭(zhēng)端并避免戰(zhàn)爭(zhēng)。摘編自梁占軍二戰(zhàn)與20世紀(jì)國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)觀的演變（1）根據(jù)材料，指出一戰(zhàn)前后國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)觀的變化及其主要原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)一戰(zhàn)后戰(zhàn)爭(zhēng)

19、觀的變化進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。參考答案（含詳細(xì)解析）一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1、C【答案解析】“不僅在保守武漢城市本身，而在掩護(hù)我東南及中部人力物力向西南西北轉(zhuǎn)移，以建立長(zhǎng)期抗戰(zhàn)基礎(chǔ)”說明保衛(wèi)武漢的目的是以空間換取時(shí)間，為長(zhǎng)期抗戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)，故C正確；1935年實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)，不符合題意，排除A；材料信息無法體現(xiàn)聯(lián)合中共實(shí)行持久抗戰(zhàn)，排除B；材料信息不能體現(xiàn)“爭(zhēng)取美英等國(guó)的支持”，排除D。2、B【答案解析】漢穆拉比法典是兩河流域的古巴比倫國(guó)王漢謨拉比頒布的法律匯編，是研究?jī)珊恿饔蚺`社會(huì)的重要素材，故B正確；金字塔位于埃

20、及，是研究埃及歷史的素材，排除A；種姓制度是印度的制度，排除C； 論語(yǔ)是研究中國(guó)奴隸社會(huì)的素材，排除D。故選B。3、A【答案解析】考查對(duì)材料的解讀能力。材料反映了經(jīng)過辯護(hù)人的辯護(hù)、陪審團(tuán)的投票等一系列的民主程序的運(yùn)作，最終陪審法庭判其無罪，判斷A項(xiàng)正確，排除D。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，婦女沒有公民權(quán)，被排除在民主政治之外。C項(xiàng)理解有誤。【考點(diǎn)定位】必修一古希臘和古羅馬的政治制度古希臘的民主政治4、A【答案解析】根據(jù)材料可知英美發(fā)達(dá)國(guó)家逆全球化行為反映其對(duì)當(dāng)前全球化背景下的利益分配的不滿，英國(guó)公投脫歐、“美國(guó)優(yōu)先”的策略都是從本國(guó)國(guó)家利益出來。故答案為A。英美成為反全球化的主力說明它們不再是全球化的主導(dǎo)者

21、，排除B項(xiàng)；世界的主要潮流依舊是全球化，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)說法正確，但與題意主旨不符，排除。故選A。5、D【答案解析】司馬遷認(rèn)為匈奴、越、秦、楚等都屬于黃帝后裔，體現(xiàn)了華夷同源的歷史觀，故選D；材料只是反映了不同民族和國(guó)家的起源接近，沒有體現(xiàn)對(duì)邊地民族加強(qiáng)管控，不能說明華夏族處于統(tǒng)領(lǐng)地位，排除AB；材料主旨與宗法制無關(guān)，排除C。故選D。6、A【答案解析】中央與地方財(cái)稅分成的比例中中央所占比重越來越大，說明中央集權(quán)得到了加強(qiáng)，故選A；地方分成的比例越來越小，無法說明地方機(jī)構(gòu)膨脹和賦稅命名增加，排除BC；材料反映的是賦稅制度，不能體現(xiàn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除D。故選A。7、D【答案解析】根據(jù)“需要給予科甲

22、出身，李鴻章甚至不得不奏請(qǐng)新式學(xué)堂學(xué)生一體參加鄉(xiāng)試”等關(guān)鍵信息可知，科舉影響大，故選D；題干中不能看出新式學(xué)堂教育目標(biāo)虛高，而且新式學(xué)堂較注重實(shí)用，不能滿足社會(huì)需要的說法有誤，排除A；新式學(xué)堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)高低，題干沒有涉及，排除B；“對(duì)新式人才需求少”不符合當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)事實(shí)，排除C?！敬鸢更c(diǎn)睛】抓住關(guān)鍵信息“需要給予科甲出身不得不奏請(qǐng)新式學(xué)堂學(xué)生一體參加鄉(xiāng)試”分析解答。8、A【答案解析】從材料中的“企圖使所有的人都用同樣的方式就形而上學(xué)進(jìn)行思考，是絕頂荒唐的想法”等信息可以看出，伏爾泰強(qiáng)調(diào)人的思想自由，故答案為A項(xiàng)；材料沒有涉及對(duì)宗教的態(tài)度，排除B項(xiàng)；材料沒有反映對(duì)暴力革命的看法，排除C

