團隊合作游戲(DOC 38)

1、團隊合作游戲團隊合作游戲一、團隊游戲紅與黑 游戲規(guī)則 1、目的：你隊與另一隊分別為隊 A、隊 B，各自爭取取得高分。 2、程序：每輪你隊有兩種選擇紅或黑，由工作人員了解你隊每輪的選擇并告知你們的得分，你隊可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。 3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。 兩隊除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。4、得分計算 1）隊 A、隊 B 均選紅，各得 1分；隊 A、隊 B 均選黑，各減 1 分；2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；3）

2、第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計入總分。 點評 1要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。 2團體合作的基礎(chǔ)是相互信任。 3信任來自于暢順的溝通。 4信任一旦逝去，難以補救。 二、團隊游戲 咨詢師讓大家討論工作中存在哪些不符合團隊精神的案例，所有人都蜻蜓點水，因為怕傷害同事關(guān)系。 最后人力資源部的經(jīng)理起來說：“我們公司比較強調(diào)團隊精神，總的來說還是好的，但各部門在執(zhí)行公司任務(wù)時，還是存在一定的推諉現(xiàn)象，害怕承擔責任，也不能很好地配合其他部門的工作?！?會場上有的人低下頭，若有所思，也有人無奈地笑了笑。 （為什么企業(yè)里的很多會議越開越長，卻總也解決不了問題？主要原因就在于成員之間缺乏理解

3、和信任，不能開誠布公，會議要么成為“辯論會”，要么成為“一言堂”，根本無法集思廣益，發(fā)揮團隊的力量。） 在講了相關(guān)的團隊建設(shè)的知識和案例后，咨詢師熱情邀請所有到場的人一起做一個精彩的團隊建設(shè)游戲，共同感悟團隊精神的精要所在。 有人表現(xiàn)出熱情，有人不置可否，更有人投來了懷疑的目光。 咨詢師請所有的人起來，站到場地中間，分成 2 組，每組大概有 10 人，再分成 2 排，面對面站好。 咨詢師開始宣布規(guī)則：“請所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置?！?咨詢師請助理人員拿出一根鋁制的單杠，所有人都面面相覷，不知道咨詢師要做什么。 咨詢師把單杠輕輕放在所有人的食指上，說道：“所有人的食指都必須輕輕

4、托著單杠，不許用手勾，每個人的食指都不能離開單杠，然后把這根單杠放到膝蓋的位置，如果有人手指離開單杠了，就算違規(guī)，必須重新開始。規(guī)則介紹完畢，現(xiàn)在你們這兩個小組假設(shè)是兩個企業(yè)，你們在競爭，誰最快完成這項目標誰就是優(yōu)勝者?！?這下好像炸了鍋，會場一下子熱鬧起來，大家議論紛紛。 （單杠很輕，十個人的食指如果都要托著它，還要放下來，的確比較有難度。拿破侖說過：“困難只是在檢驗一個人的偉大程度！”試想一下在目前競爭日益激烈的市場上，企業(yè)的銷售目標、財務(wù)目標、管理目標哪一個不是很有難度呢？） 所有的人都躍躍欲試，但很快發(fā)現(xiàn)如果所有人的食指都不能離開單杠，那這根“瘦弱”的單杠很容易就被抬起來，要把它放下來

5、還真的非常困難。看似簡單的游戲，卻讓這些企業(yè)的管理者們一時束手無策。 經(jīng)歷了幾次嘗試，2 個小組都已失敗告終。大家開始熱烈討論。 有人很聰明，問咨詢師：“可以只用 2 個人做嗎，這樣很容易？”咨詢師回答：“不行，是所有人都必須參加！” （企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來贏得競爭，遲早要自食惡果。安然、世通和安達信的結(jié)局就是最好的證明。） 所有的人都議論紛紛，好像都有方法，但誰都沒有站出來，一時間場面有些混亂。 其中的一個小組突然有人站出來，大聲說：“大家保持安靜，聽我說，咱們要保持一致，聽我口令，我喊 1、2、3，所有的人就開始慢慢往下放，好嗎？” 大家精神一震

