2018-2019學年初中物理電與磁單元測試題

1、試卷第試卷第 頁，總5頁參考答案1電磁感應讓ab向左運動只調換U形磁鐵的兩極【解析】【詳解】發(fā)電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象，即閉合電路中的一部分導體切割磁感線時，電路會產生感應電流；(2)在電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的方向與導體運動的方向和磁場的方向有關，所以當讓ab向右運動時，電表指針向左偏轉，現(xiàn)要讓指針向右偏轉，可讓ab向左運動或只調換U形磁鐵的兩極?！军c睛】閉合電路中的一部分導體切割磁感線時，電路會產生感應電流；在電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的方向與導體運動的方向和磁場的方向有關2不偏轉導體沒有做切割磁感線運動閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動【解析】【詳解】導體水平左右運動，如圖甲

2、所示，電流計指針不偏轉，因為開關沒有閉合；(2)導體豎直上下運動，如圖乙所示，電流計指針不發(fā)生偏轉，因為導體沒有做切割磁感線運動；導體水平左右運動，如圖丙所示，電流計指針偏轉，電路中有電流產生；由此可得出，感應電流產生的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，導體中有感應電流?！军c睛】產生感應電流的條件：閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動3磁性轉換線圈匝數(shù)電流越強通過螺線管中的電流相同時，線圈匝數(shù)越多，通電螺線管磁性越強【解析】【詳解】實驗通過比較彈簧B被拉長的長度來判斷彈簧所受拉力的大小，根據(jù)拉力的大小判斷通電螺線管磁性的強弱，這種科學方法叫做轉換法。第1、2、3次實驗數(shù)

3、據(jù)，線圈匝相同，電流越大，彈簧越長，說明所受拉力越大，螺線管的磁性越強，故可得出的結論是：當線圈匝數(shù)相同時，通過螺線管中的電流越大，彈簧B被拉長的越長，通電螺線管的磁性越強。第3、4次實驗數(shù)據(jù)，通過的電流相等，線圈的匝數(shù)不同，且匝數(shù)越多，彈簧越長，所受拉力越大，螺線管的磁性越強，故可得出的結論是：通過螺線管中的電流相同時，線圈匝數(shù)越多，通電螺線管磁性越強?！军c睛】重點是研究電磁鐵磁性強弱的實驗，注意實驗采用了控制變量法和轉換法，兩種方法都是初中物理常用的研究方法，注意理解體會。(1)通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關兩平行的通電導體靠得很近時，當通入的電流方向相同時，兩導線相互吸引；當通入的

4、電流方向相反時，兩導線相互排斥.【解析】【詳解】(1)通電導線周圍的磁場不但與導線上電流的方向有關，兩根導線平行時，電流方向有兩種情況：同向和反向；所以小麗的判斷依據(jù)是：通電導線的磁場方向與電流方向有關；(2)兩根平行導線上的電流反向由同向和反向兩種情況，所以得出結論時要全面描述；故正確結論是：兩條平行的導線，當通過電流方向相同時，互相吸引；當通過電流方向相反時，互相排斥?！军c睛】(1)解答此問須知道通電導線的磁場方向與什么有關；(2)利用題目中的探究結果得出正確的結論.可以吸起大頭針不可吸起大頭針電流大電流小匝數(shù)越多，磁性越強【解析】【詳解】在第一次實驗中，同一電磁鐵，在通電時，電磁鐵具有磁

5、性，故能看到一部分大頭針被吸起；斷電后，電磁鐵沒有磁性，故能發(fā)現(xiàn)其不再吸引大頭針；在第二次實驗中，電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時，通過它的電流越大，其磁性越強，即能吸引的大頭針越多；同理通過電磁鐵的電流越小，其磁性越弱，所能吸引的大頭針越少；在第三次實驗中，電磁鐵的電流是一定的，即其匝數(shù)越多，磁性就越強，吸引的大頭針就越多；同理其匝數(shù)越少，其磁性就越弱，所吸引的大頭針就越少。故從上至下依次是：可以吸起大頭針；不可吸起大頭針；電流大；電流??；匝數(shù)越多，磁性越強?！军c睛】(1)電磁鐵磁性的強弱的影響因素：電流的大小、線圈匝數(shù)的多少、是否有鐵芯(2)電磁鐵的優(yōu)點：磁性的有無可以由電流的通斷來控制，磁性的強弱

