幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案多篇匯總版講禮貌

1、 PAGE PAGE 128大班科學(xué)活動(dòng)教案40篇講禮貌正文（1）大班上學(xué)期語(yǔ)言教案禮貌歌含反思大班童謠：禮貌歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好，再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起等。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂(lè)器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè)器、情景表演的道具等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給小朋友們帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢？1、教師通過(guò)講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)，引起

2、幼兒興趣。（根據(jù)故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說(shuō)：你好。小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：謝謝。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說(shuō)：我喜歡和你做朋友！小白兔向小小熊招招手說(shuō)：再見(jiàn)就回家了！師：剛才老師講的故事里都有誰(shuí)呢？你們喜歡誰(shuí)？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！幼兒：因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！師：對(duì)了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見(jiàn)到小熊說(shuō)你好；小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭(zhēng)不搶，玩得真高興；小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)再見(jiàn)！我們

3、大家都很喜歡它！師：剛才老師講的故事呀，還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢！誰(shuí)能幫我呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的題目有禮貌的小白兔。2、過(guò)渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友?，F(xiàn)在我考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。早上進(jìn)見(jiàn)到老師說(shuō)（早上好）；跟人告別時(shí)說(shuō)（再見(jiàn)）；我的鉛筆沒(méi)有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說(shuō)一聲（謝謝你）；走路的時(shí)候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說(shuō)對(duì)不起）；別人不小心碰了我，向我說(shuō)對(duì)不起，我應(yīng)該怎么說(shuō)（沒(méi)關(guān)系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶到我們班我們小朋

4、友都主動(dòng)地大聲問(wèn)好（奶奶好?。┮?jiàn)到別的老師也主動(dòng)地說(shuō)（老師好！）上次老師帶小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，小朋友們見(jiàn)到老奶奶都能大聲地問(wèn)好，老奶奶們都在老師面前夸獎(jiǎng)你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起夸夸自己！二、學(xué)習(xí)童謠。1、老師把剛才老師和小朋友們說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的童謠，名字叫禮貌歌，聽(tīng)老師念一遍給小朋友聽(tīng)。2、這首童謠呀有些長(zhǎng)，小朋友們?cè)趯W(xué)的時(shí)候可要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記。再聽(tīng)老師念一遍，這次可以一遍聽(tīng)一遍輕聲地跟著念。3、老師念一句，小朋友跟著念一句。4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。5、我們一起試一試好嗎？（拍手念、拍腿念、跺腳念）6、聽(tīng)著小朋友們把童謠念得

5、這么好聽(tīng)，小樂(lè)器們也想湊個(gè)熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂(lè)器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）三、游戲鞏固1、小朋友們，聽(tīng)了故事、念了童謠，我們都有些累了。現(xiàn)在，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)）游戲時(shí)間到了，今天的游戲就是故事表演有禮貌的小白兔。誰(shuí)愿意表演給大家看？幼兒表演。2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們伴著好聽(tīng)的音樂(lè)一起唱起、跳起?。úシ鸥枨Y貌歌）3、小結(jié)，跟客人說(shuō)再見(jiàn)！活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?lè)。（2）大班音樂(lè)游戲教案禮貌含反思活動(dòng)目標(biāo)1、

6、熟悉旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法。3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)Э鞓?lè)。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。活動(dòng)準(zhǔn)備:小桶一個(gè)、啞劇禮貌活動(dòng)過(guò)程:1、表演啞劇禮貌指導(dǎo)語(yǔ)：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請(qǐng)大家?guī)蛶臀蚁胂朕k法，好嗎？2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。（1）幼兒傾聽(tīng)教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現(xiàn)？（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。（3）引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題。（可以從甲乙雙方分

7、別討論：我可以怎樣做才能讓對(duì)方高興起。）（4）教師范唱歌曲的后半段。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是這樣說(shuō)的。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。指導(dǎo)語(yǔ)：歌詞那么長(zhǎng)，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演）4、幼兒結(jié)伴表演（1）教師和一名幼兒結(jié)伴表演（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演結(jié)束語(yǔ)：你們看，原一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都做一個(gè)有禮貌的人！教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，

8、在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（3）大班社會(huì)活動(dòng)教案有禮貌的小人兒含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：一、教師問(wèn)：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說(shuō)：你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何

9、講禮貌的？（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。幼兒說(shuō)：每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早。教師在黑板上畫(huà)出小朋友園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。幼兒說(shuō)：小朋友應(yīng)友好地在一起玩。教師在黑板上畫(huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：小朋友摔倒，我把他扶起。教師畫(huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說(shuō)：不能爬欄桿。教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說(shuō)：別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，

