2021-2022學(xué)年天津市河北區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文模擬試卷及答案解析

1、2021-2022學(xué)年天津市河北區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文模擬試卷一.選擇題（共6小題，滿分16分）A.環(huán)淮(chu)巖穴（xud）瑯珊(Idngyd)B.林霏(fei)喳明(mei)山舂(yao)C.野漱(su)穿者勝（yi）陰尊（yi）D.粵然(yi)酒洌(lid)飲少輒醉（zh6）（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.嘶啞天驕言不及義相得益章B.灰燼臟物一意孤行李代桃僵C.呢喃娉婷強(qiáng)聒不舍根深蒂固D.飄逸妄想斷章取義富麗堂黃1.（2分）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）2.（3分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)慕M是（）從容中有一種神性。在從容的心境中，我們才得以一上帝的作品，并以之為榜 樣

2、來(lái)創(chuàng)作人類的作品。沒(méi)有從容的心境，我們的一切忙碌就只是勞作，不復(fù)有創(chuàng)造；一 切知識(shí)的 _就只是學(xué)術(shù)，不復(fù)有智慧：一切成績(jī)就只是功利，不復(fù)有心靈的 .沒(méi)有 從客的心境，無(wú)論建立起多么輝煌的物質(zhì)文明，我們過(guò)的仍是 的 生活。A.領(lǐng)略追求滿足蠻荒B.領(lǐng)悟追求滿足野蠻C.領(lǐng)略追逐滿意蠻荒D.領(lǐng)悟追逐滿意野蠻（3分）下列各句中畫線的詞語(yǔ)，不屬于名詞的一項(xiàng)是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。嫩嫩的，綠綠的。B.中國(guó)的匕下，有廣袤的草原，更有著成片成片的原始森林。C.校園里最安靜的角落是哪里？D.有的人刻意去批判傳級(jí)，以此來(lái)顯示自己的與眾不同。（3分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）A.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)

3、展帶動(dòng)了網(wǎng)民規(guī)模的增加。修改：“增加”改為“擴(kuò)大”。B.中科院研究員鄧?yán)畈旁?0億年星團(tuán)中觀測(cè)到首次不同尋常的藍(lán)離散星。修改：“首次”調(diào)到在10億年星團(tuán)”之前。C.電動(dòng)自行車廢舊電池再利用資源，成本高、檢測(cè)難，制約市場(chǎng)良性發(fā)展。修改：“良 性發(fā)展”改為“良性循環(huán)”。D.正確的國(guó)家版圖是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征，體現(xiàn)了在國(guó)際社會(huì)中的政治、外交立 場(chǎng)。修改：“在國(guó)際社會(huì)”前加上“國(guó)家”。（3分）閱讀下面古詩(shī)詞，完成下題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自情然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家

4、書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀⑨尅壳娜唬簯n傷的樣子。侵曉：破曉。好煙月：指隔年初春的美好風(fēng)景。對(duì)上面兩首古詩(shī)詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.次北固山下頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四字寫出了春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀 景象。B.旅宿杜牧詩(shī)首聯(lián)“無(wú)良伴” “自悄然”，顯示詩(shī)人獨(dú)宿旅館的孤寂。C.次北固山下頸聯(lián)于景物描寫中蘊(yùn)含自然理趣：旅宿頸聯(lián)實(shí)寫鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)，家書難 得。D.兩首詩(shī)同為羈旅懷鄉(xiāng)之作，都抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。二.默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）（6分）古詩(shī)文默寫填空。（1）越明年，,乃重修岳陽(yáng)樓。（岳陽(yáng)樓記）（2）登斯樓也，, ,滿目蕭然，感極而悲者矣。（岳陽(yáng)樓記）,

5、,風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（醉翁亭記）（4）臨溪而漁，,釀泉為酒，（醉翁亭記）（5）李白在行路難中以“, 兩句表現(xiàn)自己對(duì)人生前途的樂(lè)觀豪 邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。（6）突破時(shí)間局限，來(lái)日自有聚：打通空間阻隔，借月以傳情。我們可以用蘇軾水調(diào) 歌頭中, ”表達(dá)。（7）李商隱的無(wú)題中寫離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子 是，O三.文言文閱讀（共3小題，滿分30分，每小題10分）（10分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成問(wèn)題?！炯住恐寥舸汉途懊鳎懖惑@，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀 蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧,漁歌互