6、可以由電流的大小來控制，螺線管的磁極可以由電流方向來控制6吸引大頭針的多少匝數(shù)電流越大1與4或2與5匝數(shù)越多【解析】【詳解】(1)電磁鐵的磁性強弱無法用眼睛直接觀察，通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映磁性的強弱。(2)實驗1、2、3的線圈匝數(shù)相同，電流增大，吸引的大頭針越多，電磁鐵磁性越強。(3)實驗1、4(或2、5)的電流相同，匝數(shù)增多，吸引的大頭針越多，電磁鐵磁性增強?！军c睛】(1)電磁鐵磁性強弱的影響因素：電流大小、線圈匝數(shù)多少、是否有鐵芯電流越大、匝數(shù)越多、有鐵芯電磁鐵的磁性越強(2)用控制變量法和轉換法研究電磁鐵磁性強弱的影響因素7答案見解析40.16左答案見解析正比將-、L2、L3串

7、聯(lián)在同一電路中，使電流不變【解析】【詳解】(1)如圖甲(2)(1)如圖甲(2)電壓表使用的03V,分度值為0.1V,電壓為UO.8V=4Q0.8V,電流為0.2A，所以L電阻為，實際功率P=UI=0.16W；11實(3)換上燈L2，電阻增大，總電阻增大，電路電流減小，電流表的示數(shù)將變小;要使電路電流增大到0.2A，要減小電路總電阻，滑動變阻器的滑片向左端移動;fpiw0.MrC34*8WHHRjtl(4)分析圖像可知圖線是一條過原點的直線，可知，電流一定時，功率和電阻成正比。(6)實驗目的是小燈泡功率與電阻的關系，根據(jù)控制變量法，要保證電流不變，則可以將L、L2、L3串聯(lián)在同一電路中，分別測各

8、自兩端電壓即可?！军c睛】本題題干很長，給學生的心理壓力很大，并且本題涉及到的知識點多，而且和數(shù)學聯(lián)系起來，增大了試題的難度，并且用實驗探究功率和電阻關系的題目比較少見，學生不熟悉，更增大了習題的難度8電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性通過電磁鐵的電流越大不全面電流相同時【解析】【詳解】實驗甲電路是斷路，電路中無電流，電磁鐵沒有磁性；實驗乙電路是通路，電路中有電流，電磁鐵吸引大頭針，電磁鐵具有磁性說明電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性實驗乙與到實驗丙，滑動變阻器連入電路的電阻變短，電阻變小，電路中電流增大，電磁鐵吸引大頭針增多，電磁鐵的磁性增強說明通過電磁鐵的電流越大，它的磁性就越強實驗丁中a、b兩

9、電磁鐵，外形相同的螺線管，電流相同，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越強電磁鐵的磁性強弱同時跟三個因素有關，小剛只提到外形和匝數(shù)，沒有涉及到電流的大小，所以結論不全面9奧斯特A、B電流相同時D【解析】【詳解】奧斯特實驗就是以奧斯特的名字命名的，這個實驗證明了電流周圍存在磁場，揭示了電和磁之間的聯(lián)系，因此奧斯特也被尊稱為“揭示電和磁聯(lián)系的第一人”；實驗中電磁鐵的磁性是以電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同體現(xiàn)的，用到了轉換法的思想；要驗證猜想A是正確的，根據(jù)控制變量法的思想，必須控制線圈的匝數(shù)相同，改變電流的大小，觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少，符合此要求的只有A、B兩圖；C圖中甲、乙兩磁鐵串聯(lián)，通過的電流

10、相同，線圈的匝數(shù)不同，吸引的大頭針數(shù)目不同，匝數(shù)多的吸引的大頭針多，磁性強，因此B的猜想應該補充“電流相同”這一前提條件.水位自動報警器利用了電磁鐵“通電有磁性，斷電無磁性”的特點，當水位達到金屬塊A時，由于水是導體，電磁鐵電路接通，電磁鐵產生磁性把銜鐵吸下來，使觸電與紅燈電路接通，紅燈發(fā)光故答案為：(1)奧斯特；(2)A、B；電流相同；(3)D.10甲；線圈匝數(shù)；控制兩個電磁鐵中的電流相同；電阻；乙；轉換逆向思考；前后；實驗檢驗【解析】(1)兩個電磁鐵串聯(lián)在一起的目的是控制通電時間和電流大小相同。閉合開關可發(fā)現(xiàn)甲吸引大頭針的數(shù)目多，這說明電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的多少有關；問題討論：根據(jù)控制變量法的思想結合題意可知