23、項(xiàng)；材料沒有涉及對(duì)君主制的批判，排除D項(xiàng)。9、B【答案解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的識(shí)記能力，A發(fā)生在1945年，B出現(xiàn)在1947年，C D兩項(xiàng)出現(xiàn)在1960年，所以只有B項(xiàng)符合題中設(shè)置的時(shí)間背景19471948年的要求?？键c(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”點(diǎn)評(píng)：識(shí)記能力是高考能力考查層次中的最低端， 歷史事件、時(shí)間、事件內(nèi)容的考查是高考?xì)v史試題中的常見題，主要涉及對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)時(shí)間、事件、事件內(nèi)容方面的記憶。10、D【答案解析】西漢初年實(shí)行郡國(guó)并行制，其中諸侯國(guó)的設(shè)置與戰(zhàn)國(guó)諸侯國(guó)相似，說明其受到歷史傳統(tǒng)影響，D正確；A不符合史實(shí)，漢初的諸侯國(guó)是同姓，排除；漢承秦制，

24、郡縣制并未廢除，排除B；漢初是大一統(tǒng)王朝，形勢(shì)圖無法反映出國(guó)家分裂，排除C。11、C【答案解析】材料表明，孫中山以美、法兩國(guó)為例，從正反兩方面闡述了地方自治的重要性，故選C；1911年辛亥革命通過革命推翻君主專制制度，時(shí)間不符，排除A；主張地方自治，并不能說明要實(shí)行聯(lián)邦共和制，排除B；材料未提到結(jié)合中國(guó)實(shí)際，排除D?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息“其治向?yàn)橹醒爰瘷?quán)，無新天地為之地盤，無自治為之基礎(chǔ)也”，緊扣關(guān)鍵信息分析解答。12、D【答案解析】根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，廣告業(yè)存在的目的是推廣市場(chǎng)宣傳，增強(qiáng)商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力； 1956年廣告業(yè)消失是因?yàn)槿蟾脑旎就瓿?，我?guó)基本上確立了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

25、體制，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，國(guó)家通過行政計(jì)劃和指令對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)、運(yùn)輸和銷售進(jìn)行管理，市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)不復(fù)存在，排除BC，D項(xiàng)正確。1956年國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，排除A。綜上所述，本題答案為D。13、C【答案解析】根據(jù)題干“18761879年”結(jié)合所學(xué)可知此時(shí)第二次工業(yè)革命已經(jīng)開始，1876年定居美國(guó)波士頓的蘇格蘭人貝爾試通電話成功，故C項(xiàng)正確；物種起源發(fā)表于1859年，排除A項(xiàng)；1885年，德國(guó)卡爾.本茨成功地設(shè)計(jì)并制造出世界上第一輛使用汽油內(nèi)燃機(jī)的汽車，排除B項(xiàng)；1895年，意大利工程師馬可尼與俄國(guó)物理學(xué)家、工程師波波夫分別發(fā)明了無線電報(bào)，排除D項(xiàng)。故選C.14、D【答案解析】本題以戰(zhàn)國(guó)典籍荀

