鄉(xiāng)村學(xué)校初二生物老師的上半年工作總結(jié)匯編-學(xué)校生物老師上半年工作總結(jié)

1、鄉(xiāng)村學(xué)校初二生物老師的上半年工作總結(jié)匯編_學(xué)校生物老師上半年工作總結(jié) 時(shí)間匆忙而過，本學(xué)期任教七班級(jí)八個(gè)班生物課，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想品德方面 我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛同學(xué)，真誠對(duì)待同學(xué)。平常樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 自從

2、生物學(xué)科的成果將被納入中考，生物課倍受重視，這對(duì)我們生物老師提出了更高的要求。需要我們一切都要從頭開頭，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。 仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的“高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)反思和改進(jìn)

3、教學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展； 總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 樂觀學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。 四、今后努力的方向 1、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，

4、使他們在各方面有更大進(jìn)步。 2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教學(xué)。 鄉(xiāng)村學(xué)校初二生物老師的上半年工作總結(jié)【篇二】 本學(xué)期生物備課組能根據(jù)學(xué)校的科組的要求進(jìn)行備課組活動(dòng)，并依據(jù)教材實(shí)際爭論制訂出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研方案，在實(shí)施過程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主，共同爭論教案，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法，努力提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，通過師生的共同努力，各項(xiàng)工作順當(dāng)完成。 1、制定教學(xué)教研方案 仔細(xì)做好備課組方案。老師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。 確定教研的課

5、題。這學(xué)期主要探討教法與新課程標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)，以及教法在課堂上的實(shí)施。 加強(qiáng)集體備課。集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課，也是老師收獲最大。集體備課選好專題備教材、備同學(xué)、備教法、備練習(xí)、備試驗(yàn)教學(xué)等從整體提高老師的教學(xué)水平及同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。 2、仔細(xì)備好課，寫好教案 通過檢查老師的備課仔細(xì)思考新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出教材的學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，特殊是在了解各種同學(xué)狀況下功夫,做到不備課、不寫教案不能上課。本學(xué)期進(jìn)行2次的教案檢查，老師的教案都是教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)檢查有分析，教法的設(shè)計(jì)，導(dǎo)言的設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)，板書設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，德育的滲透等。 3、課堂教學(xué)的改革 上課除

6、了實(shí)現(xiàn)教案，更重要的是改革授課內(nèi)容的方法，即教學(xué)法的變革與新課標(biāo)的結(jié)合，體現(xiàn)新課標(biāo)、新思路，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)求知欲，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。 4、作業(yè)批改 學(xué)校同學(xué)特殊注意作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)愛好，克服了班數(shù)多，、班額大的種種困難，對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 鄉(xiāng)村學(xué)校初二生物老師的上半年工作總結(jié)【篇三】 緊急而勞碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特殊充實(shí)。這一年讓我更加熟悉到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎

7、實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。 七班級(jí)同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們奇怪、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊?，七班級(jí)同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的奇怪化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我就本學(xué)期工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)報(bào)告： 思想方面 樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)

8、同志，熱心關(guān)心同志；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)、吃透教材，深化鉆研教材，做好教學(xué)工作方案，分析同學(xué)的基本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。注意同學(xué)的品質(zhì)培育，力量培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六仔細(xì)。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無預(yù)備之仗。樂觀參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，樂觀投身到教學(xué)改革的前沿。準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)信息，仔細(xì)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 個(gè)人學(xué)習(xí) 堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老

9、師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，仔細(xì)與老老師們備課，吸取他們的特長，改正自己的不足之處。 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為同學(xué)服務(wù)。 同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿狀況，鼓舞同學(xué)樂觀向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。 取得的成果 回顧過去的一年，我所任教的初一班級(jí)510班，生物取得了不錯(cuò)的成果，平均分都超過了不同學(xué)校的同等班級(jí)，同學(xué)的學(xué)問也得到了相應(yīng)的提高。在接下來

