江西財經(jīng)大學(xué)國際化教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

1、關(guān)于江西財經(jīng)大學(xué)國際化教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告調(diào)查人：雷昕玥 周楊 黃少鵬 劉昊 徐雅婷調(diào)查時間：20111年99月5號號至300號調(diào)查地點：江西財財經(jīng)大學(xué)學(xué)調(diào)查對象：江西財財經(jīng)大學(xué)學(xué)國際學(xué)學(xué)院學(xué)生生 江江西財經(jīng)經(jīng)大學(xué)任任課老師師，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，及部部門機構(gòu)構(gòu)調(diào)查方法：問卷調(diào)調(diào)查 抽抽樣調(diào)查查前言1.調(diào)查背背景及目目的隨著全球化化經(jīng)濟一一體化的的不斷深深入， 高校國國際化教教育成為為一個重重要的話話題,一一所大學(xué)學(xué)的國際際化程度度和國際際化辦學(xué)學(xué)水平是是權(quán)衡其其國際競競爭力的的關(guān)鍵因因素。從從而促進進我國教教育不斷斷朝國際際化方向向發(fā)展，提提高國際際化水平平與程度度都引起起了高教教理論研研究者及及實踐管管

2、理者的的高度關(guān)關(guān)注和國國家領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的高度度重視。我國正處于于國際化化教育發(fā)發(fā)展階段段。然而而我國的的發(fā)達地地區(qū)與欠欠發(fā)達地地區(qū)的條條件差距距較大，導(dǎo)導(dǎo)致國際際化教育育的發(fā)展展情況差差距也較較大，發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)由于地地域位置置，資金金等條件件，國際際化教育育發(fā)展程程度相對對較高，并并發(fā)展較較快；而而欠發(fā)達達地區(qū)相相對落后后。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)欠發(fā)達達地區(qū)國國際化教教育的主主要問題題，如何何解決這這些問題題成為一一個重要要的課題題。為更好地了了解在國國際化教教育過程程中，欠欠發(fā)達地地區(qū)存在在的問題題以及與與發(fā)達地地區(qū)對比比所存在在的差距距，我們們課題組組特此展展開了這這次調(diào)查查。以江江西財經(jīng)經(jīng)大學(xué)，這這一地處處欠

3、發(fā)達達的江西西地區(qū)并并且地域域條件較較偏僻的的財經(jīng)類類大學(xué)為為例，深深入調(diào)查查。 2.調(diào)查查的對象象 問卷主要要分為四四版，針針對不同同的對象象進行分分發(fā)和調(diào)調(diào)查。分分別為學(xué)學(xué)生版，教教師版，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班以以及部門門機構(gòu)版版四部分分，進行行全面的的調(diào)查。針針對學(xué)生生和老師師，主要要調(diào)查關(guān)關(guān)于辦學(xué)學(xué)國際化化以及交交流國際際化方面面；針對對領(lǐng)導(dǎo)，主主要調(diào)查查管理，制制度方面面的國際際化；針針對部門門機構(gòu)，主主要調(diào)查查科研，教教學(xué)合作作方面的的國際化化。本次調(diào)查，學(xué)學(xué)生版共共發(fā)放問問卷5665份，收收回4119份，110份為為無效問問卷。教教師版發(fā)發(fā)放問卷卷20份份，收回回20份份。對領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)進行行調(diào)查和

4、和相應(yīng)訪訪談。課題組成員員根據(jù)調(diào)調(diào)查所得得出的數(shù)數(shù)據(jù)，進進行具體體幾部分分的分析析，并結(jié)結(jié)合對領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的訪訪問和問問卷調(diào)查查提出了了建議。為為了解在在欠發(fā)達達地區(qū)國國際化教教育所面面臨的現(xiàn)現(xiàn)狀，課課題組成成員以江江西財經(jīng)經(jīng)大學(xué)有有國際化化教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗的440位教教師和國國際學(xué)院院2000名學(xué)生生為樣本本進行了了問卷調(diào)調(diào)查和訪訪談，力力爭尋求求在學(xué)生生、教師師眼中欠欠發(fā)達地地區(qū)高校校國際化化教育的的現(xiàn)狀，并并針對性性地提出出解決策策略。本次問卷調(diào)調(diào)查共發(fā)發(fā)放5665份，回回收4119份，回回收率達達74%，從從已回收收的問卷卷來看，大大多數(shù)同同學(xué)是認(rèn)認(rèn)真仔細細回答了了問卷的的。調(diào)查分析及及建議 1.