10、怎么辦？討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：對(duì)不起，打擾您一下。教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫(huà)出。教師問(wèn)：小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)講禮貌的主題即可。五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。（幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）活動(dòng)提示：1.本次活動(dòng)30分鐘。2.本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。3.討論后的規(guī)則，可制成圖

11、表掛在室內(nèi)明顯處，作為幼兒園小朋友守則。自評(píng)：對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)。規(guī)則對(duì)幼兒講并不陌生，因?yàn)樗麄円坏接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用圖示的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖，用說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝

12、通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。（4）大班音樂(lè)課教案禮貌歌含反思活動(dòng)目標(biāo):1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學(xué)唱禮貌歌，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)Э鞓?lè)。4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5.熟悉歌曲

13、旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)對(duì)不起沒(méi)關(guān)系。2.錄音機(jī)、錄音磁帶禮貌歌?；顒?dòng)過(guò)程:（一）在音樂(lè)好孩子有禮貌的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家?guī)椭遥脝?？（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內(nèi)容。1幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開(kāi)頭至你只是瞇著眼睛望著我），了解歌詞內(nèi)容。2教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉只是瞇著眼睛望著我這

14、句之前的部分歌詞內(nèi)容。3教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法幫我解決這件不愉快地事情?？梢詮哪銤娝娜?、我被水潑到的人兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起？4.教師范唱歌曲的后半段。（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。（2）教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè)（較慢的）整首學(xué)唱禮貌歌。2教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長(zhǎng)，你們?cè)诔臅r(shí)候覺(jué)得困難嗎？假如我們不

15、能很快的記住，想一想，可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢？3教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)禮貌歌可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢？）4幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法熟悉理解歌詞。5教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演

16、。6教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶的快樂(lè)。1幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。2教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶的樂(lè)趣。教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開(kāi)心呢？活動(dòng)延伸：1這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。2環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)

17、記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳寬容與理解的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以寬容與理解的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。4在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?lè)。（5）大班優(yōu)秀社會(huì)教案做個(gè)懂禮貌的孩子含反思教學(xué)目的：1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動(dòng)和鄰里打招呼。2、讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛(ài)鄰里。3、激發(fā)幼兒

18、在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、教師問(wèn)：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說(shuō)：你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢？（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）二、出示事先準(zhǔn)備好的各種圖片，請(qǐng)幼兒分類并說(shuō)出理由師：今天老師帶了許多的圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你覺(jué)圖片上的小朋友做的對(duì)嗎？對(duì)的話請(qǐng)把這張圖片貼在畫(huà)有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這？又是怎么回事呢？就是你確定不下是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由

19、挑選圖片分類）三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。四、請(qǐng)幼兒把自己的如何和鄰里想法畫(huà)在畫(huà)紙上，并編一個(gè)鄰里之間的故事。五、延伸活動(dòng)：讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。活動(dòng)反思：規(guī)則對(duì)幼兒講并不陌生，因?yàn)樗麄円坏接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。本次活動(dòng)一開(kāi)始我以師生相互問(wèn)好的生活化情境直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下的談話中。我用

20、討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進(jìn)行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫助總結(jié)歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動(dòng)中我的亮點(diǎn)就是選用圖示的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖，用說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多?？赡苁怯捎诤?jiǎn)筆畫(huà)操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

21、，加上畫(huà)的內(nèi)容相對(duì)于偏多，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)幼兒自畫(huà)規(guī)則上顯得有點(diǎn)草草了事，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。（6）大班社會(huì)活動(dòng)教案有禮貌的人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙、筆每人一份。2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：一、教師問(wèn)：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說(shuō)：你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的

22、內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。幼兒說(shuō)：每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早。教師在黑板上畫(huà)出小朋友園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。幼兒說(shuō)：小朋友應(yīng)友好地在一起玩。教師在黑板上畫(huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：小朋友摔倒，我把他扶起。教師畫(huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說(shuō)：不能爬欄桿。教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說(shuō)：別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：對(duì)不起，打擾您一下。教師再把此情景的簡(jiǎn)示

23、圖畫(huà)出。教師問(wèn)：小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)講禮貌的主題即可。五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。（幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）活動(dòng)提示：1、本次活動(dòng)30分鐘。2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。3、討論后的規(guī)則，可制成圖表掛在室內(nèi)明顯處，作為幼兒園小朋友守則。教學(xué)反思：對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不