6、答，此樂(lè)何極! 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂 之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴時(shí)，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝。為義莊， 以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人，主其出納。歲衣綠一匹，嫁娶喪葬，皆有贍 給。聚族人僅百口。公歿逾四十年子孫賢令至今奉公之法，不敢廢弛?！咀⑨尅?ejion： 一種絲織品。令：美好（1）選出下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)A.不以物

7、喜/以養(yǎng)群從之貧著B(niǎo).或異二者之型為義莊C.而或性煙一空/擇族人垮而賢者一人D.然則何町而樂(lè)耶/既貴町（2）將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。浮光躍金，靜影沉璧范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。公歿逾四十年子孫賢令至今奉公之法（4）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，回答問(wèn)題?！炯住课闹忻利惖淖匀痪拔锩鑼?，烘托出了遷客騷人 的心理。（概括回答）【乙】文中范文正公的行為印證了【甲】文中古仁人 的心理。（原文回答）（9分）閱讀下面文章，完成各題。品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈林語(yǔ)堂曾說(shuō)，“讀書，開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈。”讀書可 以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，領(lǐng)悟?yàn)槿?/p>

8、處世的道理，即開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)”，這是閱讀大多數(shù)書 籍都可以帶來(lái)的好處。讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀 經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從 淺陋走向優(yōu)雅?？傊?，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。何謂經(jīng)典？唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō)：“自圣賢述作，是日經(jīng)典?！彼J(rèn)為，古代圣賢所述 所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今，必然是經(jīng)典。但 問(wèn)題又來(lái)了，圣賢何以成為圣賢？實(shí)際上，還是靠其著述留存后世，為后人所接受、認(rèn) 可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過(guò)經(jīng)典的特性：傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性。可以說(shuō)， 經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含

9、的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代 精神，能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而，經(jīng)典是歷史選擇出來(lái)的最具價(jià)值的書籍。品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考。又如，馬克思、恩格斯 的著作歷來(lái)為共產(chǎn)黨人所推崇，百讀不厭，回味無(wú)窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作， 不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)研究人類社會(huì)的 各種現(xiàn)象和問(wèn)題，而且可以引發(fā)我們對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考，啟迪智慧， 蕩滌心靈。品讀經(jīng)典，人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代，仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受古人的風(fēng)采。史記 中荊軻刺秦王，一番悲壯，一幕驚險(xiǎn)。從史記中可以看出，作者司馬遷的追求是究 天人之際，

10、通古今之變，成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”，為匈奴作列 傳，還專辟貨殖列傳記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典，我 們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。品讀經(jīng)典，可以給人以美的享受?！八^伊人，在水一方”，人美景也美；.閱讀敘事文學(xué)作品，就如同步入歷史人物長(zhǎng)廊：劉蘭芝、焦仲卿的悲劇 讓人感嘆，巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇，梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣， 等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如，杜甫的“三吏”“三別”，書寫了安史之亂的 歷史場(chǎng)景。又如，一部紅樓夢(mèng)通過(guò)對(duì)賈家的細(xì)致描寫，揭示了封建社會(huì)大廈將傾的 歷史趨勢(shì)。品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能，但

11、可以培養(yǎng)高尚的心靈。經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲 思、美妙文辭，給人帶來(lái)的并非單一的啟迪，而是多元的文化熏陶，使我們?cè)跐撘颇?中氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)。(1)文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話有什么作用？(2)文章第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3)請(qǐng)為第段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)道理論據(jù)，寫在下面。(11分)閱讀下面的文字，完成各題。母親的目光小喬做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽 滿茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一 看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡

12、的吧？然而愉樂(lè)的童 年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開(kāi)始 有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東 西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了。可她分明又沒(méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉 的微嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便 睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我?！皨專趺戳?？ 我很納悶。“不怎么?！彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽，你老是這么

13、看我干嗎？ ” 母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒(méi)有說(shuō)。以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而 到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目 光，這是河床對(duì)小魚的目光。這種目光，只屬于母親。孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠 再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚 的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享 受孩子的心情？有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假

