大班教案模板匯編10篇

1、 大班教案模板匯編10篇大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、生疏挪威舞曲曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。 2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作。 3、在玩?；顒?dòng)中有確定的自控力氣，并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。 4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡快。 5、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 1、傾聽(tīng)故事：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走 2、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。 音樂(lè)的什么地方是一樣的?為什么覺(jué)得音樂(lè)的中間部分是刮風(fēng)呢? 3、重復(fù)欣賞。鼓舞幼兒邊聽(tīng)邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽(tīng)到刮

2、風(fēng)音樂(lè)時(shí)，把握不動(dòng)。 4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。 5、隨樂(lè)動(dòng)作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段把握不動(dòng)。 6、玩耍。 教后感：幼兒對(duì)于ABA結(jié)構(gòu)還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來(lái)。幼兒才會(huì)感愛(ài)好。 教學(xué)反思： 音樂(lè)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不行缺少的活動(dòng)，每次上音樂(lè)課幼兒的愛(ài)好很高，作為幼兒老師，要抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，以此為動(dòng)身點(diǎn)，來(lái)選擇音樂(lè)活動(dòng)。這次，我選擇韻律活動(dòng)挪威舞曲這節(jié)課，這首樂(lè)曲節(jié)奏鮮亮、ABA結(jié)構(gòu)鮮亮，是一首名曲，這次活動(dòng)，我以樂(lè)曲作為欣賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng)，使幼兒樂(lè)觀地參與到活動(dòng)中，用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)愛(ài)好很大，能把握挪威舞曲

3、ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂(lè)形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，假如鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物，大風(fēng)刮時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。 大班教案 篇2 大班活動(dòng)：小猴的出租車 一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，樂(lè)觀續(xù)編故事情節(jié)。 2.大膽地參與爭(zhēng)辯，情愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展求異思維。 3.體驗(yàn)關(guān)懷別人和被別人關(guān)懷的歡快。 二.活動(dòng)預(yù)備： 1.電腦課件。 2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。 三.活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭

4、部分： 師：今日我們又要和小電腦一起上課了。看看誰(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。 (二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀想象、敘述。 1. 封面 (1)這、這是什么?它是誰(shuí)的? 大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意? (2)師：小猴的出租車畢竟能不能讓乘客滿意?我們看下去。 2. 畫面1： 小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造最終上路，小熊，請(qǐng)上我的車吧。 師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。 3. 畫面2： 小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧! 師：假如你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。 4. 動(dòng)畫： 小猴：

5、別急，瞧我的，變! 師：看一看，小猴的汽車有什么奇異的本領(lǐng)! 5. 動(dòng)畫： 蛋寶寶在哭。 師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭? 師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎? (師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?) 6. 動(dòng)畫： 蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 師：假如你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么? 師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)。看來(lái)，小猴又遇到了困難。 大家快幫他想一個(gè)解決的好方法! 師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢? 7. 爭(zhēng)辯：你們寵愛(ài)小猴和他的出粗車嗎?為什么? (三)續(xù)編故事情節(jié)。 1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的愛(ài)好。 師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)

6、物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫 面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。 2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)情愿把自己編的故事講給大家聽(tīng)? (四)集中想象、自由表述。 1.師：這么一輛奇異的出租車，你們想乘嗎?假如你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢? 2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車奇異的功能，假如要想制造這種奇異的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)制造制造。今日回家后，每個(gè)人在家里找一樣沒(méi)有用的、要丟棄的東西，如可樂(lè)罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動(dòng)手做成一輛奇異汽車的模型，兩天后帶來(lái)向大家介紹，好嗎

7、? 四.活動(dòng)延長(zhǎng)： 廢物制造制造、制作的溝通，主要在家庭和幼兒園日常生活試驗(yàn)幼兒園 沈英 一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，樂(lè)觀續(xù)編故事情節(jié)。 2.大膽地參與爭(zhēng)辯，情愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展求異思維。 3.體驗(yàn)關(guān)懷別人和被別人關(guān)懷的歡快。 二.活動(dòng)預(yù)備： 1.電腦課件。 2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的.典型特征。 三.活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭部分： 師：今日我們又要和小電腦一起上課了。看看誰(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。 (二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀想象、敘述。 1. 封面 (1)這、這是什么?它是誰(shuí)的? 大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林

8、里的乘客滿意? (2)師：小猴的出租車畢竟能不能讓乘客滿意?我們看下去。 2. 畫面1： 小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造最終上路了。，小熊，請(qǐng)上我的車吧。 師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。 3. 畫面2： 小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧! 師：假如你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。 4. 動(dòng)畫： 小猴：別急，瞧我的，變! 師：看一看，小猴的汽車有什么奇異的本領(lǐng)! 5. 動(dòng)畫： 蛋寶寶在哭。 師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭? 師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎? (師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?) 6.