24、僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)。規(guī)則對(duì)幼兒講并不陌生，因?yàn)樗麄円坏接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用圖示的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖，用說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步

25、、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。（7）大班音樂(lè)教案禮貌歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學(xué)唱禮貌歌，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)Э鞓?lè)。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)對(duì)不起沒(méi)關(guān)系。2.錄音機(jī)、錄音磁帶禮貌歌?；顒?dòng)過(guò)程：(一)在音樂(lè)好孩子有禮貌的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。教師：我

26、們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?(對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家?guī)椭遥脝?(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內(nèi)容。1.幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開(kāi)頭至你只是瞇著眼睛望著我)，了解歌詞內(nèi)容。2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉只是瞇著眼睛望著我這句之前的部分歌詞內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法幫我解決這件不愉快地事情?？梢詮哪銤娝娜?、我被水潑到的人兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起?4.教師范唱歌曲的后半段。(1)教師范唱歌

27、曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(2)教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè)(較慢的)整首學(xué)唱禮貌歌。2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長(zhǎng)，你們?cè)诔臅r(shí)候覺(jué)得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢?3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法?上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖

28、學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)禮貌歌可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法熟悉理解歌詞。5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶的快樂(lè)。1.幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩

29、個(gè)角色，共同演唱歌曲。2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶的樂(lè)趣。教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開(kāi)心呢?活動(dòng)延伸：1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3.以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳寬容與理解的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以寬容與理解的心態(tài)，

30、鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。4.在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以我昨天遇到不開(kāi)心的事情談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如那天我從你門(mén)前過(guò)的最后一個(gè)字過(guò)和后面這句中的你正提著水桶往外潑中的你總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多

31、，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話?后幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到你這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們

32、的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?lè)。（8）大班音樂(lè)欣賞教案禮貌歌含反思教學(xué)目的與要求：1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶的快樂(lè)。4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學(xué)重點(diǎn)：再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)

33、幼兒參與活動(dòng)的興趣。小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。2.引出課題禮貌歌。3.發(fā)生練習(xí)1=CF2/4123455555555432小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1啦。二、基本部分1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽(tīng)后回答問(wèn)題。提問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

34、(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。2.下課休息。教學(xué)反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以我昨天遇到不開(kāi)心的事情談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如那天我從你門(mén)前過(guò)的最后一個(gè)字過(guò)和后面這句中的你正提著水桶往外潑中的你總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好

35、朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到你這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏

36、亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?lè)。（9）大班科學(xué)公開(kāi)課教案認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)含反思【設(shè)計(jì)意圖】夏日里滿樹(shù)鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹(shù)、皮。2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。2.紙筆、顏料、膠水。3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）?！净顒?dòng)方法】觀察法、講解法、

37、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。【活動(dòng)過(guò)程】先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹(shù)下，從觀察入手，一步步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)，了解合歡樹(shù)。1.提問(wèn)幼兒合歡樹(shù)的名稱，簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹(shù)、馬纓花、絨花樹(shù)、扁擔(dān)樹(shù)、芙蓉樹(shù)。2.對(duì)照實(shí)物，觀察、講述、認(rèn)識(shí)。樹(shù)干：樹(shù)干的顏色一般是淺灰褐色。樹(shù)皮：樹(shù)皮輕度縱裂。樹(shù)枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。葉子的顏色：綠色；葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開(kāi)，給人以友好之象征；葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生?；ǖ男螤睢㈩伾夯?，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說(shuō)一說(shuō)。

38、）果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）（對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。合歡樹(shù)姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；合歡樹(shù)陰陽(yáng)有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測(cè)的首選樹(shù)種；合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。4.撿落花。老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。5.粘貼、添畫(huà)。讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫(huà)。6.展評(píng)幼兒作品。【活動(dòng)延伸】繼續(xù)觀察合歡樹(shù)，并做簡(jiǎn)單記錄。【活動(dòng)反思】興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

39、靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹(shù)各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。（10）大班科學(xué)活動(dòng)教案屋頂上的秘密活動(dòng)目標(biāo)1、感受屋頂?shù)牟煌约皩?duì)我們生活關(guān)系。2、嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問(wèn)題的能力。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)過(guò)程一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施（目的：是在交流中發(fā)展語(yǔ)言，關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá)，豐富他們的