14、設(shè)對(duì)我而言，只是想象 的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還 有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像 我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。你會(huì)知道，這種小小的成 全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。(1)第段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫狻?2)品味第段文字，回答問(wèn)題。這段把母親比作、，突出了母親目光的 和?！霸僖膊粫?huì)有人這么看著我了”，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想情感？(3)最后一段，“你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸?！? 如何理解這句話的含意？(4)

15、作者是在做了母親之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的，而當(dāng)她懂得了母 愛(ài)的時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都 不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)?！弊x完這篇文章，你有什么感悟？簡(jiǎn)要談?wù)?。?語(yǔ)言運(yùn)用(共1小題，滿分2分，每小題2分)(2分)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容，并揭示漫畫寓意。(1)描述漫畫內(nèi)容。(2)揭示漫畫寓意。五.名著閱讀（共1小題，滿分2分，每小題2分）（2分）祥子是老舍在駱駝樣子成功塑造的人力車夫形象。在祥子起伏悲慘的命運(yùn) 中，曹先生和小福子是兩個(gè)重要人物。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分別概括這兩個(gè)人物對(duì)樣子的 影響。六.作文（共1小題，滿分40分，每

16、小題40分）（40分）題目：馨香彌散在要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文體不限，不少于600字。（如果寫詩(shī)歌，不少 于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。2021-2022學(xué)年天津市河北區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文模擬試卷參考答案與試題解析選擇題（共6小題，滿分14分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.環(huán)滁（chu）巖穴（xu6） 瑯哪（Idngyd）B.林霏（fei） 陶明（mdi） 山看（ydo）C.野斯（Sil）棄者勝（yi） 陰鷺（yi）D.粵然（yi）酒冽（lie）飲少班醉（zh6）【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的

17、字詞，踏踏實(shí)實(shí)地 讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A、C、D.正確；“晦明”的“晦”應(yīng)讀“hui”。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字 的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.嘶啞天驕言不及義相得益章B.灰燼臟物一意孤行李代桃僵C.呢喃娉婷強(qiáng)聒不舍根深蒂固D.飄逸妄想斷章取義富麗堂黃【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò) 的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫, 尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

18、【解答】A.有誤，“相得益章”的“章”應(yīng)為“彰”。B.有誤，“贓物”的“臟”應(yīng)為“贓二C.正確。D.有誤，“富麗堂黃”的“黃”應(yīng)為“皇二故選：Co【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近 字：同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。（3分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)慕M是（）從容中有一種神性。在從容的心境中，我們才得以一上帝的作品，并以之為榜 樣來(lái)創(chuàng)作人類的作品。沒(méi)有從容的心境，我們的一切忙碌就只是勞作，不復(fù)有創(chuàng)造；一 切知識(shí)的 _就只是學(xué)術(shù)，不復(fù)有智慧：一切成績(jī)就只是功利，不復(fù)有心靈的 .沒(méi)有 從客的心境，無(wú)論建立起多么輝煌的物質(zhì)文明，我們過(guò)的仍是 的

19、 生活。A.領(lǐng)略追求滿足蠻荒B.領(lǐng)悟追求滿足野蠻C.領(lǐng)略追逐滿意蠻荒D.領(lǐng)悟追逐滿意野蠻【分析】本體考查近義詞的辨析，涉及到的詞語(yǔ)意義相近，仔細(xì)推敲又有細(xì)微的差別， 適合的語(yǔ)境也自有不同?！窘獯稹俊邦I(lǐng)略”是領(lǐng)會(huì)欣賞的意思，“領(lǐng)悟”更偏重于體會(huì)，了悟。根據(jù)語(yǔ)義，第一空 更偏向于明白體會(huì)和了悟，所以應(yīng)填“領(lǐng)悟“追求”指用積極的行動(dòng)達(dá)到某種目的，“追逐”意思是追趕，偏重逐，就是要追趕上某 個(gè)東西“滿意”指意愿得到滿足，符合心愿。此處，明顯適合“追求”?！皾M足”指對(duì)某一事物感到已經(jīng)足夠，“滿意”是指適合心意。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)填“滿 足”?！耙靶U”不文明、沒(méi)有開(kāi)化，“荒蠻”文化、經(jīng)濟(jì)落后的僻遠(yuǎn)地區(qū)，強(qiáng)調(diào)

