關(guān)于幼兒園春天五大領(lǐng)域教案優(yōu)秀范例

1、- 73 -關(guān)于幼兒園春天五大領(lǐng)域教案優(yōu)秀范例 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片匯成海。小朋友最喜歡春天到處玩耍了，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)我輯為您編輯整理的關(guān)于幼兒園春天五大領(lǐng)域教案優(yōu)秀范例，希望能為您提供更多的參考。 關(guān)于幼兒園春天五大領(lǐng)域教案優(yōu)秀范例【篇一】 教學(xué)目的： 1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。 2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。 3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件一

2、套 磁帶兩盒（a：找朋友，b：配樂帶） 掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空） 蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干 在教室里布置一幅春景圖 教學(xué)重點(diǎn)： 仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入 （放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。 問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？ 讓我們來聽聽春天的朋友這首詩(shī)就明白了。 2.欣賞配樂朗誦一次。 問：詩(shī)歌叫什么名字？ 那春天的朋友是誰??？（不要求個(gè)別回答） 你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣？ 3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，幫

3、助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答，感受詩(shī)歌的語言美。 問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對(duì)小草說什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對(duì)小花說什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么？ 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。 4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。 總結(jié)：春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優(yōu)美，小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去，讓我們一起走進(jìn)春季，更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧！ 關(guān)于幼兒園春天五大領(lǐng)域教案優(yōu)秀范例【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解歌曲春

4、天內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。 2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。 3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。 4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.圖片，黑板，彩色粉筆 2.配套磁帶或光盤。 活動(dòng)過程： 1.復(fù)習(xí)蝴蝶飛。 老師彈蝴蝶飛的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。 2.新授歌曲春天。 （1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽春天這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。 （2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌

5、曲說了些什么。 師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。 （3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。 3.學(xué)唱歌曲。 （1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。 （2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。 （3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。.YjS21.COm 4.師幼共同演唱歌曲23遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。 活動(dòng)延伸： 1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 關(guān)于幼兒園春天五大領(lǐng)域教案優(yōu)秀范例【篇三】 活動(dòng)目

6、標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。 3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。 2、課件聲音：燕子鳴叫。 3、歌曲磁帶春天在哪里 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 聽小燕子的叫聲引出主題： 春天來了小燕子飛回來了 還有哪些小動(dòng)物也出來了故事醒來了。 二、展開 1、教師利用課件照片，講述故事。 提問：故事里都有哪些小動(dòng)物

7、？ （引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有有還有”這一句式） 小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了？ 為什么在春天醒來了呢？ 2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。 3、利用課件欣賞角色的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。 （教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 4、擴(kuò)散思維，講述。 啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了？ 它們又是怎樣的？ 三、結(jié)束 春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來了； 春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎？ 放音樂春天在哪里 讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？ YJS21.cOm更多幼兒

8、園說課稿我推薦 2022五大教案如何說課？ 科學(xué)教案：我能行（大班） 一、說教材 本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)5的分解和組成。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新綱要提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。由此可見生

9、活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。 2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。 三、說重點(diǎn)難點(diǎn) 大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。 四、說教法和學(xué)法 （一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，

10、本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí)。 2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。 3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平

11、不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。 （二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。 2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能。 4、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。 五、說教學(xué)程序 （一）說設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成，分別是： 1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。 2、學(xué)習(xí)5的分解。 （1）拋出問題。 （

12、2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。 （3）小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 4、找一找，合一合（鴨子走。學(xué)習(xí)5的組成）。 5、游戲出活動(dòng)室鴨子走。 （二）說活動(dòng)流程1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。 出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設(shè)計(jì)是遵循游戲是幼兒的主要活動(dòng)的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 2、學(xué)習(xí)5的分解。 通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如綱要中指出：讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操

13、作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。 由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒在跳一跳夠得著的地方進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。 4、找一找，合一合（學(xué)習(xí)5的組

14、成）。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。 5、游戲出活動(dòng)室鴨子走。 根據(jù)第二環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。 健康教案：小青蛙跳跳跳 大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)小青蛙跳跳跳。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動(dòng)內(nèi)容、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個(gè)方面來展開。 一、說活動(dòng)內(nèi)容： 中班幼兒活潑

15、好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要在健康教案明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。為此，本次

16、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： （1）通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)（難點(diǎn)）； （2）樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。 2、重點(diǎn)定位于：

17、探索模仿青蛙的動(dòng)作， 難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。 三、說活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號(hào)，音樂播放時(shí)開始活動(dòng)，音樂停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。 2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安