40、經(jīng)驗(yàn)。）1、出示文字秘密、屋頂上，引出話題。2、幼兒提問(wèn)，解決幾個(gè)問(wèn)題小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處（根據(jù)孩子的介紹）。二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園？3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。4、再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會(huì)有什么？5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。6、交流其他的屋頂三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)（目的：重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。）1、猜測(cè)

41、幼兒園屋頂及欄桿的作用。小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么？3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。點(diǎn)評(píng)：屋頂上的秘密（吳佳瑛）一、選材好、選點(diǎn)妙、選角度巧，充分體現(xiàn)了教師設(shè)計(jì)的智慧和預(yù)設(shè)的精彩。首先，選材好。幼兒前期對(duì)屋頂?shù)男螤?、屋頂上的瓦片和老虎窗進(jìn)行了充分的觀察，并展開(kāi)積極的討論，從而引出了一個(gè)探索的興趣點(diǎn)屋頂。教師選中這一切入點(diǎn)，適時(shí)地預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，使這一教材，既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，又充分激活了幼兒在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的思維。其次，選點(diǎn)妙。教師獨(dú)辟蹊徑，選擇了空中百鳥(niǎo)園和屋頂停機(jī)坪這兩個(gè)符合大班幼兒最近發(fā)展區(qū)經(jīng)驗(yàn)水平的教學(xué)點(diǎn)，引發(fā)了孩子們極大的學(xué)

42、習(xí)熱情和探索愿望，使教學(xué)過(guò)程不斷碰撞出精彩的思維火花。再者，選角度巧。在呈現(xiàn)空中百鳥(niǎo)園和屋頂停機(jī)坪這兩個(gè)有趣的屋頂時(shí)，教師采用了層層推進(jìn)，引人入勝的方法，讓孩子們?cè)谟^察、推理、判斷中，不斷調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：猜一猜吳老師最近去過(guò)的一個(gè)有趣的地方（空中百鳥(niǎo)園）再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機(jī)坪）。在孩子們饒有興趣的猜一猜過(guò)程中，整合了所有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激活了思維能力，使課堂真正成為幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園，發(fā)展的搖籃。二、教師具有駕馭教學(xué)過(guò)程的能力，師幼互動(dòng)游刃有余，使幼兒的學(xué)習(xí)更有意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用每一次對(duì)話、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中，反映了教

43、師駕馭教學(xué)過(guò)程的能力，以及游刃有余的師幼互動(dòng)能力。比如，當(dāng)幼兒介紹：這是我搜集的資料，是冷卻塔，教師：那是什么？冷的反義詞幼兒：是熱。老師：對(duì)，是散熱器。又如，當(dāng)幼兒表示聽(tīng)不懂永樂(lè)公司經(jīng)理介紹空中百鳥(niǎo)園的話時(shí)，老師有點(diǎn)出乎意料，但立刻機(jī)智的回應(yīng)：哦，我知道了，經(jīng)理說(shuō)的普通話沒(méi)有幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn)，所以你們聽(tīng)不太懂。但是，你們注意到?jīng)]有，經(jīng)理說(shuō)的話是很有條理的，第一點(diǎn)第二點(diǎn)他一共說(shuō)了三點(diǎn)理由。這樣，我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，你能記住、聽(tīng)明白一點(diǎn)也可以。吳老師有效地回應(yīng)了自幼兒的大量不確定的生成問(wèn)題，充分反映了教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)能力。由此，讓幼兒在活動(dòng)中獲得了更有意義的經(jīng)驗(yàn)。三、目標(biāo)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，整個(gè)

44、活動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，評(píng)量其價(jià)值的一個(gè)最核心的要素，是看它對(duì)幼兒發(fā)展與成長(zhǎng)的作用與意義。本活動(dòng)，目標(biāo)清晰，價(jià)值取向合理；層次分明，重點(diǎn)問(wèn)題突出，使整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。比如，第一環(huán)節(jié)回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施，重在交流，在生生之間分享、互動(dòng)中，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言，豐富彼此探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂，重在理解屋頂與人們生活的關(guān)系，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問(wèn)題的思維能力。第三環(huán)節(jié)討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)，重在設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極自主、思維活躍、表達(dá)

45、大膽，充分體現(xiàn)了活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。（11）大班科學(xué)公開(kāi)課教案氣象預(yù)報(bào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷并預(yù)報(bào)天氣；3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）活動(dòng)過(guò)程：引出看一看說(shuō)一說(shuō)做一做延伸一、引出課題1、老師播放CCTV-天氣

