【幼兒園音樂教案(精選多篇)】

1、第21頁(yè) 共21頁(yè)【幼兒園音樂教案(精選多篇)】 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部第一篇：幼兒園音樂教案第二篇：幼兒園音樂教案第三篇：幼兒園音樂教案第四篇：幼兒園音樂教案第五篇：幼兒園音樂教案更多相關(guān)范文第一篇：幼兒園音樂教案獅王進(jìn)展曲活動(dòng)名稱：動(dòng)物狂歡節(jié)獅王進(jìn)展曲活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂獅王進(jìn)展曲繪本、操作手冊(cè)、幼兒操作手冊(cè)、動(dòng)物頭飾，樂器活動(dòng)目的：感知上下行琶音活動(dòng)過程：一、 熱身局部：貓抓老鼠律動(dòng)t：請(qǐng)小朋友和老師一起來做貓抓老鼠的律動(dòng)二、 根底局部：一 感受音樂：1、 欣賞獅王進(jìn)展曲t：我們一起欣賞一首描寫動(dòng)物的樂曲。t：聽到這首描寫動(dòng)物的樂曲，你想到什么動(dòng)物？c：獅子、老虎t：動(dòng)物們?cè)诟?/p>

2、什么呀？c：t：大家說得都很好！t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里描寫的是什么場(chǎng)景呢？二理解音樂：1、看獅王進(jìn)展曲繪本，聽故事講解，出示操作手冊(cè)。t：森林的早晨，動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起，呼喚動(dòng)物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽(yáng)已從東方升，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節(jié)就要開場(chǎng)啦”小猴第一個(gè)醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。所有的小動(dòng)物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊(duì)伍，奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。一場(chǎng)歡樂地舞會(huì)即將開場(chǎng) 2、 出示操作手冊(cè)進(jìn)展點(diǎn)譜t：小動(dòng)物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。按節(jié)奏，進(jìn)展點(diǎn)譜示范t：獅王

3、發(fā)出了雷鳴般的吼叫！點(diǎn)譜，感知上下行琶音3、 請(qǐng)幼兒和老師一起點(diǎn)譜t：請(qǐng)*老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊(cè)。如今請(qǐng)小朋友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊(cè)上進(jìn)展點(diǎn)譜。聽到小動(dòng)物們邁著整齊的步伐進(jìn)展演奏時(shí)，我們點(diǎn)什么呢？小腳丫t：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢？波浪烏云t；小朋友們表現(xiàn)的不錯(cuò)，請(qǐng)把操作手冊(cè)放到自己的身后請(qǐng)配班老師收回。三 熟悉音樂1、戴頭飾，分角色表演t：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢，請(qǐng)小朋友站起來，用自己的方法進(jìn)展表演。踏腳、輕快地跳躍t：獅王是怎樣帶著大家游行的呢？雄赳赳氣昂昂怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音t：誰(shuí)愿意當(dāng)獅王請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)獅王，請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)森林里的小動(dòng)物

4、。我們隨著音樂進(jìn)展表演。2、樂器演奏t：小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準(zhǔn)備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進(jìn)展演奏。t：請(qǐng)小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？t：請(qǐng)大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個(gè)樂器，表現(xiàn)出小動(dòng)物列隊(duì)演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。四 表現(xiàn)音樂1、合作表演t：如今請(qǐng)一局部小朋友那樂曲表演，點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂器。請(qǐng)*老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請(qǐng)做到板凳上。t：剩下的小朋友誰(shuí)愿意演獅王呢？請(qǐng)帶上王冠。剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃里挑選頭飾。2、創(chuàng)編表演t：請(qǐng)拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的

5、早晨太陽(yáng)升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊(duì)歡送獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？如今請(qǐng)小朋友們各就各位，在老師的講說下，進(jìn)展表演。三、 總結(jié)剛剛小朋友自己當(dāng)了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物，有的小朋友拿著樂器充當(dāng)音樂家進(jìn)展演奏。我們一起演繹了一場(chǎng)別開生面的獅王進(jìn)展曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首獅王進(jìn)展曲。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊(cè)為樂曲打節(jié)奏。如今請(qǐng)小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*老師手中的籃子里。第二篇：幼兒園音樂教案活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園活動(dòng)目的：1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完好參與演唱。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3激

6、發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè) 圖片活動(dòng)過程：一 出示布娃娃，因出主題老師以布娃娃的身份講述在幼兒園的快樂事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 老師師范演唱歌曲。三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)展表演?；顒?dòng)目的：1愿意參與歌唱活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂。2跟隨老師一起隨琴聲完好歌唱?；顒?dòng)反思：活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形固定為音樂活動(dòng)的座位形式請(qǐng)保育員老師給以幼兒

7、幫助二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”三、學(xué)唱歌曲我上幼兒園。導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻碛變哼€會(huì)哭鼻子嗎？跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請(qǐng)聽！1老師示范唱歌曲兩遍。2請(qǐng)幼兒說說歌里唱了些什么？爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。3和幼兒一起完好念歌詞兩遍。4幼兒隨著老師一起歌唱。5幼兒隨著鋼琴完好歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)四、聽音訓(xùn)練。請(qǐng)幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲

8、的旋律，初步學(xué)唱歌曲； 2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。二重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。三活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。四活動(dòng)過程：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！”2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”四活動(dòng)過程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。1老師作小魚游的動(dòng)作

