商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

1、PAGE 51 - 商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院專業(yè)教教學(xué)團隊隊建設(shè)計 劃 書 團隊隊名稱 計算機機信息管管理 負(fù) 責(zé)責(zé) 人 劉傳領(lǐng)領(lǐng) 唐靖 系計算機 聯(lián)系電電話 113033754483330 電子信信箱 lchh270095998ssinaa.coom 申報日日期 20008 年 2 月月 299 日日 商商丘職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院示范范辦制 填 寫 要 求一、以woord文文檔格式式如實填填寫各項項。二、表格文文本中外外文名稱稱第一次次出現(xiàn)時時，要寫寫清全稱稱和縮寫寫，再次次出現(xiàn)時時可以使使用縮寫寫。三、表格中中所填寫寫內(nèi)容的的真實性性由所在在系（院院）負(fù)責(zé)責(zé)審核。四、本表欄欄目中涵涵蓋的內(nèi)內(nèi)容，需需

2、要說明明的，請請在說明明欄中注注明。五、正文內(nèi)內(nèi)容填寫寫，用55號宋體體字，正正文內(nèi)容容的一級級標(biāo)題用用4號黑黑體字，二級標(biāo)題用小4號黑體字，三級標(biāo)題以下與正文同。六、凡表中中涉及到到的論文文、論著著、教學(xué)學(xué)成果等等應(yīng)具體體填寫，包包括名稱稱、著者者（主持持者）、時時間等。 計算算機信息息管理 專業(yè)教教學(xué)團隊隊人員基本本情況匯匯總表團隊負(fù)責(zé)人人姓 名劉傳領(lǐng)性別男出生年月1969.05工作單位商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院最高學(xué)歷/學(xué)位/專業(yè)碩士學(xué)位/計算機機軟件與與理論職稱副教授團隊負(fù)責(zé)人人姓名唐靖性別男出生年月1974.10工作單位商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院最高學(xué)歷/學(xué)位/專業(yè)本科/計算算機職稱講師團 隊

3、成 員姓名性別年齡最高學(xué)歷/學(xué)位/專業(yè)職稱類別（骨干教師師/兼職職教師/其他教教師工作單位劉傳領(lǐng)男39本科/碩士士/計算算機副教授骨干教師計算機系劉永建男49研究生/計計算機副教授骨干教師工會唐靖男35本科/計算算機講師骨干教師計算機系李德啟男36本科/學(xué)士士/計算算機講師骨干教師計算機系毛自民男27本科/學(xué)士士/計算算機助教骨干教師計算機系李朝永男26本科/學(xué)士士/計算算機助教其他計算機系張偉利男42本科/管理理學(xué)副教授骨干教師計算機系程偉男39本科/體育育副教授骨干教師計算機系任玉玲女33碩士/計算算機講師骨干教師計算機系郭志強男31大專/電子子商務(wù)工程師兼職旭日東升科科技有限限公司陳超杰

4、男31大專/計算算機工程師兼職聯(lián)強科技有有限公司司丁海偉男23大專/計算算機技師兼職域展科技有有限公司司祈鵬男23本科/計算算機技師兼職中原汽貿(mào)車天柱男22本科/學(xué)士士/計算算機技師兼職域展科技有有限公司司系（院）意見系（院）主主任簽名名：注：工作單單位：本本院教師師填寫現(xiàn)現(xiàn)工作系系（院）、處處（室），兼職職教師填填寫現(xiàn)工工作單位位。一、團隊基基本情況況簡介計算機信息息管理專專業(yè)創(chuàng)辦辦于20003年年，是計計算機系系的主要要專業(yè),修學(xué)年年限為33年。本本專業(yè)現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)生生5000人左右右，配備備20名名專任教教師。本本專業(yè)以以IT行行業(yè)人才才需求為為基礎(chǔ)，通通過“校企合合作、產(chǎn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合合”，探索

5、索計算機機信息技技術(shù)領(lǐng)域域緊缺人人才的培培養(yǎng)模式式。樹立立“開放、融融合、實實踐、創(chuàng)創(chuàng)新”的教育育理念，構(gòu)構(gòu)建“前沿、綜綜合、實實用”的培養(yǎng)養(yǎng)體系為為宗旨。因因材施教教，重視視個性發(fā)發(fā)展；強強化學(xué)生生對科學(xué)學(xué)思維方方法、自自主創(chuàng)新新能力的的培養(yǎng)。1、師資情情況目前，該教教學(xué)隊伍伍有155名專業(yè)業(yè)教師，其其中，專專職教師師9人、兼兼職教師師6人，專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課教師師10人人。任課課教師中中，副教教授以上上職稱55名，講講師或者者工程師師10名名，師資資隊伍職職稱結(jié)構(gòu)構(gòu)，知識識結(jié)構(gòu)、技技能結(jié)構(gòu)構(gòu)、年齡齡結(jié)構(gòu)等等結(jié)構(gòu)合合理的、 “雙師師素質(zhì)”達到880%的的教師團團隊。計計算機信信息管理理專業(yè)的的教

6、師團團隊是一一支具有有較高技技能的年年輕隊伍伍，擔(dān)負(fù)負(fù)著較重重的教學(xué)學(xué)、科研研任務(wù)。通通過“教學(xué)團團隊建設(shè)設(shè)”建設(shè)，33年期間間該隊伍伍培養(yǎng)專專業(yè)帶頭頭人1-2人、骨骨干教師師6人；建設(shè)工工學(xué)結(jié)合合的優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課課程局域域網(wǎng)組建建與管理理、管理理信息系系統(tǒng)2門門；院級級精品課課程計算算機安全全技術(shù)、計計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)2門.2、教學(xué)管管理情況況教學(xué)基本建建設(shè)全面面改善。教教學(xué)基本本建設(shè)達達到院內(nèi)內(nèi)先進水水平。教教學(xué)制度度健全，教教學(xué)檔案案完整，教教學(xué)資料料完備；教師能能夠安心心從教，樂樂于從教教；教師師的教學(xué)學(xué)科研條條件明顯顯改善。一一是實行行競聘上上崗的崗崗位責(zé)任任制，包包括責(zé)任任教授崗崗位

7、、主主講教師師崗位，把把崗位責(zé)責(zé)任制與與教學(xué)效效果、經(jīng)經(jīng)濟利益益結(jié)合起起來，有有效調(diào)動動教師的的積極性性、主動動性和創(chuàng)創(chuàng)造性。二二是教學(xué)學(xué)管理規(guī)規(guī)范、教教學(xué)檔案案完整，科科學(xué)運用用信息管管理手段段，建立立完善教教師信息息檔案和和教學(xué)資資料檔案案，把資資料的積積累和資資料的管管理有效效地結(jié)合合起來。三三是教學(xué)學(xué)條件進進一步改改善，建建成1個個包括網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)資源、多多媒體教教材庫、教教材數(shù)據(jù)據(jù)庫、音音像資料料、圖片片庫等內(nèi)內(nèi)容的綜綜合型數(shù)數(shù)據(jù)庫，新新建實訓(xùn)訓(xùn)室2個個。3、課程建建設(shè)情況況按照構(gòu)建“基于工工作過程程導(dǎo)向”的課程程體系思思路對課課程體系系進行重重組和整整合；規(guī)規(guī)劃建設(shè)設(shè)工學(xué)結(jié)結(jié)合的優(yōu)