26、子解蔽中的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。材料表明：農(nóng)民、商人、工匠雖分別精通農(nóng)業(yè)種植、商業(yè)經(jīng)營(yíng)、器物制造的技巧，但是并不善于管理而有的人雖不完全精通這三種技藝，但卻具有較強(qiáng)的管理能力，這反映出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期注重利用精于管理之道的人才對(duì)農(nóng)業(yè)、工商業(yè)進(jìn)行有效管理，D項(xiàng)正確；材料未涉及工商食官制度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并不能說明農(nóng)業(yè)地位高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“精于道者”中的“道”是管理之道，不是指道家思想，C項(xiàng)錯(cuò)誤。15、C【答案解析】根據(jù)漫畫顯示將中國(guó)撕碎，就是瓜分中國(guó)，根據(jù)所學(xué)可知從1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，帝國(guó)主義國(guó)家掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，故選C；ABD不符合史實(shí)，排除。16、C

27、【答案解析】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，北宋儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的口號(hào)展現(xiàn)了士大夫強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，試圖通過繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)儒學(xué)思想以重建儒家的價(jià)值信仰，故C項(xiàng)正確；儒學(xué)復(fù)興旨在重建儒學(xué)價(jià)值信仰而非探索治國(guó)安邦的策略，排除A項(xiàng)；以天人感應(yīng)等學(xué)說強(qiáng)化儒學(xué)獨(dú)尊地位出現(xiàn)于西漢時(shí)期，排除B項(xiàng)；儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起有利于強(qiáng)化高度集權(quán)的封建專制統(tǒng)治，而非批判專制主義，排除D項(xiàng)。故選C。17、C【答案解析】試題分析：理性主義是1718世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想核心，與材料時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；浪漫主抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象，與材料意思不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“自由貿(mào)易制度加速了社

28、會(huì)革命。先生們，也只有在這種革命意義上我才贊成自由貿(mào)易”、“我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干”和“難道女人不是人嗎？”可知屬于自由主義，故C項(xiàng)正確；美國(guó)兩則材料不屬于社會(huì)主義，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：走向世界的資本主義市場(chǎng)工業(yè)革命自由主義【題目詳解】18、A【答案解析】“把教會(huì)變?yōu)檎?quán)的一部分”強(qiáng)調(diào)的是宗教服從于政權(quán)，形成了“教隨國(guó)定”的局面，故A正確；新教與天主教都信教，并沒有破除教會(huì)迷信，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)是路德宗教改革的內(nèi)容，與材料無關(guān)，排除C項(xiàng)；“信仰即得救”只涉及到信仰的自主權(quán)問題，與材料主旨無關(guān)，排除D項(xiàng)。19、C【答案解析】表格只涉及太空競(jìng)賽，并不涉及其他實(shí)力對(duì)比，故A項(xiàng)

29、不符合題意；材料主要是高新科技領(lǐng)域的問題，未體現(xiàn)出政府對(duì)經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、歐洲一體化的推進(jìn)、中國(guó)的發(fā)展，沖擊了美蘇兩極格局，故D項(xiàng)不符合史實(shí)；冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國(guó)始終沒有發(fā)生直接的“熱戰(zhàn)”，蘇聯(lián)與美國(guó)出現(xiàn)以探月活動(dòng)為標(biāo)志的“太空競(jìng)賽”是雙方避免直接軍事對(duì)抗的表現(xiàn)，故C項(xiàng)正確。20、C【答案解析】聯(lián)系學(xué)知識(shí)可知儒家思想非常注重對(duì)人自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓人全面發(fā)展，成為一個(gè)君子，這與人文精神是一致的，通過材料中“儒家思想也曾在歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代備受啟蒙思想家的推崇”可見作者強(qiáng)調(diào)的是儒家思想中的人文精神對(duì)改造社會(huì)的作用，即反對(duì)封建專制的作用，故C正確；有教無類的教育觀與備受

30、啟蒙思想家的推崇無關(guān)，排除A；啟蒙思想家主要改造了儒家思想中的人文精神的政治觀，并非歷史觀，排除B；啟蒙思想家提倡自由平等，反對(duì)等級(jí)制度，D錯(cuò)誤。21、A【答案解析】利瑪竇生平在明朝中后期，是在16-17世紀(jì)；哥倫布生平在15世紀(jì)末；伏爾泰生活在17-18世紀(jì)；馬可波羅在元世祖時(shí)到過元朝，應(yīng)該生活在13-14世紀(jì)；根據(jù)時(shí)間順序?yàn)镈BAC，故排在第三位的是利瑪竇，答案為A；BCD不符合題意，排除。22、B【答案解析】通過材料可以看出，明朝時(shí)期選派糧長(zhǎng)，并可以擔(dān)任基層官吏，這擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，故B正確；糧長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)賦稅征收和戶口統(tǒng)計(jì)，這一制度出現(xiàn)并不能說明違背商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除A；題干與明代賦