5、調(diào)查查情況及及分析1.1學(xué)生生情況 1.1.1基本本情況接受調(diào)查的的5000多名學(xué)學(xué)生都為為國際學(xué)學(xué)院學(xué)生生，有接接受國際際化教學(xué)學(xué)，雙語語教學(xué)，全全英文授授課，以以及出國國留學(xué)的的經(jīng)歷。其其中大一一學(xué)生占占12%，大二二學(xué)生占占34%，大三三學(xué)生占占31%，大四四學(xué)生占占23%. 1.1.22基本態(tài)態(tài)度調(diào)查中，333%的的學(xué)生反反映本學(xué)學(xué)期的雙雙語課自自己僅聽聽懂了110%30%，有344%的學(xué)學(xué)生表示示聽懂了了30%50%，24%的學(xué)生生聽懂了了50%70%，僅有有9%的學(xué)生生表示聽聽懂了770%1000%。說明多數(shù)學(xué)學(xué)生只能能掌握不不到一半半的知識識，雙語語教學(xué)的的實際效效果不盡盡理想。

6、 1.1.33自身英英語水平平、教師師英語水水平、教教師專業(yè)業(yè)知識水水平、專專業(yè)詞匯匯和文化化背景、態(tài)態(tài)度與聽聽懂比例例的回歸歸分析為檢驗自身身英語水水平、教教師英語語水平、教教師專業(yè)業(yè)知識水水平、專專業(yè)詞匯匯和文化化背景、態(tài)態(tài)度與聽聽懂比例例的相關(guān)關(guān)性，研研究以聽聽懂比例例為自變變量，性性別自身身英語水水平、教教師英語語水平、教教師專業(yè)業(yè)知識水水平、專專業(yè)詞匯匯和文化化背景、態(tài)態(tài)度為因因變量，利利用回歸歸分析，建建立線性性回歸方方程。經(jīng)經(jīng)檢驗，聽聽懂比例例與自身身英語水水平、教教師英語語水平、教教師專業(yè)業(yè)知識水水平、專專業(yè)詞匯匯和文化化背景、態(tài)態(tài)度相關(guān)關(guān)，且方方程有效效(P0.005)。Y=

7、1.118 + 0.35 XX1 + 0.224 XX2 +00.266 X3+0.08XX4- 00.233 X5注：X1自自身英語語水平、X2教師英語水平、X3教師專業(yè)知識水平、X4專業(yè)詞匯和文化背景、X5態(tài)度結(jié)果表明，在性別、專業(yè)、英語水平、態(tài)度四個因素中，性別未進入回歸方程，說明與聽懂比例無關(guān)。只有英語水平、專業(yè)、態(tài)度與聽懂比例相關(guān)，其相關(guān)程度從大到小依次為自身英語水平、教師英語水平、教師專業(yè)知識水平、專業(yè)詞匯和文化背景、態(tài)度，其相關(guān)系數(shù)分別為：0.35、0.24、0.26、0.08、0.23,說明學(xué)生英英語水平平對雙語語學(xué)習(xí)效效果影響響最大,其次是是教師英英文水平平。改進和意見見：在

8、進進行國際際化教育育的前期期，不僅僅要加強強對學(xué)生生英語水水平的訓(xùn)訓(xùn)練，也也要加強強對進行行國際化化教學(xué)教教師的訓(xùn)訓(xùn)練。在在對進行行國際化化教學(xué)主主體客體體的帥選選時，要要嚴(yán)格把把關(guān)。招招收國際際化教育育的學(xué)生生時，限限定一定定的英語語水平，以以確保有有能力進進行國際際化教學(xué)學(xué)。另一一方面，在在教師的的選擇上上，盡量量聘請有有過留學(xué)學(xué)或者海海外生活活實習(xí)經(jīng)經(jīng)驗的教教師，在在經(jīng)費允允許的情情況下，可可聘請外外教進行行國際化化教學(xué)。 1.1.44國際化化辦學(xué)項項目以及及出國地地區(qū)的調(diào)調(diào)查在國際化辦辦學(xué)中，有有交換生生項目，如如ISEEP等，冬冬夏令營營項目，“3+1”留學(xué)項目，“2+2”留學(xué)項目，

9、以及其他自費項目，在調(diào)查中，可以看出：更多的人有意向于交換生和“3+1”留學(xué)項目。然而，對于于合作院院校和留留學(xué)地區(qū)區(qū)的選擇擇，美國國，英國國以及澳澳大利亞亞是大多多數(shù)人的的選擇。改進意見：多增加加美國，英英國以及及澳大利利亞等國國家的交交換生項項目和“3+11”項目和和合作院院校。1.2教師師及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)情況1.2.11國際化化教學(xué)的的專業(yè)內(nèi)內(nèi)容和教教材中英英比重, 由統(tǒng)計數(shù)據(jù)據(jù)可以得得知，近近70%的老師師認(rèn)為專專業(yè)內(nèi)容容授課重重點應(yīng)以以英語講講授為主主，中文文解釋為為輔由統(tǒng)計數(shù)據(jù)據(jù)可以得得知，江江西財經(jīng)經(jīng)大學(xué)國國際學(xué)院院老師中中國際化化教學(xué)中中講義以以全英文文為主，達達到600%以上上，說明