8、優(yōu)質(zhì)核心心課程22門；院院級精品品課程22門，力力爭建設(shè)設(shè) 1 門省級級精品課課程，形形成計算算機信息息管理專專業(yè)系列列工學(xué)結(jié)結(jié)合的優(yōu)優(yōu)質(zhì)核心心課程、精精品課程程，實現(xiàn)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資資源共享享，使精精品課程程起到更更好的示示范作用用和更強強的輻射射作用。增增加校外外實訓(xùn)課課程的調(diào)調(diào)研力度度。課程質(zhì)量達達到優(yōu)質(zhì)質(zhì)課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。教教學(xué)理念念先進，教教學(xué)思想想活躍，教教學(xué)體系系科學(xué)，教教學(xué)內(nèi)容容思想性性、針對對性和準(zhǔn)準(zhǔn)確性強強、信息息量大，教教學(xué)方法法和手段段靈活、先先進、有有效，能能充分調(diào)調(diào)動學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)積極性性，學(xué)生生滿意達達到955%以上上。4、教師的的教育教教學(xué)能力力對學(xué)生素質(zhì)質(zhì)的培養(yǎng)養(yǎng)貫穿于于傳

9、授知知識與能能力培養(yǎng)養(yǎng)的全過過程，每每個教師師均承擔(dān)擔(dān)著素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)的的任務(wù)，體體現(xiàn)在每每節(jié)教學(xué)學(xué)中。教教學(xué)內(nèi)容容改革是是專業(yè)建建設(shè)的核核心，團團隊教師師在教學(xué)學(xué)中不斷斷改革教教學(xué)方法法和教學(xué)學(xué)手段，激激發(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣和和創(chuàng)新意意識，深深受學(xué)生生的好評評，收到到良好的的教學(xué)效效果。本本團隊教教師多人人被評為為省、市市、院優(yōu)優(yōu)質(zhì)課教教師，發(fā)發(fā)表教學(xué)學(xué)改革論論文十余余篇，教教學(xué)成果果獎十余余項。5、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容、教教學(xué)方法法與手段段改革教學(xué)內(nèi)容改改革以此此專業(yè)建建設(shè)為核核心。計計算機信信息管理理專業(yè)相相關(guān)課程程的教學(xué)學(xué)內(nèi)容要要具有一一定的科科學(xué)性、先先進性，反反映本專專業(yè)或課課程先進進的研究究成

10、果。計計算機信信息管理理專業(yè)教教學(xué)內(nèi)容容的豐富富，必須須體現(xiàn)其其人才培培養(yǎng)的針針對性、職職業(yè)性、實實踐性的的特色和和現(xiàn)代教教育中更更為科學(xué)學(xué)先進的的人才觀觀和教學(xué)學(xué)觀。改改革傳統(tǒng)統(tǒng)的重理理論輕實實踐、重重繼承輕輕創(chuàng)新、重重共性輕輕個性的的課程體體系和教教學(xué)內(nèi)容容，根據(jù)據(jù)專業(yè)職職業(yè)崗位位群的要要求和專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，以以技術(shù)應(yīng)應(yīng)用能力力、綜合合素質(zhì)培培養(yǎng)為主主線，按按照構(gòu)建建“基于工工作過程程導(dǎo)向”的課程程體系思思路對課課程體系系、專業(yè)業(yè)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容進行行重組和和整合，使使教學(xué)內(nèi)內(nèi)容和從從業(yè)資格格教育、就就業(yè)能力力與可持持續(xù)發(fā)展展能力的的培養(yǎng)接接軌， 并形成成必需夠夠用的理理論教學(xué)學(xué)體系和和實用、

11、實實際、實實效的實實踐教學(xué)學(xué)體系。教學(xué)方法與與教學(xué)手手段的合合理使用用是提高高計算機機信息管管理專業(yè)業(yè)教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的重重要方面面。為此此，計算算機信息息管理專專業(yè)建設(shè)設(shè)必須重重視教學(xué)學(xué)方法與與手段的的研究與與使用，建建立以條條件齊備備的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教學(xué)設(shè)設(shè)備為基基礎(chǔ)的、多多樣適用用的教學(xué)學(xué)方法與與科學(xué)先先進的教教學(xué)手段段相結(jié)合合的教學(xué)學(xué)模式。 6、教師師科研能能力、教教材編寫寫情況教師的科研研能力強強，科研研成果顯顯著?，F(xiàn)現(xiàn)有立項項和已結(jié)結(jié)項的市市級以上上科研課課題十余余項，在在CN刊刊物上發(fā)發(fā)表論文文1000多篇。目目前編寫寫了適合合本專業(yè)業(yè)使用的的教材110多本本。7、社會服服務(wù)以服務(wù)商丘丘區(qū)域經(jīng)

12、經(jīng)濟為宗宗旨。利利用計算算機信息息管理專專業(yè)師資資和實驗驗實訓(xùn)條條件，為為社會提提供計算算機信息息管理能能力的培培訓(xùn)。在在職工技技能培訓(xùn)訓(xùn)、農(nóng)村村勞動力力轉(zhuǎn)移培培訓(xùn)、建建設(shè)社會會主義新新農(nóng)村等等方面發(fā)發(fā)揮積極極作用。近近三年來來進行計計算機信信息技能能培訓(xùn)達達600人人次，得得到了社社會的認(rèn)認(rèn)可和好好評。二、團隊負(fù)負(fù)責(zé)人基基本情況況姓 名劉傳領(lǐng)性 別男出生年月1969.05最終學(xué)歷/學(xué)位碩士學(xué)位授予單位鄭州大學(xué)授予時間2006.06高校教齡5職 稱副教授辦公電話0270-318820776電子郵件Lch277095598sinna,ccom移動電話13037754883300“雙師素質(zhì)質(zhì)”/骨

13、干干教師/兼職教教師骨干教師教學(xué)研究與與獲獎情情況近幾年在CCN刊物物及核心心期刊上上公開發(fā)發(fā)表的學(xué)學(xué)術(shù)論文文有：計計算問題題的空間間難解性性、DDelpphi數(shù)數(shù)據(jù)集過過濾技術(shù)術(shù)及其應(yīng)應(yīng)用、密密碼技術(shù)術(shù)及其在在信息安安全中的的應(yīng)用、基基于Weeb的遠遠程網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教學(xué)平平臺的設(shè)設(shè)計與實實現(xiàn)、由由灰鴿子子木馬看看木馬技技術(shù)、利利用XMML的WWEB數(shù)數(shù)據(jù)挖掘掘技術(shù)、一一種基于于協(xié)作的的分布式式入侵檢檢測模型型等十十余篇。參編的教材材有：計計算機應(yīng)應(yīng)用基礎(chǔ)礎(chǔ)教程、計計算機信信息管理理、CC語言等等。獲獎的課題題有：計計算機信信息管理理專業(yè)課課程建設(shè)設(shè)與教學(xué)學(xué)改革實實踐、基基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的計算算機基礎(chǔ)礎(chǔ)教