6、，都說：“行！快點吧?！?（團隊開始出現(xiàn)領(lǐng)導，勇于承擔責任，強領(lǐng)導力的團隊才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門或者班組由于領(lǐng)導者能力和素質(zhì)較低，導致整個團隊的運作效率低下。） 但是這根難以馴服的單杠并沒有下來，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經(jīng)放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜的厲害。于是有的人食指離開了單杠。 “停！有人食指離開了單杠了，重新開始！”咨詢師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。 （團隊的運作方法同樣重要，當市場打不開、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認真思考解決的辦法是否正確？） 有的人開始懷疑，抱怨道：“這種游戲是不可能玩成的，單杠太輕

7、了！” 有的人開始指責別人：“都是的錯，我每次都發(fā)現(xiàn)他那里下不去，你以后要注意點！”那位學員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點集中在別人身上，好像都是別人犯的錯。 于是他們又嘗試了一次，這次咨詢師依然毫不客氣地把犯規(guī)的學員給找了出來，令大家詫異的是這次最先犯錯的竟然是剛才那位指責別人聲音最大的仁兄，大家都笑了笑，咨詢師宣布游戲重新開始。 （當企業(yè)出了問題，銷售狀況不好、人員流動大、考核流于形式，你是否感覺都是別人的錯？你自己有錯嗎？） 爭論不休，怨氣四起，場面有些失控。 咨詢師站出來，大聲說：“安靜！安靜！首先告訴大家，這個游戲是一定能夠完成的，但是你必須想辦法，時間還剩下 15 分鐘

8、。” 場面馬上安靜了不少，大家開始冷靜下來。 （當企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導是否及時站出來澄清真相，堅定信心？） 其中一組有人說：“問題的關(guān)鍵是我們都不要看別人怎么樣，要注意自己的手指，不要總?cè)ブ肛焺e人！” 有人贊同，也有人懷疑，這時有人出來說：“好吧，大家試驗一下，大家都先不要急著往下放，而是先輕輕托著這個杠子，找準每個人的感覺，看著自己的手指，只要我們能托著它，就一定能把它放下 三、瞎子背瘸子 瞎子背瘸子 目的：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達

9、者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。 四、銜紙杯傳水 銜紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。 五、相互認識一下（一） 目的：使與會人員相互認識一下，創(chuàng)造一種輕松友好的氣氛。 所需的材料：空白的可粘貼式姓名標簽。 步驟： 給每人發(fā)一個空白姓名標簽，請他們把自己的名字或者綽號寫在上面。然后請他們簡短地列

10、舉出兩個與自己的情況有關(guān)的、可以當話題的單詞或短語，比如來自哪個州、愛好、子女情況等等，見下例： 伊麗莎白 1 居住在亞利桑那州 2 喜歡慢跑 3 給與會人員足夠的時間（約 1分鐘）來寫下自己的兩項情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓勵每個人都去結(jié)識盡可能多的新伙伴。團隊合作游戲2十一、責任任 1、每每隊 44 個人人，兩人人相向站站著，另另外兩人人想向蹲蹲著，一一個站著著和蹲著著的人是是一邊； 2、站站著的兩兩個人進進行猜拳拳，猜拳拳勝者，則則由猜拳拳勝者蹲蹲著的人人去刮對對方輸?shù)牡亩字巳说谋亲幼樱?33、輸方方輪換位位置，即即站

