2020年下學(xué)期職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、為了培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，應(yīng)該如何制定高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?下面是收集整理的下學(xué)期職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。一，基本情況1學(xué)生情況分析本學(xué)期我所教的班級(jí)是職高高一新生，有汽修班2個(gè)，計(jì)算機(jī)班2個(gè)，服裝班1個(gè)酒管班1個(gè)共人汽修班基礎(chǔ)差，學(xué)生好動(dòng)，充滿年輕人得活力和激情，但是上課紀(jì)律差，不聽課不思考問題，酒館班和服裝班女生多聽話，基礎(chǔ)好課堂活躍，記憶力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)方法不適當(dāng)。計(jì)算機(jī)班學(xué)生，基礎(chǔ)差，比汽修班聽話，課堂比較積極，他們大部分愿意隔著老師學(xué)，但是總體來說，高一新生數(shù)學(xué)比

2、較差，初中的學(xué)老師來說是工作中最大的難題二教材分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大，學(xué)生學(xué)起來比較困難，本教了適當(dāng)?shù)睦}；1第一章集合重點(diǎn)是集合的概念，集合的關(guān)系，集合的運(yùn)算，充要條件難點(diǎn)是集合關(guān)系及運(yùn)算，充要條件的判斷第二章，不等式重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)，區(qū)間，一元二次不等式，絕對(duì)值不等式難點(diǎn)，一元二次不等式，絕對(duì)值不等式的求解第三章函數(shù)重點(diǎn)，函數(shù)的概念函數(shù)的圖像，函數(shù)的性質(zhì)二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像難點(diǎn)點(diǎn)在圖像上的充要條件反函數(shù)的概念函數(shù)的應(yīng)用第四章指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)重點(diǎn)是指數(shù)冪的運(yùn)算幾個(gè)冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像對(duì)數(shù)的概念與計(jì)算對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像難點(diǎn)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運(yùn)算，對(duì)數(shù)函數(shù)指

3、數(shù)函數(shù)的應(yīng)用四措施與方法1把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式作為教學(xué)目的之一2讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能3使學(xué)生學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)4科學(xué)性與簡(jiǎn)明性相結(jié)合5時(shí)代性與傳統(tǒng)性相結(jié)合6理論性與實(shí)踐性相結(jié)合7通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，解決問題的能力五提高教學(xué)質(zhì)量的措施1鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，重視課本，重視課本中的基本方法2充分發(fā)揮教師的主題體用為了提高教學(xué)效益，教師在知識(shí)體系的講解，例題的選配，練習(xí)的編排以及必要的測(cè)評(píng)上精心安排認(rèn)真實(shí)施3注意研究學(xué)生，研究學(xué)法要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法4注意學(xué)科能力的培養(yǎng)5師生想和溝通，及時(shí)與學(xué)生談心及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法（一）知識(shí)體系

4、：省編中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)第十一章概率與統(tǒng)計(jì)初步、第三冊(cè)第十三章圓錐曲線與方程、第十七章數(shù)據(jù)性規(guī)劃初步。本教材貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“以人為本、以能力為本”的教育教學(xué)理念。（二）結(jié)構(gòu)體系：第是一章概率與統(tǒng)計(jì)初步主要內(nèi)容包括：分類計(jì)數(shù)原理，拋物線的定義，推導(dǎo)了橢圓、雙曲線和拋物線的方程，研究了它們的幾何性質(zhì)。第十七章數(shù)據(jù)表格信息處理的主要內(nèi)容包括數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念和數(shù)組簡(jiǎn)單特點(diǎn)，數(shù)組的線性運(yùn)算。第十八章編制計(jì)統(tǒng)籌圖及進(jìn)度計(jì)劃的編制。第十九章線性規(guī)劃初步線性規(guī)劃的初步，即二元線性規(guī)劃。（三）重點(diǎn)：1、分類計(jì)數(shù)原理、分步計(jì)數(shù)原理

