【幼兒園音樂教案(精選多篇)】

1、第21頁 共21頁【幼兒園音樂教案(精選多篇)】 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部第一篇：幼兒園音樂教案第二篇：幼兒園音樂教案第三篇：幼兒園音樂教案第四篇：幼兒園音樂教案第五篇：幼兒園音樂教案更多相關(guān)范文第一篇：幼兒園音樂教案獅王進展曲活動名稱：動物狂歡節(jié)獅王進展曲活動準備：音樂獅王進展曲繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動物頭飾，樂器活動目的：感知上下行琶音活動過程：一、 熱身局部：貓抓老鼠律動t：請小朋友和老師一起來做貓抓老鼠的律動二、 根底局部：一 感受音樂：1、 欣賞獅王進展曲t：我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。t：聽到這首描寫動物的樂曲，你想到什么動物？c：獅子、老虎t：動物們在干

2、什么呀？c：t：大家說得都很好！t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里描寫的是什么場景呢？二理解音樂：1、看獅王進展曲繪本，聽故事講解，出示操作手冊。t：森林的早晨，動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起，呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方升，小動物們快起，動物狂歡節(jié)就要開場啦”小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。所有的小動物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍，奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。一場歡樂地舞會即將開場 2、 出示操作手冊進展點譜t：小動物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。按節(jié)奏，進展點譜示范t：獅王

3、發(fā)出了雷鳴般的吼叫！點譜，感知上下行琶音3、 請幼兒和老師一起點譜t：請*老師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊。如今請小朋友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊上進展點譜。聽到小動物們邁著整齊的步伐進展演奏時，我們點什么呢？小腳丫t：獅王的吼叫聲點什么呢？波浪烏云t；小朋友們表現(xiàn)的不錯，請把操作手冊放到自己的身后請配班老師收回。三 熟悉音樂1、戴頭飾，分角色表演t：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進展表演。踏腳、輕快地跳躍t：獅王是怎樣帶著大家游行的呢？雄赳赳氣昂昂怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？引導表現(xiàn)出上下行琶音t：誰愿意當獅王請一個小朋友當獅王，請其他的小朋友當森林里的小動物

4、。我們隨著音樂進展表演。2、樂器演奏t：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進展演奏。t：請小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？t：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器，表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。四 表現(xiàn)音樂1、合作表演t：如今請一局部小朋友那樂曲表演，點到的小朋友自己挑選一件樂器。請*老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。t：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃里挑選頭飾。2、創(chuàng)編表演t：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的

5、早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊歡送獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？如今請小朋友們各就各位，在老師的講說下，進展表演。三、 總結(jié)剛剛小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物，有的小朋友拿著樂器充當音樂家進展演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進展曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首獅王進展曲。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。如今請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*老師手中的籃子里。第二篇：幼兒園音樂教案活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園活動目的：1 引導幼兒以歡快的情緒較完好參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。3激

6、發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動準備：布娃娃一個 圖片活動過程：一 出示布娃娃，因出主題老師以布娃娃的身份講述在幼兒園的快樂事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 老師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動作進展表演。活動目的：1愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。2跟隨老師一起隨琴聲完好歌唱?；顒臃此迹夯顒訙蕚洌轰撉?、歌曲、磁帶、布娃娃一個?；顒舆^程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形固定為音樂活動的座位形式請保育員老師給以幼兒

7、幫助二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”三、學唱歌曲我上幼兒園。導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1老師示范唱歌曲兩遍。2請幼兒說說歌里唱了些什么？爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。3和幼兒一起完好念歌詞兩遍。4幼兒隨著老師一起歌唱。5幼兒隨著鋼琴完好歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)四、聽音訓練。請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲

8、的旋律，初步學唱歌曲； 2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。二重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。三活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。四活動過程：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！”2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”四活動過程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。1老師作小魚游的動作

9、后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒答復后，放入背景圖中。2老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。3他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。4聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請幼兒上臺來貼，及時表揚。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗讀兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌?；顒友由欤焊枨覑畚业挠變簣@?；顒幽康模?、幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵幼兒邊唱邊根

10、據(jù)詞意自由動作。3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€：音樂操作卡片高快樂興上幼兒園帶著幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”活動過程：1、引入活動t：“看！誰來了？她要和我們一起學本領(lǐng)呢！”老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她 t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”老師帶 brp/p幼兒來到用積木搭的幼兒園 t：“你們看，布娃娃在干什么啊？”老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很快樂2、學新歌t：“聽 ！”老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲t：“布娃娃快樂的唱起了歌！都唱了什么？”老師帶著幼兒根據(jù)伴奏說歌詞t：“那我們和布娃娃一