18、全。 3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢(shì)。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。 四、說教學(xué)方法： 考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法： 1、提問法：在體育活動(dòng)中采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)開始時(shí)通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決

19、練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問題。 2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。 此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。 五、說教學(xué)流程： 在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)自由探索鞏固練習(xí)集體游戲放松活動(dòng)。 （一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng) 熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，

20、在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友小青蛙。 （二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索 在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。 1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？” 此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。 2、

21、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。 （三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn) 1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。 蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?每個(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。 創(chuàng)設(shè)

22、情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。 師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂停的時(shí)候停下來?！辈シ乓魳罚變洪_始跳荷葉。 3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)

23、做準(zhǔn)備。 （四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲” 1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。 2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺?！?這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容

24、易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問法。 （五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng) 師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。” 教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。 語言教案：耳朵上的綠星 各位老師： 大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動(dòng)耳朵上的綠星。 一、說教材。 (一)說設(shè)計(jì)意圖： 耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突

25、出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。 (二)說活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言教案中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中

26、小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。 2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。 (三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。 二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備： 小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。 三、說教法。 教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备?/p>

27、據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。 為什么要采用以上方法呢? 采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。 采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能

28、增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。 四、說學(xué)法。 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。 觀察法是 幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。 討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。 五、說活動(dòng)過程。 結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要

29、角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色表演。 一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。 興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng) 的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說說) 二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。 1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把

30、自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們?cè)趺凑f?讓幼兒理解故事情節(jié)。 2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的? 3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了? 三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。 此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什

31、么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。 四、幼兒進(jìn)行角色表演。 提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。 各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在

32、新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝! 藝術(shù)教案：水墨畫螃蟹 各位評(píng)委老師好 我是來自XXX縣的，今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動(dòng)，水墨畫螃蟹 我主要從教材分析，孩子情況分析，活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)中所用的教學(xué)法，活動(dòng)過程幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。 說教材 水墨畫也叫中國(guó)畫，是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國(guó)畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣，國(guó)畫可以陶冶一個(gè)人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，在綱要中指出，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培養(yǎng)孩

33、子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國(guó)畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。 分析孩子現(xiàn)狀 大班幼兒的好奇心，求知欲，表達(dá)能力，理解能力，接受能力逐漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對(duì)新鮮事物很感興趣。 說活動(dòng)目標(biāo) 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)： 初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具， 能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹特征 對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。 說活動(dòng)重難點(diǎn) 因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢(shì)通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡

34、表現(xiàn)螃蟹的特征。 說活動(dòng)準(zhǔn)備 為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國(guó)畫顏料，調(diào)色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。 說教學(xué)法 節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。 說活動(dòng)過程 為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。 為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請(qǐng)小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國(guó)畫的幻燈片，請(qǐng)幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一

35、起，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。 老師通過提問題引起幼兒思考 這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。 請(qǐng)每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國(guó)畫，是用毛筆、墨汁畫出的。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國(guó)畫材料 出示國(guó)畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。 再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說明。 老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片） 宣紙（紙薄，吸水性強(qiáng)）國(guó)畫顏料（種類少，不易掉色）調(diào)色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆

36、的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆） 讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫 為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的： 小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。 出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。 老師與幼

37、兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì)，橫著走。 教師邊講解便范畫。 小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。 首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，

38、讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化）再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化） 老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿) 第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫 小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫的好 1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。 2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問題

39、并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。 3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。 4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng) 5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們?cè)趺磥韼椭龑?dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫顏料來添畫其它景物。 6.幼兒

40、作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)該做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干 第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流 1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。 2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫的越來越好。 第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸 讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫的其它資料和圖片。 我說課的內(nèi)容就這些，我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動(dòng)還有許多不足之處，懇請(qǐng)各

41、位評(píng)委老師多提寶貴意見。謝謝！ 音樂教案：小老鼠送禮 一、說設(shè)計(jì)意圖： 1、在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。小老鼠送禮的音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了音樂游戲小老鼠送禮。 2、依據(jù)綱要目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語言

42、、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)： 1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。 2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。 3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。 三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并且加上

43、自己的表情。 對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用故事性較強(qiáng)的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。 2、難點(diǎn)：是能在游戲中靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。 對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。 根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。 四、說教具、學(xué)具： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：熟悉小老鼠送禮的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 1）木偶道具：老鼠、貓、一條

