《土地的誓言預(yù)習(xí)提綱》

1、精品文章9 1、在預(yù)習(xí)本上學(xué)會(huì)本課“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”和課下注釋中的重點(diǎn)字詞。2作者。3、熟讀課文，達(dá)到流利有感情地朗讀課文。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考。本文的主要內(nèi)容是什么。56、請(qǐng)?jiān)跁?shū)中對(duì)文中精彩語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)賞析。7、請(qǐng)積累愛(ài)國(guó)名言警句，經(jīng)典詩(shī)句。下面的練習(xí)請(qǐng)?jiān)谡n堂上做。1.給加粗字注音。熾痛嗥叫斑斕亙古默契田壟鎬頭文學(xué)常識(shí)填空。土地的誓言選自 _卷一，作者_(dá)，原名_，_作家。土地的誓言預(yù)習(xí)提綱1、在預(yù)習(xí)本上學(xué)會(huì)本課“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”和課下注釋中的重點(diǎn)字詞。2作者。3、熟讀課文，達(dá)到流利有感情地朗讀課文。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考。本文的主要內(nèi)容是什么。精品文章56、請(qǐng)?jiān)跁?shū)中對(duì)文中精彩語(yǔ)

2、言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)賞析。7、請(qǐng)積累愛(ài)國(guó)名言警句，經(jīng)典詩(shī)句。下面的練習(xí)請(qǐng)?jiān)谡n堂上做。1.給加粗字注音。熾痛嗥叫斑斕亙古默契田壟鎬頭文學(xué)常識(shí)填空。土地的誓言選自 _卷一，作者_(dá)，原名_，_作家。第二篇：9土地的誓言9土地的誓言學(xué)案設(shè)計(jì)：王旭花審核：陳振華教師寄語(yǔ)：為什么我眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，感知內(nèi)容。2.揣摩、品味文中富有激情的語(yǔ)言。3.培養(yǎng)熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.揣摩、品味文中富有激情的語(yǔ)言。2.培養(yǎng)熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、積累運(yùn)用1._等。課題的意思是。精品文章2.給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)全詞語(yǔ)。熾痛嗥鳴田壟亙古.輾著豐

3、饒泛濫斑n.ln語(yǔ)怪n默 污3.的白樺林的馬群的高粱的鹿群的山雕的原野4.下列句子朗讀不太順口，請(qǐng)稍加修改，使之通順。我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，土地黑黑的，紅玉的臉龐，眼睛似黑玉，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。二、自主探究整體感知5.文中描繪了哪些故鄉(xiāng)的事物。作者記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的。6.作者發(fā)出了哪些誓言。三、合作探究文本研讀7.文中兩段文字在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有何異同。所選景物各有什么特點(diǎn)。為何選不同的景物。抒發(fā)了作者怎樣的情感。8.品味下面的語(yǔ)言，回答后面的問(wèn)題。精品文章種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。在那亙古的地層里，有著一談?wù)勀愕目捶ǎ┪一厝?。故鄉(xiāng)有一

4、種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音四、拓展延伸9.五、課堂小結(jié)這是一篇抒情散文，充溢著飽滿(mǎn)、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。作者這種情得到熱血的沸騰。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)10、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。熾痛亙古默契田壟污 泛 ln怪 n斑 ln11_，作者是_，原名_，現(xiàn)代作家。閱讀剪不斷的鄉(xiāng)愁精品文章瓊瑤去年年底，開(kāi)放大陸探親的消息公布了。這消息像一股溫泉，我簡(jiǎn)直無(wú)法描述那一瞬間的感動(dòng)。我心底有個(gè)聲音在喊著：39年。39 年有多少月。多少天。39 積壓了多少鄉(xiāng)愁，如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷(xiāo)了嗎。（）不敢相信這是事實(shí)，但是，陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了。這居然成了事實(shí)。我太興奮了，和鑫濤計(jì)劃著，我們也該去

5、大陸探親了，鑫濤去紅十字會(huì)辦了手續(xù)，回來(lái)說(shuō)：需要填三等親的親人名字和地址。包括哪些人，以及我們是否有這項(xiàng)資格。激動(dòng)中，我沖口而出：故國(guó)的山，故國(guó)的水，故國(guó)的大地泥土，和我們是幾等親。我們要探的親，不只是）腦子里奔流著黃河，奔流著長(zhǎng)江。不只長(zhǎng)江黃河，還聳立著五岳和長(zhǎng)城。鑫濤見(jiàn)我如此興奮，忍不往提醒我說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)大陸的生活很苦。旅行也不像想象中那么方便，至于親人，經(jīng)過(guò) 39 年的隔閡，可能已經(jīng)相見(jiàn)不相識(shí)，這些，你都考慮過(guò)吧。考慮。我實(shí)在沒(méi)有認(rèn)真去考慮過(guò)。我只覺(jué)得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng)，已把我牢牢地網(wǎng)住。而且，當(dāng)行期越來(lái)越近，我的鄉(xiāng)愁就越來(lái)越深。我總認(rèn)為，鄉(xiāng)愁對(duì)于游子，就像一）不過(guò)，有的人來(lái)得烈，有的人比較淡。