20、因位置偏遠(yuǎn)而落 后。此處形容生活狀態(tài)，應(yīng)填“野蠻”。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)注意詞語(yǔ)的積累，解答時(shí)要注意根據(jù)字形、具體的語(yǔ)言環(huán)境，揣摩用語(yǔ)， 推敲詞義：另外，做選擇題應(yīng)注意排除手法的利用。（3分）下列各句中畫線的詞語(yǔ)，不屬于名詞的一項(xiàng)是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。嫩嫩的，綠綠的。B.中國(guó)的匕萬(wàn)，有廣袤的草原，更有著成片成片的原始森林。C.校園里最家解的角落是哪里？D.有的人刻意去批判俘級(jí)，以此來(lái)顯示自己的與眾不同。【分析】本題考查詞性?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為12類。實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞?！窘獯稹緼.名詞；表示人和事物的名稱；B.

21、名詞；表示方位；C.形容詞；形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)；D.名詞。表示抽象事物的名稱。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、 死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色二狀態(tài)形容詞通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。（3分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）A.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展帶動(dòng)了網(wǎng)民規(guī)模的增加。修改：“增加”改為“擴(kuò)大”。.中科院研究員鄧?yán)畈旁?0億年星團(tuán)中觀測(cè)到首次不同尋常的藍(lán)離散星。修改：“首次” 調(diào)到“在10億年星團(tuán)”之前。C.電動(dòng)自行車廢舊電池再利用資源，成本高、檢測(cè)難，制約市場(chǎng)良性發(fā)展。修改：“良 性發(fā)展”改

22、為“良性循環(huán)”。D.正確的國(guó)家版圖是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征，體現(xiàn)了在國(guó)際社會(huì)中的政治、外交立 場(chǎng)。修改：“在國(guó)際社會(huì)”前加上“國(guó)家”?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu) 混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的， 可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“再利用資源”改為“資源再利用”。故選：C.【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確， 內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一

23、些句子的 毛病。緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)， 先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。?分）閱讀下面古詩(shī)詞，完成下題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自情然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀⑨尅壳娜唬簯n傷的樣子。侵曉：破曉。好煙月：指隔年初

24、春的美好風(fēng)景。對(duì)上面兩首古詩(shī)詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.次北固山下頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四字寫出了春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀 景象。B.旅宿杜牧詩(shī)首聯(lián)“無(wú)良伴”“自悄然”，顯示詩(shī)人獨(dú)宿旅館的孤寂。C.次北固山下頸聯(lián)于景物描寫中蘊(yùn)含自然理趣：旅宿頸聯(lián)實(shí)寫鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)，家書難 得。D.兩首詩(shī)同為羈旅懷鄉(xiāng)之作，都抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。【分析】次北固山下這是一首五言律詩(shī)，開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅 之情懷；次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大：三聯(lián)寫拂曉行船的情景， 對(duì)仗隱含哲理，形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與 首聯(lián)呼應(yīng)。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練

25、的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山 綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正 順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途， 家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。旅宿是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)抒寫旅況的索寞凄涼和對(duì)家鄉(xiāng)的 深切思念。首聯(lián)破題，點(diǎn)明情境，首聯(lián)言旅中獨(dú)宿，黯然神傷，滿是羈旅思鄉(xiāng)之情。頷 聯(lián)融情于景，寒夜孤燈陪客，思念故鄉(xiāng)舊年往事，失群孤雁的鳴叫使羈旅之人

26、深愁難眠。 頸聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)的迢遠(yuǎn)，表現(xiàn)滿懷的幽愁暗恨，語(yǔ)經(jīng)千錘百煉。尾聯(lián)用清麗明快的色調(diào)繪 出家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，似乎從鄉(xiāng)愁中跳出，實(shí)則描寫了可望而不可即的夢(mèng)想，內(nèi)含的憂愁 深長(zhǎng)。全詩(shī)寫得感情至深，含蓄蘊(yùn)藉，真切動(dòng)人。譯文：旅館里沒(méi)有知心朋友，我獨(dú)自靜靜地沉思凝神。對(duì)著寒燈回憶往事，孤雁的叫聲，驚醒 了凄寂夢(mèng)魂。鄉(xiāng)關(guān)道路迢遠(yuǎn)，夢(mèng)魂拂曉時(shí)才得歸去，家人的書信要等來(lái)年方能寄到此地。 滄江上月色含煙，風(fēng)光是多么美好，釣魚船就系在我家門前。【解答】ABD.正確；C.有誤，旅宿頸聯(lián)借夢(mèng)虛寫鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)，家書難得。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、 作家的生平經(jīng)