9、動(dòng)畫： 蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 師：假如你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么? 師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái)，小猴又遇到了困難。 大家快幫他想一個(gè)解決的好方法! 師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢? 7. 爭(zhēng)辯：你們寵愛(ài)小猴和他的出粗車嗎?為什么? (三)續(xù)編故事情節(jié)。 1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的愛(ài)好。 師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫 面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。 2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)情愿把自己編的故事講給大家聽(tīng)? (四

10、)集中想象、自由表述。 1.師：這么一輛奇異的出租車，你們想乘嗎?假如你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢? 2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車奇異的功能，假如要想制造這種奇異的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)制造制造。今日回家后，每個(gè)人在家里找一樣沒(méi)有用的、要丟棄的東西，如可樂(lè)罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動(dòng)手做成一輛奇異汽車的模型，兩天后帶來(lái)向大家介紹，好嗎? 四.活動(dòng)延長(zhǎng)： 廢物制造制造、制作的溝通，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行 大班教案 篇3 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真吵鬧這首歌的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、自然、富有情趣，我依據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)

11、設(shè)故事情景引題，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，了解體育競(jìng)技的競(jìng)賽項(xiàng)目，繼而以小猴開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征學(xué)問(wèn)，接著通過(guò)看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽(tīng)的掌聲，說(shuō)、唱好聽(tīng)的動(dòng)物叫聲，這一環(huán)節(jié)，奇異地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我奇異運(yùn)用與歌詞相匹配的簡(jiǎn)明圖片來(lái)關(guān)懷幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過(guò)欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓幼兒享受到歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)編歌詞”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)

12、，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的學(xué)問(wèn)自然遷移，透過(guò)幼兒的“嘗試活動(dòng)”，讓幼兒享受音樂(lè)賜予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題爭(zhēng)論課堂教學(xué)回歸生活的一個(gè)嘗試。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快、活潑的心情，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。 2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。 3、享受唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)愛(ài)好 1、幼兒聽(tīng)故事引題。 2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說(shuō)、唱小動(dòng)物的叫聲。 xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-| xx xx | x xx | xx | x o| 二、借助圖片學(xué)唱歌曲

13、1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，關(guān)懷幼兒理解歌詞。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜念歌詞。 3、教唱歌曲。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂(lè)句。 4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。 5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。 6、幼兒聽(tīng)歌曲自由表演唱。 三、創(chuàng)編歌詞，享受樂(lè)趣。 鼓舞幼兒嘗試替換不同的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞。 活動(dòng)延長(zhǎng)：，讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開(kāi)展體育熬煉。 大班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)身邊人工作的關(guān)注，理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。 2、嘗試用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的感恩之情。 活動(dòng)重難點(diǎn) 關(guān)懷幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。 活動(dòng)過(guò)程 一、采訪溝通“身邊的人” 1、觀看采訪

14、了那些人，他們?cè)诿π┦裁? 2、溝通他們?yōu)槭裁磿?huì)這么勞碌?(觀看要點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，能否安靜傾聽(tīng)) 二、關(guān)注“身邊的人” 1、爭(zhēng)辯我們能為他們做些什么? 2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?(觀看要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響) 三、宣揚(yáng)“身邊的人” 1、幼兒分組分工合作制作海報(bào)，宣揚(yáng)我們身邊的人。(觀看要點(diǎn)：能否友好協(xié)商支配工作) 2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的意思。 3、介紹制作的海報(bào)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。 大班教案 篇5 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精致的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒進(jìn)展的需求。

15、幼兒驚奇心強(qiáng)，赤足玩耍會(huì)感到稀奇、輕松、快樂(lè)，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)和進(jìn)展腳趾的靈敏性，熬煉其柔韌性，能促進(jìn)血液循環(huán)，增加體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力氣。因此，我依據(jù)幼兒的天性和進(jìn)展需求，利用廢舊物品和自然材料，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 進(jìn)展幼兒腳部肌肉的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2、 體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、 養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的性格。 4、 培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木鋪滿地。、 2、 有塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木標(biāo)識(shí)的塑料籃子各一，垃圾筐四個(gè)，充氣氣球和報(bào)紙若干。 3、 幼兒頭戴小丑，