14、學(xué)改改革的研研究與實實踐、弱弱勢高校校發(fā)展戰(zhàn)戰(zhàn)略研究究等。先后獲得優(yōu)優(yōu)秀班主主任；市市級優(yōu)秀秀教師、優(yōu)優(yōu)秀輔導(dǎo)導(dǎo)教師；省計算算機專業(yè)業(yè)骨干教教師；計計算機維維修技師師；20004年年被聘為為商丘市市“涉密系系統(tǒng)”專家評評委；220055年被聘聘為商丘丘市政府府采購專專家評委委. 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1991.9-119955.7鄭州大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)物理1995.8-至至今商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院任教計算機2002.3-220055.122鄭州大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)計算機軟件件與理論論姓 名唐靖性 別男出生年月1974.10最終學(xué)歷/學(xué)位本科授予單位河南教

15、育學(xué)學(xué)院授予時間2002.12高校教齡6年職 稱講師辦公電話31820073電子信箱Tangxxiaootonng_tt1663.ccom移動電話13803397880966 “雙師素素質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師骨干教師 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況 近年來被被評為市市“十佳技技術(shù)能手手”“市優(yōu)優(yōu)秀團干干部”“優(yōu)秀秀教師”“十佳佳班主任任”“先進進工作者者”等 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1993.9-119955.6商丘師專學(xué)學(xué)習(xí)物理2000.1-220022.122河南教育學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)習(xí)物理2007.7-至至今武漢大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)計算機信息息管理

16、三、團隊其其他成員員基本情情況姓 名劉永建性 別男出生年月594最終學(xué)歷/學(xué)位研究生授予單位河南教育學(xué)學(xué)院授予時間20036高校教齡5職 稱副教授辦公電話0370-318820001電子郵件sqzyllyj1266.coom移動電話13592238669666“雙師素質(zhì)質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師骨干教師 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況論文與著作作：利利用HFFC網(wǎng)絡(luò)絡(luò)和本地地電話網(wǎng)網(wǎng)實現(xiàn)iinteerneet非對對稱高速速接入技技術(shù)研究究、現(xiàn)現(xiàn)代遠程程教育數(shù)數(shù)學(xué)課程程教學(xué)方方法研究究、素素質(zhì)教育育發(fā)展研研究、教教育新產(chǎn)產(chǎn)品技術(shù)術(shù)開發(fā)研研究、后后發(fā)地區(qū)區(qū)素質(zhì)教教育探討討等55個省、市市科研項項目研究

17、究并結(jié)項項；其中中現(xiàn)代代遠程教教育數(shù)學(xué)學(xué)課程教教學(xué)方法法研究、素素質(zhì)教育育發(fā)展研研究和和論文“訂單式教育”教學(xué)模式初探、線性常系數(shù)差分方程組的短陣解法等9項分別獲省、市科研、教學(xué)成果獎；Banach空間中微分方程解的存在性初探、利用矩陣分解法判斷矩陣的正定性、歐式期權(quán)定價原理及其應(yīng)用、等差級數(shù)方冪和新方法等6篇論文在CN刊物上發(fā)表；編寫出版了高等數(shù)學(xué)等2部教育部高職高專規(guī)劃教材。先后榮獲河河南省職職業(yè)教育育先進個個人，河河南省抗抗擊非典典工作先先進個人人，商丘丘市勞動動模范，商商丘市優(yōu)優(yōu)秀黨員員、優(yōu)秀秀教師、優(yōu)優(yōu)秀工會會工作者者、教育育人事工工作先進進工作者者，商丘丘市“五一勞勞動獎?wù)抡隆钡确Q

18、號號。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1978.419880.44商丘師范學(xué)學(xué)校理科科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)1985.820001.商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院任教數(shù)學(xué)姓 名毛自民性 別男出生年月1981年年11月月最終學(xué)歷/學(xué)位本科/學(xué)士士授予單位河南師范大大學(xué)授予時間2003年年07月月高校教齡5年職 稱助教辦公電話0370-318820777電子信箱maoziiminn1663.ccom移動電話13938893887611 “雙師素素質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師骨干教師 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況 論文文與著作作?淺談高等等學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育育的系統(tǒng)統(tǒng)規(guī)劃和和建設(shè)

19、 大學(xué)學(xué)時代 20006.5 淺淺談對多多媒體技技術(shù)教學(xué)學(xué)評價的的思考 大學(xué)學(xué)時代 2000.66 VVPN數(shù)數(shù)據(jù)傳輸輸探討 商丘職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院學(xué)學(xué)報 20008.44計算機組組裝與維維護教教材 任編委委 20007.9 西北工工業(yè)大學(xué)學(xué)出版社社 數(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)教材材 任任副主編編 220077.8 西北北大學(xué)出出版社 獎勵:獲高級優(yōu)質(zhì)質(zhì)課二等等獎2005.4 優(yōu)秀秀教師2005.12 先進進工作者者2006.12 先進進工作者者2007.9 院首首屆高職職教育論論文一等等獎關(guān)關(guān)于計算算機基礎(chǔ)礎(chǔ)教學(xué)模模式的思思考2007.9 院首首屆高職職教育論論文優(yōu)秀秀獎淺淺析計計算機文文化基礎(chǔ)礎(chǔ)課的的新教

20、學(xué)學(xué)模式 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1999.920003.77河南師范大大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)計算機科學(xué)學(xué)與技術(shù)術(shù)2003.7至至今商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院任教計算機信息息管理姓 名程偉性 別男出生年月1968.11最終學(xué)歷/學(xué)位本科授予單位河南大學(xué)授予時間1996.12高校教齡5年職 稱副教授辦公電話0370-318820773電子信箱移動電話13837709991177 “雙師素素質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師骨干教師教學(xué)研究與與獲獎情情況促進職業(yè)業(yè)教育發(fā)發(fā)展、提提高勞動動者素質(zhì)質(zhì)河南南社科院院項目結(jié)結(jié)項一等等獎2007年年度，項項目高高職高專專院校

21、學(xué)學(xué)生素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)結(jié)結(jié)項2005.12 院級級先進工工作者 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1990.7220033.8商丘商校任任教體育教育教教學(xué)2003.8至至今商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院任教學(xué)生管理及及體育教教育教學(xué)學(xué)2007.7河南大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)業(yè)指導(dǎo)姓 名李德啟性 別男出生年月1974.8最終學(xué)歷/學(xué)位本科/學(xué)士士授予單位鄭州大學(xué)授予時間1999.6高校教齡8年職 稱講師辦公電話31820076電子信箱Lideqqi122341633.coom移動電話13087702996333 “雙師素素質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師骨干教師 教教學(xué)研

22、究究與獲獎獎情況 促進職職業(yè)教育育發(fā)展、提提高勞動動者素質(zhì)質(zhì)河南南社科院院項目結(jié)結(jié)項一等等獎計算機應(yīng)應(yīng)用基礎(chǔ)礎(chǔ)教材材 河南南大學(xué)出出版社GPRSS技術(shù)在在無線網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中的的應(yīng)用商商丘職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)報報對寬帶智智能網(wǎng)若若干問題題分析 甘肅農(nóng)農(nóng)業(yè)高等職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)校計算算機教學(xué)學(xué)中對學(xué)學(xué)生創(chuàng)新新能力的的培養(yǎng)中中國科學(xué)學(xué)報網(wǎng)絡(luò)防火火墻安全全技術(shù)淺淺析甘甘肅農(nóng)業(yè)業(yè)寬帶雙線線捆綁解解決方案案中國國教育科科學(xué) 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1999-至今商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院任教計算機信息息管理姓 名李朝永性 別男出生年月81年5月月最終學(xué)歷/學(xué)位本科/

