幼兒園小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3篇

1、Word 幼兒園小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3篇 作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？一秘為伴侶們細(xì)心整理了3篇幼兒園小班語(yǔ)言教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下一秘給您的好友哦。 幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本事。 2、遵守嬉戲規(guī)章，留意傾聽別人的話。 3、在嬉戲活動(dòng)中，培育幼兒大膽表達(dá)的好（）習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 1、課件2、頭飾若干（動(dòng)物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)（紅、黃、綠）地面標(biāo)記教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師和幼兒相互自我介紹老

2、師：小伴侶好！ 幼兒：老師好！ 老師：我是陳老師大眼睛。 幼兒：我是XX小嘴巴。 老師：我是陳老師長(zhǎng)頭發(fā)。 幼兒：我是XX白皮膚。 二、進(jìn)入嬉戲情境，了解嬉戲規(guī)章 （一）觀賞課件躲雨第一段1、老師：今日天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動(dòng)物們也出來做嬉戲了，瞧！誰(shuí)來了？（小鳥）小鳥是怎么來的？一起學(xué)一學(xué)幼兒依次仿照兔子和烏龜。 2、老師：他們?cè)谝黄鹜娴枚嗫鞓费?！突然，發(fā)生了什么事？ 幼兒：雷聲，可能要下雨了。 3、老師：那怎么辦呢？誰(shuí)會(huì)來關(guān)心他們呢？（放課件）這是一把什么顏色的小傘呢？ 小結(jié)：這是一把小紅傘。 （二）觀賞課件躲雨其次段1、老師：聽一聽，小紅傘是怎么說的？ （我是小紅傘，會(huì)飛的

3、伴侶你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進(jìn)來。）2、老師：小紅傘請(qǐng)?jiān)鯓拥陌閭H來躲雨呢？會(huì)飛的伴侶是誰(shuí)呀？小鳥會(huì)怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會(huì)唱歌。）3、小伴侶一起聽一聽、學(xué)一學(xué)4、老師：小紅傘聽了小鳥的介紹會(huì)讓小鳥來躲雨嗎？我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的？（你還能介紹自己的本事呢，真不錯(cuò)！請(qǐng)你飛進(jìn)來躲雨吧！ （三）觀賞課件躲雨第三段1、老師：小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了，可還有小動(dòng)物沒找到小傘伴侶呢！又有誰(shuí)來關(guān)心他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會(huì)請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)雨傘呢？聽聽小綠傘是怎么說的？ （我是小綠傘，會(huì)爬的伴侶你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進(jìn)來。）2、提問：小綠傘剛才邀請(qǐng)了誰(shuí)？會(huì)爬的伴侶是誰(shuí)

4、呀？那烏龜會(huì)怎樣介紹自己呢？請(qǐng)小伴侶先猜一猜聽一聽烏龜究竟是怎樣說的。小伴侶學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣？我們?cè)賮砺犚宦犘【G傘是怎么說的？ （你真棒！你還能介紹自己長(zhǎng)得特殊的地方呢，真不錯(cuò)！請(qǐng)你爬進(jìn)來躲雨吧?。?、老師：小烏龜小綠傘介紹了自己長(zhǎng)的特殊的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？ 幼兒：我是烏龜短尾巴 4、老師：還有青蛙沒有躲進(jìn)雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎么說的？ 5、老師：假如你是青蛙，你會(huì)怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本事、它特殊的叫聲或長(zhǎng)的很特殊的地方） 6、老師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎么說的。（你說的真棒，跳進(jìn)來吧！真不錯(cuò)，跳進(jìn)來躲雨吧！好的，快快跳進(jìn)來。） 四、互動(dòng)嬉戲

5、 1、老師：小伴侶，現(xiàn)在全部的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了，小伴侶，你們想不想也來玩一玩“躲雨”的嬉戲呢？請(qǐng)四位小伴侶找個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物，看一看，你是誰(shuí)？想一想，雨傘請(qǐng)誰(shuí)來躲雨，可以怎樣介紹自己。 2、四位老師扮傘，幼兒選擇自己喜愛的動(dòng)物開展躲雨嬉戲。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)老師：小動(dòng)物們玩得快樂么？外面天晴了，太陽(yáng)出來了，我們和小傘伴侶一起去外面做嬉戲吧！ 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇二 設(shè)計(jì)意圖： 跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺孩子對(duì)跳繩特別感愛好，并且能制造出多種玩法，假如將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈嬉戲，玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探究出更多的玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)行