16、老師扮演小丑媽媽。 4、 音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師：小丑娃娃們，今日媽媽要帶你們到一個(gè)地方去做一件事情，你們情愿去嗎?我們動(dòng)身吧! 音樂(lè)聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)目的地。 二、基本活動(dòng) 1、 幼兒感受環(huán)境 師：孩子們，我們到了，你們看一看這兒有些什么東西?這地上亂七八糟的，美不美呀?這個(gè)地方太亂了，我們?cè)鯓硬拍馨阉兠滥? 2、 提出要求，組織幼兒活動(dòng)。 (1) 幼兒自由用腳整理各種物品，老師巡回指導(dǎo)、進(jìn)展幼兒用多種方法參與活動(dòng)。 師：我們平常做事都是用小手來(lái)做的，今日媽媽要給你們提一個(gè)要求，只能用腳來(lái)整理這些物品，不能用手來(lái)做。你們看這是紙團(tuán)、積木

17、、石頭、沙包、塑料玩具的家，我們確定要把它們送回自己的家，這送的過(guò)程中孩子們動(dòng)動(dòng)小腦筋，想出與小伙伴不同的方法，媽媽來(lái)看誰(shuí)的小腳最能干。孩子們，動(dòng)起來(lái)吧! (2) 檢查活動(dòng)狀況，鼓舞、表?yè)P(yáng)幼兒。 3、 做小腳操，讓幼兒適當(dāng)休息一會(huì)兒。 師：孩子們看看這些物品都回到了家了嗎?好，我們坐下來(lái)歇一會(huì)兒吧!(幼兒坐下)孩子們的小腳真能干，一會(huì)兒的功夫就把這些物品送回了家，接下來(lái)，請(qǐng)看媽媽表演一段小腳操，孩子們可要看仔細(xì)了。 (1) 老師示范一遍小腳操。 (2) 老師帶幼兒做一遍小腳操。 大班教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)。 2、知道3月8日

18、是媽媽的節(jié)日，懂得關(guān)懷媽媽，加深幼兒對(duì)媽媽的感情。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)幼兒在家中觀看媽媽的長(zhǎng)相、發(fā)型、服裝等主要的外形特征。 2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入。 今日活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐业暮脣寢專?“今日是3月8日婦女節(jié)，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？” 2、媽媽的樣子。 “你寵愛(ài)你的媽媽嗎，為什么？”通過(guò)引導(dǎo)幼兒敘述媽媽的好，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)媽媽的愛(ài)意。 老師小結(jié)：媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。 現(xiàn)在，你想她嗎？你們想媽媽，我們一起畫下你的漂亮媽媽吧！ 3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫媽媽。 （1）先畫一個(gè)大大

19、的圓，這是什么？這是媽媽的臉。我們親親她，對(duì)媽媽說(shuō)：我親親你的臉。 （2）媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？媽媽，我親親你的頭發(fā)。 （3）看看像不像你的媽媽，還有什么沒(méi)有畫？如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。 （4）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要留意簡(jiǎn)練，美觀。不行再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。 4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）運(yùn)用水粉顏料畫出媽媽的主要特征，可以是半身，也可以是全身。 （2）給個(gè)別力氣弱的孩子供應(yīng)媽媽的照片，關(guān)懷他看著照片畫漂亮媽媽。 5、結(jié)束活動(dòng)。 （1）幼兒作品呈現(xiàn)，相互溝通。 （2）將幼兒作品布置在主題墻上。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)： 動(dòng)作快的幼兒可

20、設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒相互欣賞，學(xué)習(xí)。 大班教案 篇7 第一課時(shí) 教學(xué)程序 一、導(dǎo)入新課： 1、情愿和老師交伴侶嗎？情愿和老師合作上一節(jié)課嗎？ 2、情愿認(rèn)漢字嗎？前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎？都認(rèn)了那些漢字？ 3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的漢字（出示字卡）。 4、今日這節(jié)課我們?cè)賮?lái)熟識(shí)一些漢字好不好？ 5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的認(rèn)一認(rèn)4（出示板書） 二、出示課文情景圖： 1、每幅圖都找個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)意思。 2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字. 3、老師范讀、同學(xué)齊讀、分組開(kāi)火車讀。 三、解釋每組詞語(yǔ)的相對(duì)意義： 1、先提問(wèn)，讓同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。 2、老師進(jìn)一步講

