下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬題(一)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬題(一)1在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。 A、金文B、大篆C、隸書D、草書 2建立系統(tǒng)論的科學(xué)家是（）。 A.貝塔朗菲B.維納C.申農(nóng)D.普里戈金 3下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。 A.草堂詩余、東坡樂府、稼軒長短句、白石道人歌曲均是詞集B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫作“一回”用這種形式寫成的小說叫作“章回體小說”，如紅樓夢、三國演義、水滸傳等C.阿房宮賦、師說、論積貯疏、項脊軒志、石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體D.“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞

2、牌名 4一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢”落款是：“讓你最討厭、等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.向?qū)W生訴苦B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生D.在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘 5在Word文檔的一個數(shù)據(jù)表格中，為了要對一列數(shù)據(jù)進(jìn)行求和運算，在【表格】菜單中選擇命令，通過【公式】對話框進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，但首先應(yīng)該（）。 A.將光標(biāo)插入該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格B.首先選定一個空白單元格(使其反白顯示)

3、C.將光標(biāo)插入該列數(shù)據(jù)最上一個單元格內(nèi)D.將光標(biāo)插入表格中任意空白單元格內(nèi)6下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是（）。老子；屈原；華佗；孔子；李斯；孫武；張衡；董仲舒A.B.C.D.7下列屬于教師申訴制度范圍的是( ) A.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.其他個人侵犯其合法權(quán)益8“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要( ) A.拓寬知識視野B.換位思考C.淡化教師角色D.消除刻板印象9教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。 A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力10在Wi

4、ndows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是 A.“剪切板”和“我的文檔”B.“我的文檔”和“資源管理器”C.“剪切板”和“我的電腦”D.“我的電腦”和“資源管理器”11（2020年真題）二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會議名稱是（）。 A.波茨坦會議B.凡爾賽會議C.開羅會議D.巴黎和會 12在PowerPoint中，“格式”菜單中的（ ）命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景 B、幻燈片版面設(shè)置 C、幻燈片配色方案 D、字體 13教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）。A、限制其

5、與其他同學(xué)接觸B、限制其使用學(xué)校的設(shè)施C、按其以往表現(xiàn)評價品行D、允許參加學(xué)校各項活動 14就今日中國現(xiàn)實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務(wù)；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務(wù)。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙?，F(xiàn)代的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，啟蒙的任務(wù)是不可逾越的。因為人的解放這一目標(biāo)沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標(biāo)還沒有實現(xiàn)，歷史就必須進(jìn)行補課。這段話主要回答的問題是（）。 A.啟蒙在中國歷史上的地位B.啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系C.啟蒙所承載的任務(wù)D.當(dāng)今中國是否需要啟蒙 15“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其

6、他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。A、受教育的權(quán)利 B、生存的權(quán)利C、安全的權(quán)利D、受尊重的權(quán)利 16在學(xué)生的心目中，（ ）是“好老師”最重要的特征。A.亦師亦友 B.知識淵博 C.民主平等 D.幽默風(fēng)趣 17國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施( )是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于

7、解決問題的實踐能力。 A.素質(zhì)教育B.基礎(chǔ)教育C.應(yīng)試教育D.課程教育 18二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規(guī)定位置上的日期,各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱,在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項中,不屬于二十四節(jié)氣的是 A.清明谷雨B.立夏小滿C.中秋重陽D.冬至小寒19當(dāng)代教育改革的核心是()改革。 A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.課程D.教育體制 20下列不屬于行書的代表作品“三?！钡氖? )。 A.伯遠(yuǎn)帖 B.蘭亭序C.快雪時晴帖 D.中秋帖 21維也納古典樂派的三個代表人物是()。A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、

8、舒伯特 22多寶塔碑是顏真卿的()作品。 A.楷書B.行書C.草書D.隸書 23在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=MAX(05，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為( )A.1B.4C.-2D.05 24word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示( )A.系統(tǒng)運行故障B.word本身缺陷C.文檔帶病毒D.這些項在當(dāng)前無效 25維也納古典樂派的三個代表人物是( )A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 26北宋著名的“程朱理學(xué)”指的是哪幾位理學(xué)家思想的合稱？（ ）A.程顥、朱熹 B.程頤、朱熹C.程顥、程頤、朱熹 D.程

9、顥、程頤、朱棣 27紀(jì)錄片大國崛起中評述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的大門。牛頓和瓦特的貢獻(xiàn)分別是（ ）。A.發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、創(chuàng)制內(nèi)燃機 B.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、研制改良蒸汽機C.發(fā)明電燈、制造汽車 D.發(fā)明電子計算機、完成人類基因組序列圖譜 28蒙娜麗莎是（ ）達(dá)*芬奇的作品。A.意大利 B.德國 C.法國 D.英國 29在一年的節(jié)氣中，下列按時間先后順序排列不正確的一項是（ ）。A、雨水、驚蟄、清明、芒種B、谷雨、清明、小滿、芒種C、夏至、大暑、立秋、處暑D、白露、秋分、霜降、立冬 1閱讀下面材料，回答問題。吃過早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放

10、在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時聶老師去宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身向下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰知道聶老師卻笑著說：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說我們這里是不過這個節(jié)的?！贝蠹叶夹α耍俏辉陂T上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說：“同學(xué)之間說個笑話是可以的，但最好不要這樣做。”問題：請運用相關(guān)知識評析這位老師的做法。 2材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的