11、著的的人蹲下下，蹲著著的人站站起來；繼續(xù)開開始下一一局； 游戲點點評： 1、如如何看待待責任？ 2、當當別人失失敗的時時候，有有沒有抱抱怨？ 3、兩兩個人有有沒有同同心協(xié)力力對付外外面的壓壓力？ 十二、尋尋寶游戲戲 活動動目的 在經(jīng)過過了一段段時間的的講課后后，培訓訓師可以以利用這這類破冰冰游戲來來改善課課堂氣氛氛，也可可以借此此游戲讓讓學員體體會一下下團隊合合作效果果。 操操作程序序 1 培訓訓師讓班班里的全全體同學學自由組組織或組組成幾個個五人小小組，每每組選出出一位代代表作為為組長。 2 培訓師師把尋寶寶游戲工工作表分分給各組組的組長長，讓他他們在五五分鐘之之內(nèi)收集集齊表中中的所有有物品

12、，并并展示在在全班學學員面前前。 十十三、進進 化 論 活活動目的的 活動動一下改改善課堂堂氣氛，增增強同事事間的友友誼關(guān)系系。 操操作程序序 1 全體體人員先先蹲下作作為雞蛋蛋，而后后相互找找同伴進進行猜拳拳。贏者者進化為為雞仔；而后找找雞仔同同伴再猜猜拳，贏贏者進化化為鳳凰凰，猜輸輸者退化化為前一一個階段段。 22 一一直進行行幾分鐘鐘，直到到大部分分的人都都進化為為鳳凰為為止。 十四、九九點游戲戲 活動動目的 為了說說明我們們在思考考時候是是怎樣受受到束縛縛的以及及我們是是怎樣自自己給自自己設(shè)定定假設(shè)，從從而找不不到解決決問題的的方法。 操作程程序 11 這這是一個個比較經(jīng)經(jīng)典、常常用的

13、游游戲，有有些學員員可能在在上課前前已經(jīng)做做了。 2 把準備備好的資資料發(fā)給給學員，在在豬皮紙紙上或投投影儀上上畫出 9個圓圓點，99 個點點形成一一個正方方形。 3讓讓學員以以最快速速一筆四四條直線線把 99 點連連接起來來。 十十五、尋尋人游戲戲 活動動目的 增進學學員之間間的相互互了解，活活躍課堂堂氣氛。 操作程程序 11 把把尋人游游戲工作作表發(fā)給給每一位位學員。 2 讓每位位學員以以最快的的速度找找到與表表格中相相匹配的的人在表表格中簽簽名，每每人只能能簽一個個格子。 十六、怪怪獸 活活動目的的 活躍躍課堂氣氣氛，發(fā)發(fā)揮團隊隊創(chuàng)意。 操作程程序 11 培培訓師給給出要求求：團隊隊要創(chuàng)

14、造造出一個個怪獸，這這只怪獸獸只有 11 只腳，44 只手手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。 十七、踩輪胎 活動目的 如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團隊合作的氣氛也可以用來調(diào)節(jié)課堂上課時間長，學員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團隊合作活動，用以加強團隊意識，可以在此時喊喊口號。 操作程序 1 培訓師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團隊的全體成員一起站上去并至少能夠停留 5 秒。 2 在學員做的過程中，培訓師要留意他們的安全問題。 十八、他的授權(quán)方式 活動目的 讓學員體會及學習，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改善的方法。 操作程序 1 培訓師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)

15、理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。 2 培訓師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則： 3總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達一項任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長的繩子作成一個正方形，繩子要用盡。 十九、建 繩 房 活動目的 鍛煉團隊中的領(lǐng)導能力，增強隊員之間溝通能力，從而達到和諧完成任務(wù)的目的。 操作程序 第一階段 1 培訓師先把 15 人分為 3 個小組 小組 1：20 米的繩子 小組 2：18 米的繩子 小組 3：12 米的繩子 2 培訓師發(fā)給每人一個眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組 1：建一個三角 小組 2：建一

16、個正方形 小組 3：建一個圓形 二十、呼 啦 圈 活動目的 通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結(jié)果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改善有突飛猛進的效果。 操作程序 1 培訓師交給每個小組 1 個呼啦圈及 2 個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。 2 最好有 2 個小組進行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。 3每個小組有 10 分鐘的練習時間，而后開始比賽。 二十一、信任進步行 活動目的 團隊業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊員之間的信任度，但往往學員們很難理解信任是如何建立的，這個小游戲就是為了讓學員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。 操作程序