9、后出示圖片：“這是誰(shuí)游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒答復(fù)后，放入背景圖中。2老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。3他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。4聽，猜猜它是誰(shuí)？“咩，咩”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗讀兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌?；顒?dòng)延伸：歌曲我愛我的幼兒園?；顒?dòng)目的：1、幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根

10、據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片高快樂興上幼兒園帶著幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過程：1、引入活動(dòng)t：“看！誰(shuí)來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她 t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”老師帶 brp/p幼兒來到用積木搭的幼兒園 t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊崩蠋熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很快樂2、學(xué)新歌t：“聽 ！”老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲t：“布娃娃快樂的唱起了歌！都唱了什么？”老師帶著幼兒根據(jù)伴奏說歌詞t：“那我們和布娃娃一

11、起來唱歌吧！”老師用布娃娃演示帶著幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”幼兒隨老師的琴聲演唱一遍二活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法 t；“我們一起上幼兒園吧！“老師綜合幼兒的動(dòng)作，帶著幼兒邊唱邊做動(dòng)作t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去??？”老師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為

12、同伴進(jìn)展喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園活動(dòng)目的：1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完好參與演唱。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè) 圖片活動(dòng)過程：一 出示布娃娃，因出主題老師以布娃娃的身份講述在幼兒園的快樂事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 老師師范演唱歌曲。三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)展表演。第三篇：幼兒園音樂教案幼

13、兒園音樂教案(小班)小老鼠上燈臺(tái)1=c4/455|3 |55|3|55 |3|56|5| 小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來11|1|161|5|5553|2123|1|10|喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下 來一教學(xué)活動(dòng)目的：1 學(xué)唱歌曲，能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作2 喜歡玩音樂游戲，感受共同游戲的快樂二 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶老鼠，歌曲小老鼠上燈臺(tái)三教學(xué)活動(dòng)過程1 小小老鼠。出示老鼠紙偶，操作老鼠說：“認(rèn)識(shí)我嗎？還記得我的兒歌嗎？”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)展互動(dòng)交流。“今天我們又見面了哦我們已經(jīng)是老朋友了哦！”2 我們一起當(dāng)小老鼠吧，帶著幼兒在小老鼠上燈臺(tái)的音樂伴奏下，學(xué)小老鼠的動(dòng)作，發(fā)出吱吱的叫聲，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠

14、的特點(diǎn)?！按蠹液?，我是你們的好朋友吱吱，我們一起玩好不好”此處利用肢體語(yǔ)言“吱吱”3 學(xué)唱歌曲，操縱紙偶說：“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。接下來,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!如今跟著我一起念：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下。4 帶著幼兒聽音樂小聲哼唱，完好地演唱歌曲。5玩音樂游戲，幼兒熟悉歌曲。玩音樂游戲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。游戲玩法：前奏時(shí)一局部幼兒進(jìn)入圈里，12小節(jié)，圈內(nèi)的魚幼兒學(xué)小老鼠的樣子，隨音樂自由做動(dòng)作，34小節(jié)，老師帶著圈上的幼兒跑到圈里，各拍一個(gè)小朋友的肩膀。、56小

15、節(jié)，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。6為鼓勵(lì)幼兒，可以讓幼兒以舉手的方式上臺(tái)演唱歌曲，再讓其他小朋友來評(píng)價(jià)。 7自由分組進(jìn)展表演。25個(gè)小朋友一組，可按性別分，邊演唱歌曲，邊自由加一些舞蹈動(dòng)作，之后讓幼兒討論哪些小朋友歌唱得好，如今我們來玩一個(gè)特殊的游戲，你們想和誰(shuí)一起唱歌的，就和他一起組合好不好，我們看一看哪一組唱得好，我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)朋友小老鼠好不好？好啦！如今要開場(chǎng)了哦四課題延伸：讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。第四篇：幼兒園音樂教案一、活動(dòng)背景動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，嚴(yán)密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜歡模擬，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程

16、容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜歡的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好似在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中掌握了知識(shí)。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目的：1通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。3在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三

17、角形、雞4錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門開，比擬悠揚(yáng)的樂曲一段。(三)活動(dòng)過程：師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。(評(píng)析：開場(chǎng)局部讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比擬有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)2。在游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里。(1)學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”(2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來答復(fù)嗎?”即用琴伴奏

18、。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?評(píng)析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)3在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。(1)玩游戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛剛唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后答復(fù)。幼a：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚幼b：山羊會(huì)綿綿叫

19、。幼c：小牛會(huì)牟牟叫。幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒答復(fù)后，個(gè)別唱，集體答。(評(píng)析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極考慮，大膽唱出來。在個(gè)別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)歷。4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。1聽音樂做律動(dòng)小雞漸漸長(zhǎng)大。(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好快樂哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們?cè)琰c(diǎn)出來，好嗎?”幼：“好的?！?3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(評(píng)析：老師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充

20、分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)(四)延伸活動(dòng)：1玩體育游戲“小雞吃蟲”。2繪畫“得意的小雞”。3。進(jìn)展探究活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。三。活動(dòng)評(píng)價(jià)老師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡(jiǎn)單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)中老師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活潑，主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí)，老師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過程真正成為促

21、進(jìn)幼兒主動(dòng)開展的過程。第五篇：幼兒園音樂教案蘿卜謠設(shè)計(jì)思路：新綱要指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而蘿卜謠讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的時(shí)機(jī)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏好范文版權(quán)所有樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)目的：1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，進(jìn)步幼兒音樂節(jié)奏才能。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂器假設(shè)干。2、多媒體課件?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析p ：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。