《我們的校園》部編版小學(xué)道德與法治課件1

1、我們的校園我們的校園情境引入走進(jìn)校園情境引入走進(jìn)校園熟悉了校園的環(huán)境，熟悉了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，熟悉了我們的老師，也熟悉了自己的同學(xué)熟悉了校園的環(huán)境，熟悉了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，熟悉了我們的老師，也熟悉合作探究豐富自我的學(xué)習(xí)園地合作探究豐富自我的學(xué)習(xí)園地美文欣賞美麗的校園 我們的校園既美麗可愛，又充滿生機(jī)和活力，處處有令人喜愛的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇里栽著各色各樣的花木，有粉色的牽?；?、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等。一陣微風(fēng)吹來，這些花頻頻點(diǎn)頭，搖晃著那婀娜多姿的身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風(fēng)彩。 校園的四周種著一些高大的楊樹，它們莊嚴(yán)挺立，像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士，護(hù)衛(wèi)在

2、校園的周圍，為我們遮陰擋雨。一陣風(fēng)吹來，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如癡的詩情畫意之中。如果我是一位畫家，我一定會(huì)用彩筆將這迷人的風(fēng)景描繪在畫幅上。 校園的西南角有很多健身的器材，下課了同學(xué)們都來這里做運(yùn)動(dòng)。東南角是寬敞的體操場(chǎng)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的打球，有的跳繩，有的捉迷藏。瞧他們玩得多開心呀!我們就在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真是幸福極了。 我們的校園真美麗，我愛我們的校園!美文欣賞美麗的校園 我們的校園既美麗可愛，又充滿生機(jī)和1.中學(xué)營造了獨(dú)特的校園文化。2.中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。3.進(jìn)入中學(xué)后，我們接觸到了更多的德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?中學(xué)為豐富我們的學(xué)習(xí)與生活提供了哪

3、些便利條件？1.中學(xué)營造了獨(dú)特的校園文化。2.中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。 總之，進(jìn)入中學(xué)，我們感受到了日漸豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和精神世界；獲得了終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的動(dòng)力和熱情，學(xué)會(huì)了自我反省和自我調(diào)整，逐漸形成了鮮明健康的個(gè)性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止。在人生的新的起跑線上，我們已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端。 總之，進(jìn)入中學(xué)，我們感受到了日漸豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和精神世健康成長的樂園我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1健康成長的樂園我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們

4、的校園部編版1.在學(xué)習(xí)中感受到快樂。2.在體育鍛煉中感受到快樂。3.在社團(tuán)活動(dòng)中感受到快樂。進(jìn)入中學(xué)，我們感受到了哪些快樂？我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件11.在學(xué)習(xí)中感受到快樂。2.在體育鍛煉中感受到快樂。3.在社美文欣賞互幫互助我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1美文欣賞互幫互助我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我 蛇和蛙乃是世代天敵。 有一天，青蛙正在樹枝上午睡呢！它哪知道身后，有一個(gè)黑色的陰影蛇，正吐著那紅色舌頭，張著血盆大口，露出兩顆大毒牙，正朝它一步步地逼近呢！ “小心！青蛙！蛇！”就在這千鈞一發(fā)之際，樹

5、下的一只小老虎朝青蛙大叫。 蛇！青蛙一下子清醒過來，像彈簧一樣蹦起來，青蛙抬頭一看，兩顆綠色的眼珠正盯著它。“眼鏡王蛇！”青蛙被嚇得魂飛魄散?！翱炝铮∏嗤?！”小老虎在底下，幫不了忙，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有了老虎的提醒，青蛙急忙一下子跳到老虎的背上，老虎便像風(fēng)一樣跑走了。到了安全地帶，青蛙從老虎背上跳下來。 青蛙感激地說：“小老虎呀，我真感謝你，要不是你，我今天恐怕早就去見玉帝了，謝謝啊，謝謝”青蛙一連說了幾百個(gè)謝謝，“小老虎，你真是我的救命恩人，我一定會(huì)報(bào)答你的。”我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1 蛇和蛙乃是世代天敵。我們的校園部編版小學(xué)道德與法治

6、 他們又聊了好久。天黑了，小青蛙和老虎不得不離去，一對(duì)剛結(jié)交不久的好朋友戀戀不舍地望著對(duì)方?！昂髸?huì)有期！” 它們倆分手不久，聽說，可怕的病毒“登革熱”正由蚊子的叮咬，擴(kuò)散到森林里來了。大家都把自己裹到被子里去，免得被蚊子叮咬。小老虎也不例外，但是經(jīng)過醫(yī)生的診斷，小老虎得了“登革熱”。小老虎垂頭喪氣地回到家，它的心冷冰冰的。這時(shí)，從樹上跳下來一只小青蛙?！鞍?，原來是你呀！”小老虎大叫。 “沒錯(cuò)，小鳥告訴我，你得了登革熱，特地來看你，而且能保證你今晚不會(huì)被蚊子咬！” “真的！”小老虎像找到了救命稻草。 果然，一晚上，小老虎睡了一個(gè)安穩(wěn)覺，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)呢！ 不幾天，小老虎的病完全康復(fù)了。 它們