6、體育嬉戲活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo)： 情感：培育幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí) 力量：探究繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作 認(rèn)知：會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法 難點(diǎn)：幼兒能把握玩繩技巧 活動(dòng)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)（跟音樂做律動(dòng)） 師：小伴侶們，過會(huì)我們要玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑

7、。（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)） 二、幼兒探究各種不同的玩法 1、幼兒自由分散玩繩 2、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩 （1）踩繩跳 （2）走小路 兩條繩子拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī) （3）走鋼絲 把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進(jìn) 3、探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂 （1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法 （2）幼兒分組展現(xiàn)創(chuàng)編繩子的玩法，老師和其他幼兒對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià) a.跳房子 b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳 c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴，嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方的尾巴，同時(shí)要愛護(hù)好自

8、己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。 d.拔河 三、結(jié)束部分 將全部跳繩連在地上，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。 好玩的繩子活動(dòng)反思 在好玩的繩子這一活動(dòng)中我為孩子供應(yīng)的材料繩子，是孩子所熟識(shí)的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的愛好很高，他們能夠樂觀投入到探究繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，特別樂于用繩子開展嬉戲平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，比較單調(diào)，我想假如讓孩子們來制造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢？于是探究繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容?；顒?dòng)中小伴侶想出了踩繩走和單腳踩繩跳，進(jìn)展了幼兒的身體平衡力量；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩進(jìn)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及

9、跳動(dòng)力量；還想出了跳高、拔河兩種嬉戲，進(jìn)展了幼兒的跨跳力量讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的歡樂。在活動(dòng)的過程中我充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和制造力，留意培育孩子的自辦法識(shí)，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的嬉戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇三 活動(dòng)記錄： 隨著主題活動(dòng)的不斷深化，孩子們對(duì)食品的表皮、外包裝等產(chǎn)生了深厚的愛好，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真快樂”的活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是： 1、了解并把握一些食品去殼、去皮、去包裝的方法； 2、逐步養(yǎng)成不依靠別人、喜愛自己動(dòng)手

10、的習(xí)慣。在活動(dòng)開頭之前，我為他們預(yù)備了好多不同的食品，如：不同種類的糖、桔子、葡萄、桂園、香蕉、花生、瓜子、鵪鶉蛋等。而活動(dòng)的過程我則是這樣支配的： 一、情景導(dǎo)入 1、老師扮演娃娃家的媽媽，拿出食品款待小客人。 師：桌上有好多好吃的東西，你們知道這些東西的名字嗎？ 幼兒：糖； 幼兒：棒棒糖； 幼兒：花生； 幼兒：瓜子，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子） 師：（指著桂圓）這是什么？ 萬(wàn)小青：桂圓；（幼兒一起學(xué)說） 師：（指著鵪鶉蛋）這是什么？（幼兒無(wú)人能答） 師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋。（幼兒學(xué)說） 2、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢？ 幼兒：要?jiǎng)兞送饷娴募垺ぁ?/p>

11、皮以后才能吃。 3、幼兒洗手，自由選擇愛吃的食品。 二、分組指導(dǎo) 1、對(duì)一些較簡(jiǎn)單去殼、去皮、去包裝的食物，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手。 2、引導(dǎo)幼兒觀看、區(qū)分不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物。 3、查找一些去殼、去皮、去包裝的小竅門 幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了。 幼兒：這個(gè)糖在邊上撕開就好了。 幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下，然后再用手拉。 幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝，剝的時(shí)候要當(dāng)心一點(diǎn)，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的。 三、閱歷溝通 1、請(qǐng)幼兒講講自己學(xué)會(huì)了哪幾種剝殼的方法。 2、鼓舞幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時(shí)，要自己動(dòng)手，不依靠大人。 老師分析、反思： 對(duì)小班孩子來說，他們的依靠性很大，平常吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今日的活動(dòng)中我特意選了幾種不同的食品，讓他們來感受一下自己動(dòng)手去皮、去包裝的樂趣。孩子們?cè)趧儎兂猿缘倪^程中了解了去除各種食物不同外殼、不同包裝的方法。這樣的活動(dòng)既供應(yīng)給孩子一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓他們了解了哪些食品的皮、殼簡(jiǎn)單去除，哪些食品的皮難以去除，要想方法去做