10、明英文在在國際學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)中所占占比例很很大改進和建議議：盡管管雙語教教學(xué)的模模式可以以靈活選選擇，但但在教材材上基本本已經(jīng)形形成了慣慣例選擇外外文原版版教材。在在教材的的選擇和和使用上上，要注注意這樣樣幾個問問題。一一是注意意選擇在在國外高高校比較較有影響響的教材材。二是是注意選選擇國外外教材不不斷更新新的版本本。三是是國內(nèi)圖圖書市場場上攝好好有該教教材的中中譯本，以以便于學(xué)學(xué)生配合合使用。四四是在使使用教材材的過程程中，對對原版教教材的使使用，也也要結(jié)合合中國學(xué)學(xué)術(shù)界的的動態(tài)、發(fā)發(fā)展?fàn)顩r況，適當(dāng)當(dāng)?shù)丶右砸匝a充。五五是教師師要盡可可能地推推薦一些些巾英文文的書籍籍、報刊刊、雜志志等作為為教材

11、的的參考資資料。六六是以教教材和補補充內(nèi)容容為基礎(chǔ)礎(chǔ)，制作作出英文文為主輔輔以必要要中文的的電子課課件，以以便學(xué)生生預(yù)習(xí)和和復(fù)習(xí)等等。 1.22.2國國際化辦辦學(xué)在教教學(xué)上的的問題由上述統(tǒng)計計可以看看出，當(dāng)當(dāng)前江西西財經(jīng)大大學(xué)國際際化教學(xué)學(xué)中老師師英語水水平，學(xué)學(xué)生英語語水平和和專業(yè)詞詞匯、文文化背景景存在一一定問題題，是阻阻礙其發(fā)發(fā)展的因因素當(dāng)問及當(dāng)前前從事國國際化教教育的教教師需要要改進之之處時，84.00%的教師認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是提高自身的口語水平，次之是改進授課方式、豐富教學(xué)經(jīng)驗、加強專業(yè)素養(yǎng)、增加專業(yè)詞匯量；而大部分學(xué)生認(rèn)為教師當(dāng)務(wù)之急是改進授課方式、豐富教學(xué)經(jīng)驗，然后才是提高口語水平、

12、加強專業(yè)素養(yǎng)、增加專業(yè)詞匯量等，說明師生對此的認(rèn)識存在很大分歧，對學(xué)生而言，“改進授課方式”比“提高口語”水平更為重要。3，對于在在欠發(fā)達達地區(qū)進進行國際際化教育育，存在在著諸多多阻礙，其其中經(jīng)費費不足，師師資不足足，被普普遍認(rèn)為為是最重重要的阻阻礙因素素。統(tǒng)計結(jié)果顯顯示，從從事國際際化教學(xué)學(xué)的老師師認(rèn)為當(dāng)當(dāng)前在經(jīng)經(jīng)濟欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)發(fā)展國國際化教教學(xué)主要要的障礙礙是依次次是：師師資不足足、經(jīng)費費不足、學(xué)學(xué)生英語語能力不不足、與與國外的的一系列列機構(gòu)高高校聯(lián)系系較少、基基礎(chǔ)設(shè)施施、書籍籍等不完完善、老老師或?qū)W學(xué)生對國國際化教教育的意意愿不強強、課程程設(shè)置的的結(jié)構(gòu)不不太合理理改進和意見見：想要要在

13、欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)辦好國國際化教教育，首首先得保保證經(jīng)驗驗的穩(wěn)定定，經(jīng)費費的來源源可以多多元化。一一，學(xué)生生的學(xué)費費。一般般而言，接接觸國際際化教育育的學(xué)生生的學(xué)費費都是較較普通學(xué)學(xué)生貴，以以江西財財經(jīng)大學(xué)學(xué)國際學(xué)學(xué)院為例例，學(xué)費費每學(xué)生生每年1140000，學(xué)學(xué)院約220000人，合合計約22800000000.二二，除此此，盡量量多征求求政府的的支持，財財政教育育資金的的撥款支支持。三三，征求求著名校校友，校校友企業(yè)業(yè)的支持持等。對于師資的的選擇，可可以聘請請海外高高校的教教師進行行外文授授課，也也可以聘聘請國內(nèi)內(nèi)著名院院校的教教師進行行專業(yè)的的中文授授課，其其次，對對于，著著名教授授的講座座

14、對國際際化辦學(xué)學(xué)也是很很有用處處的?？傊鉀Q決好經(jīng)費費師資問問題，國國際化辦辦學(xué)事半半功倍。4，國際化化辦學(xué)所所要達成成的目標(biāo)標(biāo)國際化辦學(xué)學(xué)的道路路很艱難難，在欠欠發(fā)達地地區(qū)辦國國際化教教育更是是艱難。 1.22.3討討論和訪訪談除了問卷調(diào)調(diào)查，我我們對部部分教師師和學(xué)生生進行了了討論和和訪談：調(diào)查顯顯示，教教師的態(tài)態(tài)度都較較為積極極主動，能能認(rèn)識到到開展國國際化教教學(xué)的必必要性及及好處，并并對學(xué)校校未來的的國際化化教學(xué)也也充滿期期待；教教師目前前提高自自己的國國際化教教學(xué)能力力的主要要途徑是是通過自自己的摸摸索與努努力；大大部分教教師對學(xué)學(xué)校培訓(xùn)訓(xùn)的效果果基本滿滿意；大大部分教教師希望望今