17、 讓學員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學員戴上眼罩另一位學員的言語指導下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進行體驗。 二十二、核 彈 頭 活動目的 讓學員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。 操作程序 1 培訓師讓學員們把 25 米的繩拉成一個圈，并把水桶裝 9 成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。 2培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中，2條 20 米長的繩子及 2 條竹子為防輻射物品，

18、幫助可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！?二十三、全體離地 活動目的 讓學員體會自己的團隊在接到任務(wù)后，如何進行計劃，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。 操作程序 1 培訓師發(fā)給每組 9 條粗竹子和 9 條小白繩。 2該小組必須在 20 分鐘內(nèi)建起一個架構(gòu)，核架構(gòu)可以使全體的組員都同時離地 3 分鐘。 二十四、蜘 蛛 網(wǎng) 活動目的 讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作精神。 操作程序 1 培訓師先找一位領(lǐng)導及一位觀察員，而后單獨向領(lǐng)導交待任務(wù)并給他一份說明書： 全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊 在整個過程中，都有不得觸網(wǎng) 每個洞只能被過一次 你們的獲取最高分 2 由領(lǐng)導回到小組中傳

19、達培訓師的指令。 3 培訓師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導分配任務(wù)時間的反應，以及他們的計劃能力。 4觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括計劃方面，溝通方面。二十八、拼拼圖 目目的：溝溝通類、團團隊訓練練 人數(shù)數(shù)：適合合 4 人116 人人 道具具：硬紙紙若干 說明：1、按按如圖所所示制作作 155 張硬硬紙，將將其打亂亂分拆成成 5 份裝入入信封。 2、小小組內(nèi)每每人得到到一個信信封，小小組的任任務(wù)將信信封內(nèi)的的卡片拼拼裝成相相同形狀狀的正方方形。 規(guī)則： 1、全全過程不不許交流流 2、每每人手里里拿到的的卡片只只許給別別人，不不能從別別人的手手里拿卡卡片（不不能幫助助別人

20、拼拼圖）。 任務(wù)： 小組組內(nèi)的每每個人將將散亂的的圖片評評成同樣樣大小的的正方形形，最快快的小組組獲得勝勝利。 陷阱：每個人人自己完完成以后后認為 OK 了，就就不愿將將自己的的紙片交交給別人人了。（不不能自己己完成就就算了）。 點評：狀況共共有。 目標： 5 個人拼拼成同樣樣大小的的拼圖才才算完成成任務(wù)。交交換紙片片即是交交換資源源。 在在統(tǒng)一目目標的指指引下，資資源信息息要共享享，彼此此愿意、善善于分享享，將組組織利益益置于個個人利益益之上才才是真正正的“狀狀況共有有” 二二十九、蘋蘋果與梨梨 道具具：無 說明： 1、全全體學員員圍成一一圈 22、訓練練師先和和相鄰的的人進行行演示 訓練師

21、師：這是是蘋果。 相鄰的的人回答答：什么么？ 訓訓練師：蘋果 相鄰的的人回答答：謝謝謝！ 33、回答答完這一一對話程程序，由由相鄰的的人（甲甲）開始始問他的的下一個個同伴（乙乙）相同同的問題題： 甲甲：這是是蘋果。 乙：什什么？ 甲（對對訓練師師說）：什么？ 訓練練師：蘋蘋果 甲甲：蘋果果 乙：謝謝！ 4、將將此對話話一直持持續(xù)下去去，最終終傳到訓訓練師；同時訓訓練師向向另一個個方向相相鄰的人人傳遞鳳鳳梨，這這樣兩句句話就朝朝相反的的方向進進行傳遞遞。 55、注意意事項： 1）培培訓師要要密切注注意對話話的流向向，特別別是蘋果果和鳳梨梨的走向向； 22）這是是一個非非常有趣趣和復雜雜的游戲戲，