6、我，大概生來(lái)就屬于感情強(qiáng)烈的一型。連我的鄉(xiāng)愁精品文章也比別人多幾分。計(jì)劃回大陸行程時(shí)，鑫濤問(wèn)我：你要去哪些地方。第一站，是不是你的故鄉(xiāng)湖南。我祖籍湖南，生在四川。童年，是個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，是個(gè)顛沛流離的時(shí)代，童年的足跡，曾跋涉過(guò)大陸許多省份。如今，再整理我這份千頭萬(wàn)緒的鄉(xiāng)愁時(shí)，竟不知那愁緒）可是，你沒(méi)有時(shí)間走遍大陸整片的土地啊。 40天。將近40年的鄉(xiāng)愁，卻要用 40 天來(lái)彌補(bǔ)?？赡軉?。不可能的。我們必須放棄許多地方。湖南，湖南的親人多已離家，家園中可能面目全非。不知怎的，我最的感覺(jué)。當(dāng)我把這感覺(jué)告訴鑫濤時(shí)，他脫口而出地說(shuō)：這也是我不敢回上海的原因。于是，我們把行程的第一站定在北京。北京，那兒

7、是我父母相識(shí)相戀的地方；那兒是我祖地方；那兒，也是我在小說(shuō)中、故事中所熟讀的地方。那兒有故都春夢(mèng)xx 年 11月12.貫穿全文的線(xiàn)索是。13.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“39 40過(guò) 10個(gè)字）14.瓊瑤夫婦為何把行程首站定在北京。根據(jù)課文所述，概述其精品文章原因（2015.下列表述與原文不相符的一項(xiàng)是a.本文著力表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念之情。b.強(qiáng)烈地表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)的憂(yōu)傷心情。c.“剪不斷”一詞很形象，作者巧借李煜詞句來(lái)表明離開(kāi)祖國(guó)的“鄉(xiāng)愁”是無(wú)法剪斷的。d.鄉(xiāng)探親這件事壓根兒就沒(méi)有心理準(zhǔn)備，激動(dòng)的感情純屬意外產(chǎn)生的。16.文中四處畫(huà)浪線(xiàn)的句子（）里，最能直接表達(dá)17.參考答案土地的誓言1.面對(duì)

8、土地發(fā)出的誓言2.chnrn斕讕誕契穢3.參天碧綠奔流似紅布似奔跑斑斕空曠4.5.作者選擇具體的有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)精品文章的畫(huà)面，白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景麗。6.7.課文第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，我的心為此熱血沸騰。第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。胸臆。兩段回憶所取景物不同。前者選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景深情懷念。排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了感情的沖擊力。后者選取春秋兩季景物，抒情較舒緩，在深情懷念中暗含憂(yōu)傷、憤怒。8.人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果，文章開(kāi)始

9、用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的激動(dòng)，他有一種傾吐的欲望，對(duì)土地以“你”相稱(chēng)，使抒情顯得更加直接而迫切。這在這是寫(xiě)實(shí)，同時(shí)也是詩(shī)意的表達(dá)。任何一塊大地的深層，都涌要噴涌而出。作者的心和著大地的心，一同戰(zhàn)栗，一同憤怒，大地似乎有了生命，有了情感，可以像人一樣召喚著作者，激勵(lì)著作者為之奮斗為之犧牲。這是擬人修辭的表達(dá)效果的藝術(shù)表現(xiàn)。精品文章令自己夢(mèng)牽魂繞。這樣寫(xiě)，可以使自己的情感顯得更加濃烈、深摯。召喚，就極為深刻地揭示出土地和自己的那種“默契”關(guān)系。古詩(shī)中9.我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止

10、息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水。因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。1011、抒情散文，端木蕻良，曹漢文12.回大陸探親離開(kāi)故土的時(shí)間之久，思鄉(xiāng)之重。14.北京是祖國(guó)的代表，是親人曾生活過(guò)的地方。15.d16.b17.想象合情合理且豐富即可精品文章第三篇：9土地的誓言土地的誓言端木蕻良學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、積累詞語(yǔ)，掌握“熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語(yǔ)、怪誕、亙古”等詞語(yǔ)的讀音、詞義、并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、了解作者及時(shí)代背景。3、感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。過(guò)程與方法目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，深層體味作者的家園情、故國(guó)情。2、揣摩本