10、的時(shí)間里，我會(huì)連續(xù)努力，做好2022年個(gè)人工作方案，爭取使2022的年各項(xiàng)教學(xué)工作開展得更好。 鄉(xiāng)村學(xué)校初二生物老師的上半年工作總結(jié)【篇四】 上半年，我擔(dān)當(dāng)初一生物教學(xué)工作。雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo) 為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時(shí)間對(duì)生物課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，把握了目前改革的重點(diǎn)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路 課前備課，做到有備而來。我仔細(xì)閱讀各種

11、教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。并且仔細(xì)寫教案。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實(shí)物（圖片），等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，敏捷支配簡潔易操作的活動(dòng)。讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，寫出教學(xué)后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本 課堂上樂觀關(guān)注同學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，仔細(xì)授課。 1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。 2、圖

12、文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩，耐心教育同學(xué)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練。 四、正視自我，明確今后努力方向 1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高； 2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位； 3、對(duì)差生的勸說訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。 4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化討論教材及同學(xué)。 總之，上半年的教學(xué)工作

13、自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛的活動(dòng)，嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂.樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果.我信任有耕耘總會(huì)有收獲。 鄉(xiāng)村學(xué)校初二生物老師的上半年工作總結(jié)【篇五】 上半年已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將上半年的生物教學(xué)工作總結(jié)如下： 上半年我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重。為了讓同學(xué)學(xué)得好，把握得好，使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，

14、我樂觀轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念、更新訓(xùn)練思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，付出了很大的努力。 一、留意組織教學(xué)，抓好各階段的生物復(fù)習(xí)，讓不同程度的同學(xué)都有提高。 組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。八班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)是身心進(jìn)展快速，兩極分化開頭，獨(dú)立意識(shí)增加，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種狀況，我能依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)訓(xùn)練等策略，讓大部分同學(xué)參加到課堂中來。針對(duì)義務(wù)訓(xùn)練各班均有成果不平衡的實(shí)際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。抓好生物各階段的復(fù)習(xí)工作，最終所還

15、的四個(gè)班中有三個(gè)班取得較好的成果，在全鎮(zhèn)的生物考試成果中名列前茅。 二、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課1、為了上好課，我做了下面的工作： （1）課前預(yù)備：備好課。不但備教材而且備同學(xué)、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛

16、好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 （2）課堂上的狀況。在課堂上注意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在對(duì)待同學(xué)提

17、出問題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 （3）做好課后輔導(dǎo)：首先每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)同學(xué)的課堂作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。其次要留意做好課后輔導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)做到分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)得會(huì)、記得牢。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

18、，同伴互助。 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)函授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作力量。 四、期末復(fù)習(xí)。 依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊書的復(fù)習(xí)工作起到肯定的引導(dǎo)作用，使得不同程

19、度的同學(xué)都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，達(dá)到“全面開花”的目的。 五、幾點(diǎn)反思： 1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。教學(xué)中，要使同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才變得有意義和有盼望。教學(xué)方法要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 2、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的生物基礎(chǔ)，培育同學(xué)的生物思維。同學(xué)大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。對(duì)八班級(jí)的同學(xué)來說，同學(xué)也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)在初一階段成果也很差，從小沒有

20、養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣要求同學(xué)把握生物基礎(chǔ)學(xué)問。 3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。 我推舉 農(nóng)村學(xué)校歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié). 時(shí)間荏苒，歲月蹉跎。一刺眼在中學(xué)歷史老師崗已經(jīng)工作半年這么久了，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的支配，是時(shí)候靜下心來預(yù)備中學(xué)歷史老師上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是我們工作中特別重要的一環(huán)，怎么才能在寫中學(xué)歷史老師上半年工作總結(jié)時(shí)更全面呢？考慮到您的需要，工作總結(jié)之家我特地編輯了“農(nóng)村學(xué)校歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié).”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 農(nóng)村學(xué)校

21、歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié).(篇一) 在這個(gè)班級(jí)中,同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛樂觀,能踴躍回答老師的體溫,但同學(xué)剛剛從學(xué)校升入學(xué)校,即使基礎(chǔ)較好,也不能很快進(jìn)入狀態(tài)。 我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn),因此,講得太深,沒有照看到整體,教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出,了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 作為年輕老師,我仔細(xì)制定方案,注意討論中學(xué)教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)

