關(guān)于教學(xué)計(jì)劃6篇(制定教學(xué)計(jì)劃)

1、第 頁(yè)關(guān)于教學(xué)計(jì)劃6篇(制定教學(xué)計(jì)劃)關(guān)于教學(xué)計(jì)劃1一、對(duì)同學(xué)狀況的分析：六班級(jí)同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌控程度也不同。大部分同學(xué)對(duì)色調(diào)有辨別技能，把握物體外形的技能很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充斥了極高的熱忱，對(duì)美具有了較高的觀賞技能。從六班級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充斥了愛好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛好進(jìn)展下去，并且要繼續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的技能較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的技能。二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析：學(xué)校美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化

2、素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，具有重要作用。學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操;培育同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能、形象思維技能和制造技能。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操;培育同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能、形象思維技能和制造技能。要求：1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培育同學(xué)喜愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的立場(chǎng)。2、培育健康的審美

3、情趣，提高對(duì)美的感受技能。3、援助同學(xué)認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色調(diào)等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)技能和設(shè)計(jì)制作技能。四、教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的構(gòu)圖知識(shí)。4、 體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。5、 了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。6、 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。7、 運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事項(xiàng)進(jìn)行配畫。8、 認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)分。9、 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。五、教學(xué)措施：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教

4、育、審美教育、技能培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美技能。2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡及心理特征出發(fā)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)鞏固地掌控知識(shí)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美技能和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，實(shí)時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的援助同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。5、 關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革試

5、驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、 學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可采用多種方式。六、教學(xué)安排課序課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)具預(yù)備1追尋文明的蹤跡1觀賞(依據(jù)內(nèi)容書寫筆記)2探訪自然的奇觀1觀賞(依據(jù)內(nèi)容書寫筆記)3我的書包1設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)繪圖工具4畫故事1國(guó)畫國(guó)畫工具、宣紙5裝飾畫1設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)彩筆、卡紙6裝飾色調(diào)1設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)彩筆、卡紙7彩球的設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)：立體設(shè)計(jì)水彩筆、剪刀、彩卡紙8奇思妙想1繪畫：線描鉛筆9添畫人像1繪畫人物范畫、復(fù)寫紙、彩筆10用各種材料來制版1手工：版畫水彩色、石膏板、宣紙11裝飾柱1手工：紙工剪刀、紙工刀、薄卡紙12動(dòng)畫片的今昔1設(shè)計(jì)：卡通彩筆、卡紙13擬人化的卡通1設(shè)計(jì)：卡通

6、彩筆、卡紙14發(fā)覺老房子的美1手工：泥工橡皮泥、泥工工具15留給母校的記念1繪畫彩筆16我的成長(zhǎng)記錄1繪畫彩筆17剪紙中的古老記憶1手工：剪紙剪刀、彩紙18繡在服裝上的故事1繪畫彩筆19復(fù)制與傳播1設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)搜集的年畫、門神，彩筆關(guān)于教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)任務(wù)依據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后同學(xué)的知識(shí)掌控狀況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高同學(xué)的解題技能以及思索技能。二、狀況分析：本屆同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用技能較差。在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的

7、一大挑戰(zhàn)。三、總體措施第二階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)“二?！敝?，鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維分析技能。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)高考之前，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。四、教學(xué)要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。五、教學(xué)安排一20*、2、2420*、4月底第二輪復(fù)習(xí)1、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并著重進(jìn)行綜合測(cè)試，鞏固同學(xué)所掌控的考試要點(diǎn)。2、做好

8、高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓同學(xué)熟識(shí)“高考模式”。3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成果及班級(jí)整體實(shí)力。二20*、5、1高考前第三輪復(fù)習(xí)1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。2、查漏補(bǔ)缺集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，挖掘同學(xué)潛能。3、進(jìn)行各種綜合技能測(cè)試，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)高考的適應(yīng)性。關(guān)于教學(xué)計(jì)劃3一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好；培育同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的技能；培育同學(xué)掌控正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有

9、紀(jì)律的人才，實(shí)施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。二、同學(xué)的基本狀況分析四班級(jí)同學(xué)經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗(yàn)、討論、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行討論打下了肯定基礎(chǔ)。五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的過程與方法技能，如觀測(cè)、記錄、簡(jiǎn)約試驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過程。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。面臨幾次較長(zhǎng)期的觀

10、測(cè)討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀測(cè)現(xiàn)象，并制作模型。三、教材分析四班級(jí)：遵循兒童的認(rèn)識(shí)進(jìn)展規(guī)律和探究活動(dòng)的一般過程，在四班級(jí)上學(xué)期重點(diǎn)培育同學(xué)“計(jì)劃與組織”的主探究技能，為同學(xué)深入討論科學(xué)問題提供保證。第一單元為“探究過程技能訓(xùn)練”單元，也是本冊(cè)教材重點(diǎn)培育的探究過程技能的預(yù)備單元；二至七單元為“綜合探究活動(dòng)”類單元，是本冊(cè)教材的主體，通過“做中學(xué)”探究活動(dòng)，培育計(jì)劃與組織的技能。第八單元為“探究的探究”單元，對(duì)本冊(cè)教材的主探究過程技能培育進(jìn)行總結(jié)和反思。五班級(jí)：本冊(cè)教材重視探究過程技能的培育和訓(xùn)練，重視科學(xué)探究方法的運(yùn)用和提煉。為更好地培育同學(xué)的“模型與說明”這一探究過程技

11、能，教材遵循由淺入深，按部就班的原那么。同學(xué)通過自主，漸進(jìn)的親歷科學(xué)探究活動(dòng)，逐步理解模型與說明的意義。四、教學(xué)措施：1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功，平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采用一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和愛好。3、著重同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到