22、訓練練師應該該提醒對對話過程程中的回回答的規(guī)規(guī)律，要要求參加加培訓的的人員要要有特別別高的注注意力和和反應能能力 33）可做做為晚會會游戲或或者暖場場游戲。對對于發(fā)生生回答錯錯誤的學學員，可可以適當當做些懲懲罰。 三十、他他是誰？ 培訓訓課程開開始時，培培訓師需需要知道道學員們們對即將將展開的的話題究究竟了解解多少。當當然，你你可以安安排所有有學員輪輪流發(fā)言言，但這這樣是否否略顯枯枯燥、乏乏味？有有沒有想想過換一一種方式式，讓交交流和分分享在輕輕松、活活潑的游游戲中完完成？試試一試，一一定會有有令人驚驚喜的效效果。 目標：讓學員員分享大大家的知知識和信信息 時時間：110220 分分鐘 教教具

23、：一一疊空白白卡片 人數(shù)：377 人。如如果有更更多參與與者，將將他們分分成人數(shù)數(shù)相等的的小組。 游戲過過程： 1. 事先準準備45 個個與此次次培訓主主題相關(guān)關(guān)的問題題。如果果主題是是在線學學習，培培訓師可可以準備備以下五五個問題題： （11） 你你來這兒兒培訓最最主要的的理由是是什么？ （22） 對對這次培培訓你最最大的擔擔心是什什么？ （3） 你目前前對互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)了解解多少？ （44） 你你用什么么型號的的電腦？ （55） 你你認為網(wǎng)網(wǎng)頁是什什么？ 2. 每人取取出一張張卡片，寫寫上數(shù)字字“1”，然然后在卡卡片上寫寫下自己己對第一一個問題題的回答答。重復復以上步步驟，直直至答完完所有問問題

24、。但但每張卡卡片只能能有一個個問題的的答案。將將卡片寫寫有答案案的一面面朝下，放放在桌子子中間。 3. 讓一位位學員將將所有卡卡片打亂亂，然后后分發(fā)給給每個人人，還是是正面朝朝下，一一次發(fā)一一張。 4. 宣布游游戲時間間為 110 分分鐘，開開始計時時。 55. 由由第一位位學員抽抽取一張張卡片，大大聲念卡卡片上的的內(nèi)容。如如有需要要，可再再念一遍遍。但不不能將卡卡片給任任何人看看，以防防從筆跡跡中辨認認出作者者。 66. 除除了朗讀讀者，所所有學員員猜一猜猜誰是作作者，并并把自己己猜測的的名字寫寫下來。（卡卡片真正正的作者者也可以以寫下他他她自自己的名名字，當當然前提提是他她不是是朗讀者者。

25、） 7. 完成后后，大家家公布自自己的答答案。此此時，真真正的作作者可以以揭曉謎謎底。凡凡是猜對對者均可可得一分分，然后后將卡片片正面朝朝上放在在桌子中中間。 8. 下一位位再選擇擇一張卡卡片，進進行同樣樣的過程程。 99. 如如果只剩剩下最后后一個針針對某一一問題的的答案，朗朗讀者只只需將答答案讀一一遍，然然后將卡卡片放在在桌子中中間即可可。（此此次沒有有必要再再猜，因因為可通通過排除除法猜出出作者。） 10. 100 分鐘鐘后立即即結(jié)束游游戲，宣宣布猜對對最多者者獲勝。 11. 最后后，讓學學員繼續(xù)續(xù)朗讀剩剩余卡片片上的答答案，同同時揭曉曉作者。 三十一一、我是是誰？ 活動目目標：11.協(xié)