21、解，如：臥躺、立站、入進(jìn)。 3、東、西、南、北四個(gè)方向。“日出東方，日落西山?！?4、“前后、左右”是相對(duì)的。（可讓同學(xué)上臺(tái)表演） 四、反復(fù)認(rèn)讀16個(gè)漢字： 1、出示字卡，打亂挨次，分組開(kāi)火車讀。 2、集體齊讀。 3、指名認(rèn)讀。 4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。 5、自己任憑朗讀。 6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。 大班教案 篇8 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、會(huì)正確使用傘，把握其收攏和打開(kāi)方法、了解平安用傘的常識(shí)。 2、會(huì)有感情地演唱歌曲小花傘，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。 3、利用傘做玩耍、在玩耍中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等力氣的進(jìn)展。 4、增加幼兒的自我愛(ài)惜力氣、體驗(yàn)集體合作的歡快

22、。 【活動(dòng)預(yù)備】 一、物質(zhì)預(yù)備： 1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會(huì)用傘”。 2、音樂(lè)播放器及歌曲小花傘，演出用的小傘若干。 3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。 二、閱歷預(yù)備： 1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。 2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看自己家的傘，并了解開(kāi)傘、打傘、收傘的方法。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)一：我會(huì)用小傘 一、設(shè)置問(wèn)題情境： 師：“小伴侶你們會(huì)用傘嗎？會(huì)打開(kāi)和收起來(lái)嗎？一會(huì)兒我們自己到操場(chǎng)上去試一試，假如你打不開(kāi)怎么辦呢？ 1、幼兒自由爭(zhēng)辯。 2、溝通爭(zhēng)辯結(jié)果。 二、探究傘的打開(kāi)與收攏。 1、讓每個(gè)孩子帶著自

23、己的雨傘到操場(chǎng)上，老師提示孩子們留意平安，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開(kāi)與收攏。 2、和好伴侶交換雨傘，練習(xí)打開(kāi)、收攏。 3、假如有幼兒不能收攏雨傘，老師召集幼兒共同爭(zhēng)辯如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀看。 4、和其他的伴侶交換雨傘，再次練習(xí)。 三、創(chuàng)設(shè)下雨情境： 老師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。 四、溝通研討： 師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?” 幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。 師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用傘才會(huì)更平安嗎？” 幼兒自由發(fā)言。 老師播放課

24、件：“我會(huì)用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的平安學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘 一、欣賞歌曲小花傘 二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是什么？ 三、老師和幼兒一起說(shuō)歌詞。理解歌詞意思。 四、老師放歌曲小花傘，幼兒小聲隨唱。 幼兒演唱時(shí)，老師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的心情演唱。 五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。 活動(dòng)三：歌表演：小花傘 一、復(fù)習(xí)歌曲 播放歌曲小花傘，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。 二、欣賞舞蹈小花傘。 老師播放舞蹈視頻小花傘，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作 1、老師再次完整示范。 2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。 3、表情提示與指導(dǎo)。 四、幼兒大膽表現(xiàn)。 五、幼兒拿著小花傘，隨音樂(lè)表演。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】

25、1、把學(xué)到的開(kāi)傘收傘學(xué)問(wèn)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 2、請(qǐng)幼兒回家后為家人表演小花傘 附資料或背景資料： 小花傘歌詞 小花傘呀小呀小花傘開(kāi)在那春天好爛漫 小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦 小花傘明麗艷點(diǎn)亮早春的花瓣 小花傘明麗艷點(diǎn)亮早春的花瓣 小花傘呀小呀小花傘開(kāi)在那春天好爛漫 小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦 小花傘明麗艷點(diǎn)亮早春的花瓣 小花傘明麗艷點(diǎn)亮早春的花瓣 大班教案 篇9 教學(xué)內(nèi)容：第一場(chǎng)雨 教學(xué)目標(biāo)：1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的閱歷 2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生連續(xù)探究的愛(ài)好 教學(xué)預(yù)備：1、對(duì)開(kāi)白紙；花、草、樹圖片（貼在白紙上，并隱藏好）；記號(hào)筆一支； 2、磁帶；錄音機(jī)；海綿35塊；盛好水的盆10個(gè) 教