12、家庭和社會(huì)。4、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。樹立開放的教學(xué)觀念，悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。同時(shí)開展科技小制作活動(dòng)課程。5、四、五班級(jí)繼續(xù)開展科學(xué)試驗(yàn)田種植活動(dòng)。關(guān)于教學(xué)計(jì)劃4班級(jí)同學(xué)狀況分析我們生活的世界處處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)。三班級(jí)的同學(xué)目前正經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們?cè)趯?duì)自然事物、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟。因此，淡化形式，著重實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化體驗(yàn)，鼓舞感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道。教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、

13、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀測(cè)物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。1除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。2認(rèn)數(shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)以內(nèi)的數(shù)。3千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最末還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。4加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。524時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間

14、的簡(jiǎn)約計(jì)算。6長(zhǎng)方形和正方形是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。7乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。8觀測(cè)物體主要從正面、側(cè)面和上面觀測(cè)物體。9統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓同學(xué)會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是相等的，有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的。10認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能方面認(rèn)識(shí)“萬”，會(huì)口算兩位數(shù)加

15、、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法；了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)約兩面圖形的周長(zhǎng)；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀測(cè)長(zhǎng)方體外形的物體最多只能看到3個(gè)面；能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；初步理解事項(xiàng)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。2數(shù)學(xué)思索方面在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，并在解決這些問

16、題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。3情感與立場(chǎng)方面進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。教學(xué)措施1重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計(jì)算技能。1講清算理，揭示規(guī)律。2加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。3培育良好的計(jì)算習(xí)慣。2分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)解答應(yīng)用題餓技能。1加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練2教給同學(xué)解題思路3設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。4留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)進(jìn)度單元 教

17、學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排備注一除法9課時(shí)二認(rèn)數(shù)5課時(shí)三千克與克4課時(shí)四加和減7課時(shí)五24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)六長(zhǎng)方形和正方形5課時(shí)七乘法11課時(shí)八觀測(cè)物體2課時(shí)九統(tǒng)計(jì)與可能性4課時(shí)十認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3課時(shí)十一整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)關(guān)于教學(xué)計(jì)劃5新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組老師的課堂教學(xué)技能和水平，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的教研活動(dòng)仍舊以素養(yǎng)教育為中心，不斷深入課改試驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題討論為載體，以同學(xué)全面進(jìn)展、老師業(yè)務(wù)技能不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕

18、同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。二、工作目標(biāo)：1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)。2、深入課堂教學(xué)討論。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研技能。4、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)性格和諧進(jìn)展。三、工作措施：一落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)。2、開展課堂教學(xué)

19、的討論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，尊敬同學(xué)，建立同等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，培育同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。二開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1、采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師實(shí)時(shí)了解最科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展老師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富老師的教育教學(xué)理論，提升老師的理論水平和教學(xué)教研水平。2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動(dòng)，開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。3、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過相

20、互聽課、說課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研技能。三提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。以教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論。堅(jiān)持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)討論教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互援助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，聽課后仔細(xì)評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想的滲透提出反思。關(guān)于教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)情分析四1班共有同學(xué)56人。通過上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班同學(xué)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面

21、，大多數(shù)同學(xué)基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成果合格的同學(xué)。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上仔細(xì)聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受技能較慢。部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。二、教材分析：1、突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！北緝?cè)教材與上冊(cè)教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，學(xué)校階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和

22、“愛惜圖書”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著眼同學(xué)終身進(jìn)展，立足打好素養(yǎng)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著深厚的時(shí)代氣息，為同學(xué)提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫特地的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”即：多一些童貞和童趣；多一些體驗(yàn)和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。折射出“課標(biāo)”提倡的讓同學(xué)“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念，“兩個(gè)結(jié)合”長(zhǎng)短結(jié)合一方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L(zhǎng)線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有特地的習(xí)作訓(xùn)練，也有

23、隨課文安排的片段練習(xí)。表達(dá)了對(duì)讀寫結(jié)合規(guī)律的尊敬?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“到處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為同學(xué)終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培育，使每一課的教學(xué)都能讓同學(xué)完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。2、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界。依據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原那么”：精選最基本的最具生勝利能的對(duì)同學(xué)終身進(jìn)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在著重為同學(xué)

24、打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使同學(xué)對(duì)漢字產(chǎn)生愛好并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓同學(xué)形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累閱歷、讀書明理都大有裨益；習(xí)作，鼓舞同學(xué)說真話、抒真情，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于同學(xué)一生的進(jìn)展，在使同學(xué)終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用，援助同學(xué)打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。3、

25、強(qiáng)調(diào)根本手段語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不摒除在教學(xué)中采納各類須要的幫助手段，但是，需要抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為同學(xué)學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地進(jìn)展，提供了充裕的材料。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致細(xì)致，饒有童趣，有助于同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維技能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。習(xí)作教材以“貼近同學(xué)生活，著

26、重實(shí)踐，體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加同學(xué)的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐技能。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列。學(xué)用字詞句方面，是將識(shí)字寫字與詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來，讓同學(xué)在學(xué)和用的過程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)文技能，激發(fā)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面，采納了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有肯定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，

27、內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，援助同學(xué)積累語(yǔ)言。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2繼續(xù)掌控正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培育積極發(fā)言、用心致志的習(xí)慣。3繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。4繼續(xù)培育勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。1繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，說好一般話。2能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫字。1精確認(rèn)讀本冊(cè)生字。2能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。4、口語(yǔ)交際。1能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)約的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。2能在看圖或觀測(cè)事物后，用一般話說幾句意思