底盤及車身電控技術(shù)-說課參考-(2)課件

1、汽車底盤及車身電控技術(shù)說課汽車與運輸系賈義良說課內(nèi)容課程設(shè)置 教學(xué)實施 教學(xué)資源 教學(xué)效果 五一三四 課程特色六 課程設(shè)計 二 教學(xué)反思七一、課程設(shè)置汽車底盤及車身電控技術(shù)我國汽車產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展汽車后服務(wù)市場人員需求：技能+素質(zhì)型行業(yè)背景 崗位需求汽車營銷汽車維修汽車.崗位需求一、課程設(shè)置之課程定位專業(yè)核心課程汽車電子技術(shù)專業(yè)汽車檢測與維修專業(yè)汽車相關(guān)各崗位一、課程設(shè)置之課程定位職業(yè)崗位對應(yīng)課程銷售經(jīng)理、顧問 崗位能力、工作過程、任務(wù)分析服務(wù)經(jīng)理、顧問機、電、美容裝飾索賠員備件經(jīng)理、員技術(shù)經(jīng)理、員二手車經(jīng)銷各類維修企業(yè)人員汽車營銷、售后、車相關(guān)行業(yè)先修課平行課后續(xù)課汽車構(gòu)造汽車汽車市場營銷汽車電

2、氣設(shè)備汽車故障診斷汽車裝飾美容汽車底盤及車身電控技術(shù)汽車英語、口語汽車檢測與診斷技術(shù)汽車售后服務(wù)管理實習(xí)（所學(xué)課程的綜合運用）理論教學(xué)與實踐教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合突出課程職業(yè)性、實踐性與開放性知識目標 素質(zhì)目標 能力目標 一、課程設(shè)置之課程目標社會責(zé)任職業(yè)道德團隊合作精神服務(wù)意識（1）理解現(xiàn)代汽車底盤及車身電子控制系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)及原理；（2）初步掌握汽車底盤及車身電子控制系統(tǒng)的檢測方法及診斷程序。（1）會使用各類汽車檢測診斷儀器；（2）能完成汽車底盤及車身電子控制系統(tǒng)拆裝、診斷、檢測。（3）分析、解決問題能力知識目標 能力目標 素質(zhì)目標 一、課程設(shè)置之課程目標二、課程設(shè)計當(dāng)前路上跑的突出實用性未來將

3、出現(xiàn)的突出先進性內(nèi)容選取理念與思路 課程開發(fā)與設(shè)計二、課程設(shè)計教學(xué)模塊汽車底盤及車身電控技術(shù)電液式自動變速器 2拉維娜式齒輪機構(gòu)ABSESP系統(tǒng)電子懸架系統(tǒng)課程總學(xué)時：36學(xué) 3平行軸 1辛普森式齒輪機構(gòu) 2學(xué) 時4學(xué)時 24學(xué)時 電控懸架系統(tǒng)電子轉(zhuǎn)向系統(tǒng)6學(xué) 時制動防抱死驅(qū)動防滑系統(tǒng)電動式電控液壓式電控典型電子懸 架系統(tǒng) 三、教學(xué)實施教學(xué)模式 教學(xué)方法手段考核方式 三、教學(xué)實施任務(wù)分析 分組實訓(xùn)任務(wù)實施理論知識目的：提高教學(xué)質(zhì)量拓展提高 項目導(dǎo)向式教學(xué)模式，按維修廠工作過程，做、教、學(xué)、評任務(wù)分析”“相 關(guān)知識”“任務(wù)實施”“知識與技能拓展”實踐操 作環(huán)節(jié)按維修廠的實際維修流程之教學(xué)模式 三

4、、教學(xué)實施之教學(xué)方法與手段現(xiàn)場教學(xué)法 “學(xué)中做、做中學(xué)”互動教學(xué) 實物教學(xué)教學(xué)課件仿真多媒課件體輔助 網(wǎng)絡(luò)資源三、教學(xué)實施之教學(xué)方法與手段教學(xué)難點的解決方法：首先一定要將工作原理示意圖給學(xué)生講明白，在此基礎(chǔ)上與實物對照三、教學(xué)實施之考核評價過程考核課堂討論考勤紀律學(xué)習(xí)態(tài)度個人作業(yè)期未考試40分60分100分國家技能考試（營銷師、維修技師）校 內(nèi)校外四、教學(xué)資源教參作者：李淑英出版社：天津科技1、汽車底盤電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)檢修2、 汽車底盤電控技術(shù) 作者：唐蓉芳，龍志軍出版社： 化學(xué)工業(yè)出版社校內(nèi)實訓(xùn)汽車實訓(xùn)室校外實訓(xùn)：實習(xí)基地 四、教學(xué)資源之教學(xué)條件四、教學(xué)資源之師資隊伍 參與教學(xué)的教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，都具備雙師素質(zhì)，形成了結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊，為教學(xué)提供了豐富的教師資源，既有滿足理論教學(xué)的校內(nèi)專任教師，又有滿足實踐教學(xué)的校外實訓(xùn)教師。高素質(zhì)綜合性的師資隊伍四、教學(xué)資源之師資隊伍六、課程特色教學(xué)組織最大限度地使教學(xué)接近城實際工作教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性七、教學(xué)反