46、預(yù)報(bào)小朋友，這位阿姨在干什么？她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢？引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。二、看一看師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。1、播放圖片螞蟻上樹(shù)師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约航忉?。點(diǎn)擊螞蟻螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒遥?、點(diǎn)擊還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起看看。你知道它是怎樣預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。幼兒討論。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊圖片（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/）。它是怎樣預(yù)報(bào)的呢？幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗(yàn)幼兒的回答。教師小結(jié)：剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣

47、候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶的好處。提問(wèn)：有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）四、游戲配對(duì)。孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識(shí)完成練習(xí)。反思：該活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰，能從知識(shí)、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平。活動(dòng)過(guò)程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵(lì)幼兒在操作過(guò)程中大膽運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言播報(bào)天氣，有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系。該活動(dòng)關(guān)

48、注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)播報(bào)等，分工明確；同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)并推選出優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員，使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處。（12）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案奇妙的杯子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷

49、杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水。【活動(dòng)過(guò)程】1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹我喜歡的杯子，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。（1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。（2）請(qǐng)幼兒掂一掂

50、、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。（3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。（4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。（5）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不

51、如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：（1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）8、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征，討論杯子上的小秘密：（1）高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。（美觀、方便）（2）杯身上的凹部。（拿握方便）（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）（4）杯子上

52、的杯把。（方便、不燙手）（5）杯提手。（方便省力）（6）折疊伸縮杯。（少占空間）（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）（8）燒杯上的尖凸小口。（倒物方便，不灑物）（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）9、出示實(shí)物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。（1）山東無(wú)棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細(xì)膩、輕便、美觀，且以廢物作原料，有利于環(huán)境保護(hù)，深受大家喜愛(ài)。（2）中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者著名青年發(fā)明家盧恩光教授?！净顒?dòng)延伸】1、繪畫(huà)、講述活動(dòng)我想發(fā)明的杯子。2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)土電話飛碟?！净顒?dòng)反思】

53、各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在我想發(fā)明的杯子這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。（13）大班科學(xué)公開(kāi)課優(yōu)秀教案紙片變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2、

54、體驗(yàn)成功的喜悅。3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：（出示傷心手工紙娃娃）這個(gè)是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，我們看看這個(gè)手工娃娃怎么了？討論：小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.二、自由嘗試1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?、幼兒操作：要求：能用不一樣的方法使紙片站起。師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請(qǐng)小朋友上說(shuō)說(shuō)看。3、小結(jié)：原，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠

55、讓小紙片站起的。三、探索操作1、初次操作：師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個(gè)屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說(shuō)它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說(shuō)它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看立體的。3）、師幼互動(dòng)：找出正方形的好朋友正方體；長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。4）、認(rèn)識(shí)圓錐體師：（出示圓錐體）這個(gè)呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個(gè)字，是什么呢？（可以請(qǐng)教后面的客人老師）師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些東西上有圓錐體？2、再次操作1）

56、、幼兒討論師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。師：猜猜會(huì)變成什么形？2）、造城堡把立體城堡變成平面城堡。四：結(jié)束師：請(qǐng)小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形？師：為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓?？活?dòng)反思：本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用

57、幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。（14）大班科學(xué)公開(kāi)課教案神奇的尾巴含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。2、了解動(dòng)物尾巴的作用。3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲小畫(huà)家磁帶、故事神奇的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）【活動(dòng)過(guò)程】一、今天老師給小朋友帶了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起聽(tīng)一下吧?。ǜ枨‘?huà)家）提問(wèn)：1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)?。浚ǘ《。?.丁丁畫(huà)的什么？畫(huà)的怎么樣?。浚π匪臈l腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴）3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家？

58、教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。二、找尾巴：師：今天老師還帶了一個(gè)寶盒呢！你們猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？孩子們，猜出了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友把寶物拿出！出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處??？松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。師：魔法盒里還有啥，讓我再摸摸她，幼

59、兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。咦？這是誰(shuí)??？它怎么了？（引出尾巴沒(méi)有了）它的尾巴去哪了？我們幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起）最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們幫它找找吧！這時(shí)放故事神奇的尾巴三、欣賞故事：提問(wèn)：1、故事里都有誰(shuí)啊？2、它們發(fā)生的什么事？3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓）【活動(dòng)延伸】游戲揪尾巴動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也變成小動(dòng)物，一起玩揪尾巴的游戲吧！教學(xué)反思1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。2在講解動(dòng)物尾巴的

60、作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。（15）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案好玩的鐘表含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出有趣的鐘表、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。4、對(duì)鐘表有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制課件、錄音磁帶2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面：會(huì)說(shuō)