31、役制度無關(guān)，排除C；糧長(zhǎng)制的推行是為了強(qiáng)化稅收，與加強(qiáng)君主專制無關(guān)，排除D。23、B【答案解析】“建爾元子（長(zhǎng)子），俾（使）侯于魯”意思是說封長(zhǎng)子為魯國(guó)的諸侯。這里體現(xiàn)出的是分封制，故B正確；察舉制是漢代的選官制度，排除A；宗法制是維系分封制的內(nèi)在制度，排除C；王位世襲制屬于王位繼承的制度，不符合分封制度特點(diǎn)，排除D。故選B。24、D【答案解析】查理馬特為加強(qiáng)統(tǒng)治，進(jìn)行土地制度改革，實(shí)行采邑制，促進(jìn)了西歐封建制度的發(fā)展，故答案為D項(xiàng)；查理馬特的改革變無條件賞賜為有條件分封，排除A項(xiàng)；采邑不能世襲，排除B項(xiàng)；各封建主只服從自己的上級(jí)封建主，與其他封建主沒有關(guān)系，不能說是嚴(yán)格的等級(jí)制度，排除C項(xiàng)。

32、25、C【答案解析】根據(jù)材料“帝國(guó)議會(huì)無權(quán)選舉或任命宰相及政府”說明議會(huì)無法有效監(jiān)督行政機(jī)構(gòu)，故選C；帝國(guó)議會(huì)有一定權(quán)力，說明資產(chǎn)階級(jí)有機(jī)會(huì)參與民主進(jìn)程，A錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)軍國(guó)主義色彩，B錯(cuò)誤；材料并未涉及帝國(guó)議會(huì)的立法權(quán)限問題，排除D。26、B【答案解析】從材料中的“卻不收”“不為代奏”“議遂散”等信息可知，公車上書的目標(biāo)在當(dāng)時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)，故答案為B項(xiàng)；從康有為的記述來看，都察院是以皇帝已在馬關(guān)和約上蓋璽而拒絕接收，排除A項(xiàng)；從“以變法為歸”“大臣惡之”來看，上書失敗是因清政府反對(duì)變法，而不是因?yàn)槎讲煸壕苁?，排除C項(xiàng)；從“于初八日趣將和約蓋用御寶”來看，四月初八“數(shù)省份取回知單”，沒有去上書

33、，排除D項(xiàng)。27、D【答案解析】根據(jù)題干“集體勞作絡(luò)車進(jìn)行“調(diào)絲”緯車進(jìn)行“搖緯織機(jī)制成絹帛”可見圖片反映的是漢代莊園手工業(yè)規(guī)模較大并集體協(xié)作的情景，D項(xiàng)正確；家庭手工業(yè)為個(gè)體勞作，排除A項(xiàng)；圖片反映的是集體勞作與分工協(xié)作，不能體現(xiàn)民營(yíng)手工業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模及官營(yíng)手工業(yè)的管理規(guī)范問題，排除BC兩項(xiàng)。故選D。28、A【答案解析】據(jù)材料“18世紀(jì)中后期的新消費(fèi)主義使得各階層開始購(gòu)買它們從前從未有機(jī)會(huì)購(gòu)買的、甚至比以前更大范圍的商品”可知，隨著工業(yè)革命的迅速發(fā)展，生產(chǎn)率極大提高，大大豐富了人們的生活，提高了人們的生活水平，A與材料相符；材料強(qiáng)調(diào)的是“社會(huì)需求”出現(xiàn)是因?yàn)楣I(yè)革命的開展，而不是“社會(huì)需求與商

