初中歷史人教八年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 新民主主義革命的開始 五四運(yùn)動教案

1、人教部編版八年級上冊第四單元 第13課 五四運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高梓元課程標(biāo)準(zhǔn)知道五四愛國運(yùn)動的基本史實(shí)；認(rèn)識五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。課型新授課課時(shí)30分鐘教學(xué)目標(biāo)通過課前完成學(xué)案知識梳理，課堂補(bǔ)充的第一次世界大戰(zhàn)后巴黎和會召開的背景，認(rèn)識五四運(yùn)動爆發(fā)的原因和導(dǎo)火線（素養(yǎng)目標(biāo)：時(shí)空觀念）。通過閱讀課本、圖片、視頻等資料，掌握五四運(yùn)動的基本史實(shí)；通過表格歸納法，提高獲取信息、歸納信息的能力（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證）。通過閱讀分析史料和五四運(yùn)動的口號，對五四運(yùn)動的性質(zhì)、特點(diǎn)和歷史影響進(jìn)行評價(jià)（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、唯物史觀、歷史解釋）。理解“五四精神”的內(nèi)涵，感受青年對于國

2、家之意義，激發(fā)學(xué)生們身為學(xué)生，未來報(bào)效社會，報(bào)銷國家的（素養(yǎng)目標(biāo)：家國情懷）教材分析 從單元內(nèi)容看，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用。本單元主要闡述近代中國從舊民主主義革命向新民主主義革命的過渡與發(fā)展。從時(shí)間線上講五四運(yùn)動上承新文化運(yùn)動，下接中國共產(chǎn)黨成立，是新舊民主主義革命的分界點(diǎn)。學(xué)情分析 “五四”青年節(jié)眾人皆知，大部分學(xué)生對于“五四運(yùn)動”都有所耳聞。但是對整個(gè)事件的來龍去脈并不熟悉，尤其是對巴黎和會的背景比較生疏。所以在授課中要補(bǔ)充說明當(dāng)時(shí)的國際背景，構(gòu)建時(shí)空觀念。對于八年級學(xué)生而言，“新民主主義革命”這一抽象的概念較難理解。所以在教學(xué)中要進(jìn)行新舊革命的對比，剖析“新”在何處。同時(shí)他們有熱情、

3、有朝氣、有一定的歷史知識的積累和判斷是非的基本能力，應(yīng)特別注意情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)五四運(yùn)動從爆發(fā)到擴(kuò)大的基本史實(shí)及其歷史意義教學(xué)難點(diǎn)理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端教法學(xué)法問題探究法、史料教學(xué)法、多媒體展示法；分析歸納法 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程師生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們都知道五月四日是青年節(jié)，每到這天全國上下都會舉辦和青年有關(guān)的各種活動。設(shè)問：那么同學(xué)們知道五月四日為什么被稱為“青年節(jié)”嗎？這個(gè)故事還要從100年前的一場運(yùn)動講起。從青年節(jié)提問入手，然后提問引入到“五四運(yùn)動”（一）五四運(yùn)動的爆發(fā)（8分鐘）國際背景 是帝國主義為重新瓜

4、分世界和爭奪全球霸權(quán)而爆發(fā)的一場世界級戰(zhàn)爭。最終以英、法、美為首的協(xié)約國一方勝利。而中國也作為協(xié)約國參與了這場世界大戰(zhàn)。 展示對一戰(zhàn)的大概說明，教師講授相關(guān)內(nèi)容 1919年1月，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國在法國巴黎召開所謂的“和平會議”，也是中國也第一次以戰(zhàn)勝國的身份參加的國際會議。2、設(shè)問：這是近代歷史上中國第一次以戰(zhàn)勝國的身份參加世界大會，那么這個(gè)時(shí)候身為中國人，你開心嗎？3、是的身為中國人此刻非常開心，而就在當(dāng)時(shí)，身為中國外交官的顧維鈞也非常開心于是他提出了中方的要求，中方提出了哪些要求呢？（學(xué)生回答后）中方的這些要求都是圍繞著收回中國的主權(quán)展開的，相對于過去的那些不平等條約中方的要求過分嗎？

5、4、那列強(qiáng)的態(tài)度呢？書上用了簡短的四個(gè)字“視若罔聞”，不僅僅是“置若罔聞”，甚至還堂而皇之地將德國在山東半島的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給了日本。這樣的結(jié)果，各位同學(xué)如果身為中國的外交官能忍受嗎？沒錯(cuò)，不能忍受，不僅僅是中國的代表不能忍受，中國的人民也不能接受，于是一場蘊(yùn)藏著巨大能量的五四風(fēng)雷即將在中國爆發(fā)。巴黎和會上中國的外交失敗成為了五四運(yùn)動的導(dǎo)火索，就在5月3日，中國北京全體學(xué)界發(fā)表了一則宣言，下面請同學(xué)們有感情地朗讀北京全體學(xué)界宣言。 五四運(yùn)動的爆發(fā)引入同學(xué)們讀的非常有感情！在這樣的情況下，中國的學(xué)生們走上了街頭，轟轟烈烈的五四運(yùn)動就這樣開始了！2、播放建黨偉業(yè)“五四運(yùn)動”片段設(shè)問：學(xué)生提出了怎樣的口號