26、助助學生認認識自己己眼中的的我，及及他人眼眼中的我我。2.增進學學生彼此此熟悉的的程度，增增加班級級凝聚力力。 活活動程序序： （一一）教師師發(fā)給每每位學生生一張 A4 影印紙紙。 （二二）學生生兩兩分分組，一一人為甲甲，一人人為乙（最最好是找找不熟悉悉的同學學為伴）11.甲先先向乙介介紹自自己是一一個什么么樣的人人，乙乙則在 A4 紙上記記下甲所所說之特特質(zhì)，歷歷時五分分鐘。22.教師師宣布活活動的規(guī)規(guī)定為：自我我介紹者者，在說說了一個個缺點之之后，就就必須說說一個優(yōu)優(yōu)點。33.五分分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。4.五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背

27、面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？。兩人之中須有一人負責統(tǒng)整討論結(jié)果。 （三）學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。1.兩人小組中負責統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結(jié)果。2.分享后，教師請每位同學將其簽名之 A4 紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據(jù)其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下我欣賞你?，因為?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。3.每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。 （四）全班學生回到原來的位子

28、1.教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。2.教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。 三十二、交換名字 內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：（1）人數(shù)在 10 個人最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著。（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點鐘起床！”?（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就

29、要被淘汰。（7）最后剩下的一個人就是勝利者。 三十三、代號接龍 內(nèi)容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：（1）人數(shù)在 10 個人以內(nèi)最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。（3）參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號?（4）游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。（5）2 號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2 當時就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數(shù)字可

30、以自由選擇。（6）如此一直進行比賽。（7）如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。（8）鬼的代號是從 1 開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養(yǎng)良好的靈敏反應。 三十四、大樹與松鼠 適合人數(shù)：10 人以上材料及場地：無適用對象：所有學員時間：5-10 分鐘操作程序 1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨

31、時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。 游戲1 全全民動員員 人數(shù)數(shù)：不限限，但必必須是偶偶數(shù) 場場地：不不限，但但要比較較空的地地方 適適合剛認認識或不不認識的的人 游游戲方法法： 11. 先先選兩個個人出來來，為甲甲與乙。其其余的人人二個二二個一組組，手互互勾。 2. 甲

32、為鬼鬼，甲必必須去抓抓乙。乙乙為了脫脫逃，可可以隨便便找一組組的左邊邊或右邊邊勾著。當當乙勾著著任何一一邊后，這這組的另另一邊的的人即馬馬上變成成乙。甲甲換成追追這個乙乙。如果果甲追到到乙，則則角色馬馬上互換換，變成成乙追甲甲。 游游戲2 大小風風吹 用用不同的的是非問問題猜出出頭頂上上的答案案 人數(shù)數(shù)：不限限 場地地：室內(nèi)內(nèi) 適合合剛認識識或不認認識的人人 游戲戲方法： 1. 把比比人數(shù)少少一張椅椅子數(shù)目目的椅子子圍成一一圈。 2. 除了當當鬼的人人以外，其其余的人人分別坐坐在不同同的椅子子上。 每張椅椅子限坐坐一人。 3. 做鬼的的人站在在中央，他他可以隨隨意說大大小風吹吹。如果果他說 大

33、風吹吹，他說說有X的的人必須須起來換換位置。如如果說小小風吹，則則 是相相反，沒沒有X的的人起來來換位置置。換位位置時不不能持續(xù)續(xù)兩人互互 換或或坐回原原位。沒沒搶到位位置的人人則是新新鬼。 4. 坐鬼三三次的人人則算輸輸，需接接受處罰罰。 題題目例子子： 鬼鬼：大（小?。╋L吹吹 其其余的人人：吹什什么？ 鬼：吹吹有戴眼眼鏡的人人（如是是大風吹吹，則是是有載眼眼鏡的人人起來換換， 如如果小風風吹，則則是沒戴戴眼鏡的的人起來來換！）游戲戲3搶毛毛巾 人人數(shù)：二二十人以以上 場場地：不不限，但但場地必必須夠大大 工具具：一條條毛巾或或抹布，一一個硬幣幣 適合合剛認識識或不認認識的人人 游戲戲方法：