23、學(xué)士士授予單位鄭州大學(xué)授予時間04年7月月高校教齡4年職 稱助教辦公電話0370318820777電子信箱Greattflyyboyyyaahooo.coom.ccn移動電話15837708006699 “雙師素素質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師其他教學(xué)研究與與獲獎情情況2004年年9月至至今 主講的的課程包包括計計算機組組成原理理與接口口技術(shù)、計計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、vvisuual foxxproo 6.0、vvisuual c+ 6.0、多多媒體應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)、sservver sqll 20000等等2007年年度首屆屆高職論論文評選選中，論論文在在把握高高職教育育特色中中提高教教研科研研質(zhì)量和和論

24、高高職教育育的改革革和內(nèi)涵涵發(fā)展均均獲得二二等獎。2007年年度，項項目高高職高專專院校學(xué)學(xué)生素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)結(jié)結(jié)項2007年年度，論論文校校園網(wǎng)信信息安全全策略分分析發(fā)發(fā)表于科科學(xué)時代代 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域00年9月月044年7月月鄭州大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)信息與計算算科學(xué)04年7月月至今商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院工作計算機信息息管理姓 名張偉利性 別女出生年月1966年年12月月最終學(xué)歷/學(xué)位本科授予單位河南教育學(xué)學(xué)院授予時間1996年年6月高校教齡5年職 稱副教授辦公電話0370-318820773電子信箱移動電話 “雙師素素質(zhì)”/骨干干教師/兼職

25、教教師骨干教師教學(xué)研究與與獲獎情情況從事管理學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)研究多多年;商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院優(yōu)秀教教師;商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院先進個個人. 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域1986.8-至至今商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院任教管理類學(xué)科科教學(xué)研研究姓 名李建性 別男出生年月19786最終學(xué)歷/學(xué)位本科授予單位商丘師范學(xué)學(xué)院授予時間20027高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件hnsqxxrdss1663.ccom移動電話13837700995222“雙師素質(zhì)質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師兼職 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況主要業(yè)績:商丘師范學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)絡(luò)工程；商丘市第一一

26、高級中中學(xué)多媒媒體教室室工程；商丘市粱園園區(qū)公安安局監(jiān)控控系統(tǒng)；商丘市第八八中學(xué)多多媒體教教室工程程;柘城縣公安安局監(jiān)控控系統(tǒng)等等。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域19949-1199777商丘財經(jīng)學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)計算機19999-2200117商丘師范學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)習(xí)計算機199712-至今旭日東升科科技有限限公司工工作網(wǎng)絡(luò)工程姓 名郭志強性 別男出生年月779最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘師范學(xué)學(xué)院授予時間20077高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件hnsqxxrdss1663.ccom移動電話13937705669377“雙師素質(zhì)質(zhì)”/骨干干教

27、師/兼職教教師兼職 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況 主主要業(yè)績績：商丘市公安安局監(jiān)控控系統(tǒng)；商丘市實驗驗小學(xué)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程程；夏邑縣公安安局監(jiān)控控系統(tǒng)等等。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域19949-1199777商丘財經(jīng)學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)計算機199712-至今商丘聯(lián)強科科技有限限公司工工作網(wǎng)絡(luò)工程姓 名陳超杰性 別男出生年月776最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘師范學(xué)學(xué)院授予時間高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件hnsqxxrdss1663.ccom移動電話13937706661699“雙師素質(zhì)質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師兼職 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況 主

28、主要業(yè)績績：商丘師范學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)絡(luò)工程；商丘市第一一高級中中學(xué)多媒媒體教室室工程；商丘市粱園園區(qū)公安安局監(jiān)控控系統(tǒng)；商丘市第八八中學(xué)多多媒體教教室工程程;柘城縣公安安局監(jiān)控控系統(tǒng)等等。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域19979-2200007商丘師范學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)習(xí)計算機20009-至至今旭日東升科科技有限限公司工工作網(wǎng)絡(luò)工程姓 名丁海偉性 別男出生年月83100最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院授予時間20067高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件dhwcaabinn1663.ccom移動電話13781155115044“雙師素質(zhì)質(zhì)”/

29、骨干干教師/兼職教教師兼職 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況主要業(yè)績：商丘鐵通公公司的網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)設(shè)與維護護；商丘市人事事局的網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)設(shè)與維護護；商丘市粱園園區(qū)人事事局的網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)設(shè)與維護護等。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域20039-2200666商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院學(xué)習(xí)計算機200710-至今商丘域展科科技有限限公司工工作網(wǎng)站建設(shè)姓 名祁鵬性 別男出生年月857最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院授予時間20067高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件Qipenng077151633.coom移動電話13569930777000“雙師素質(zhì)

30、質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師兼職 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況 主主要業(yè)績績： 商商丘中原原汽貿(mào)有有限公司司的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)服務(wù)。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域20039-2200666商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院學(xué)習(xí)計算機20078-至至今商丘中原汽汽貿(mào)有限限公司工工作網(wǎng)絡(luò)服務(wù)姓 名車天柱性 別男出生年月862最終學(xué)歷/學(xué)位大專授予單位商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院授予時間20067高校教齡企業(yè)職 稱辦公電話電子郵件chetiianzzhu1633.coom移動電話13937709551033“雙師素質(zhì)質(zhì)”/骨干干教師/兼職教教師 教教學(xué)研究究與獲獎獎情況主要業(yè)績：1

31、、商丘鐵鐵通公司司的網(wǎng)站站建設(shè)與與維護；2、商丘市市人事局局的網(wǎng)站站建設(shè)與與維護；3、商丘市市粱園區(qū)區(qū)人事局局的網(wǎng)站站建設(shè)與與維護等等。 主要要學(xué)習(xí)、工工作簡歷歷起止時間 學(xué)學(xué)習(xí)工作作單位 所學(xué)學(xué)專業(yè)/所從事事專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域20039-2200666商丘職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院學(xué)習(xí)計算機200710-至今商丘域展科科技有限限公司工工作網(wǎng)站建設(shè) 四、團隊隊成員教教學(xué)情況況1、主要授授課情況況（近33年以來來）課程名稱授課人 起起止時間間總課時計算機信息息管理劉傳領(lǐng)2007.9-220088.1288高等數(shù)學(xué)劉永建20059-220066186數(shù)據(jù)機構(gòu)唐靖20062-2200667312計算機信息息管理李德啟