22、,上好公開課,并常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對(duì)我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然 辛苦

23、,但事實(shí)證明是值得的。 歷史這一門學(xué)科,對(duì)同學(xué)而言,既熟識(shí)又困難,但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓同學(xué)寵愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的故事會(huì),讓他們了解歷史,喜愛歷史。 只要努力就會(huì)有收獲,在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成果。但是無論成果的凹凸,都體現(xiàn)了我在上半年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下半年后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。 農(nóng)

24、村學(xué)校歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié).(篇二) 上半年我任高三的歷史教學(xué)工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學(xué)，由于沒有閱歷，所以走了不少的彎路，但我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，進(jìn)取向前輩學(xué)習(xí)，向同事取經(jīng)，不斷對(duì)從事教學(xué)工作做小總結(jié)，特別是每個(gè)復(fù)習(xí)的小階段都要進(jìn)行小總結(jié)。以下是我在上半年的教學(xué)情景總結(jié)。 一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論 1、仔細(xì)參加教研：教研是提升自我業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)討論是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。上半年學(xué)校大力提倡“大練兵”活動(dòng)，本人一向仔細(xì)對(duì)待，進(jìn)取參加。經(jīng)過團(tuán)體備課爭論、一周一聽評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng)，結(jié)合自我的實(shí)際，取長補(bǔ)短，不斷提升自我

25、的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。 2、仔細(xì)討論高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先仔細(xì)討論了近三年的全國高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次其它省市的高考試卷，留意和我們貴州的試卷比較、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓同學(xué)把握一些必要的應(yīng)試技巧。 3、仔細(xì)討論課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在此刻多種版本教材的情景下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)僅有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功，才能少講精講、短時(shí)高效?？荚囌f明是對(duì)高考本領(lǐng)要求、考試資料、試卷形式等方面的詳細(xì)說明和要求

26、，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、訓(xùn)練理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、時(shí)代性、高效率。 二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作 1、仔細(xì)討論和制定教學(xué)方案：在開學(xué)伊始對(duì)上半年的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃，我們依據(jù)此方案并結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)的實(shí)際情景，經(jīng)過我們組老師團(tuán)體商議，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)方案，在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案，并且依據(jù)實(shí)際情景對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使方案更切合實(shí)際，更適應(yīng)同學(xué)復(fù)習(xí)。 2、仔細(xì)編制學(xué)案：依據(jù)“復(fù)習(xí)提綱”模式，提綱必需提前半周定稿，提前準(zhǔn)時(shí) 發(fā)放到同學(xué)手中。依此特點(diǎn)，我們組實(shí)行了分組編制、團(tuán)體批閱，既保證了團(tuán)體備課又保

27、證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，爭取以后向精品化方向進(jìn)展。 3、仔細(xì)備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備同學(xué)、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自我的閱歷和不足，以使自我在教學(xué)中不斷使自我的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。 4、仔細(xì)討論教材、教法、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，留意基礎(chǔ)學(xué)問的整理和綜合，留意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，留意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。留意基礎(chǔ)學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心，學(xué)會(huì)

28、從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫穿，構(gòu)成歷史學(xué)問的主干。 5、仔細(xì)討論測試題，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)留意做到難度適中、立足基儲(chǔ)典型新奇、題量適中。特別要留意下大力氣在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，可是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量必需要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學(xué)許多的時(shí)間，同學(xué)就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么，他們就不會(huì)仔細(xì)對(duì)待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗(yàn)同學(xué)的水平，又要便于發(fā)覺同學(xué)存在的問題?？荚嚦晒鰜砗?，要全面認(rèn)真地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學(xué)明白整體水平，以便明確今后的努力方向。 6

