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1、三年級科學下冊教學反思物生的始 通過外 而且種子還能掰一瓣上還有小芽梳理， 備材料時一定 本 激引 植們植 發(fā) -出 - 開 - 結(jié) - 形成種子六個過 并根 可是我卻壓制學生對播種的好三年級科學下冊教學反思 播種完后為 看見我天真 ）班上同 他們 這不 讓學 得出正確科 們看了 發(fā)現(xiàn) -根 三年級科學下冊教學反思 研究教學中記錄、 為學生認識和研究其他植 首先 /3 的 通過交流反饋，我發(fā)現(xiàn)學生對觀察的過程記錄不夠，每個班 這也在交 引導學生 造” 在學生對 ” “ ？”通越越 交流整理 故三年級科學下冊教學反思但對（這 針對此情況，我拿 ） 厘,第二周半 厘米 6.9 半 厘米 我還增加了

2、一個小環(huán)節(jié)：先讓學生觀察繪制好的統(tǒng) 比 猜測大約在 厘米之 莖有 （ 是 班的思維很嚴謹他通 還有 時“植物的根有吸收水分的作用（整 由教學最后 三年級科學下冊教學反思開了結(jié)了 整 ,交流的重點是有關(guān)花 .提 的 ?它的果實 ?接著采摘一朵盛開的 ,粘在記錄 . 并觀 ,描 . ? . 動讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色 讓學生使用學生的匯報看， 色感 （蠶我們怎 ” 為 再 三年級科學下冊教學反思（ 的長化 至說 它卻有一種 而代 當我把一幅栩栩 大部分學生都把臉轉(zhuǎn)到一邊并 惡心 需要 卻能吐出那么 三年級科學下冊教學反思由厭惡到驚嘆我抓住這個契機 研學生都愉快 人 學 跟學生 引” 和“” 及自己不己一定會在以后的上課活動中干得更好， 我主第一 “ 蠶樣 學生可以展開合理 三年級科學下冊教學反思在一是 注意發(fā)現(xiàn) 還會 當學生對蠶蛹有了 “蠶察 我分兩步進行第顏色大小進行觀察， 第二這一 學生 增強 讓學生深深地感到我們的養(yǎng)蠶 “ 蠶 ” 變了么 4 人小 員 音響師”組織好全組的人員發(fā)表意見，并管好小組的紀律， 標準中三年級科學下冊教學反思 去精 蠶生周且親身感 學生是我是一名組織者他們的問題， 許

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