7、又繼續(xù)在草地上玩耍了。 我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1 他們又聊了好久。天黑了，小青蛙和老虎不得不離去，一對(duì)剛和諧互助的家園學(xué)校是和諧互助的家園，為什么？1.在學(xué)校里，激勵(lì)與叮嚀交融，信任與幫助隨行。2.在校園里，有老師的關(guān)注與關(guān)愛，有同學(xué)的關(guān)心與幫助，我們時(shí)刻都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的和諧與溫暖。我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1和諧互助的家園學(xué)校是和諧互助的家園，為什么？1.在學(xué)校里，激 走進(jìn)中學(xué)后，我們體驗(yàn)到了知識(shí)的魅力、成長的歡樂和互助的溫馨，使我們對(duì)校園生活產(chǎn)生了深深的依戀和歸屬感。和諧互助的校園歡樂校園

8、幸福校園美麗的校園我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1 走進(jìn)中學(xué)后，我們體驗(yàn)到了知識(shí)的魅力、成長的歡樂和互助美文欣賞幸福校園我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1美文欣賞幸福校園我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我 我們的校園雖然面積不大，但是整潔而舒適。校園里種著一些花花草草，最引人注目的是那兩棵百年的銀杏樹。 當(dāng)早晨的第一縷陽光灑在我們身上時(shí)，校園里漸漸熱鬧起來了，朗朗的讀書聲從教室里傳出來，操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員在進(jìn)行體育鍛煉，走廊上窗臺(tái)前值日生正在打掃衛(wèi)生，同學(xué)們的臉上洋溢著笑容。 當(dāng)一陣下課鈴聲響起，大課間活動(dòng)開始了

9、，同學(xué)們有的踢毽子、跳皮筋，有的打乒乓球，還有的跳繩、跳遠(yuǎn) 操場(chǎng)上充滿了同學(xué)們的歡聲笑語，同學(xué)們堅(jiān)信：我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我健康。我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1 我們的校園雖然面積不大，但是整潔而舒適。校園里種著一些 上課了，同學(xué)們回到教室，又投入到愉快的學(xué)習(xí)中，老師那風(fēng)趣的教學(xué)，響亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語誦，鼓動(dòng)的微笑，影響著我們快樂地讀書，寫作業(yè)，在知識(shí)的海洋中遨游 幸福的校園里有我們的歡笑和成功，也有我們的失敗和挫折真是酸、甜、苦、辣！ 我們?cè)谛@里幸福地成長，古老的銀杏樹見證了這一切，也記錄了這一切。 我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部

10、編版小學(xué)道德與法治課件1 上課了，同學(xué)們回到教室，又投入到愉快的學(xué)習(xí)中，老師那風(fēng)課堂小結(jié)豐富自我的學(xué)園健康成長的樂園 在學(xué)習(xí)中在體育鍛煉中在社團(tuán)活動(dòng)中獨(dú)特的校園文化良好的學(xué)習(xí)條件德才兼?zhèn)涞睦蠋熚覀兊男@和諧互助的家園我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1課堂小結(jié)豐富自我的學(xué)園健康成長的樂園 在學(xué)習(xí)中在體育鍛煉中隨堂訓(xùn)練 為進(jìn)一步營造朝氣蓬勃的校園文化氛圍，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子能全面健康發(fā)展，山南地區(qū)第一小學(xué)以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維為中心，積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，宣傳文明禮儀，展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)校園文化。 （1）在熟悉了我們的新校園之后

11、，說說中學(xué)給我們的學(xué)習(xí)生活提供了哪些便利呢？ （2）中學(xué)作為健康成長的樂園，我們可以從哪些方面去感受呢？我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1隨堂訓(xùn)練 為進(jìn)一步營造朝氣蓬勃的校園文化氛圍，發(fā)掘?qū)W生 （1）中學(xué)營造了獨(dú)特的校園文化。濃濃的文化氣息，滋養(yǎng)著我們，充實(shí)著我們，豐富著我們。中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。“硬件”條件為我們更好地學(xué)習(xí)提供了便利。進(jìn)入中學(xué)后，我們接觸到了更多的德才兼?zhèn)涞睦蠋煛Ｋ麄兊牡赖滦袨楦姓僦覀?，激?lì)著我們，也進(jìn)一步豐富了我們的精神世界。 （2）在學(xué)習(xí)中感受到快樂。用心體會(huì)，學(xué)習(xí)的快樂一點(diǎn)也不難找。對(duì)于學(xué)習(xí)的喜愛，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)排斥掉心中原本的空

12、虛，一點(diǎn)點(diǎn)照亮心中呵護(hù)已久的夢(mèng)想。在體育鍛煉中感受到快樂。我們通過體育活動(dòng)，鍛煉了身體，磨煉了意志，收獲了快樂。在社團(tuán)活動(dòng)中感受到快樂。我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中，不僅鍛煉了自己的能力，使興趣轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，而且培養(yǎng)了高雅的情趣與合作意識(shí)。我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1 （1）中學(xué)營造了獨(dú)特的校園文化。濃濃的文化氣息，滋謝 謝我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1謝 謝我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的1.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過實(shí)踐活動(dòng),手腦并用

13、,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件1我們的校園部編版小學(xué)道德與法治課件11.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另

14、一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時(shí)有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識(shí).2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難