15、后可可接受國國際化教教學(xué)技能能技巧和和英語知知識及文文化方面面的培訓(xùn)訓(xùn)?？傮w體而言，學(xué)學(xué)?，F(xiàn)有有國際化化教師的的來源單單一，在在數(shù)量和和質(zhì)量上上都難以以滿足目目前國際際化教學(xué)學(xué)的需要要。學(xué)校校國際化化師資學(xué)學(xué)歷水平平總體層層次較高高，但數(shù)數(shù)量偏少少，職稱稱總體水水平不高高，年齡齡結(jié)構(gòu)也也不盡合合理。目目前學(xué)校校缺乏對對師資培培訓(xùn)系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)、持持續(xù)規(guī)劃劃，致使使需求與與供給之之間形成成巨大矛矛盾。2.結(jié)論和和建議：最后，根據(jù)據(jù)問卷調(diào)調(diào)查和訪訪談，我我們課題題組結(jié)合合部分老老師和學(xué)學(xué)生的意意見和建建議，給給出我們們關(guān)于國國際化教教學(xué)提出出幾點意意見：（1）國際際化教學(xué)學(xué)課程對對學(xué)生專專業(yè)發(fā)展展要有

16、作作用。實實施國際際化教學(xué)學(xué)需要學(xué)學(xué)生對英英語學(xué)習(xí)習(xí)有強烈烈的需求求。但是是國際化化教學(xué)課課程的設(shè)設(shè)計必須須考慮到到學(xué)生所所學(xué)專業(yè)業(yè)長期發(fā)發(fā)展的需需要。語語言學(xué)習(xí)習(xí)是國際際化教學(xué)學(xué)的副產(chǎn)產(chǎn)品，不不能因強強調(diào)語言言學(xué)習(xí)而而忽略了了專業(yè)知知識。專專業(yè)知識識的學(xué)習(xí)習(xí)必須有有助于學(xué)學(xué)生了解解和掌握握某一領(lǐng)領(lǐng)域的世世界前沿沿，同時時為他們們以后進進一步學(xué)學(xué)習(xí)打下下堅實基基礎(chǔ)，使使他們終終生收益益。（2）學(xué)校校是否具具備講授授該課程程的合格格師資及及學(xué)生是是否有學(xué)學(xué)習(xí)該課課程的英英語語言言和專業(yè)業(yè)知識功功底。實實施國際際化教學(xué)學(xué)需要師師生雙方方都具備備一定的的英語語語言知識識。國際際化教學(xué)學(xué)不同于于語言教

17、教學(xué)，語語言教學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)可以從從零開始始，國際際化教學(xué)學(xué)則不能能。在移移民國家家或者不不同文化化發(fā)生地地緣接觸觸的國家家，外語語學(xué)習(xí)有有良好的的環(huán)境，師師生雙方方都有雙雙語的生生活背景景，開展展國際化化教學(xué)自自然會容容易一些些。（3）實施施國際化化教學(xué)要要受到學(xué)學(xué)科內(nèi)容容的限制制。學(xué)科科性質(zhì)和和內(nèi)容是是實施國國際化教教學(xué)的限限制條件之一，教教學(xué)管理理部門在在國際化化教學(xué)課課程設(shè)置置時要重重點考慮慮。有的的學(xué)科便便于實施施國際化化教學(xué)，有有的學(xué)科科則不便便實施。一一般來說說，經(jīng)濟濟和管理理類學(xué)科科比較適適合開展展國際化化教學(xué)。如如果不考考慮學(xué)科科內(nèi)容的的特征，一一味的進進行國際際化教學(xué)學(xué)，就會

18、會把國際際化教學(xué)學(xué)教學(xué)變變成純粹粹的語言言教學(xué)，從從而影響響國際化化教學(xué)的的效果。正正如國際際學(xué)院一一個統(tǒng)計計老師所所建議的的：數(shù)學(xué)學(xué)（概率率論，統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)等等）可以以使用中中文教材材，進行行中文教教學(xué)，并并不是所所有的學(xué)學(xué)科都適適合國際際化教學(xué)學(xué)的。國國際化教教學(xué)教學(xué)學(xué)真正的的目的是是輔助和和促進學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)，因此此，它不不能超越越學(xué)科教教學(xué)，更更不能影影響和削削弱學(xué)科科教學(xué)目目的的實實現(xiàn)。（4）國際際化教學(xué)學(xué)的質(zhì)量量評價必必不可少少國際化教學(xué)學(xué)課程的的質(zhì)量評評價和最最終考核核應(yīng)區(qū)別別于普通通課程。質(zhì)質(zhì)量評價價應(yīng)關(guān)注注以下幾幾方面：學(xué)生對對課程核核心知識識的理解解程度；教學(xué)中中應(yīng)用英英語的程程