11、作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的千篇一律的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組前三殿與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和變奏；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的伴奏。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫

12、、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們千篇一律。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大手卷里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著流動。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸手卷、一首樂曲。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上

13、起著重要作用。（摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化）問題1簡答題請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）問題2簡答題簡要分析北京故宮的建筑在千篇一律與千變?nèi)f化結(jié)合中取得的藝術(shù)效果（10分） 3閱讀下面材料，回答問題。小趙大學(xué)畢業(yè)后就職于一所市重點小學(xué)，工作踏實肯干，但是不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來才明白原來是由于自己不修邊幅，個人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了?吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎?”問題1簡答題試從教師職業(yè)道德的角度對小趙的做法和想法進(jìn)行分析。 1閱讀下面材料根據(jù)要求寫作文。 美國心理學(xué)家羅

14、森塔爾等人于1968年做過一個著名實驗。他們到一所小學(xué)，在一至六年級各選三個班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測未來發(fā)展的測驗”，然后實驗者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實，這個名單并不是根據(jù)測驗結(jié)果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師,從而調(diào)動了教師對名單上學(xué)生的某種期待心理。8個月后，再次智能測驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn)。名單上的學(xué)生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇跡般的效果。人們把這種通過教師對學(xué)生心理的潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。 根據(jù)上述材料，從教育角度立意，寫一篇文章。 要求：讀完上述材料，結(jié)

15、合你的感想，自擬題目，寫一篇800字左右的作文，文體自選(詩歌除外)?！緟⒖即鸢浮?：C解析：漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽僮優(yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。 2：A3：D解析：D項錯誤，“倘秀才”是曲牌名，而非詞牌名。 4：D5：A解析：表格內(nèi)數(shù)據(jù)計算的操作方法如下： 將插入點移到該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格內(nèi)。單擊【表格】菜單中的【公式】命令，彈出【公式】對話框。在【公式】對話框中選擇或輸入計算公式。單擊【確定】按鈕，計算結(jié)果顯示在插入點所在的單元格內(nèi)。6：C解析：華佗是東漢末年的醫(yī)學(xué)家，張衡是東漢時期的偉大科學(xué)家，發(fā)明了地動儀，董仲舒是西漢學(xué)

16、者，提出了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議。 7：A解析：教師申訴的對象是學(xué)校、教育機構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。 8：B解析：“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要懂得換位思考，多站在學(xué)生的角度思考問題。 9：B解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)具有先進(jìn)的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定的研究能力。 10：D解析：可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是“我的電腦”和“資源管理器”。故本題選D。 11：C解析：開羅會議是第二次世界大戰(zhàn)期間14次高峰會議之一，會期為1943年11月23日至26日，由中華民國、英國、美國在埃及開羅

17、召開，商討反攻日本的戰(zhàn)略及戰(zhàn)后國際局勢的安排，制定盟軍合作反攻緬甸的戰(zhàn)略及援華方案，會后公布開羅宣言，要求日本無條件投降，歸還一切侵占的土地，塑造戰(zhàn)后東亞的新局勢。 12：B解析：選B。在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設(shè)置”命令用來選擇幻燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。 13：D解析：參見中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十七條和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十九條。 14：D解析：由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題當(dāng)今中國是否需要啟蒙。 15：C解析：“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未

18、成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利 16：C解析：教師愛學(xué)生的基本條件是平等。在學(xué)生心目中，民主平等是“好教師”最重要的特征。 17：A解析：解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。 18：C解析：二十四節(jié)氣即：立春、 雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小

19、滿、芒種、夏至、小暑、大暑，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。中秋和重陽屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日，不屬于二十四節(jié)氣。故本題選C。 19：C解析：解析：當(dāng)代教育改革的核心是課程改革。 20：B解析：【解析】行書的代表作“三?！保赐跹车牟h(yuǎn)帖、王羲之的快雪時晴帖和王獻(xiàn)之的中秋帖。蘭亭序是王羲之的行書作品，但不屬于“三?！?。 21：B22：A解析：【解析】顏真卿是楷書大家，代表性楷書作品有顏勤禮碑顏家廟碑多寶塔碑麻姑仙壇記等。 23：A解析：MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當(dāng)一組數(shù)中既有數(shù)字又有邏輯值時，邏輯值true代表l，邏輯值false代表0，因此最后的

20、結(jié)果為1，A項正確。 24：D解析：Word菜單項中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。 25：B解析：專家解析：維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。 26：C解析：程朱理學(xué)亦稱程朱道學(xué)，是宋明理學(xué)的主要派別之一，也是理學(xué)各派中對后世影響最大的學(xué)派之一。其由北宋二程（程顥、程頤）兄弟開始創(chuàng)立，其間經(jīng)過弟子楊時，再傳羅從彥，三傳李侗，到南宋朱熹完成。 27：B解析：牛頓和瓦特的貢獻(xiàn)分別是發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和研制改良蒸汽機。 28：A解析：達(dá)*芬奇是意大利文藝復(fù)興三杰之一，他是一位思想深邃、學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。他的主要繪畫作品有蒙娜麗莎最后的晚餐等。 29：B解析：B項錯誤，其正確