27、歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活 抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解 情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確 理解詩(shī)歌的主旨。二.默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）（6分）古詩(shī)文默寫填空。（1）越明年， 政通人和， 百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓。（岳陽(yáng)樓記）（2）登斯樓也， 則有去國(guó)懷鄉(xiāng)， 憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（岳陽(yáng) 樓記）（3）野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（醉翁亭記）（4）臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（醉翁亭記）（5

28、）李白在行路難中以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海，”兩句表現(xiàn) 自己對(duì)人生前途的樂(lè)觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。（6）突破時(shí)間局限，來(lái)日自有聚：打通空間阻隔，借月以傳情。我們可以用蘇軾水調(diào) 歌頭中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)。（7）李商隱的無(wú)題中寫離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是3k 此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！痉治觥勘绢}考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累， 根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ) 境填充。【解答】答案：（1）政通人和百?gòu)U具興（注意“具”的書寫）（2）則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏（注意“讒

29、”的書寫）（3）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（4）溪深而魚肥 泉香而酒洌（注意“?！钡臅鴮懀?）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）（7）蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。 下面幾種方法可供借鑒。.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三.文言文閱讀（共3小題，滿分30分，每小題10分）（10分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成問(wèn)題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游

30、泳，岸芷汀 蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧,漁歌互答，此樂(lè)何極! 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴時(shí)，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝。為義莊， 以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人，主其出納。歲衣絨一匹，嫁娶喪葬，皆有贍 給。聚族人僅百口。公歿逾四十年子孫賢令至今奉公之法，不敢廢弛。【注釋】tjian： 一種

31、絲織品。令：美好(1)選出下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)DA.不以物喜/以養(yǎng)群從之貧著B(niǎo).或異二者之為/為義莊C.而或冷煙一空/擇族人垮而賢者一人D.然則何町而樂(lè)耶/既貴町(2)將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。浮光躍金，靜影沉璧范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人(3)請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。公歿逾四十年子孫賢令至今奉公之法(4)閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，回答問(wèn)題?！炯住课闹忻利惖淖匀痪拔锩鑼?，烘托出了遷客騷人因物而喜的心理。(概括回答)【乙】文中范文正公的行為印證了【甲】文中古仁人 不以物喜，不以己悲 的心理。(原 文回答)【分析】【參考譯文】【甲】到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，

32、湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一 片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的 香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉 千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響 起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光 榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這 是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓 擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂

33、。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖 也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之 前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】范仲淹輕視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人的人特別寬厚。他已經(jīng)富貴 了之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他的人 之中貧窮的人，選出一個(gè)輩份高而且有賢能的人主管他的（資金）出納，每個(gè)人每天吃 一升米，每年拿一批細(xì)絹?zhàn)鲆路?，婚喪嫁娶，都給他們贍養(yǎng)的錢。聚集的族人將近有一 百口。范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良。到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢 廢止?！窘獯稹浚?）本題

34、考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文 言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首 先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。 A.句意：不因外物好和自己得而喜。以：因?yàn)椤?句意：用來(lái)養(yǎng)活跟隨他的人之中貧窮 的人。以：用來(lái)。B.句意：或許不同于以上兩種人的心情。為：指心理活動(dòng)。/句意：當(dāng)做義莊。為，作 為。C.句意：有時(shí)大片煙霧完全消散。長(zhǎng)：大片。/句意：選出一個(gè)輩份高而且有賢能的人 主管他的（資金）出納。長(zhǎng)：輩份高。D.句意：那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？時(shí)：時(shí)候。/句意：他已經(jīng)富貴了之后。 時(shí)：時(shí)候