19、度；專題討討論、辯辯論會和和模擬實實驗等非非常規(guī)教教學(xué)方法法的應(yīng)用用頻率及及效果；課題調(diào)調(diào)研、個個案分析析和研究究報告等等新型作作業(yè)形式式的應(yīng)用用頻率及及效果等等。課程程考核應(yīng)應(yīng)從兩方方面進行行：書面面考核與與口頭考考核。書書面考核核考察學(xué)學(xué)生對原原版教材材中重點點內(nèi)容的的理解和和掌握程程度，口口頭考核核考察學(xué)學(xué)生圍繞繞所學(xué)專專業(yè)知識識進行表表達或交交流的能能力?？瓶茖W(xué)的教教學(xué)質(zhì)量量評價對對促進國國際化教教學(xué)有重重要作用用，學(xué)校校應(yīng)該根根據(jù)雙語語教學(xué)的的目的和和特點制制定有針針對性的的教學(xué)質(zhì)質(zhì)量和課課程考核核標(biāo)準(zhǔn)，正正確引導(dǎo)導(dǎo)雙語教教學(xué)。三、結(jié)語從調(diào)查情況況和分析析來看，以以江財為為例的欠欠發(fā)

20、達地地區(qū)地方方高校國國際化教教育還有有較長的的一段路路要走，不不斷提高高師資力力量，提提升國際際化教育育的意識識，改變變相應(yīng)的的教學(xué)模模式等，都都是現(xiàn)階階段和將將來需要要執(zhí)行的的一些措措施。只只有不斷斷地深入入發(fā)掘問問題，調(diào)調(diào)查各方方的建議議的意見見，不斷斷改進，江江財?shù)膰鴩H化教教育才能能不斷地地發(fā)展參考文獻：1、于永生生 會計計專業(yè)雙雙語教學(xué)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)調(diào)查報告告（浙江江財經(jīng)學(xué)學(xué)院會計計學(xué)院 31000188）2、教育部部. 220011.關(guān)于于加強高高等學(xué)校校本科教教學(xué)工作作提高教教學(xué)質(zhì)量量的若干干意見3，曹東云云影響高高校雙語語教學(xué)效效果的學(xué)學(xué)生、教教師因素素調(diào)查研研究（江江西師范范大學(xué)課

21、課程與教教學(xué)研究究所，南南昌，33300027）附件：各版版調(diào)查問問卷1.學(xué)生版版調(diào)查問問卷1.您所在在的年級級是（ ）大一 BB.大二二 CC.大三三 D.大大四2.您所在在的學(xué)院院是 3.您是否否接觸過過國際化化教學(xué) A.是 BB.否4.您所在在學(xué)校從從事國際際化教學(xué)學(xué)的教師師是(多多選）A.華人 B.外外教 CC.有過過留學(xué)背背景的中中國老師師 D.其他5.國際化化教學(xué)中中，教師師是(多多選）A.全英文文教學(xué) B.英文為為主，中中文為輔輔 C.中文為為主，英英文為輔輔 D.全中文文教學(xué)6.國際化化教學(xué)后后，針對對該課上上的內(nèi)容容，課后后您會A.同時復(fù)復(fù)習(xí)中，單單純只看看英文 B.同時復(fù)復(fù)

22、習(xí)中，以以英文為為主，中中文為輔輔C.同時復(fù)復(fù)習(xí)中，以以中文為為主，英英文為輔輔D.單純只只看中文文7.您認(rèn)為為在國際際化課堂堂教學(xué)中中，英語語教學(xué)所所占比例例多少合合適？A.1000% B.550%-80% CC.300% D.其其他8.您認(rèn)為為在國際際化教學(xué)學(xué)中，上上外語授授課（外外教集中中授課）的的比例多多少合適適？A.1000% B.550%-80% CC.300% D.其其他9.您認(rèn)為為國際化化教學(xué)的的專業(yè)內(nèi)內(nèi)容授課課重點應(yīng)應(yīng)以（ ）A.中文講講授為主主，英語語解釋為為輔 B.英語講講授為主主，中文文解釋為為輔C.中文、英英語各占占一半10.您認(rèn)認(rèn)為英文文教學(xué)的的專業(yè)課課內(nèi)容和和中文

