小班科學(xué)公開課會(huì)跳舞的罐寶寶.教案

1、 小班科學(xué)公開課會(huì)跳舞的罐寶寶教案 活動(dòng)目標(biāo)：1. 辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。2. 培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜(屈.老師.教案網(wǎng)出處)愛。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。2. 按人數(shù)將幼兒分成 3 4 組。3. 錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、

2、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1. 出示罐寶寶介紹給幼兒的新朋友。2. 出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。1. 喂一喂指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。2. 跳一跳引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。3. 找一找啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。活動(dòng)反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作游

3、戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間

4、的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。幼兒園科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好吃的水果教案活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子活動(dòng)過程：一、游戲引入：果園豐收了，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)二、認(rèn)知水果：你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?三、分類：老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你

5、的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。四、探索：把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸：給水果涂色教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

6、幼兒園繪本公開課教案設(shè)計(jì)思路數(shù)學(xué)魔法故事屋超級擂臺(tái)賽是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物，故事講述了山羊公公為了保護(hù)羊群，決定要聘請守衛(wèi)來對付大灰狼。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗當(dāng)選。我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，把題目改成守衛(wèi)，更易被幼兒理解和挖掘故事的內(nèi)涵。本次活動(dòng)我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心。同時(shí)挑戰(zhàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察畫面并理解，掌握故事內(nèi)容。2、挑戰(zhàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。3、樂于參加表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備1

7、、繪本PPT2、統(tǒng)計(jì)圖兩本，選票與幼兒人數(shù)相當(dāng)活動(dòng)過程一、開門見山，故事引題（一）教師：“山羊公公發(fā)現(xiàn)，山上的狼大灰狼越來越多，而家族的成員越來越少，山羊公公決定請一名守衛(wèi)來保護(hù)孩子們?！碧釂枺?、什么叫守衛(wèi)？2、哪些動(dòng)物適合做守衛(wèi)，保護(hù)羊群？（二）教師小結(jié)。二、根據(jù)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師：“消息一傳出，來了很多的動(dòng)物，可山羊公公只需要一名守衛(wèi)，怎么辦呢？”（一）第一關(guān)：用木棍比身高。提問：1、怎么比？2、現(xiàn)場用尺子量一量，幾個(gè)動(dòng)物過關(guān)了？（二）第二關(guān)：舉木墩比力量。提問：1、這一關(guān)誰被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下幾個(gè)動(dòng)物？（三）第三關(guān)：接盤子比靈活性。提問：1、守衛(wèi)為什么要靈活？2、用

8、什么辦法比靈活性？3、這一關(guān)誰勝出了，誰又被淘汰了？（四）幼兒現(xiàn)場參與選票。教師：“剩下三個(gè)，老虎很兇猛，大猩猩很機(jī)智，獵狗很忠厚，他們?nèi)齻€(gè)都很好，可到底選誰呢？”（五）最后一關(guān)：臨時(shí)守衛(wèi)。提問：1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎們樣了？狼又怎們樣了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群發(fā)生什么事情？3、第三天，獵狗上山以后是怎么做的？他是怎么幫助羊的？狼有沒有抓住羊？（六）改選選票并說明理由。三、回顧故事，組織幼兒討論。（一）再次改選選票并說明理由。（二）教師小結(jié)：原來做一名守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心，謝謝你們幫我解決了這個(gè)難題。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀繪本，提高幼兒的語言能

9、力，豐富幼兒的想象力，體驗(yàn)閱讀的快樂。2、挖掘繪本所蘊(yùn)含的內(nèi)容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈(zèng)人溫暖，亦溫暖自己”的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 圖片活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。（通過簡單交談，與孩子相互熟悉，共同產(chǎn)生閱讀的興趣。）二、 欣賞繪本，自由觀察想象。1、觀察封面，引出故事“請你開開門”。2、結(jié)合ppt，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較?！凹依锱c外面的不同？”“來敲門的小伙伴可能碰到了什么困難？”“如果是你該怎么辦？”“小伙伴在小鼴鼠家里怎樣？”（在風(fēng)雪交加的黑夜，這是個(gè)溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開家門，收留每一個(gè)小動(dòng)物，大家捧著熱茶，開心地說笑，這種快樂一定會(huì)感染到孩子。）三、 結(jié)合圖片，經(jīng)驗(yàn)遷移。“如果你一個(gè)人在家里，忽然有人來敲門，你會(huì)怎么做？”（在我們這個(gè)未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門，一定不能。繪本中的小鼴鼠的舉動(dòng)，是否會(huì)給孩子心靈