幼兒園體育教案反思可愛的小腳丫

1、幼兒園體育教案反思可愛的小腳丫 幼兒園體育教案反思可愛的小腳丫可能是您在尋找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園體育教案反思可愛的小腳丫設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。2.增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。3.了解腳

2、的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒訙蕚洌?彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。活動方法：游戲法、探索法、演示法活動過程：一、導(dǎo)入(成長的腳印)出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?二、探索用腳丫撿、撕東西1、自由探索操作，了解腳丫的特征、動一動小腳。錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松;小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點

3、點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。、撓一撓小腳。“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！薄⒙勔宦勑∧_。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩

4、子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”? (要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)2、了解小腳的特征、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。、交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰

5、一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征1.游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。2.集體活動。朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。四、集體探討腳丫的作用1.提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。2.師生共跳腳丫舞，體驗快樂。五、探討如何保護腳丫1.(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?2.教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳

6、丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒?；顒友由欤河∠掠變旱淖阚E，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。活動反思：這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。2、中班科學(xué)活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景午

7、睡時大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計本節(jié)活動?；顒幽繕?. 引導(dǎo)幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2. 對探索身體的奧秘有興趣。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點知道腳的各部分名稱及作用活動準備1.背景知識：有關(guān)腳的知識。2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干?；顒舆^程1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什

8、么地方跳的?(腳)2. 引導(dǎo)幼兒認識腳的各部分名稱。(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。(3)通過游戲進一步認識腳。(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)3. 認識腳的用途。(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)5. 印腳印畫師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們

9、印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！敝v解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結(jié)束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。3、小班主題活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅

10、的情緒。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。活動準備1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲大鞋和小鞋、布置一塊地毯。2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等?；顒又仉y點：重點：引導(dǎo)幼兒對小腳的認識，產(chǎn)生初步的探索興趣。難點：引導(dǎo)幼兒正確認識腳的作用。設(shè)計理念：在本次的教學(xué)活動中，始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒達到主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進行教學(xué)。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是

11、父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認識及和小腳的游戲，。進而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了可愛的小腳丫系列活動。活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點，從而進一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣。1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳

12、丫做游戲，好嗎?(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了?3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。三、幫助幼兒了解腳的作用。1、師：我們的小腳可以干什么?(幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步)2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?看視頻：腳彈鋼琴、寫字

13、等3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來四、游戲：穿大鞋1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了，我們怎么來保護小腳啊?幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。五、穿回小鞋，整理大鞋1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動室。六、活動延伸：

14、1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動：智慧宮：找腳丫、對鞋子。巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。活動反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒認識很大程度依賴于行動的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征?；顒又屑尤肓舜┐笮@個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走

15、，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!4、中班主題活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計本節(jié)

16、活動?；顒幽繕?. 引導(dǎo)幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2. 對探索身體的奧秘有興趣。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點知道腳的各部分名稱及作用活動準備1.背景知識：有關(guān)腳的知識。2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干?；顒舆^程1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)2. 引導(dǎo)幼兒認識腳的各部分名稱。(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。(2)觀看多媒體，

17、幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。(3)通過游戲進一步認識腳。(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)3. 認識腳的用途。(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)5. 印腳印畫師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！敝v解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛

18、在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結(jié)束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。5、小班主題可愛的小腳丫教案反思設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，結(jié)合主題“多才多藝的手”，我將活動引申到了手的朋友小腳。并將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，了解自己腳的構(gòu)造和特點等，體驗同伴間互相交流的快樂，從而讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)

19、會生活?；顒幽繕耍?.初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。2.知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護自己的小腳。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌阂魳反艓А⑴菽匕?、戶外石子路、大理石地面、海綿墊活動過程：一、導(dǎo)入教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎?太陽曬到你小腳的哪 里啊?教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動啊?(根據(jù)幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量)腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。二、了解小腳的特征1.撓

20、一撓小腳教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)2.聞一聞小腳教：我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。)教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)3.看一看小腳教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊，比一比)4.請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路

21、、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺。請幼兒說說不同的感覺。三、集體探討腳丫的作用及保護措施教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢?(走路、跳、跑等)教：我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該好好保護它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)四、總結(jié)教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀?(教師放段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。)活動反思：1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容