23、教教學(xué)的專專業(yè)課內(nèi)內(nèi)容相比比較之下下A.英文比比較難 BB.中文文比較難難 C.差差不多11.您認(rèn)認(rèn)為國際際化教學(xué)學(xué)的專業(yè)業(yè)課的內(nèi)內(nèi)容需要要加深難難度嗎A.完全有有必要 BB.沒有有必要 C.無所謂謂12.您在在國際化化教學(xué)中中使用的的教材是是（ ）國外原版教教材 B.國內(nèi)編編寫的雙雙語教材材 C.國國外教材材的影印印版 D.其其他13.您在在解讀教教材的時時候A.和看中中文的專專業(yè)書差差不多 B.基本沒沒有問題題 C.需要借借用字典典才能看看完 D.完全看看不懂14.國際際化教學(xué)學(xué)中，教教師所用用的講義義A.全英文文的 BB.英文文為主，有有適當(dāng)?shù)牡闹形淖髯鳛榻忉屷?CC.全中中文的15.您

24、認(rèn)認(rèn)為在國國際化教教學(xué)中應(yīng)應(yīng)該使用用哪種類類型的教教材或者者參考資資料？（ ）A.國外原原版教材材B.國外教教學(xué)參考考資料C.中文教教學(xué)參考考資料D.國內(nèi)編編寫雙語語教材或或講義E.原版教教材相相對應(yīng)的的翻譯本本F.其他16.您認(rèn)認(rèn)為國際際教學(xué)中中所用的的教材和和講義存存在的問問題是（多多選）（ ）A.教材的的紙張質(zhì)質(zhì)量不好好 B.教材的的難度較較大 C.教材的的難度偏偏低D.所用的的書只適適合用來來當(dāng)課外外的讀物物,不適適合用來來做教材材 E.其他 17.您認(rèn)認(rèn)為目前前國際化化教育在在教學(xué)方方面存在在的問題題（ ）(多多選）A.學(xué)生英英文水平平有限 B.有關(guān)教教師英文文水平有有限 C.有關(guān)教

25、教師的專專業(yè)知識識方面有有限 D.專業(yè)詞詞匯和文文化背景景E.其他18.在國國際化辦辦學(xué)中，對對合作交交流院校校您更傾傾向于哪哪個地區(qū)區(qū)？（ ）（多多選）A.英國B.美國,加拿大大C.歐洲法法德等國國D.澳大利利亞E.香港以以及臺灣灣地區(qū)F.亞洲地地區(qū)高校校G.其他 19.在國國際化辦辦學(xué)中，哪哪種項目目模式你你更青睞睞？（ ）A.交換生生項目B.“3+1”留學(xué)項項目C.“2+2”留學(xué)項項目D.冬夏令令營項目目F.其他 20.您認(rèn)認(rèn)為在經(jīng)經(jīng)濟欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)發(fā)展國國際化教教學(xué)主要要的障礙礙是（ ）（排排序）A.經(jīng)費不不足 B.師資不不足 C.與國外外的一系系列機構(gòu)構(gòu)高校聯(lián)聯(lián)系較少少 D.老師或或

26、學(xué)生對對國際化化教育的的意愿不不強 E.學(xué)生英英語能力力不足 E.有關(guān)國國際化方方面的資資源、信信息不足足 F.基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施、書書籍等不不完善 G.課程設(shè)設(shè)置的結(jié)結(jié)構(gòu)不太太合理H.其他21.您認(rèn)認(rèn)為國際際化教學(xué)學(xué)所要達達到的目目標(biāo)是（ ）（多多選）A.熟悉專專業(yè)英語語單詞B.學(xué)習(xí)本本專業(yè)英英語表達達方式C.提高專專業(yè)英語語聽力水水平D.開拓國國際視野野和意識識E.學(xué)習(xí)國國外先進進教育理理念F.提升自自我的職職業(yè)競爭爭力G.其他22.您認(rèn)認(rèn)為開設(shè)設(shè)國際化化教學(xué)的的最佳年年級是（ ）A.大一 B.大大二 CC.大三三 DD.大四四23.您對對國際化化教學(xué)及及辦學(xué)的的建議及及意見：2.教師版版問卷1.

27、您是否否從事國國際化教教學(xué)A.是 B.否2.國際化化教學(xué)中中，您是是(多選選）A.全英文文教學(xué) B.英文為為主，中中文為輔輔 C.中文為為主，英英文為輔輔 D.全中文文教學(xué)3.您認(rèn)為為在國際際化課堂堂教學(xué)中中，英語語教學(xué)所所占比例例多少合合適？A.1000% B.550%-80% CC.300% D.其其他4.您認(rèn)為為在國際際化教學(xué)學(xué)中，上上外語授授課（外外教集中中授課）的的比例多多少合適適？A.1000% B.550%-80% CC.300% D.其其他5.您認(rèn)為為國際化化教學(xué)的的專業(yè)內(nèi)內(nèi)容授課課重點應(yīng)應(yīng)以（ ）A.中文講講授為主主，英語語解釋為為輔 B.英語講講授為主主，中文文解釋為為輔C