32、2007.9-220088.1288網(wǎng)頁制作與與設(shè)計毛自民20069-2200771312VC+語語言程序序設(shè)計李朝永20082-2200887180管理學(xué)原理理張偉利20059-2200661168體育程偉2006.9-220077.1882、教材使使用和編編寫情況況教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或或獲獎情情況計算機應(yīng)用用基礎(chǔ)教教程劉傳領(lǐng)河南科學(xué)技技術(shù)出版版社2004計算機信息息管理劉傳領(lǐng)河南大學(xué)出出版社2008C語言程序序設(shè)計劉傳領(lǐng)河南大學(xué)出出版社2007高等數(shù)學(xué)劉永建河南大學(xué)出出版社2003計算機應(yīng)用用基礎(chǔ)劉傳領(lǐng)北京理工大大學(xué)出版社2005計算機組裝裝與維護護李德啟北京理工大大學(xué)出版社

33、2007JAVA語語言程序序設(shè)計唐靖北京理工大大學(xué)出版社2006高等數(shù)學(xué)（22）劉永建河南大學(xué)出出版社2005SQLseerveer20000唐靖北京理工大大學(xué)出版版社20063、教學(xué)成成果獲獎獎情況（限限省級以以上獎勵勵）項目名稱獎勵名稱獎勵級別 時 間現(xiàn)代遠程教教育數(shù)學(xué)學(xué)課程教教學(xué)方法法研究省級一等獎2005教育新產(chǎn)品品技術(shù)開開發(fā)研究究省級二等獎2004素質(zhì)教育發(fā)發(fā)展研究究省級一等獎2006高職高專教教育機電電類專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)研究省級二等獎2006計算機信息息管理專專業(yè)課程程建設(shè)與與教學(xué)改改革實踐踐省級二等獎2005基于網(wǎng)絡(luò)的的計算機機基礎(chǔ)教教學(xué)改革革的研究究與實踐踐省級二等獎20

34、05弱勢高校發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略略研究省級二等獎20054、教學(xué)改改革項目目（20003年年以來） 項項目名稱稱經(jīng)費 項目目來源 起起止時間間計算機信息息管理專專業(yè)課程程建設(shè)與與教學(xué)改改革實踐踐自籌河南省教育育廳20059-220088100基于網(wǎng)絡(luò)的的計算機機基礎(chǔ)教教學(xué)改革革的研究究與實踐踐自籌河南省教育育廳200520-20008110教育新產(chǎn)品品技術(shù)開開發(fā)研究究自籌河南省教育育廳20048-2200551225、教學(xué)改改革論文文 論文文（著）題題目 期期刊名稱稱、卷次次 時 間間現(xiàn)代遠程教教育數(shù)學(xué)學(xué)課程教教學(xué)方法法研究職業(yè)教育2004.11素質(zhì)教育發(fā)發(fā)展研究究職業(yè)教育2006.3信息化教育育的教學(xué)

35、學(xué)模式與與教學(xué)設(shè)設(shè)計研究究科技創(chuàng)業(yè)月月刊2006.4五、科研情情況1、科研項項目 項目目名稱經(jīng)費項目來源起止時間計算機信息息管理專專業(yè)課程程建設(shè)與與教學(xué)改改革實踐踐自籌河南省教育育廳20059-220088100基于網(wǎng)絡(luò)的的計算機機基礎(chǔ)教教學(xué)改革革的研究究與實踐踐自籌河南省教育育廳200520-20008110教育新產(chǎn)品品技術(shù)開開發(fā)研究究自籌河南省教育育廳20048-220055122現(xiàn)代遠程教教育數(shù)學(xué)學(xué)課程教教學(xué)方法法研究自籌2004.3-220055.122教育新產(chǎn)品品技術(shù)開開發(fā)研究究自籌2004.11-20004.112素質(zhì)教育發(fā)發(fā)展研究究自籌2005.3-220066.92、科研獲獲獎

36、情況況 項目名名稱獎勵名稱獎勵級別時 間現(xiàn)代遠程教教育數(shù)學(xué)學(xué)課程教教學(xué)方法法研究省級一等獎2005教育新產(chǎn)品品技術(shù)開開發(fā)研究究省級二等獎2004素質(zhì)教育發(fā)發(fā)展研究究省級一等獎2006高職高專教教育機電電類專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)研究省級二等獎2006計算機信息息管理專專業(yè)課程程建設(shè)與與教學(xué)改改革實踐踐省級二等獎2005基于網(wǎng)絡(luò)的的計算機機基礎(chǔ)教教學(xué)改革革的研究究與實踐踐省級二等獎2005弱勢高校發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略略研究省級二等獎2005現(xiàn)代遠程教教育數(shù)學(xué)學(xué)課程教教學(xué)方法法研究省級一等獎2005教育新產(chǎn)品品技術(shù)開開發(fā)研究究省級二等獎2004素質(zhì)教育發(fā)發(fā)展研究究省級一等獎2006六、團隊建建設(shè)計劃劃一、計算

37、機機信息管管理專業(yè)業(yè)教學(xué)團團隊建設(shè)設(shè)目標(biāo)及及建設(shè)思思路（一）總體體目標(biāo)根據(jù)教育部部關(guān)于于全面提提高高等等職業(yè)教教育教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的若干意意見和和教育育部、財財政部關(guān)關(guān)于實施施國家示示范性高高等職業(yè)業(yè)院校建建設(shè)計劃劃加快高高等職業(yè)業(yè)教育改改革與發(fā)發(fā)展的意意見和和商丘職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院國國家示范范性高等等職業(yè)院院校立項項建設(shè)建建設(shè)方案案的文文件精神神，以服服務(wù)商丘丘區(qū)域經(jīng)經(jīng)濟為宗宗旨，以以就業(yè)為為導(dǎo)向，計計算機信信息管理理專業(yè)教教學(xué)團隊隊建設(shè)的的總體目目標(biāo)是構(gòu)構(gòu)建工學(xué)學(xué)結(jié)合“4+11+1”人才培培養(yǎng)模式式、與企企業(yè)共同同開發(fā)建建設(shè)基于于工作過過程的課課程體系系、建設(shè)設(shè)一支適適應(yīng)工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模

38、式、專專兼結(jié)合合的專業(yè)業(yè)教學(xué)團團隊、實實驗實訓(xùn)訓(xùn)條件進進一步完完善、整整體提高高學(xué)生的的綜合素素質(zhì)、更更好地為為社會服服務(wù)。（二）具體體目標(biāo)1.人才培培養(yǎng)模式式具體目目標(biāo)人才培養(yǎng)模模式具體體目標(biāo)是是“信息技技術(shù)應(yīng)用用能力強強、素質(zhì)質(zhì)高”的高技技能人才才。圍繞繞這一目目標(biāo)，以以服務(wù)商商丘區(qū)域域經(jīng)濟為為宗旨，以以就業(yè)為為導(dǎo)向，構(gòu)構(gòu)建工學(xué)學(xué)結(jié)合“4+11+1”人才培培養(yǎng)模式式，走產(chǎn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合合之路。2.課程體體系和教教學(xué)內(nèi)容容改革具具體目標(biāo)標(biāo)構(gòu)建基于工工作過程程的課程程體系，加加強與企企業(yè)的合合作，與與企業(yè)共共同開發(fā)發(fā)建設(shè)基基于工作作過程的的課程體體系，建建立和完完善與工工學(xué)結(jié)合合的“4+11+1”人