22、較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經(jīng)驗，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。6、小班健康活動可愛的小腳丫教案反思設(shè)計思路：雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周圍

23、世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認識腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情?；顒幽繕耍夯顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼

24、兒的目標是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))2、培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標)3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法?；顒訙蕚洌?/p>

25、1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子?；顒臃椒ǎ夯顒臃椒ㄊ菫榱藢崿F(xiàn)活動目標而選擇的，我根據(jù)本次活動的目標，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點，采用以下方法：1、感知體驗法：小班幼兒的思維以具體動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高幼兒的言語表達能力。3、情境法：通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境，

26、讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，點燃幼兒思維的火苗?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲小腳丫哪里去了。(放音樂，師生共同演唱)復(fù)習(xí)完畢，老師說，今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?二、感知小腳老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭)彎彎小身子，(對折)住進小房子，(放進鞋子)老師在和幼兒一起脫襪子的時候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳，調(diào)動幼兒

27、積極性)2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。三、認識腳脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。1、看一看小腳(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。(2)數(shù)一數(shù)腳趾，動一動腳趾。活動反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒認識很大程度依賴于行動的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、

28、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征?；顒又屑尤肓舜┐笮@個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。(.來源屈.老師教案網(wǎng))這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!7、中班主題可愛的小腳丫教案反思活動目標：1、

29、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系?；顒訙蕚洌?、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。活動過程：一、 引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲(一)、感知游戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動。教學(xué)反思：本次活動的開展，優(yōu)點

30、：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結(jié)束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。8、小班夏天綜合可愛的小腳丫教案反思小班綜合活動：可愛的小腳丫設(shè)計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設(shè)計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班孩子

31、的年齡特點，創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識?；顒幽繕耍?、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙蕚洌翰煌|(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)骨頭、小魚、毛

32、毛蟲教具若干活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。活動難點：大膽的表述(能說完整話)活動流程：可愛的小腳游戲：走小路保護小腳活動過程：一、可愛的小腳1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣)2、 幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾、腳背、腳底)3、 你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾?(豐富：一雙)4、 引導(dǎo)1 2 下一頁幼兒說說小腳的本領(lǐng)。你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領(lǐng)。)二、游戲：走小路1、 師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)2、 第一

33、次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。(1) 師：喲，你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來?2) 幼兒自由去撿。(3) 集體交流。師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?4、第三次游戲：增加小動物的家讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)三、討論

34、：保護小腳小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論)活動反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒認識很大程度依賴于行動的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征?；顒又屑尤肓舜┐笮@個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋

35、子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。(.來源屈.老師教案網(wǎng))這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!9、中班社會活動可愛的小腳丫教案反思活動目標：1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思

36、維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程：一、 引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲(一)、感知游戲1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個過程孩

37、子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。10、中班健康活動可愛的小腳丫教案反思活動目標：1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系?；顒訙蕚洌?、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程：一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲(一)、感知游戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械游戲教師

38、和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動。教學(xué)反思：本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結(jié)束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。11、小班主題公開課可愛的小腳丫教案反思活動目標：1、 認識自己的小腳，了解小腳的功能。2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗?zāi)_丫游戲的快樂。3、 初步了解愛護小腳丫的小常識。4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準備：彩泥、地墊、鞋架、課件活動過程：一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師

39、到地墊上做一下熱身運動(小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好2、 跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。4

40、、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。三、小腳印1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印3、穿襪子縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了，結(jié)束活動活動延伸：把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎活動反思：整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。12、中班科學(xué)可愛的腳丫教案反思活動設(shè)計背景午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問

41、題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計本節(jié)活動?；顒幽繕?. 引導(dǎo)幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2. 對探索身體的奧秘有興趣。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點知道腳的各部分名稱及作用活動準備1.背景知識：有關(guān)腳的知識。2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。活動過程1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)2. 引導(dǎo)幼兒認識腳的

42、各部分名稱。(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。(3)通過游戲進一步認識腳。(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)3. 認識腳的用途。(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)5. 印腳印畫師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小

43、腳印，該多有意思呀?！敝v解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結(jié)束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。13、小班主題可愛的腳丫丫教案反思活動目標1、初步了解腳有腳心、腳背和五個腳趾2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道腳有很多用處，樂意用自己的小腳做力所能及的事情4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。教學(xué)重點、難點教學(xué)