28、.中文、英英語各占占一半6.您認(rèn)為為英文教教學(xué)的專專業(yè)課內(nèi)內(nèi)容和中中文教學(xué)學(xué)的專業(yè)業(yè)課內(nèi)容容相比較較之下A.英文比比較難 BB.中文文比較難難 C.差差不多7.您認(rèn)為為國際化化教學(xué)的的專業(yè)課課的內(nèi)容容需要加加深難度度嗎A.完全有有必要 BB.沒有有必要 C.無所謂謂8.您在國國際化教教學(xué)中使使用的教教材是（ ）國外原版教教材 B.國內(nèi)編編寫的雙雙語教材材 C.國國外教材材的影印印版 D.其它9.國際化化教學(xué)中中，您所所用的講講義A.全英文文的 BB.英文文為主，有有適當(dāng)?shù)牡闹形淖髯鳛榻忉屷?CC.全中中文的10.您認(rèn)認(rèn)為在國國際化教教學(xué)中應(yīng)應(yīng)該使用用哪種類類型的教教材或者者參考資資料？（ ）A

29、.國外原原版教材材B.國外教教學(xué)參考考資料C.中文教教學(xué)參考考資料D.國內(nèi)編編寫雙語語教材或或講義E.原版教教材相相對應(yīng)的的翻譯本本F.其他11.您認(rèn)認(rèn)為國際際教學(xué)中中所用的的教材和和講義存存在的問問題是（多多選）（ ）A.學(xué)生不不適應(yīng)教教材的語語言表達達，難以以理解B.教材的的專業(yè)知知識難度度較大 C.教材的的專業(yè)知知識難度度偏低D.所用的的書只適適合用來來當(dāng)課外外的讀物物,不適適合用來來做教材材 E.其他 12.您認(rèn)認(rèn)為目前前國際化化教育在在教學(xué)方方面存在在的問題題（ ）(多多選）A.學(xué)生英英文水平平有限 B.有關(guān)教教師英文文水平有有限 C.有關(guān)教教師的專專業(yè)知識識方面有有限 D.專業(yè)詞詞

30、匯和文文化背景景E.其他13.在國國際化辦辦學(xué)中，對對合作交交流院校校您更傾傾向于哪哪個地區(qū)區(qū)？（ ）（多多選）A.英國B.美國,加拿大大C.歐洲法法德等國國D.澳大利利亞E.香港以以及臺灣灣地區(qū)F.亞洲地地區(qū)高校校G.其他 14.在國國際化辦辦學(xué)中，哪哪種項目目模式你你更青睞睞？（ ）A.交換生生項目B.“3+1”留學(xué)項項目C.“2+2”留學(xué)項項目D.冬夏令令營項目目F.其他 15.您認(rèn)認(rèn)為在經(jīng)經(jīng)濟欠發(fā)發(fā)達地區(qū)區(qū)發(fā)展國國際化教教學(xué)主要要的障礙礙是（ ）（排排序）A.經(jīng)費不不足 B.師資不不足 C.與國外外的一系系列機構(gòu)構(gòu)高校聯(lián)聯(lián)系較少少 D.老師或或?qū)W生對對國際化化教育的的意愿不不強 E.學(xué)

31、生英英語能力力不足 E.有關(guān)國國際化方方面的資資源、信信息不足足 F.基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施、書書籍等不不完善 G.課程設(shè)設(shè)置的結(jié)結(jié)構(gòu)不太太合理H.其他16.您認(rèn)認(rèn)為國際際化教學(xué)學(xué)所要達達到的目目標(biāo)是（ ）（多多選）A.熟悉專專業(yè)英語語單詞B.學(xué)習(xí)本本專業(yè)英英語表達達方式C.提高專專業(yè)英語語聽力水水平D.開拓國國際視野野和意識識E.學(xué)習(xí)國國外先進進教育理理念F.提升自自我的職職業(yè)競爭爭力G.其他17.您認(rèn)認(rèn)為開設(shè)設(shè)國際化化教學(xué)的的最佳年年級是（ ）A.大一 B.大大二 CC.大三三 DD.大四四18.您對對國際化化教學(xué)及及辦學(xué)的的建議及及意見：領(lǐng)導(dǎo)版問卷卷關(guān)于江西財財經(jīng)大學(xué)學(xué)國際化化教育現(xiàn)現(xiàn)狀的調(diào)調(diào)查問卷

32、卷說明：有選選項的請請選擇，評評定是否否符合中中符合打打“”,不符合合打“”。一國際化化教育理理念本校國際化化教育所所處的實實踐階段段為（）起步規(guī)劃劃中 B.執(zhí)執(zhí)行發(fā)展中中 CC.穩(wěn)定定成熟 符合程程度在本校的戰(zhàn)戰(zhàn)略規(guī)劃劃中，國國際化教教育是否否是重點點考慮的的因素之之一 （ ）本校是否制制定了全全校范圍圍內(nèi)的國國際化教教育發(fā)展展戰(zhàn)略 ( ) 本校是否正正式地評評估了過過去3-5年學(xué)學(xué)校在國國際化教教育方面面取 （ ） 得的成成績及存存在的問問題 本校是否有有對各院院系在國國際化方方面提出出了量化化考核要要求 （ ） 本校是否每每1-22年召開開1次全全校外事事工作會會議 （ ） 本校是否有有