34、業(yè)發(fā)展的結(jié)合更加的密切”，B錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)“社會(huì)分工”，C與材料無關(guān)；材料體現(xiàn)的是工業(yè)革命的迅速發(fā)展，生產(chǎn)力極大提高，大大豐富了人們的生活，提高了人們的生活水平，而沒有涉及“世界市場(chǎng)的形成以及各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)”，D錯(cuò)誤。29、D【答案解析】結(jié)合所學(xué)可知，梁?jiǎn)⒊岢觥皻v史者，敘述進(jìn)化之現(xiàn)象也”，認(rèn)為歷史學(xué)當(dāng)以進(jìn)化論為指導(dǎo)思想，考察和敘述種種進(jìn)化現(xiàn)象，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”認(rèn)為歷史是循環(huán)往復(fù)的過程，并未看到歷史的向前發(fā)展的趨勢(shì)，是“只知有陳跡而不知有今務(wù)”的體現(xiàn)，不會(huì)得到梁?jiǎn)⒊馁澴u(yù)或提倡；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，“王者承天意以從事”體現(xiàn)了君權(quán)神授的思想，與現(xiàn)代民主法

35、治社會(huì)的原則相違背，是“只知有朝廷而不知有國(guó)家”的體現(xiàn)，不會(huì)得到梁?jiǎn)⒊馁澴u(yù)或提倡；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，“五百年必有王者興，其間必有名世者”意為從歷史上來看，每五百年就會(huì)有一位圣賢君主興起，其中必定還有聞名于世的輔佐者，它認(rèn)為歷史是循環(huán)往復(fù)的過程，不會(huì)得到梁?jiǎn)⒊馁澴u(yù)或提倡。故正確答案為D選項(xiàng)。30、D【答案解析】材料不僅說明了儒學(xué)傳播興盛，而且也反映了儒學(xué)走向政治化，這是儒學(xué)成為國(guó)家主流思想的結(jié)果，D正確；材料沒有反映其他學(xué)術(shù)流派的消失，且其他流派并沒有消失，排除A；材料沒有涉及教育體系內(nèi)容，且教育體系完善與否，與“支葉薺滋無關(guān)，排除B；儒學(xué)主流思想地位的確立結(jié)束了思想多元化，但并非是文化多元化的結(jié)

36、束，排除C。故選D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計(jì)34分。要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。31、（1）原因：二戰(zhàn)后期，美蘇根據(jù)雅爾塔協(xié)議分頭進(jìn)軍朝鮮半島的結(jié)果；美蘇分別扶持占領(lǐng)區(qū)建立政權(quán)；兩種不同社會(huì)性質(zhì)和矛盾的對(duì)立。（2）影響：不利于亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定；不利于朝核問題的解決；導(dǎo)致朝鮮半島人民的反美情緒上升。有利于美國(guó)推行亞太戰(zhàn)略。【答案解析】（1）原因：根據(jù)材料中 “朝鮮半島是整個(gè)東北亞的地理要沖，是世界上大國(guó)利益影響最為深刻的地區(qū)之一”，“根據(jù)雅爾塔協(xié)議，美蘇軍隊(duì)于1945年分別進(jìn)駐朝鮮半島南北”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從美蘇協(xié)議、占領(lǐng)扶持、社會(huì)性質(zhì)和矛盾等方面，簡(jiǎn)析朝鮮半島分裂的原因。（2）影響：根據(jù)材料中“美國(guó)以聯(lián)合國(guó)軍名義出兵朝鮮”，“美國(guó)取得在韓國(guó)長(zhǎng)期合法駐軍權(quán)”，“韓國(guó)人民反對(duì)美國(guó)駐軍的呼聲日益高漲”，“朝鮮多次呼吁美國(guó)撤走部署在韓國(guó)的核武器、停止美韓聯(lián)合軍演，美國(guó)以朝核問題為由拒絕撤軍”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從亞太局勢(shì)、美國(guó)勢(shì)力發(fā)展、朝美關(guān)系和朝核問