5、的意義及其運(yùn)算，概率的相關(guān)歸方程；2、橢圓、雙曲線和拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)；3、數(shù)組的相關(guān)概念及運(yùn)算，數(shù)據(jù)表格的信息處理；4、關(guān)鍵路徑法、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖及其時(shí)間參數(shù)；束條件、線性目標(biāo)函數(shù)、畫出可行域，在可行域上通過圖解法，找到最優(yōu)解；（四）難點(diǎn)：理解，利用概率知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，對(duì)方差、標(biāo)準(zhǔn)差意義的理解，會(huì)用計(jì)算器及統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題；2、利用圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程研究他們的幾何性質(zhì)及其應(yīng)用；3、理解數(shù)組與數(shù)據(jù)表格的關(guān)系；4、各工作間的鄰接關(guān)系的分析及對(duì)虛工作的理解；5、線性約束條件的建立，線性目標(biāo)函數(shù)的給出，規(guī)范的畫出二尋找，計(jì)算機(jī)中Excel的“規(guī)劃求解”功能的應(yīng)用。本學(xué)期擔(dān)任20 x

6、x級(jí)財(cái)會(huì)3個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，每班每周4課時(shí)，共12課時(shí)。從整體上看，這三個(gè)班女生偏多，學(xué)生的學(xué)習(xí)參差不齊，開學(xué)初，簡(jiǎn)單的做了調(diào)查：85%的學(xué)生不太愿意學(xué)數(shù)學(xué)，有的甚至在小學(xué)四年級(jí)就放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，剩下的15%學(xué)收獲，圓滿完成教育教學(xué)工作。三、教學(xué)目的及要求：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：第十一章概率與統(tǒng)計(jì)初步些簡(jiǎn)單問題。2、了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機(jī)事件的概念。3、理解古典概念、了解概率的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。頻率折線圖、莖葉圖表示的意義。的標(biāo)準(zhǔn)差。數(shù)據(jù)中提取合理的數(shù)字特征。10、在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，初步學(xué)會(huì)用樣

7、本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征。11、通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)兩變量的相關(guān)關(guān)系。12、會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算出具有線性相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量的線性回歸方程的系數(shù)，從而建立線性回歸方程。第十三章圓錐曲線的作用。標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。3、了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。4、通過圓錐曲線與方程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用類比的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。5、了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用。6、通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標(biāo)法研究幾何問題的方法。第十九章線性規(guī)劃初步出線性約束條件，能準(zhǔn)確找出目標(biāo)函數(shù)

8、。不等式表示的平面區(qū)域。會(huì)利用圖解法求線性規(guī)劃問題的整數(shù)解。條件、線性目標(biāo)函數(shù)，進(jìn)而用圖解法解決實(shí)際問題。Excel第十八章編制計(jì)劃的原理與方法1、了解編制計(jì)劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用。圖。3、了解用橫道圖來編制計(jì)劃的方法。計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。5、理解計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化，能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間優(yōu)化。（二）能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問題和解決問題的能力。學(xué)會(huì)借助實(shí)例分析、探究數(shù)學(xué)問題。（三）情感目標(biāo)：通過自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過分組講討論，謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。四、教學(xué)措施：第二三冊(cè)教材涉及

9、到的數(shù)學(xué)方法有：配方法，待定系數(shù)法，數(shù)想。同時(shí)在教學(xué)中，采用“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓(xùn)練”的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己”。在教學(xué)過程中要注意做到以下幾點(diǎn)：1、在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公式的靈活運(yùn)用，不要死背公式。求計(jì)算準(zhǔn)確無誤，又要注意解題規(guī)范化。主動(dòng)性。的能力；有數(shù)向形轉(zhuǎn)化的能力；數(shù)形統(tǒng)一相互轉(zhuǎn)化的能力。定系數(shù)法的基本思想和具體作法講清楚，使學(xué)生切實(shí)掌握這種方法。能力。8、在教學(xué)中要逐步教給學(xué)生學(xué)會(huì)用“類比”的學(xué)習(xí)方法和“轉(zhuǎn)化”的思維方法。本期任教高二4

10、02班和414班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，作為高二的第二個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)更加艱巨。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下幾項(xiàng)措施和計(jì)劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在

11、著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)世界觀二、目的要求1深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.3加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、具體措施構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用；力求有意識(shí)的分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整

12、體完整.2學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.4協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.6多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決