44、重點：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個腳趾教學(xué)難點：比較腳的不同、腳丫的作用。活動準備每個幼兒一個坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干活動過程一、 激發(fā)興趣播放小腳丫哪里去了音樂磁帶，鼓勵幼兒隨音樂大膽地進行表演，并圍坐在坐墊上。二、觀察討論1、教師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里，找到后動一動小腳。2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉，看一看小腳丫長得什么樣。提問：你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫，每只腳丫上有幾個腳趾?3、鼓勵幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳丫有什么不一樣?鼓勵幼兒大膽說出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有

45、的腳丫黑。4、請幼兒比一比十個腳趾的長短(可以比較自己的腳趾，也可以與同伴、老師互相比較)三、經(jīng)驗分享：1、 組織幼兒討論：腳丫有什么作用?你會用小腳做什么事情?請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳，說說有什么感受。2、 教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片，了解腳丫的多種功能活動延伸：1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓，再加以創(chuàng)意造型。2、請幼兒介紹自己的作品，并展示作品3、 教育幼兒要保護腳丫勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了，天氣漸漸涼爽了，屋里面也比較陰涼，小朋友在家時候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家

46、長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。14、幼兒園小班語言可愛的小動物教案反思【活動目標】1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒訙蕚洹?.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小

47、黃狗、小白兔、小鴿子)2.教具：汽車方向盤1個【活動過程】1.導(dǎo)入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放動物起床歌。3.教師一一出示小動物圖片小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，(教案出自：快思.教案網(wǎng))小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞

48、的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。6.游戲動物小汽車先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”教學(xué)反思：根據(jù)

49、孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動可愛的動物，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。15、小班體育可愛的小方巾教案反思活動目標1、樂意聽信號做動作。2、學(xué)習(xí)拋、走、跑、躲藏、投擲等技能。3、養(yǎng)成積極動腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識?；顒訙蕚涿咳艘粔K小方巾(紅、藍、綠三種顏色)大灰狼頭飾一個，大鼓一面，磁帶;運動員進行曲跟我來郊游音樂?；顒舆^程一、 聽鼓聲做動作師：今天我們跟著鼓聲來做運動，鼓聲快時，小朋友的動作就要快，鼓聲慢時，小朋友的動作就要慢，

50、鼓聲停了呢?二、探索方巾教師給每人準備了一條漂亮的小方巾。共三種顏色，讓幼兒自由選擇。師：我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請大家想一想，小方巾可以怎么玩?三、拋接方巾教師有意識選擇放禮花玩法讓大家來模仿練習(xí)。1.第一遍，幼兒自由練習(xí)放禮花。師：小朋友真聰明，想出了許多玩方巾的方法。今天我們就用小方巾來玩一玩放禮花的游戲。當老師說放禮花嘍小朋友就把小方巾向上拋，一邊拋，一邊說嘭啪我們一起來試一試。2.第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察禮花的高、低，共同尋找答案，再放禮花。師：我發(fā)現(xiàn)有的禮花飛得很高。有的禮花飛得很低，為什么?師：請大家把方巾團緊、揉小一點，再用力向上拋。四、使用方巾1、老師幼兒一起去郊游

51、，啟發(fā)幼兒怎樣能用方巾保護自己。過什么地方玩? 天熱了，小方巾可以幫助我們干什么?下雨了，小方巾可以怎樣幫助我們?如果遇到大灰狼了，我們怎樣用小方巾保護自己。2、第二遍練習(xí)，要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要慌張，要使用方巾當保護傘保護自己，鼓勵幼兒多動腦筋、多想辦法對付大灰狼。五、放松，整理幼兒手拿小方巾，隨音樂跳舞，慶祝勝利。師：剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?好，我們一起回家洗方巾吧!活動反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交

52、流。16、大班體育可愛的小布袋教案反思一、活動背景在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。二、過程實錄(一)活動目標：1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一只布袋2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝活動過程：1、準備活動：“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”聽音樂跟老師做準備活動。2、導(dǎo)入：探索布袋“小朋友，這是什么?”(布袋)“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