35、。故選：D。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方 法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多 義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略 的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：浮，晃動(dòng)。躍，閃耀。璧，玉璧。句意：波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像 沉入水中的玉璧；重點(diǎn)詞：輕，輕視。好，喜歡。尤：尤其、特別。于：對(duì)于。句意：范仲淹輕視財(cái)富， 喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人的人特別寬厚。（3）本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把 句子割裂開(kāi)。句意為：范仲淹死了之后四十年

36、，子孫賢明善良。到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法。故句子斷為：公歿逾四十年/子孫賢令/至今奉公之法。（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。【甲】作者以極為簡(jiǎn)練的筆墨，描摹出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前?！岸颉?一句就 進(jìn)一步擴(kuò)展了意境，增強(qiáng)了疊加詠嘆的意味，把“喜洋洋”的氣氛推向高潮，“登斯樓也” 的心境也是“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自如，這一切源自遷客騷人“因 物而喜”的心理。【乙】范仲淹在富貴之后做義莊，養(yǎng)活族人的事跡來(lái)看，可以看出他心 憂天下，不以物喜，不以己悲的心理。答案：（1） D；（2）波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧

37、；范仲淹輕視財(cái)富，喜歡 施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人的人特別寬厚。（3）公歿逾四十年/子孫賢令/至今奉公之法。（4）“因物而喜”；不以物喜，不以己悲（心憂天下）。【點(diǎn)評(píng)】以的用法：故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）先帝不以臣卑鄙。（以：因?yàn)椋┮怨庀鹊圻z德。（以：連詞，來(lái)）以塞忠諫之路也。（以：以致于）咨臣以當(dāng)世之事（以：用）（9分）閱讀下面文章，完成各題。品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈林語(yǔ)堂曾說(shuō)，“讀書，開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈讀書可 以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览恚础伴_(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)”，這是閱讀大多數(shù)書 籍都可以帶來(lái)的好處。讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而

38、不可得。品讀 經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從 淺陋走向優(yōu)雅。總之，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。何謂經(jīng)典？唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō)：“自圣賢述作，是曰經(jīng)典?！彼J(rèn)為，古代圣賢所述 所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今，必然是經(jīng)典。但 問(wèn)題又來(lái)了，圣賢何以成為圣賢？實(shí)際上，還是靠其著述留存后世，為后人所接受、認(rèn) 可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過(guò)經(jīng)典的特性：傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性?？梢哉f(shuō)， 經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代 精神，能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而，經(jīng)典是歷史選擇出來(lái)的最具價(jià)值的書籍。

39、品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考。又如，馬克思、恩格斯 的著作歷來(lái)為共產(chǎn)黨人所推崇，百讀不厭，回味無(wú)窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作， 不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)研究人類社會(huì)的 各種現(xiàn)象和問(wèn)題，而且可以引發(fā)我們對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考，啟迪智慧， 蕩滌心靈。品讀經(jīng)典，人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代，仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受古人的風(fēng)采。史記 中荊軻刺秦王，一番悲壯，一幕驚險(xiǎn)。從史記中可以看出，作者司馬遷的追求是“究 天人之際，通古今之變，成一家之言:他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”，為匈奴作列 傳，還專辟貨殖列傳記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的

40、商人。品讀這部歷史經(jīng)典，我 們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。品讀經(jīng)典，可以給人以美的享受?！八^伊人，在水一方”，人美景也美；.閱讀敘事文學(xué)作品，就如同步入歷史人物長(zhǎng)廊：劉蘭芝、焦仲卿的悲劇 讓人感嘆，巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇，梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣, 等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如，杜甫的三吏三別，書寫了安史之亂的 歷史場(chǎng)景。又如，一部紅樓夢(mèng)通過(guò)對(duì)賈家的細(xì)致描寫，揭示了封建社會(huì)大廈將傾的 歷史趨勢(shì)。品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能，但可以培養(yǎng)高尚的心靈。經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲 思、美妙文辭，給人帶來(lái)的并非單一的啟迪，而是多元的文化熏陶，使我們?cè)跐撘颇?中氣質(zhì)得