39、才培培養(yǎng)模式式相適應(yīng)應(yīng)的寬基基礎(chǔ)、活活模塊課課程體系系。課程程體系突突出工學(xué)學(xué)結(jié)合、職職業(yè)能力力培養(yǎng)和和素質(zhì)教教育，融融入職業(yè)業(yè)資格證證書的課課程內(nèi)容容，實行行“多證書書”教育。3. 師資資隊伍建建設(shè)具體體目標(biāo) 師資隊伍建建設(shè)采用用“培養(yǎng)專專職，引引進兼職職，校企企合作，國國內(nèi)交流流”的方式式，優(yōu)化化師資隊隊伍結(jié)構(gòu)構(gòu)，提高高教師實實踐教學(xué)學(xué)能力，提提高具有有企業(yè)一一線工作作經(jīng)歷的的專任教教師比例例，提高高教學(xué)團團隊的綜綜合素質(zhì)質(zhì)，建設(shè)設(shè)一支適適應(yīng)工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式、專專兼結(jié)合合的專業(yè)業(yè)教學(xué)團團隊。 4.實驗驗實訓(xùn)條條件建設(shè)設(shè)具體目目標(biāo)專業(yè)建設(shè)目目標(biāo)是把把該專業(yè)業(yè)建設(shè)成成集教學(xué)學(xué)、技能能

40、培養(yǎng)、認(rèn)認(rèn)證培訓(xùn)訓(xùn)、職業(yè)業(yè)技能鑒鑒定等為為一體的的省內(nèi)一一流專業(yè)業(yè)。采取取以服務(wù)務(wù)商丘區(qū)區(qū)域經(jīng)濟濟為宗旨旨，以就就業(yè)為導(dǎo)導(dǎo)向，采采用工學(xué)學(xué)結(jié)合的的“4+11+1”人才培培養(yǎng)模式式，進行行課程體體系和教教學(xué)改革革，同時時建設(shè)一一支專兼兼結(jié)合的的“雙師型型”教學(xué)團團隊，完完善教學(xué)學(xué)實驗實實訓(xùn)條件件等。5. 學(xué)生生綜合素素質(zhì)培養(yǎng)養(yǎng)具體目目標(biāo)學(xué)生綜合素素質(zhì)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)是是以滿足足社會主主義和諧諧社會發(fā)發(fā)展、滿足行行業(yè)、企企業(yè)需求求為目標(biāo)標(biāo)，圍繞繞思想政政治、科科學(xué)文化化、身心心健康、職業(yè)道道德、職職業(yè)技能能和基本本能力，積積極開展展教育實實踐活動動，使學(xué)學(xué)生學(xué)會會做人、學(xué)學(xué)會做事事、學(xué)會會交往，不不斷提

41、高高社會適適應(yīng)能力力，把學(xué)學(xué)生培養(yǎng)養(yǎng)成為高高素質(zhì)的的接班人人。 6. 社會會服務(wù)具具體目標(biāo)標(biāo)社會服務(wù)從從技術(shù)服服務(wù)、培培訓(xùn)服務(wù)務(wù)、對口口支援三三個方面面進行，以以校內(nèi)實實訓(xùn)基地地、師資資和實驗驗實訓(xùn)條條件的運運營，實實現(xiàn)工學(xué)學(xué)結(jié)合、農(nóng)農(nóng)村勞動動力轉(zhuǎn)移移培訓(xùn)、開開展對口口支援與與交流。二、計算機機信息管管理專業(yè)業(yè)教學(xué)團團隊建設(shè)設(shè)規(guī)劃及及具體實實施步驟驟（一）人才才培養(yǎng)模模式建設(shè)設(shè)（項目目負(fù)責(zé)人人：劉傳傳領(lǐng)、劉劉永建、毛毛自民）1、建設(shè)思思路計算機信息息管理專專業(yè)的人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)是是“信息技技術(shù)應(yīng)用用能力強強、素質(zhì)質(zhì)高”的高技技能人才才。圍繞繞這一目目標(biāo)，以以服務(wù)商商丘區(qū)域域經(jīng)濟為為宗旨，以以就

42、業(yè)為為導(dǎo)向，突突出實踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，將將職業(yè)能能力培養(yǎng)養(yǎng)和素質(zhì)質(zhì)教育貫貫穿于人人才培養(yǎng)養(yǎng)的全過過程，構(gòu)構(gòu)建工學(xué)學(xué)結(jié)合的的“411+1”人才培培養(yǎng)模式式。2、建設(shè)內(nèi)內(nèi)容（1）人才才培養(yǎng)模模式內(nèi)涵涵以服務(wù)商丘丘區(qū)域經(jīng)經(jīng)濟為宗宗旨，以以就業(yè)為為導(dǎo)向，構(gòu)構(gòu)建工學(xué)學(xué)結(jié)合的的“411+1”人才培培養(yǎng)模式式。前四四個學(xué)期期進行理理論知識識學(xué)習(xí)和和操作能能力培養(yǎng)養(yǎng)；第55個學(xué)期期，在企企（行）業(yè)業(yè)工程技技術(shù)人員員和學(xué)校校教師的的共同指指導(dǎo)下進進行信息息檢索、信信息管理理、項目目研發(fā)、軟軟件開發(fā)發(fā)、局域域網(wǎng)組建建、網(wǎng)頁頁設(shè)計與與制作等等校內(nèi)生生產(chǎn)性實實訓(xùn)、“多證書書”培訓(xùn)和和考取證證書、畢畢業(yè)設(shè)計計；最后后一學(xué)

43、期期是頂崗崗實習(xí)。通通過頂崗崗實習(xí)，實實現(xiàn)學(xué)校校和企業(yè)業(yè)、實訓(xùn)訓(xùn)與工作作的“零距離離”。（2）人才才培養(yǎng)模模式運行行過程首先，在構(gòu)構(gòu)建工學(xué)學(xué)結(jié)合的的“4+11+1”人才培培養(yǎng)模式式運行過過程中，要要求校企企雙方的的共同參參與。企企業(yè)的技技術(shù)人員員主要負(fù)負(fù)責(zé)學(xué)生生的實習(xí)習(xí)、實訓(xùn)訓(xùn)，并且參與與從培養(yǎng)養(yǎng)方案的的制訂到到實施以以及整個個培養(yǎng)過過程。其其次，“411+1”人才培培養(yǎng)模式式培養(yǎng)模模式涉及及三個主主體，即即學(xué)校、企企業(yè)和學(xué)學(xué)生，這這三方主主體互相相互補、互互相牽涉涉、互相相監(jiān)督。因因為在教教育領(lǐng)域域的人才才培養(yǎng)過過程中，學(xué)學(xué)生這個個特殊的的“產(chǎn)品品”卻具具有一定定的主觀觀能動性性，忽略略被教