11、文優(yōu)美而而富有激情的語(yǔ)句，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受力。情感與態(tài)度目標(biāo)出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，深層體會(huì)作者的思想感情。2、揣摩欣賞精彩語(yǔ)句，感受文章的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、把握文章抒情脈絡(luò)，理解文章兩段之間的關(guān)系。2、了解文中某些詞語(yǔ)的確切含義。學(xué)習(xí)方法1、朗讀法。本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿(mǎn)深沉的愛(ài)國(guó)熱情，精品文章在反復(fù)朗讀中，體味作者熾痛的家園情、故國(guó)情。2、討論法?；ハ嘟涣鳎_(dá)到共同提高的目的。學(xué)習(xí)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前展示：展示你的預(yù)習(xí)成果1、基礎(chǔ)知識(shí)（1）字音認(rèn)讀，給加點(diǎn)字注音：怪誕（）亙古（）默契（）.熾痛（）嗥鳴（o）讕語(yǔ)（.（2漿碾狐壟槳輾（孤（龔2、詞語(yǔ)解釋

12、熾痛。熱烈而深切。標(biāo)直。筆直。讕語(yǔ)。沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。亙古。遠(yuǎn)古。骯臟的東西。34、紹一下這篇文章的寫(xiě)作背景嗎。二、導(dǎo)入新課精品文章“九一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，己可愛(ài)的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中激越的誓言。三、課堂提升，整體感知1、有感情地朗讀課文，把握文中的思想感情。要求。（1）流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出自己所體悟到的情感。（2）讀后能夠談出自己的感受。2、層次結(jié)構(gòu)峰對(duì)峙，又宛若對(duì)仗工整的一幅長(zhǎng)聯(lián)。（1（2發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親由戰(zhàn)斗而犧牲。3果不是，該如何解釋。小組討論并派代表發(fā)言教師總結(jié)：這一標(biāo)題比較獨(dú)特，從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著精品文章到。因此

13、，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對(duì)土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”4、面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言。表達(dá)了作者怎樣的情感。5、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá)出來(lái)。試舉例說(shuō)明。a運(yùn)用了大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。b運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。c人稱(chēng)的恰當(dāng)運(yùn)用。6、課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同。結(jié)構(gòu)相同。先抒情后回憶最后再直接抒情。內(nèi)容相同。都有對(duì)故土的回憶和描繪。內(nèi)容上的不同點(diǎn)。回憶中所選取的景物不同。7、所選景物有什么特點(diǎn)。為何選取不同的景物。明確：前者選取東北所特有的物產(chǎn)，采用景物的疊加，展現(xiàn)，表達(dá)作者的贊美和懷念之情，運(yùn)用排比，則加強(qiáng)了

14、情感的沖擊力。沒(méi)有排比，情感沒(méi)有前者來(lái)得熾烈，但也表達(dá)了對(duì)老鄉(xiāng)的懷念之情，誓言。精品文章8、文中那些句子和詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的感情。深情地朗讀這些涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味）例：“我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲。教師總結(jié)大”請(qǐng)大家起立，一起誦讀梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)中的一段：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，雄于地球。精品文章板書(shū)設(shè)計(jì)不忘國(guó)恥贊美依戀土地的誓言綜合性測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音振

15、我中華悲憤戰(zhàn)斗a、熾痛（a.zhb.ch）.、嗥鳴（ob.o.、怪誕（b.d）.、默契（b.q）.2、下列書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）a、噴涌珠絲馬跡纏繞紅熟、讕語(yǔ)班讕亙古申吟、豐繞飄揚(yáng)過(guò)海泛爛槳液、鎬頭土穰蚱蜢原野3、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）a.亙古：遠(yuǎn)古族系：具有某種共同屬性的同類(lèi)c.標(biāo)直：標(biāo)準(zhǔn)直線(xiàn)。d.：骯臟的東西4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）a.秋天，銀線(xiàn)似的蛛絲在牛角上掛著。b.土地是我的母親。c.金黃的豆粒，黑色的土地。我想起了紅布似的高粱。二、閱讀理解精品文章松花江上張寒暉我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿(mǎn)山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同

16、胞，還有那衰老的爹娘，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡的寶藏，流浪。流浪。整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪。哪年，哪月，才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)。哪年，哪月，才能收回我那無(wú)窮的寶藏。爹娘啊，爹娘啊。什么時(shí)候，才能歡聚在一堂。1精品文章我的家在東北衰老的爹娘/九一八，九一八，在關(guān)內(nèi)，流浪/哪年哪月歡聚在一堂。/第一層：憶家鄉(xiāng)第二層：離家鄉(xiāng)第三層：思家鄉(xiāng)2、誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，一提起家鄉(xiāng)，總有說(shuō)不完的話(huà)，道不盡的情，請(qǐng)仿照這首詩(shī)歌的開(kāi)頭寫(xiě)一段，寫(xiě)家鄉(xiāng)的景、事和人，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)之情。我的家鄉(xiāng)在_，這里有_，還有_。我的家鄉(xiāng)在_，這里有_，還有_。我的家鄉(xiāng)在_，這里有_，還有_。三、應(yīng)用：仿寫(xiě)句子當(dāng)?shù)?/p>