34、 1. 分二二隊。每每隊排成成直線，二二隊中間間隔些距距離。 2. 每個人人面向外外邊方向向（內(nèi)邊邊方向為為面對面面另一隊隊人），手手牽著手手，閉眼眼睛。二二隊的第第一人面面向相反反方向（向向內(nèi)邊），張張開眼睛睛。 33. 主主持人把把一條毛毛巾放在在二隊最最后的中中間位置置，離二二隊最后后一人各各有相同同距離。 4. 主持人人坐在二二隊第一一人的中中間。此此時應該該除了第第一人的的眼睛是是張開的的外，其其余的全全閉上眼眼。主持持人先告告訴第一一人硬幣幣的正反反面，然然后開始始投擲。如如果為正正面，第第一人必必須馬上上按一下下下個人人的手。然然后不出出聲的直直傳下去去。當最最后一人人感覺到到被

35、按，必必須馬上上去搶奪奪毛巾。先先得到毛毛巾的那那人放回回毛巾，走走到最前前頭成為為第一人人。沒搶搶到毛巾巾的那一一人留在在原位，直直到搶到到毛巾為為止才能能換到前前頭。 5. 看那一一組最先先輪完算算那組贏贏。 游游戲4 擊落目目標 人人數(shù)：二二十人以以上 場場地：不不限 工工具：大大量的報報紙，二二個紙杯杯 適合合剛認識識或不認認識的人人 游戲戲方法： 1. 分二二組。每每組各聚聚一方，中中間可用用膠帶貼貼出分隔隔線。 2. 每組各各選出一一人坐在在每組的的中央地地帶，紙紙杯倒放放在此人人頭上。 3. 每組的的人必須須要用報報紙做出出球狀物物（不能能太大），當當主持人人說開始始后，二二邊的

36、人人發(fā)球試試著打落落下紙杯杯和幫忙忙擋位飛飛來的紙紙球。不不準用手手包圍紙紙杯，只只能幫忙忙打落。 4. 看那組組的紙杯杯先掉則則輸。 玩完必必須整理理場地！ 游戲戲5 比比長短 每隊派派出一人人比不同同的單位位 人數(shù)數(shù)：不限限，需要要一位主主持人 場地：不限 適合剛剛認識或或不認識識的人 游戲方方法： 1. 分組，不不限人數(shù)數(shù)，至少少要二組組。每組組五人以以上。 2. 主持人人宣布要要比的單單位，然然后每組組派出一一位他們們認為會會贏此單單位的人人。 33. 等等被派出出的人都都出來后后，主持持再說比比什么。 4. 計算每每次比完完的輸贏贏即可。 題目例例子： 這個游游戲的題題目就是是要想越

37、越不會被被大家猜猜中的越越有趣！ 比長長：比手手臂；比比上衣；比頭發(fā)發(fā) 比比短：比比手指頭頭；比褲褲子或裙裙子 比高：比聲調(diào)調(diào)；比手手抬起來來的高度度 比比大：比比眼睛；比手掌掌 比比多：比比身上飾飾物；比比穿的衣衣服；比比身上的的扣子 題目目必須在在看到被被派出的的人之前前想好！游游戲6 勇于承承擔責任任 規(guī)則則：學員員相隔一一臂站成成幾排（視視人數(shù)而而定），我我喊一時時，向右右轉(zhuǎn)；喊喊二時，向向左轉(zhuǎn)；喊三時時，向后后轉(zhuǎn)；喊喊四時，向向前跨一一步；喊喊五時，不不動。當當有人做做錯時，做做錯的人人要走出出隊列、站站到大家家面前先先鞠一躬躬，舉起起右手高高聲說：“對不不起，我我錯了！”做幾幾個回