44、育育者的主主觀能動動性將可可能導(dǎo)致致整個合合作過程程和預(yù)期期目標(biāo)難難以實現(xiàn)現(xiàn)。再次次，加強強過程管管理和質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控控，建立立與工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式相相適應(yīng)的的學(xué)生頂頂崗實習(xí)習(xí)管理體體系。通通過頂崗崗實習(xí)，真真正實現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校和和企業(yè)、實實訓(xùn)與工工作的“零距離離”。（二）課程程體系和和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容改革革建設(shè)（項項目負(fù)責(zé)責(zé)人：李李德啟、唐唐靖、李李朝永）1.課程體體系開發(fā)發(fā) 按照構(gòu)建“基于工工作過程程導(dǎo)向”的課程程體系思思路對課課程體系系進行重重組和整整合。建建立有利利于培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)新精神神、實踐踐能力、可可持續(xù)發(fā)發(fā)展能力力的課程程體系和和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容。 增加校校外實訓(xùn)訓(xùn)課程的的調(diào)研力力度，通通過

45、調(diào)研研，將IIT行業(yè)業(yè)急需的的實踐技技能、管管理方法法、管理理手段等等內(nèi)容充充實到課課程中來來，靈活活科學(xué)的的調(diào)整課課程體系系和教學(xué)學(xué)內(nèi)容，培培養(yǎng)滿足足實際工工作需要要的高等等技術(shù)應(yīng)應(yīng)用型人人才。 有計劃劃有目標(biāo)標(biāo)的組織織理論教教學(xué)和實實踐教學(xué)學(xué)的骨干干教師，根根據(jù)計算算機信息息技術(shù)發(fā)發(fā)展的最最新動向向，以及及本專業(yè)業(yè)畢業(yè)生生的培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，編編寫適合合本專業(yè)業(yè)使用的的教材。組組織教師師在已有有實訓(xùn)教教程的基基礎(chǔ)上，對對每一門門實訓(xùn)教教程及其其內(nèi)容進進行細(xì)分分，編制制計算機機信息管管理專業(yè)業(yè)各主要要實訓(xùn)課課程實訓(xùn)訓(xùn)要求及及考核標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。2優(yōu)質(zhì)核核心課程程建設(shè)以服務(wù)商丘丘區(qū)域經(jīng)經(jīng)濟為宗宗旨，以以就業(yè)

46、為為導(dǎo)向，根根據(jù)計算算機信息息管理專專業(yè)的特特點，三三年內(nèi)建建成工學(xué)學(xué)結(jié)合的的優(yōu)質(zhì)核核心課程程計算機機網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)、網(wǎng)網(wǎng)頁設(shè)計計、管理理信息系系統(tǒng)3門門。3精品課課程建設(shè)設(shè)計劃三年內(nèi)內(nèi)建設(shè)院院級精品品課程計計算機安安全技術(shù)術(shù)、巨域域網(wǎng)組建建與管理理共2門門，其中中計算機機安全技技術(shù)進一一步爭取取建成省省級精品品課程，形形成計算算機信息息管理專專業(yè)系列列精品課課程，實實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)質(zhì)資源共共享，使使精品課課程起到到更好的的示范作作用和更更強的輻輻射作用用。4職業(yè)素素質(zhì)教育育和雙證證書教育育計算機信息息管理專專業(yè)今后后的重點點將放在在實施“雙證書書”教育方方面。第第一，在在教學(xué)內(nèi)內(nèi)容中引引入職業(yè)業(yè)技術(shù)資資

47、格考試試內(nèi)容，將將其與計計算機信信息管理理專業(yè)的的教育有有機結(jié)合合起來，在在不加大大學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)擔(dān)的情況況下，將將教學(xué)內(nèi)內(nèi)容與職職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)相互溝溝通與銜銜接。既既讓學(xué)生生學(xué)到了了知識和和技能，又又取得了了被社會會承認(rèn)的的職業(yè)資資格證書書，為他他們走向向工作崗崗位提供供知識和和技能的的資格證證明。第第二，建建立與本本專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)相匹配配的職業(yè)業(yè)技能考考核鑒定定制度，組組織學(xué)生生在校期期間進行行各種技技術(shù)等級級鑒定和和職業(yè)資資格考試試。按照照職業(yè)資資格對基基本知識識和基本本技能的的要求，在在教學(xué)計計劃中開開設(shè)相應(yīng)應(yīng)的課程程和實訓(xùn)訓(xùn)項目，并并將考核核成績作作為學(xué)生生學(xué)習(xí)有有關(guān)課程程和訓(xùn)練練項目

48、成成績的主主要依據(jù)據(jù)。 5特色教教材及課課件建設(shè)設(shè) 為突出計算算機信息息管理專專業(yè)教學(xué)學(xué)特色，全全面推進進素質(zhì)教教育為基基點，以以培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的技技術(shù)及職職業(yè)應(yīng)用用能力為為重心，根根據(jù)ITT技術(shù)發(fā)發(fā)展的最最新動態(tài)態(tài)全面修修訂現(xiàn)有有的自編編教材，重重新規(guī)劃劃和制作作教學(xué)課課件，重重新構(gòu)建建以“實訓(xùn)要要求及考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)”為特點點的實訓(xùn)訓(xùn)教程體體系， 形成理理論與實實踐教材材相配套套的、載載體多元元、 內(nèi)內(nèi)容豐富富、與時時俱進的的教材體體系。 編寫具具有高職職特色的的計算機機信息管管理專業(yè)業(yè)系列教教材， 根據(jù)計計算機信信息管理理發(fā)展的的最新動動向，以以及高職職高專計計算機信信息管理理專業(yè)畢畢業(yè)生的的培

49、養(yǎng)目目標(biāo)，編編寫計算算機信息息管理專專業(yè)系列列理論教教材4門門和與之之配套的的實踐教教材，形形成具有有計算機機信息管管理專業(yè)業(yè)改革特特色、優(yōu)優(yōu)化配套套的教材材體系。 構(gòu)建以以“工作過過程”為特點點的實訓(xùn)訓(xùn)教程體體系 ，組組織教師師在已有有實訓(xùn)教教程的基基礎(chǔ)上，對對每一門門實訓(xùn)教教程及其其內(nèi)容進進行細(xì)分分，編制制計算機機信息管管理專業(yè)業(yè)各實訓(xùn)訓(xùn)課程“實訓(xùn)要要求及考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)”，規(guī)范范實訓(xùn)教教學(xué)內(nèi)容容及考核核標(biāo)準(zhǔn)。 6教學(xué)方方法與教教學(xué)效果果評價改改革教學(xué)方法采采用自我我評價、專專家評價價和學(xué)生生評價相相結(jié)合，評評出優(yōu)、良良、中、差差四個等等級。教教學(xué)效果果采用自自我評價價、專家家評價、學(xué)學(xué)生評價

50、價與測評評相結(jié)合合，并逐逐步實行行學(xué)分制制。（三）師資資隊伍建建設(shè)（項項目負(fù)責(zé)責(zé)人：劉劉傳領(lǐng)、張張偉利、李李建）1建設(shè)思思路堅持“引聘聘名師、培培養(yǎng)骨干干、校企企合作、專專兼結(jié)合合”的原則則，積極極拓寬師師資隊伍伍的來源源渠道，優(yōu)優(yōu)化教師師隊伍，實實行激勵勵與制約約相結(jié)合合，健全全管理機機制，采采取“引、聘聘、送、下下、帶”和專任任教師與與企業(yè)技技術(shù)人員員“互兼互互聘，雙雙向交流流”等措施施，致力力于“雙師型型”教師隊隊伍的建建設(shè)，建建設(shè)具有有雙師素素質(zhì)的優(yōu)優(yōu)秀教學(xué)學(xué)團隊。2建設(shè)內(nèi)內(nèi)容和措措施計算機信息息管理專專業(yè)師資資隊伍的的建設(shè)內(nèi)內(nèi)容包括括：在三三年內(nèi)，培培養(yǎng)專業(yè)業(yè)帶頭人人1名，骨骨干教師