41、到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)。（1）文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話有什么作用？（2）文章第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3）請(qǐng)為第段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)道理論據(jù)，寫在下面。【分析】這篇文章文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話引出論題，從而作為道理論據(jù)引出本文論點(diǎn)： 品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。接著引用了唐代史學(xué)家劉知幾的話闡述了 “經(jīng)典”的含義, 然后從三個(gè)方面論述了品讀經(jīng)典的意義，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查理解開(kāi)頭語(yǔ)段的作用。議論文開(kāi)頭段往往起著引出中心論點(diǎn)（論 題）的作用，具體答題規(guī)范格式可參考：開(kāi)頭通過(guò)寫的事例，提出中心論點(diǎn)（或 引出的論題)；吸引讀者閱讀的興趣，增強(qiáng)

42、了論述的趣味性。結(jié)合第一段內(nèi)容可知， 引用林語(yǔ)堂的名言引出中心論點(diǎn)：品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈：激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)， 名言又是證明論點(diǎn)的道理論據(jù)，更有力地證明了中心論點(diǎn)。(2)本題考查辨析論證方法及作用。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證 和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+具體作用。結(jié) 合第三段內(nèi)容可知，列舉了馬克思、恩格斯的著作的例子，運(yùn)用了舉例論證的方法；具 體有力地論證了 “品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”這一分 論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)，使論證更具體更有說(shuō)明力。(3)本題考查補(bǔ)寫道理論據(jù)。解答此題的關(guān)鍵是在理解段落內(nèi)容的基

43、礎(chǔ)上，圍繞著段落 的論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫。結(jié)合第五段內(nèi)容可知，本段的論點(diǎn)是“品讀經(jīng)典，可以給人以美的享受”; 結(jié)合前面的內(nèi)容，可以引用詩(shī)歌來(lái)補(bǔ)寫，言之有理即可。答案：(1)引用名言引出中心論點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的道理論據(jù)，更 有力地證明了中心論點(diǎn)。(2)運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了馬克思、恩格斯的著作的例子，充分論證了 “品讀 經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”這一分論點(diǎn)，使論證更具體更 有說(shuō)明力。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，描繪了活力和萬(wàn)物復(fù)蘇的新意，使人們倍加 感到生命的美好。(意思對(duì)即可)【點(diǎn)評(píng)】議論文開(kāi)頭作用：激發(fā)讀者閱讀興趣；引出中心論點(diǎn)或論題；作為

44、事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；作為道理論 據(jù)，證明中心論點(diǎn)；引起讀者的關(guān)注與思考；引出下文論述。(11分)閱讀下面的文字，完成各題。母親的目光小喬做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽 滿茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一 看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂(lè)的童 年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開(kāi)始 有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸

45、摸索索的，似乎在找什么東 西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了。可她分明又沒(méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉 的微嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便 睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我?！皨?，怎么了？ 我很納悶?！安辉趺??！彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽，你老是這么看我干嗎？ ” 母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒(méi)有說(shuō)。以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而 到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白

46、云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目 光，這是河床對(duì)小魚的目光。這種目光，只屬于母親。孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠 再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚 的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享 受孩子的心情？有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想象 的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還 有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像 我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要

47、打擾母親。你會(huì)知道，這種小小的成 全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。(1)第段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫狻?2)品味第段文字，回答問(wèn)題。)這段把母親比作天空、礁石、河床，突出了母親目光的執(zhí)著和深 情?！霸僖膊粫?huì)有人這么看著我了”，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想情感？(3)最后一段，“你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸?！? 如何理解這句話的含意？（4）作者是在做了母親之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的，而當(dāng)她懂得了母 愛(ài)的時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都 不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。”讀完這篇文章，你有什么

48、感悟？簡(jiǎn)要談?wù)??！痉治觥孔髡呤窃谧隽四赣H之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的，而當(dāng)她懂得 了母愛(ài)的時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯(cuò)誤，生活從 來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。”告訴我們：當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng) 你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。所以我們要理解并珍惜親情?！窘獯稹浚?）本題考查揣摩藏在語(yǔ)言背后的深層含意。仔細(xì)分辨兩句語(yǔ)言文字上表達(dá)的 不同，兩個(gè)“沒(méi)有”指向內(nèi)容是不同的，第一個(gè)是“母親看過(guò)我”，第二個(gè)是多了 “讓我 發(fā)現(xiàn)”，第二句內(nèi)容含有“母親看過(guò)我”（2）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解本體和喻體及比喻句的表達(dá)作用，“天空” “礁石”“河床” 比喻母親，

