動動腳丫中班健康教案5篇

1、 動動腳丫中班健康教案5篇小腳是我們身體的一個重要組成局部，伴我們同行與我們共同成長，由于平常小腳躲在鞋子襪子里，我們無視了對它的觀看、認(rèn)知。結(jié)合中班幼兒的年齡特點及認(rèn)知水平，下面是小編為大家整理的動動腳丫中班安康教案5篇，盼望大家能有所收獲!動動腳丫中班安康教案11、在活動中感知小腳的特點和功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳。1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿)。2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套。3、律動磁帶：大鞋和小鞋。一、腳步律動導(dǎo)入，引起興趣。師：今日教師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?二、赤足坐在

2、地毯上，熟悉雙腳的構(gòu)造。1、脫襪子(兒歌)。2、初步熟悉腳趾、腳背、腳心。3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?三、通過體驗和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能。1、小腳有什么本事呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。3、活動后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做許多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛護(hù)好自己的小腳。1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳遇到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜愛的?哪些東西是小腳不喜愛的?分別送到它們的身邊。2、幼兒小

3、組合作操作送卡片。3、和幼兒一起敘述。4、引導(dǎo)幼兒爭論在生活中該如何愛護(hù)好自己的小腳。1、穿襪子(兒歌)。2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知教師和你的小伙伴哦。動動腳丫中班安康教案2活動目標(biāo)1.觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造。2.知道小腳丫的作用，懂得愛護(hù)腳。3.進(jìn)展腳部動作，體驗探究身體神秘的樂趣?；顒宇A(yù)備1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個。3.音樂磁帶、錄音機。活動過程一、引導(dǎo)觀看，探究腳的構(gòu)造1.引發(fā)興趣我們每個小朋友身體上都有一對珍寶，

4、它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。2.觀看構(gòu)造哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3.比擬異同那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4.穩(wěn)固嬉戲小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做嬉戲吧!做“看誰指得快”嬉戲：教師說出腳的一個

5、部位的名稱，請小朋友快速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。二、組織旅行，了解腳的功能1.預(yù)備運動，熬煉腳的肌肉今日教師要帶你們?nèi)ド衿娴拇笊滞?，誰情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂樂地來練一練吧。教師邊念兒歌走鋼絲小鴨小鴨邊帶著幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別焦急，嘴里咬根保險絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i2.森林旅行感受腳的功能教師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺?，F(xiàn)在小腳丫要

6、去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(連續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3.玩活動器具，探究腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本事。讓幼兒進(jìn)展踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探究

7、腳的用處。4.追逐大灰狼，享受活動的樂趣讓幼兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商議商議有什么好方法。教師也有一個好方法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來慶祝一下!三、總結(jié)談話，懂得愛護(hù)腳的重要1.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處剛剛我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本事大嗎?2.引導(dǎo)爭論，說說怎樣愛護(hù)自己的小腳丫那我們怎樣來愛護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說

8、，(爭論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。3.讓幼兒穿好自己的鞋襪在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今日小朋友熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本事呢?請小朋友用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂完畢)活動延長1.鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。動動腳丫中班安康教案3活動目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。3、建立良好的師幼

9、、同伴關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程：一、 引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、熟悉小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的嬉戲(一)、感知嬉戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的嬉戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械嬉戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、完畢活動教師和幼兒做腳的放松運動。動動腳丫中班安康教案4一、活動目標(biāo)：1、熟悉腳及其用途。2、知道愛護(hù)腳。二、活動預(yù)備：剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。三、活動過程：1、復(fù)習(xí)

10、歌曲小腳丫哪里去了，引出課題：2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(教師也光腳)認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。4、嬉戲：動物賽跑(分組進(jìn)展)玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳動)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。嬉戲：小腳跳跳跳小腳跳跳跳，伸出你的左腳來;小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。嬉戲：隨音樂跳簡潔的芭蕾舞。5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?幼

11、兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸6、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護(hù)小腳丫?常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋7、小腳丫聽小朋友這一說，它特別快樂，你們看腳丫媽媽笑了。(教師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)8、小腳丫笑了，小朋友們快樂嗎?咱們一起跳舞好吧!幼兒和教師隨音樂一起跳恰恰舞。9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?；顒油戤叀?動動腳丫中班安康教案51、了解腳的構(gòu)造和作用，知道一些愛護(hù)小腳的方法。2、能積極、愉悅的參加活動。了解腳的構(gòu)造和作用，

12、知道一些愛護(hù)小腳的方法。 人手一張報紙、軍隊進(jìn)展曲、蟲兒飛。一、激趣導(dǎo)入師：今日，小腳丫帶我們?nèi)ヂ眯?，我們先來練練小腳丫的本事。(師生聽音樂做動作)二、觀看小腳的形狀特征，了解腳的構(gòu)造我們讓小腳丫休息一會兒?(幼兒呈方形坐好)我們來揉揉小腳。1、提問：小腳長什么樣?(幼兒相互觀看、爭論)2、依據(jù)幼兒答復(fù)了解腳的構(gòu)造。(1)師生用腳趾問好;腳跟腳跟碰一碰;腳跟腳跟轉(zhuǎn)圈圈。腳趾撓撓腳底，有什么感覺?腳底搓搓腳面，小腳跳跳舞(雙腳上下來回蹬)(2)嬉戲“碰碰小腳丫”，幼兒(師幼)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。我的腳趾想撓撓你們的腳心，誰情愿?小朋友們也相互碰碰小腳丫。三、感受腳的作用1、幼兒依據(jù)生活閱歷說說小腳能干什么。師：小腳真能干，會問好，會撓癢癢，還會干什么呢?(用動作表現(xiàn))2、嬉戲：“帶著報紙去旅行”;播放蟲兒飛。(1)啟發(fā)幼兒嘗試用腳讓報紙移動。小腳丫那么能干，我們帶著報紙一起去旅行，好嗎?那怎樣不用手，只用腳帶報紙旅行呢?(2)幼兒嘗試體驗。3、嬉戲“報紙大變身”。(1)師：