29、、仔細(xì)輔導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差：督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)精確堅(jiān)固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問、提升本領(lǐng)。我們針對(duì)不一樣同學(xué)的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“期望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，找兩生談話，對(duì)癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念，幫忙他們提高成果。 7、仔細(xì)組織同學(xué)寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表支配同學(xué)輪番進(jìn)行，組織同學(xué)進(jìn)取參加，既把握了基礎(chǔ)學(xué)問又提升了書寫等方面本領(lǐng)，效果很好。 8、仔細(xì)批改三維設(shè)計(jì)和每周一小測：要想上好課，必需討論同學(xué)、了解同學(xué)實(shí)際情景后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥

30、。而討論同學(xué)的最好方法是批改不一樣層次同學(xué)的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案構(gòu)成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅(jiān)持每周一小測，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，大大提高了同學(xué)的應(yīng)試技巧。 經(jīng)過半年的教學(xué)，我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間公平民主的探究與溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義，高三文（6）和文（4）班成果穩(wěn)步上升。 總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，上半年的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn) 已順當(dāng)完成，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)方案的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 三、反思教學(xué)中存在的問題。 1、三維設(shè)計(jì)的“學(xué)問梳理”板塊，同學(xué)在落實(shí)過

31、程中，只填空，沖淡了對(duì)學(xué)問的宏觀把握，簡單忽視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的整體把握，效果不太好。 2、預(yù)設(shè)的歷史復(fù)習(xí)提綱中同學(xué)一開頭比較仔細(xì)，之后隨著各科發(fā)放提綱較多，同學(xué)時(shí)間上的壓力增大，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情。 3、課堂展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)環(huán)節(jié)同學(xué)用時(shí)過多，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。 4、三維設(shè)計(jì)有時(shí)“核心問題”在課堂上變成了新課，用時(shí)過多，課堂容量變小，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大。 5、同學(xué)普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時(shí)失分比較嚴(yán)峻。 6、同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問缺乏整體把握，概括本領(lǐng)需提高。 7、高三文（4）班同學(xué)卷面普遍比高三文（6）班

32、差，需強(qiáng)化規(guī)范試卷。 四、今后努力的方向和工作的思路 1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)行探究式教學(xué)的討論，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。 2、針對(duì)高三文（4）班基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，仔細(xì)討論如何上好復(fù)習(xí)課，如何增加針對(duì)性、有效性，留意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲(如小組爭論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生，力爭經(jīng)過復(fù)習(xí)讓同學(xué)的成果有必需的提高。 3、自我也要多看書報(bào)、新聞等，親密關(guān)注國內(nèi)外重大歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特

33、點(diǎn)。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進(jìn)一步提高自我的命題本領(lǐng)和周密思維本領(lǐng)及學(xué)問遷移本領(lǐng)，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)的答題技巧。 4、每周增加歷史科測試，放在周三午時(shí)進(jìn)行，定時(shí)交卷，準(zhǔn)時(shí)批改，經(jīng)過考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí)，培育同學(xué)的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓同學(xué)早點(diǎn)適應(yīng)高考試題?！鞍哑匠＞毩?xí)當(dāng)高考”，仔細(xì)訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平常”，簡便應(yīng)考。 5、每一天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導(dǎo)、帶動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)歷史。 6、留意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話準(zhǔn)時(shí)了解動(dòng)向，單獨(dú)預(yù)備套題，讓他們限時(shí)交上來，更精確地實(shí)行有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施。 7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增加新奇度，樹立同學(xué)高考前的

34、信念。 反思高三歷史教學(xué)，還有其它許多不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的同學(xué)，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們老師自身更好的進(jìn)展，我們將更加努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行究竟”。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處進(jìn)取賜予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我們將不勝感謝。 農(nóng)村學(xué)校歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié).(篇三) 一、備課組基本狀況 我們高二歷史備課組是一個(gè)布滿活力，朝氣蓬勃，奮勉向上，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體。本學(xué)期備課組共有6位老師組成，負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué)，其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué)。 回顧本學(xué)期的工作，我們付出了心血，取得了一些