6、和要求？3.評價(jià)學(xué)生后：那么這些口號能反映五四運(yùn)動的哪些性質(zhì)呢？解釋口號中的反帝反封建性質(zhì)的由來，告訴學(xué)生“五四運(yùn)動”是一場徹底的反帝反封建的運(yùn)動。從視頻和圖片中，我們可以看到學(xué)生們走上街頭，群情激憤，大喊著“還我主權(quán)，還我青島”，那么這場以學(xué)生為主力開展的五四運(yùn)動成功了嗎？補(bǔ)充說明當(dāng)時(shí)的國際背景，構(gòu)建時(shí)空觀念學(xué)生回答：開心抽問學(xué)生，學(xué)生回答：取消帝國主義在華特權(quán)，廢除二十一條，收回青島主權(quán)。學(xué)生：不過分學(xué)生：不能學(xué)生齊讀北京全體學(xué)界宣言進(jìn)一步渲染氣氛，感受當(dāng)年青年學(xué)生們的愛國激情。抽學(xué)生答：“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”“廢除二十一條”“誓死力爭，還我青島”“拒絕在合約上簽字”抽問學(xué)生學(xué)生答：沒有（

7、二）五四運(yùn)動的擴(kuò)大（5分鐘）是的，沒有成功，所以五四運(yùn)動的規(guī)模還不夠大，支持的群體還不夠大，學(xué)生的力量不足以帶領(lǐng)運(yùn)動走向成功。所以在“五四運(yùn)動”的前期，北洋政府的鎮(zhèn)壓，部分學(xué)生被捕，導(dǎo)致了“五四運(yùn)動”走向了一個(gè)暫時(shí)的低潮。1.但“五四運(yùn)動”結(jié)束了嗎？是的沒有，五四運(yùn)動沒有結(jié)束，只是重心出現(xiàn)了轉(zhuǎn)移，從北京到上海，更多的人，更多的階級，更多的力量加入到了這場運(yùn)動之中。商人們關(guān)閉店門，走上街頭舉行罷市，工人們停止工作走上街頭開始罷工，就連軍人軍閥也站出來支持起了革命，最后就連社會上最底層的乞丐也加入到了這次斗爭中，我么可以看到社會從上到下，各個(gè)階層都加入到了這次運(yùn)動中。最終將“五四運(yùn)動”從一場學(xué)生運(yùn)

8、動演化成了一場，全民族全社會的運(yùn)動。設(shè)問：全社會加入了“五四運(yùn)動”之后，五四運(yùn)動成功了嗎？最終五四運(yùn)動取得了什么樣的結(jié)果呢？學(xué)生：沒有引導(dǎo)學(xué)生明白可從參與范圍、參與人員、社會影響、斗爭方式等方面理解“擴(kuò)大”。學(xué)生從課本上找到結(jié)果回答。（三）五四運(yùn)動的歷史意義（10分鐘）1.“五四運(yùn)動”為什么被稱為初步勝利的原因？小組討論設(shè)問：取得了這樣的結(jié)果我們可以說，五四運(yùn)動勝利了嗎？但是老師要在勝利的基礎(chǔ)上加一個(gè)限定詞，“五四運(yùn)動”只是初步的勝利。好現(xiàn)在請同學(xué)們進(jìn)行小組討論告訴老師，“五四運(yùn)動”的勝利體現(xiàn)在哪些方面，初步又體現(xiàn)在哪些地方？教師引導(dǎo)學(xué)生完成對勝利和初步的理解如下：2、五四運(yùn)動的歷史意義請同學(xué)

9、們在課本上找到五四運(yùn)動的歷史意義，給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，抽幾位同學(xué)來歸納一下。3、設(shè)問：結(jié)合多媒體與課本知識思考，五四運(yùn)動后中國的革命出現(xiàn)什么新變化？對比新舊民主主義革命，理解五四運(yùn)動出現(xiàn)的新特點(diǎn)，認(rèn)識五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。學(xué)生答：可以學(xué)生討論后抽問回答。學(xué)生尋找歸納，提高學(xué)生的歸納尋找能力。通過教師講授，學(xué)生理解新民主主義革命的內(nèi)涵和革命的“新”特點(diǎn)，認(rèn)識五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端，落實(shí)唯物史觀和歷史解釋，從而突破本課重難點(diǎn)。（四）五四精神（5分鐘）四、五四精神新的詮釋這節(jié)課上到這里相信同學(xué)們已經(jīng)大致理解了五四運(yùn)動的過程，在運(yùn)動中青年群體，學(xué)生群體表現(xiàn)出的精神令所有中國人欽佩，奮起反抗、為國發(fā)聲、敢于拼搏、堅(jiān)持正義的精神永遠(yuǎn)將被我們銘記。而在座的各位同學(xué)13歲、14歲、15歲在未來都將成為青年，成為國家的中流砥柱，接下來這個(gè)視頻送給大家，看一看身為新時(shí)代的青年可以做什么？應(yīng)該怎么做？播放視頻：后浪： bilibili獻(xiàn)給新一代的演講通過視頻與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感課堂小結(jié)（1分鐘）同學(xué)們看完了視頻，里面說到了一句話：“一個(gè)國家最重要的，就是這個(gè)國家的年輕人！”一個(gè)國家的年輕人充滿活力，那么這個(gè)國家也充滿活力！梁任公先生曾在少年中國說中說道：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”而我想將這篇文章的結(jié)