44、肉、一擔(dān)魚，磁帶、木魚。 2）創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。 五、說教法、學(xué)法： 1、教法： 1）本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)的故事，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂得獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。 2）在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)教案中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 3）另外，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣游戲創(chuàng)造，即

45、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；利用游戲的形式，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)；在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達(dá)、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。 2、學(xué)法： 活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。 六、說教學(xué)程序： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。 “小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要

46、去干什么呢？我們一起去看看”。 此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。 2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏） （1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。 （2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說呢？” （3）講故事后半部分。 這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。 3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“聽完了，我們一起

47、來說說”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對(duì)歌詞的印象。 4、創(chuàng)編動(dòng)作，通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。 “我們和小老鼠一起去送禮好嗎？” （1）“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng)作。 （2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時(shí)候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。 （3）創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。這時(shí)候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 （4）完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。 此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。 5、學(xué)唱歌曲小老鼠送禮

48、 （1）“剛才的旋律你會(huì)哼嗎？我們一起用La來哼唱一遍?！币龑?dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。 （2）“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?。 （3）重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。 6、音樂游戲小老鼠送禮。 （1）手指游戲：（唱到最后一個(gè)字你）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。 （2）在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個(gè)字你）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時(shí)候教師運(yùn)用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動(dòng)作。 （3）教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別

49、再吃自己”時(shí)，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字你時(shí)，老鼠才能跑回家。 在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。 （4）教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。 （5）請(qǐng)35名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。 7、活動(dòng)結(jié)束，在音樂中走出活動(dòng)室。 幼兒老師撰寫說課稿的五大方法 幼兒園說課稿是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學(xué)工作中，可以把說課的方法簡(jiǎn)單地總結(jié)為“四個(gè)說，一展示”，“四說”即“說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序”； “一展示”指“展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)課件”。 （一）說教材 說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的

50、內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備。因此，在說明活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。 說幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣

51、，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時(shí)對(duì)幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對(duì)性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo)，再說本次活動(dòng)目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合地表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時(shí)在這部分還要針對(duì)活動(dòng)談?wù)勛约簩?duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。 說活動(dòng)準(zhǔn)備，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長(zhǎng)

52、工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等），活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說課時(shí)必須說清楚。 （二）說教法 教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。 說教法就是 教師要說明“怎

53、樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個(gè)活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)中主常運(yùn)用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動(dòng)法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動(dòng)中也會(huì)用到審美熏陶法等。 在今后的工作實(shí)踐中，教師對(duì)教法本身的探索、積累與運(yùn)用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個(gè)教法設(shè)計(jì)上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。 （三）說學(xué)法 說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”

54、、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。 （四）說活動(dòng)過程 說活動(dòng)過程是說課的重點(diǎn)部分，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，也 只有通過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程?；?/p>

55、動(dòng)步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動(dòng)目標(biāo)為核心，而活動(dòng)目標(biāo)既有賴于整體的教育活動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個(gè)活動(dòng)步驟，因此，教師必須分解活動(dòng)目標(biāo)，并分析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。 如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動(dòng)、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對(duì)促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)與做法，以及因材施教、個(gè)別教育原理的運(yùn)用等。 （五）展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件。 展示課件時(shí)還要簡(jiǎn)述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動(dòng)重點(diǎn)，降低難度，以突破難點(diǎn)的作用。幼兒園美麗

56、的春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例 (合集3篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。早春時(shí)節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。應(yīng)該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，你知道哪些寫的不錯(cuò)的春天教案嗎？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)我特地編輯了“幼兒園美麗的春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！ 幼兒園美麗的春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1根據(jù)詩(shī)歌春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。 2繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。 3培養(yǎng)幼兒合作精神。 準(zhǔn)備： 1.熟悉詩(shī)歌春天的秘密（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)） 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動(dòng)過程： 1請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的

57、詩(shī)歌春天的秘密朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2提問： （1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說到了哪些春天的秘密 （2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物） 3討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。 5幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。 6教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。 7啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？ 延伸活

58、動(dòng)： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 評(píng)析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是

59、劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。 不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。 原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。 幼兒園美麗的春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例(篇二) 一、活動(dòng)內(nèi)容：春天 二、活動(dòng)要求： 引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1春天的背景掛圖一張、磁帶 2太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小

60、白兔貼紙圖片各一張 四、活動(dòng)過程 1談話或引出歌曲 “春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么??！”（放春天的音樂） 2復(fù)習(xí)歌曲春天 老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片 3老師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏 （1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。 （3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？ “今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的?！?（4）讓幼兒與客人一起表演 （5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型 如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖?/p>