35、成果，當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下本學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作有所關(guān)心。 二、備課組所實(shí)行的教學(xué)策略 1、依據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)方案，定好基調(diào)，并準(zhǔn)時(shí)敏捷調(diào)整。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實(shí)、精確”。 “扎實(shí)”：本屆同學(xué)的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)難度大，基礎(chǔ)不扎實(shí)。依據(jù)這種狀況，在注意教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)打好基礎(chǔ)，針對(duì)各階段同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，依據(jù)同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導(dǎo)致夾生飯。穩(wěn)步前進(jìn)，以穩(wěn)求勝，不盲求進(jìn)度。力求使同學(xué)把學(xué)問把握到位。在制定方案或調(diào)整方案時(shí)都事先向同學(xué)預(yù)報(bào)，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 “精確” ：

36、針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)問點(diǎn)歸納不到位的狀況，備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn)，精確定位，把握精確難度，講練分析精確到位，以求杜絕同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)模糊不清的狀況。 2、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高綜合素養(yǎng)。 高考對(duì)同學(xué)的力量要求比較高，不但要考察同學(xué)記憶力量，還要把握辨析、推理等思維力量。教學(xué)中要重視同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育。因此，我們特別重視第一輪的復(fù)習(xí)，深挖教材，對(duì)基本概念、基本史實(shí)力求講清講透，分析到位，且常常留意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導(dǎo)同學(xué)回顧史實(shí)，讓同學(xué)加深記憶。對(duì)于基本技能，如閱讀力量、理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培育。 3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和

37、解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，把握技巧。 在歷史教學(xué)中，提高歷史學(xué)習(xí)的思維力量，使同學(xué)把握分析問題、解決問題的方法和力量是歷史學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)和最終歸宿。方法與運(yùn)用守鍵的力量。在這方面我們備課組的做法是這樣的： 在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)同學(xué)先要做好課前預(yù)習(xí)，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的學(xué)問要點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)解剖教材，提煉要點(diǎn)，理解記憶，準(zhǔn)時(shí)挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，把教材學(xué)問連成整體，構(gòu)建學(xué)問體系。并留意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，把握規(guī)律。培育同學(xué)的歸納綜合力量，發(fā)覺一些歷史規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 在解題方法上：通過階段訓(xùn)練，高考題精講，在講評(píng)中引導(dǎo)同學(xué)把握不同題型審題的思維方式，引

38、導(dǎo)同學(xué)先讀設(shè)問，帶著問題讀材料，留意關(guān)鍵詞，篩選信息，同時(shí)與課本相關(guān)學(xué)問聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案。在訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求規(guī)范答題。 4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與溝通。我們在每次階段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對(duì)象，對(duì)考完的試卷進(jìn)行面批，并分析存在問題和努力方向，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞；準(zhǔn)時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)與溝通不僅關(guān)心同學(xué)補(bǔ)缺漏，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學(xué)效果的提高。 5、對(duì)外溝通，收集信息。 樂觀做好信息的收集工作，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校高三歷史老師的溝通準(zhǔn)時(shí)的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補(bǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)做好復(fù)習(xí)。 三、存在的問題 盡管我們備課組6名老師做了許多具體的工作，也積累了一些勝利的閱

39、歷，但是任然有很多的不足和問題。 1)對(duì)新課程理念貫徹的不夠，老師仍舊講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，不利于同學(xué)自主力量的培育。 2)對(duì)尖子生的培育措施不到位，力度不夠。 3)對(duì)差生的幫扶工作、訓(xùn)練手段不到位，使得這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性沒有能充分的調(diào)動(dòng)起來，因而成果不夠抱負(fù)。 當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 農(nóng)村學(xué)校歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié).(篇四) 時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱

40、歷，所以要在上半年結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中吸取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。 回顧上半年的工作，我主要做好了以下幾件事： 一、確定目標(biāo)。 為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級(jí)的班情，深化了解同學(xué)的力量結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際狀況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭班級(jí)絕大部分的同學(xué)都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開頭，必需把這一鋪墊工作做好做實(shí)。 二、仔細(xì)備課。 作為一個(gè)老師，要想上好一節(jié)課，必需首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特殊大，同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上

41、好我所教的歷史課，我在我們高三班級(jí)歷史組其他老師的細(xì)心指導(dǎo)下仔細(xì)的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況預(yù)備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必需翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中吸取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、超前聽課。 作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾長，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課，評(píng)課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了許多有益的東西，大大的縮短了自己的