49、“白云” “海浪”“小魚”比喻作者，作者用幾喻體之間的關(guān)系來(lái)形容母親對(duì)作 者的愛(ài)。三個(gè)比喻句又組成了排比，豐富了 “愛(ài)”的含義，增添了文章的生動(dòng)性和抒情 色彩。本題考查人物情感的體會(huì)。由“再也不會(huì)有人這么看著我了”，她已經(jīng)病逝了，可見(jiàn)我 當(dāng)時(shí)的悲傷，也為抱怨母親的行為而感到內(nèi)疚。（3）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手， 結(jié)合中心思想來(lái)分析。根據(jù)第一段中“單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī) 會(huì)”一句和第九段“孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？” 一句來(lái)理解兩種幸福的交融。（4）本題考查的是對(duì)文章的感悟，此題為開(kāi)放性質(zhì)題目，能夠把

50、主題表達(dá)出來(lái)，結(jié)合我 們的實(shí)際生活分析即可。根據(jù)全文內(nèi)容重點(diǎn)從最后兩段，從“給他人（親人）享受幸福 的機(jī)會(huì)”或其它有關(guān)的角度來(lái)理解感想。答案：（1）前句講“我”的感覺(jué)，母親沒(méi)有再看過(guò)“我”；后句講母親對(duì)“我”的愛(ài)撫并未因“我”的煩怪而停止，只是做得更隱蔽。（2）天空礁石河床執(zhí)著深情既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。（3）你躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的；母親欣賞并愛(ài)撫著自己的孩兒，也是一種享 受和幸福。（4）養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解它。當(dāng)你擁有某種東 西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它：當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。理解并珍惜親情等?！军c(diǎn)評(píng)】本閱讀含義豐富，文與理都值得欣

51、賞。幾個(gè)小題很好的抓住了文章的思考點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解文章精彩的思想意蘊(yùn)。四.語(yǔ)言運(yùn)用（共1小題，滿分2分，每小題2分）11.（2分）仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容，并揭示漫畫寓意。（1）描述漫畫內(nèi)容。（2）揭示漫畫寓意?！痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，以及聯(lián)系生活解決問(wèn)題的能力?！窘獯稹浚?）本題要求描述漫畫內(nèi)容，解答要注意首先對(duì)圖意進(jìn)行理解，如本圖，圖中 有老婦人，中年婦女，小孩子組成，中年婦年在為前者捶背，小孩子則如是效仿，再結(jié) 合圖中文字“言傳不如身教”即可理解大意。2）本題考查解析圖表寓意，解答可結(jié)合上文的圖意理解，表現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育時(shí) 要更加注意自身的行動(dòng)以此為孩子做出

52、榜樣。答案：（1）圖中有老婦人，中年婦女，小孩子組成，中年婦年正在為前者捶背，后面的小孩子 則如是效仿，一家人相敬如賓，其樂(lè)融融，圖中文字“言傳不如身教”提示了圖表的主 題。（2）家庭教育上，父母要注重“言傳”時(shí)更要注重“身教”要以自己的行為為孩子做出 榜樣?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等 有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。注意 圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注” 等。把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)

53、內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。五.名著閱讀（共1小題，滿分2分，每小題2分）（2分）祥子是老舍在駱駝樣子成功塑造的人力車夫形象。在祥子起伏悲慘的命運(yùn) 中，曹先生和小福子是兩個(gè)重要人物。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分別概括這兩個(gè)人物對(duì)樣子的 影響?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要 人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。記死背硬作者名字、書名及書中 的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色?！窘獯稹坎芟壬窍樽拥墓椭鳎瑦?ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被 祥子認(rèn)為是“圣人二由于當(dāng)局說(shuō)他教書時(shí)的思想過(guò)激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避 了避風(fēng)頭又回到了北平。后來(lái)又愿意幫助祥子重新生活。如：樣子在賣車葬掉虎妞之后， 又找到曹先生家里，把自己的一切告訴了曹先生，要曹先生給他拿主意。曹先生要祥子 回他這兒拉包月，答應(yīng)讓小福子來(lái)曹家?guī)兔?，還同意讓出一間房子給