38、合合后，提提問：這這個游戲戲說明什什么問題題？面對錯錯誤時，大大多數(shù)情情況是沒沒人承認認自己犯犯了錯誤誤；少數(shù)數(shù)情況是是有人認認為自己己錯了，但但沒有勇勇氣承認認，因為為很難克克服心理理障礙；極少數(shù)數(shù)情況有有人站出出來承認認自己錯錯了。在日日常工作作中也有有很多這這樣的現(xiàn)現(xiàn)象，在在深圳有有一家香香港公司司的辦事事處，有有一位主主管和一一位職員員。辦事事處剛成成立時需需要申報報稅項，由由于當時時很多這這樣性質(zhì)質(zhì)的辦事事處都沒沒申報，再再加上這這家辦事事處沒有有營業(yè)收收，所以以這家辦辦事處也也沒申報報。兩年年后，在在稅務(wù)檢檢查中，稅稅務(wù)局發(fā)發(fā)現(xiàn)這家家辦事處處沒有納納過稅，于于是做出出了罰款款決定，

39、數(shù)數(shù)額有幾幾萬。這這家辦事事處的香香港老板板知道這這件事后后，就單單獨問這這位主管管“你當當時怎么么想的，現(xiàn)現(xiàn)在發(fā)生生這要的的事情？”這位位主管說說“當時時我想到到了稅務(wù)務(wù)申報，但但職員說說很多公公司都不不申報，我我們也不不用申報報了，考考慮到可可以給公公司省些些錢，我我也就沒沒再考慮慮，并且且這些事事情都是是由職員員一手操操辦的?！崩侠习逵终艺业竭@位位職員，問問了同樣樣的問題題。這位位職員說說“從為為公司省省錢的角角度，再再加上我我們沒有有營業(yè)收收入和其其它公司司也沒申申報，我我把這種種情況同同主管說說了，最最終申不不申報還還應由主主管做決決定，他他沒跟我我說，我我也就沒沒報?！庇螒? 換錢

40、（由網(wǎng)友鬏鬏提供） 游戲操作：1、所有人拿出1-20元間的任何意零錢，拿在手上，在接下來的三分鐘（視人數(shù)多少一般50人用這個時間），見人就換（用強勁的背景音樂如命運等），在音樂停止時請坐下來。2、培訓師提問：請問有多少人賺了？賺了多少？有多少人賠了？賠了多少？3、請賺得較多的和賠得較多的上臺分享：一開始玩這個游戲的想法是什么？游戲點評：（以下文字由網(wǎng)友鬏鬏口述）我主要放在銷售訓練的成交技術(shù)課程前來做，要闡明的是：你有什么樣的想法就會有什么樣的結(jié)果。因為在這個活動中一定會有人賺到了錢，而這些人一開始來玩這個活動就抱有要賺錢的想法的；也一定會有人會虧錢，而這些人一開始玩這個活動就是抱著一種試試看，

41、或者是無所謂的心態(tài)來玩的。主要是第一要事先銷售好這個活動對你很重要；第二規(guī)則就是逢人就換；第三音樂到位，激昂的音樂。我的體驗是：因為大家在參與之前一般不會多想，完全是憑潛意識在玩它，可以看出很多對人生的心態(tài)不同。可以放在銷售課上，也可以放在溝通課上，也可以放在激勵課程上，還可以放在團隊課程上等等。參與者的體驗是：這不僅僅讓其對賺錢觀念的體驗，還可悟到建立人際關(guān)系上，組織協(xié)調(diào)上，激勵隊員上等等做的經(jīng)過是：一。銷售這個活動：這是一個可以迅速提升你對金錢的管理能力的游戲。我想請問在座各位對賺錢有沒有興趣？很好，請問通常要賺錢我們第一件事是什么？對，當然，要有投資啦！所以，我們就來少少投資，每人拿出1-20元的零錢均可。來，把錢拿在手上，一起來揮起來。很好。二。我這宣布規(guī)則，就是在音樂一響起來，請你快速的在房間內(nèi)見人就換，OK！開始三。請問有賺過錢的請舉手，有賺十元以上的請上來。請問有虧損的請舉手，有虧損十元以上的請上來，分享他們是如何來玩的。各種想法集合到白板上四。點評：根據(jù)講師需要來點評：賺到錢的是因為什么想法；虧損的是因為什么想法。歸納一下：你在潛意