42、工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信念十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不行沒。 四、提前試講。 在做好其他的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)之后，由于我是一個(gè)年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必需自己找一個(gè)空教室或別的比較寧靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿意感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。 五、系統(tǒng)講題。 要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必需對(duì)同學(xué)輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)學(xué)問的目的，這期間同學(xué)必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟同

43、學(xué)講題的問題。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給同學(xué)一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對(duì)于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價(jià)值，由于高考是不行能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平常的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時(shí)候，逢做必講，每道題都講，很簡潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的學(xué)問也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必需講精講透，要從各種角度跟同學(xué)進(jìn)行分析，你要跟同學(xué)明確的指出來，不能模糊，并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，

44、以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給同學(xué)看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，同學(xué)普遍反映良好。 六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，肯定要對(duì)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)打算了它的學(xué)問點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)這些學(xué)問進(jìn)行重新整合，我實(shí)行的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史學(xué)問。既減輕了同學(xué)的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向許多文科生推廣。以上就是我高三班級(jí)上學(xué)期的全部的歷史教學(xué)心得，其中有做得比

45、較勝利的閱歷，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著時(shí)間的推移，學(xué)問的豐厚，閱歷的累積，我信任我肯定會(huì)做得更好！ 農(nóng)村學(xué)校歷史老師上半年個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié).(篇五) 我作為一名高一歷史新老師，自從2022年8月參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳，幫，帶”關(guān)心下，我的各方面的力量得到了提高，專業(yè)也得到了成長。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，不斷深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過本學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)： 一，教學(xué)狀況： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，

46、不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)不易接受。在教學(xué)的過程中我漸漸熟悉到： 一方面，同學(xué)學(xué)校不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中同學(xué)還有些不適應(yīng)，學(xué)校的觀念加上高中課程許多以及重理輕文觀念的影響，想同學(xué)投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時(shí)也較少留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有

47、時(shí)不太抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)仔細(xì)真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授羅馬法的起源的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深?yuàn)W難懂

48、且枯燥，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講，授課時(shí)就胸有成竹了。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的故事性的法律案例，讓同學(xué)當(dāng)回法官來審理案件，隨著同學(xué)審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和進(jìn)展，以此來推動(dòng)課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出預(yù)備好的材料，讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，同學(xué)也特殊用功，所以這堂課教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。 除此之外，在教學(xué)中，我特殊注意教書與育人相結(jié)

49、合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余學(xué)問。在教學(xué)中，我不僅要教同學(xué)會(huì)學(xué)，還要教同學(xué)學(xué)會(huì)做人。給同學(xué)愛和鼓舞，讓同學(xué)在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。 二、教研狀況： 本人樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄，寫好教案。樂觀參與學(xué)校為新老師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且樂觀參加名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的關(guān)心。同時(shí)平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給同學(xué)講解練習(xí)之前先就自己不是

50、很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學(xué)問，方法，技巧，思維等給同學(xué)予以指導(dǎo)。 最終，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)期末考試。為此，本人和全體同學(xué)進(jìn)行了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)在最終階段的全力沖刺，盼望能取得好成果。 本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將連續(xù)努力，提高自身訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)將來的挑戰(zhàn)。 中學(xué)部生物老師的上半年訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)匯總(5篇) 韶光易逝，時(shí)間消逝，在學(xué)校生物老師崗上班一個(gè)學(xué)期了。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的通知，我們需要進(jìn)行生物老師上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是回顧過去，

51、對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行反思，優(yōu)秀的人是怎么寫學(xué)校生物老師上半年工作總結(jié)的呢？為此，工作總結(jié)之家我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了中學(xué)部生物老師的上半年訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 中學(xué)部生物老師的上半年訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)(篇一) 為了能更好的完成工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)： 1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，關(guān)心同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn) 樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和

52、生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。 2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面力量 探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對(duì)生命世界的正確熟識(shí)、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的力量。 3、訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際 注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動(dòng)獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對(duì)生物

53、科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。 5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的不同，布置彈性作業(yè) 由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題)，另外鼓舞