17、時(shí)候，當(dāng)?shù)臅r(shí)候，或者當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)真切地感受到集體的力量，社會(huì)主義大家庭的溫暖。四、寫(xiě)作描繪一下你的家鄉(xiāng)，表達(dá)出你情感，寫(xiě)一篇小短文。課后反思：第四篇：9土地的誓言（最終版）9課土地的誓言9精品文章編制日期 使用日期202x年月日教師寄語(yǔ)。我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。周恩來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課前預(yù)習(xí)91、讀準(zhǔn)下列字音：熾.痛泛濫.嗥.鳴怪誕.亙.古讕.語(yǔ)鎬.頭默契.田壟.良2、積累詞語(yǔ)：熾痛標(biāo)直：亙古：3、讀熟課文。課內(nèi)探究9一、自主學(xué)習(xí)，理解探究。1、

18、如何理解本文的標(biāo)題土地的誓言。2、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義。二、小組互助，合作釋疑。如何理解第一段最后“當(dāng)我我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)精品文章像我的心里噴涌著血液一樣”幾句話(huà)。四、課內(nèi)精讀聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我”這一部分，回答下列問(wèn)題。1、除了對(duì)故土的強(qiáng)烈思念之外，本文還表達(dá)了哪些情感。2.3、在這段中作者用了什么修辭手法。有什么作用。課后提升9的地球，與此同時(shí)，許許多多中國(guó)人都在問(wèn)：看到萬(wàn)里長(zhǎng)城了嗎。惟一的人工建筑”的說(shuō)法就廣為流傳。這個(gè)惟一，已經(jīng)成為中國(guó)人引以為榮的驕傲與自豪

19、。但是，楊利偉卻非常明確而肯定地答復(fù)“沒(méi)有楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲楊利偉說(shuō)的是實(shí)話(huà)，因?yàn)椋L(zhǎng)城的平均寬度不到 10 米，據(jù)計(jì)算，如果在月球上看長(zhǎng)城，就相當(dāng)于在 2688 米之遙看一根頭發(fā)絲，精品文章糾正，說(shuō)在太空用肉眼其實(shí)是看不到長(zhǎng)城的。但是，有些媒體卻抱著“寧可信其有，不可信其無(wú)”的態(tài)度，未予報(bào)道和糾正。而更難能可貴的是他的另一種勇氣實(shí)事求是、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的勇煌，成為一種史詩(shī)般的英雄情結(jié)，但它畢竟是謬傳，謬傳的東西，早晚是要被真實(shí)的現(xiàn)實(shí)取而代之的。因此，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)需要勇氣，我們也應(yīng)該有這個(gè)勇氣。發(fā)射的“航行者”太空船，在太空播放的樂(lè)曲中，就有一首古老的中絲毫不遜于俯覽長(zhǎng)城的大寫(xiě)意。的

20、勇氣；但長(zhǎng)城已在世界人民的胸中，無(wú)論走到哪里，人們都會(huì)神往它的雄姿偉跡。更讓人高興的是，楊利偉航天飛行的成功，不正意味向往與激勵(lì)。所以我們說(shuō)，長(zhǎng)城，將與宇宙、日月同輝，盡管你在太空中看不到它。1、為什么在太空中用肉眼能看到長(zhǎng)城的謬傳長(zhǎng)期以來(lái)得不到糾正，請(qǐng)從第段中找一句話(huà)作答。精品文章2、閱讀第段，根據(jù)上下文行文思路，在“”處補(bǔ)充一個(gè)所熟知的典型事例，注意前后連貫3、面對(duì)楊利偉的真實(shí)回答，許多人感到極為遺憾與失望，對(duì)此，你是如何看待的。第 9課1如何理解本文的標(biāo)題-土地的誓言。誓言。從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯情激越地發(fā)誓：我要的面前-或者我的墳前。這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感覺(jué)到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解面對(duì)土地發(fā)出的誓言而不是土地自身發(fā)出的誓言。合作釋疑2與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義。馭的力量。至于“埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類(lèi)的語(yǔ)句呢。須精品文章知，埋葬只用于已經(jīng)死去的事物，那么，我的歡笑已經(jīng)死去了嗎。是著迷人的光澤。這樣想來(lái)，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒呢。3如何理解第一段最后“當(dāng)我我記起