33、每年簽簽署了33項或以以上的實實質(zhì)性的的對外合合作協(xié)議議 （ ）本校是否有有在招生生宣傳和和新生錄錄取時重重點宣傳傳了國際際化教育育 （ ） 項目目、活動動和機會會二有關(guān)部部門與制制度保障障9.本校是是否在提提拔干部部和職稱稱評聘時時把國際際教育經(jīng)經(jīng)歷和背背景作為為考 （ ）核的因素之之一 10.本校校是否有有制定鼓鼓勵老師師、學(xué)生生等在國國際刊物物上刊登登文章等等的制度度 （ ）獎勵、管理理規(guī)定 11.本校校是否制制訂了資資助學(xué)生生出國留留學(xué)或參參加國際際會議的的管理規(guī)規(guī)定 （ ）12.本校校是否制制訂了外外籍教師師管理規(guī)規(guī)定 （ ）三基本條條件與資資金保障障13.本校校是否擁擁有比較較完善

34、的的英文網(wǎng)網(wǎng)頁并適適時維護護更新 （ ） 14.本校校是否擁擁有學(xué)校校及各院院系英文文版簡介介并及時時更新 （ ） 15.本校校是否擁擁有成型型的英文文版本科科生及研研究生培培養(yǎng)計劃劃 （ ）本校是否有有定期印印發(fā)有關(guān)關(guān)國際教教育機會會的通訊訊或新聞聞簡報 （ ） 17.本校校是否有有定期通通過學(xué)校校網(wǎng)頁或或內(nèi)部電電子郵件件系統(tǒng)將將有關(guān) （ ） 國際教育活活動和機機會的信信息發(fā)布布到各個個院系四、與發(fā)達達地區(qū)產(chǎn)產(chǎn)生差距距的原因因分析18.本校校地處欠欠發(fā)達地地區(qū)，與與發(fā)達地地區(qū)相比比有一定定差距，您您認(rèn)為產(chǎn)產(chǎn)生落差差的原因因有（ ）（多多選）A.經(jīng)費不不足 B.師師資不足足 CC.與國國外的一

35、一系列機機構(gòu)高校校聯(lián)系較較少 D.老師師或?qū)W生生對國際際化教育育的意愿愿不強 EE.學(xué)生生英語能能力不足足 EE.有關(guān)關(guān)國際化化方面的的資源、信信息不足足 F.基基礎(chǔ)設(shè)施施、書籍籍等不完完善 G.課程設(shè)設(shè)置的結(jié)結(jié)構(gòu)不太太合理 請按重要要程度為為以下九九項指標(biāo)標(biāo)進行排排序，排排第一的的為9分分，排第第二的為為8分，余余此類推推國際化辦學(xué)學(xué)理念 （ ）有關(guān)部門與與制度保保障 （ ）基礎(chǔ)條件及及資金保保障 （ ）人員的國際際性流動動 （ ）教學(xué)與課程程設(shè)置 （ ）學(xué)校對師資資的投入入 （ ）國際學(xué)生與與項目 （ ）師資的國際際化背景景 （ ）國際科研合合作 （ ）五對我校校國際化化教育的的意見與與建

36、議作為校（院院）領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，承擔(dān)擔(dān)著促進進國際化化教育發(fā)發(fā)展的重重擔(dān)，對對我校國國際化教教育的建建設(shè)和實實施發(fā)展展有什么么意見與與建議？4.部門版版問卷一、國際化化教育理理念1.本校國國際化教教育所處處的實踐踐階段為為（）起步規(guī)劃劃中 B.執(zhí)執(zhí)行發(fā)展中中 CC.穩(wěn)定定成熟 是是否符合合2.在本校校的戰(zhàn)略略規(guī)劃中中，國際際化教育育是否是是重點考考慮的因因素之一一 （ ）本校是否制制定了全全校范圍圍內(nèi)的國國際化教教育發(fā)展展戰(zhàn)略 ( ) 4.本校是是否正式式地評估估了過去去3-55年學(xué)校校在國際際化教育育方面 （ ） 取得的的成績及及存在的的問題 55.本校校是否有有對各院院系在國國際化方方面提出出了量化化考核要要求 （ ） 6.本校的的國際交交流與合合作是否否由校長長親自負負責(zé) （ ） 7.本校是是否每11-2年年召開11次全校校外事工工作會議議 （ ） 8.本校是是否有每每年簽署署了3項項或以上上的實質(zhì)質(zhì)性的對對外合作作協(xié)議