11、起來唱歌吧！”老師用布娃娃演示帶著幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”幼兒隨老師的琴聲演唱一遍二活動過程：1、復習歌曲幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”老師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法 t；“我們一起上幼兒園吧！“老師綜合幼兒的動作，帶著幼兒邊唱邊做動作t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”老師引導幼兒和自己的好朋友t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“老師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為

12、同伴進展喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演活動名稱：音樂活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園活動目的：1 引導幼兒以歡快的情緒較完好參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€ 圖片活動過程：一 出示布娃娃，因出主題老師以布娃娃的身份講述在幼兒園的快樂事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 老師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動作進展表演。第三篇：幼兒園音樂教案幼

13、兒園音樂教案(小班)小老鼠上燈臺1=c4/455|3 |55|3|55 |3|56|5| 小老鼠上燈臺，偷油吃下不來11|1|161|5|5553|2123|1|10|喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下 來一教學活動目的：1 學唱歌曲，能按照歌曲內(nèi)容做動作2 喜歡玩音樂游戲，感受共同游戲的快樂二 教學活動準備：紙偶老鼠，歌曲小老鼠上燈臺三教學活動過程1 小小老鼠。出示老鼠紙偶，操作老鼠說：“認識我嗎？還記得我的兒歌嗎？”利用紙偶老鼠與幼兒進展互動交流?！敖裉煳覀冇忠娒媪伺段覀円呀?jīng)是老朋友了哦！”2 我們一起當小老鼠吧，帶著幼兒在小老鼠上燈臺的音樂伴奏下，學小老鼠的動作，發(fā)出吱吱的叫聲，引導幼兒理解小老鼠

14、的特點。“大家好，我是你們的好朋友吱吱，我們一起玩好不好”此處利用肢體語言“吱吱”3 學唱歌曲，操縱紙偶說：“我唱個老鼠歌給你們聽。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。接下來,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!如今跟著我一起念：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下。4 帶著幼兒聽音樂小聲哼唱，完好地演唱歌曲。5玩音樂游戲，幼兒熟悉歌曲。玩音樂游戲。全體幼兒圍成一個圓圈，隨老師按游戲玩法左動作玩游戲。游戲玩法：前奏時一局部幼兒進入圈里，12小節(jié)，圈內(nèi)的魚幼兒學小老鼠的樣子，隨音樂自由做動作，34小節(jié)，老師帶著圈上的幼兒跑到圈里，各拍一個小朋友的肩膀。、56小

15、節(jié)，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。6為鼓勵幼兒，可以讓幼兒以舉手的方式上臺演唱歌曲，再讓其他小朋友來評價。 7自由分組進展表演。25個小朋友一組，可按性別分，邊演唱歌曲，邊自由加一些舞蹈動作，之后讓幼兒討論哪些小朋友歌唱得好，如今我們來玩一個特殊的游戲，你們想和誰一起唱歌的，就和他一起組合好不好，我們看一看哪一組唱得好，我們就獎勵一個朋友小老鼠好不好？好啦！如今要開場了哦四課題延伸：讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。第四篇：幼兒園音樂教案一、活動背景動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，嚴密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜歡模擬，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程

16、容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜歡的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好似在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中掌握了知識。二、過程實錄(一)活動目的：1通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。(二)活動準備：1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三

17、角形、雞4錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比擬悠揚的樂曲一段。(三)活動過程：師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。(評析：開場局部讓幼兒以小雞的身份進入角色，比擬有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)2。在游戲中學唱新歌小雞小雞在哪里。(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來答復嗎?”即用琴伴奏

18、。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”(評析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)3在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。(1)玩游戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛剛唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后答復。幼a：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼b：山羊會綿綿叫

19、。幼c：小牛會牟牟叫。幼d：大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒答復后，個別唱，集體答。(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極考慮，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)歷。4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。1聽音樂做律動小雞漸漸長大。(2)師：“小雞們都長大了，我好快樂哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們早點出來，好嗎?”幼：“好的。”(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(評析：老師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的積極性，充

20、分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)(四)延伸活動：1玩體育游戲“小雞吃蟲”。2繪畫“得意的小雞”。3。進展探究活動“想站立的蛋寶寶”。三?；顒釉u價老師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領(lǐng)；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的時機與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要?；顒又欣蠋熥陨盹枬M、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活潑，主動參與。如在師生對唱時，老師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促

21、進幼兒主動開展的過程。第五篇：幼兒園音樂教案蘿卜謠設(shè)計思路：新綱要指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而蘿卜謠讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的時機。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏好范文版權(quán)所有樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂?；顒幽康模?、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，進步幼兒音樂節(jié)奏才能。2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙蕚洌?、打擊樂器假設(shè)干。2、多媒體課件。活動重難點分析p ：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。