54、學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。 6、鼓舞同學(xué)動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)學(xué)問的理解和把握。 7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議。 8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回顧和歸納，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 9、準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思索。 中學(xué)部生物老師的上半年訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)(篇二) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三

55、理科（8）、（11）班的生物教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不斷下功夫，樂觀探究變式教學(xué)法，使之更適合于同學(xué)，力爭把高三生物教學(xué)抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、樂觀備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。 我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)是提高分析力量的前提，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，解題效率和分析力量不行能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問，把握好學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的詳細(xì)做法是：首先，仔細(xì)細(xì)心深化討論教學(xué)大綱和考試說明，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)留意削減不必要的課外學(xué)問的補(bǔ)充，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。第三、生物學(xué)學(xué)問大多是通過試驗(yàn)總結(jié)歸納而來，應(yīng)注意學(xué)問的發(fā)生過程，通過對(duì)難點(diǎn)學(xué)問的

56、設(shè)計(jì)問題和解決，將學(xué)問的發(fā)生、形成、探究過程體現(xiàn)出來，可為同學(xué)對(duì)學(xué)問作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。第四、要下功夫挖掘基本學(xué)問的內(nèi)涵，使同學(xué)把握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。 二、在課堂中下功夫，提高復(fù)習(xí)課效率 1、課堂教學(xué)中注意力量的培育 夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，我們更要注意基本技能的訓(xùn)練和力量的培育，尤其是加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的理解分析力量、語言表達(dá)力量、圖文信息轉(zhuǎn)換力量、設(shè)計(jì)和解釋試驗(yàn)的力量和實(shí)際應(yīng)用等力量的培育。重視力量的培育首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，注意學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不肯定要墨守成規(guī)，可結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)

57、容整合在一起。如將選修三中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避開了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊學(xué)問的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得同學(xué)對(duì)舊學(xué)問的理解、把握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。其次培育同學(xué)的解題力量，我通過精選往年海南高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行敏捷運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使同學(xué)學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的理解。第三是培育語言表達(dá)力量，高考試卷中要求用科學(xué)的生物術(shù)語表達(dá)的占很大一部分，且同學(xué)也簡單在這方面丟分。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯

58、定要反復(fù)揣摩，還要多給同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)。 2、課堂教學(xué)中注意創(chuàng)新 高三第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)書本學(xué)問的復(fù)習(xí)與回顧是必需的，這些基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的基石，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會(huì)帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必需特別扎實(shí)。但是，復(fù)習(xí)可往往讓同學(xué)感受到僅是課本學(xué)問的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的心情，以致基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和把握不牢，到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時(shí)，這些基礎(chǔ)學(xué)問又運(yùn)用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊學(xué)問的累積。因此，在每月我們都有一個(gè)小的模擬考試，試題全來自于近年全國各省市的高考原創(chuàng)題，全都根據(jù)

59、章節(jié)編排，通過考試和考后的細(xì)心講評(píng)，讓同學(xué)在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中更加堅(jiān)固地把握學(xué)問，多角度、多層次理解學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)能不斷拓展思維。 三、樂觀參與市區(qū)的教研 在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及對(duì)教學(xué)方向的明確，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對(duì)每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行仔細(xì)溝通。對(duì)課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行爭論，取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來，效果很好，我的教學(xué)水平得到了不斷的提高。 四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。 人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在

60、生物教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟悉本人，從本人的基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；開心地接納本人，充分確定本人的進(jìn)步，找出存在的問題準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)；自律地掌握本人，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整本人，變壓力為動(dòng)力，全面提高本人的素養(yǎng)。 五、存在的不足和問題 1、我教學(xué)閱歷不足，對(duì)教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握以及教學(xué)進(jìn)度的把握存在肯定的缺陷。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。 2、我對(duì)高考考試的技巧仍舊存在許多的困惑，這方面需要今后不斷的探究和學(xué)習(xí)。 中學(xué)部生物老師的上半年訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)(篇三) 時(shí)間匆忙而過，本學(xué)期任教七班級(jí)八個(gè)班生物課，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)