26、學(xué)過(guò)程： 獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的閱歷 1、 （師邊講邊畫故事）師：沒(méi)有水，地球上會(huì)消逝什么狀況？ 幼：河里水干了；小魚要死了；草要枯萎了等。 （老師把幼兒說(shuō)的畫出來(lái)） 2、 師：有誰(shuí)能關(guān)懷云呢？ 幼：風(fēng)、雷、閃電、小水滴、烏云等 3、（師連續(xù)邊講邊畫故事） 4、師：烏云變成了雨，地上有什么變化？ 幼：花、草又長(zhǎng)出來(lái)了；樹綠了；水滿上來(lái)了；人可以喝水；小動(dòng)物出來(lái)了等。（老師把幼兒說(shuō)的畫出來(lái)） 雨的形成 1、師：（出示海綿）我把海綿注滿水，它會(huì)產(chǎn)生好玩的現(xiàn)象。（幼兒自由講看到的現(xiàn)象） 2、師：為什么小水滴在海綿里藏不住呢？ 幼兒試驗(yàn)、爭(zhēng)辯。老師巡回指導(dǎo) 小結(jié)：小水滴太多，太重，形成自然下落

27、的現(xiàn)象 3、師：雨是怎樣形成的？ 讓幼兒小結(jié)：云里的小水滴越聚越多，當(dāng)云里的小水滴太多太重，就自然 下落，形成了雨。 奇異的雨 1、 師：雨水還有什么作用？ 幼： 莊稼長(zhǎng)大； 人游泳； 人、動(dòng)物洗澡；沖洗樓房 2、 師；雨水能給動(dòng)、植物、人類帶來(lái)關(guān)懷，也能給小伴侶帶來(lái)歡快，我們歡迎你小雨點(diǎn)，讓我們和你一起跳舞吧！ 大家在歡快的音樂(lè)聲中跳舞 大班教案 篇10 一、主題背景： 秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)特殊之生疏，給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)、操作的很大空間，寬敞的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它

28、上時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)夫秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)夫伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)覺(jué)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值。 二、主題目標(biāo)： 1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)夫伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的歡快； 2、熟識(shí)秋季常見(jiàn)的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來(lái)源，種植糧食的過(guò)程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得疼惜糧食，敬重人民的勞動(dòng)成果。 3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開(kāi)展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、進(jìn)展幼兒的

29、想象力。 三、主題內(nèi)容： （一）集體活動(dòng)： 活動(dòng)內(nèi)容 1、引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過(guò)程。 2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與歡快。 糧食成熟的季節(jié) 、通過(guò)實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)夫豐收的喜悅之情。 3、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步熟識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。 歡快猜猜猜 、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語(yǔ)，學(xué)說(shuō)謎面，對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)感愛(ài)好。 4、培育驚奇心，提高分析、聯(lián)想力氣。 奇異的水果樹 、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。 5、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的歡快。 好玩的番薯造型 、寵愛(ài)自己動(dòng)手制作番薯

30、造型。 6、能依據(jù)已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、熟識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。 7、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地支配畫面，鵜鶘布局的變化。 8、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句敘述自己見(jiàn)到過(guò)的農(nóng)村糧食豐收的景象。 棉花 、通過(guò)觀看，熟識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。 9、能用語(yǔ)言清晰精確地表達(dá)出棉花的用途與好處。 10、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫工具進(jìn)行繪畫，進(jìn)展幼兒的制造力與想象力。 黃豆?fàn)敔斦野閭H 、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛(ài)好。 2、引導(dǎo)幼兒初步熟識(shí)黃豆及其豆制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。 11、培育

31、幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的力氣。 媽媽的菜籃子 、通過(guò)競(jìng)賽敘述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。 12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。 （二）區(qū)域提示： 美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。 閱讀區(qū)：預(yù)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，預(yù)備百寶箱一只為幼兒猜謎語(yǔ)等。 角色 區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來(lái)的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色玩耍用。 科學(xué)區(qū)：為幼兒預(yù)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探究。 （三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)： （1）在自然角中投放一些本地常見(jiàn)的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、溝通。 （2）在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新穎的番薯等供幼兒造型、欣賞和溝通。 （3）投放有關(guān)疼惜糧食和農(nóng)夫伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書及一些糧食作物的謎語(yǔ)、古詩(shī)，工幼兒看看、念念、畫畫。 （四）家園共育： 讓家長(zhǎng)有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡(jiǎn)潔的秋收勞動(dòng)；利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀看各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買賣活動(dòng)，培育孩子的