51、師3名，“雙師”素質(zhì)教師達85%以上，兼職教師達50%以上。使整個教師隊伍的綜合實力進一步提高。師資隊伍建設(shè)的具體措施： “引”是從從生產(chǎn)一一線引進進管理人人員、技技術(shù)人員員擔(dān)任專專業(yè)課、實實踐課的的教學(xué)工工作，通通過引進進人才，引引進教學(xué)學(xué)名師、學(xué)學(xué)科帶頭頭人，設(shè)設(shè)立教師師獎勵基基金等方方式，加加大師資資培養(yǎng)力力度；“聘”是聘聘請企業(yè)業(yè)、行業(yè)業(yè)專家擔(dān)擔(dān)任客座座教授，對對現(xiàn)場技技術(shù)、技技能水平平要求較較高的課課程，聘聘請專家家、技術(shù)術(shù)人員進進行講學(xué)學(xué)，并請請他們做做兼職教教師，建建立穩(wěn)定定的聯(lián)系系，充分分利用社社會的資資源；“送”是選選取、選選拔部分分骨干教教師到重重點院校校的對口口專業(yè)進進行

52、深造造，攻讀讀學(xué)位，重重點是針針對從企企業(yè)引進進的實踐踐應(yīng)用能能力強而而理論相相對薄弱弱的教師師?！跋隆笔亲屪尮歉山探處熛碌降交鶎訂螁挝唬òㄐ?nèi)內(nèi)外實訓(xùn)訓(xùn)基地、相相關(guān)企業(yè)業(yè)等）進進行掛職職鍛煉，對對于沒有有相關(guān)專專業(yè)實踐踐經(jīng)驗的的教師盡盡可能多多地安排排他們到到生產(chǎn)、建建設(shè)、管管理、服服務(wù)第一一線實習(xí)習(xí)，豐富富、提高高他們地地工程實實踐知識識和實踐踐技能；“帶”是以以老帶新新、以強強帶弱。對對學(xué)科帶帶頭人和和骨干教教師進行行重點扶扶持和培培養(yǎng)，并并以學(xué)科科帶頭人人和骨干干教師作作為導(dǎo)師師，指導(dǎo)導(dǎo)中青年年教師，定定期對中中青年教教師進行行實習(xí)、實實訓(xùn)、課課程建設(shè)設(shè)、學(xué)術(shù)術(shù)等方面面地培訓(xùn)訓(xùn)，以

53、提提高中青青年教師師的教學(xué)學(xué)和科研研水平。 （四）實驗驗實訓(xùn)條條件建設(shè)設(shè)（項目目負(fù)責(zé)人人：劉永永建、陳陳超杰、丁丁海偉）1建設(shè)思思路按照“基于于工作過過程導(dǎo)向向”的課程程體系要要求，加加快建成成具有真真實工作作環(huán)境，融融“教、學(xué)學(xué)、做”于一體體，多功功能、綜綜合性校校內(nèi)專業(yè)業(yè)實訓(xùn)中中心和實實訓(xùn)基地地，改進進校企共共建實驗驗實訓(xùn)室室的運行行、管理理機制，搭搭建新型型實驗實實訓(xùn)資源源服務(wù)平平臺，加加強頂崗崗實習(xí)過過程管理理和質(zhì)量量監(jiān)控，建建立與工工學(xué)結(jié)合合人才培培養(yǎng)模式式相適應(yīng)應(yīng)的學(xué)生生頂崗實實習(xí)管理理體系，改改革實驗驗實訓(xùn)教教學(xué)體制制，完善善實踐教教學(xué)質(zhì)量量監(jiān)控體體系與旭旭日東升升科技有有限公司

54、司合作共共同規(guī)劃劃實驗實實訓(xùn)條件件建設(shè)項項目，共共同組織織實訓(xùn)實實習(xí)教學(xué)學(xué)，共同同進行生生產(chǎn)性實實訓(xùn)環(huán)境境設(shè)計、生生產(chǎn)性實實訓(xùn)項目目開發(fā)、編編制實訓(xùn)訓(xùn)和實習(xí)習(xí)教學(xué)基基礎(chǔ)文件件、制定定頂崗實實習(xí)管理理制度，實實行實訓(xùn)訓(xùn)室開放放式管理理實現(xiàn)技技能教學(xué)學(xué)課堂與與實訓(xùn)實實習(xí)地點點的一體體化，使使實踐教教學(xué)課時時占總學(xué)學(xué)時的550%以以上，生生產(chǎn)性實實訓(xùn)占實實訓(xùn)教學(xué)學(xué)總學(xué)時時的800%以上上，完善善實訓(xùn)實實習(xí)基地地兼職教教師管理理制度，聘聘請企業(yè)業(yè)專業(yè)技技術(shù)骨干干參與實實踐課教教學(xué)與管管理。2建設(shè)內(nèi)內(nèi)容（1）新建建、擴建建一批具具有仿真真職業(yè)氛氛圍的實實訓(xùn)室，滿滿足專業(yè)業(yè)理論與與實踐“一體化化”教學(xué)需需

55、要。例例如新建建信息安安全技術(shù)術(shù)實訓(xùn)室室、多媒媒體技術(shù)術(shù)實訓(xùn)等等。 創(chuàng)創(chuàng)新校企企共建實實訓(xùn)基地地的運行行、管理理機制，搭搭建新型型實驗實實訓(xùn)資源源服務(wù)平平臺。（2）為加加強頂崗實實習(xí)，進進一步擴擴大校外外實習(xí)基基地，并并加強過過程管理理和質(zhì)量量監(jiān)控，建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生頂崗實習(xí)管理體系。（五）學(xué)生生綜合素素質(zhì)培養(yǎng)養(yǎng)（程偉偉、張偉偉利）1建設(shè)思思路努力培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的可可持續(xù)發(fā)發(fā)展能力力,全面面培養(yǎng)和和提高學(xué)學(xué)生的綜綜合素質(zhì)質(zhì)，促進學(xué)學(xué)生的個個體素質(zhì)質(zhì)和綜合合素質(zhì)的的全面充充分發(fā)展展,培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生再再學(xué)習(xí)、再再就業(yè)的的能力，以以適應(yīng)不不斷發(fā)展展的社會會對人才才的需要要。2建設(shè)內(nèi)內(nèi)容根據(jù)我們學(xué)學(xué)生的基基本情況況和特點點，結(jié)合合我們學(xué)學(xué)院的教教學(xué)方式式、方法法以及計計算機信信息管理理專業(yè)的的培養(yǎng)模模式，我我們從政政治素質(zhì)質(zhì)、思想想素質(zhì)、智智力素質(zhì)質(zhì)、身體體素質(zhì)、心心理素質(zhì)質(zhì)五個方方面對學(xué)學(xué)生進行行綜合素素質(zhì)的培養(yǎng)。（