《我來到這個(gè)世界為的是看太陽》-課件解析

1、我來到這個(gè)世界為的是看太陽（俄）巴爾蒙特我來到這個(gè)世界為的是看太陽（俄）巴爾蒙特1.我與世界面對(duì)面簽訂了合約 2.我是世界的真主3.我戰(zhàn)勝了冷漠無言的忘川 4.試問天下誰能與我的歌聲媲美 重點(diǎn)字詞合約：原指敵對(duì)雙方終止戰(zhàn)爭恢復(fù)和平的條約，這里指約定。 真主：是伊斯蘭教信仰的唯一神的名稱，是創(chuàng)造萬物、無所不能、無所不在的宇宙的唯一主宰，這里是主人的意思。忘川：希臘神話中的陰界河流名稱。 媲美：比美。媲，匹配，比得上。重點(diǎn)字詞合約：原指敵對(duì)雙方終止戰(zhàn)爭恢復(fù)和平的條約，這里指約定作家作品 巴爾蒙特俄國詩人、評(píng)論家、翻譯家。他一生執(zhí)著于太陽的崇拜，自稱為“太陽的歌手”，他是俄國象征派領(lǐng)袖人物之一，追求

2、音樂性強(qiáng)、辭藻優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的詩風(fēng)。他的詩歌以鮮明的形象性和獨(dú)到的藝術(shù)手法得到世人的贊譽(yù)。代表作：在北方的天空下、在無窮之中，靜。作家作品 巴爾蒙特俄國詩人、朗讀詩歌1.讀準(zhǔn)字音，感受詩歌音韻美。2.讀出節(jié)奏，注意停頓和重音。3.讀出情感，把握詩歌的基調(diào)。朗讀詩歌1.讀準(zhǔn)字音，感受詩歌音韻美。我來到這個(gè)世界為的是看太陽我/來到這個(gè)世界/為的是/看太陽, 和/蔚藍(lán)色的原野。 我/來到這個(gè)世界/為的是/看太陽, 和/連綿的群山。 我/來到這個(gè)世界/為的是/看大海, 和/百花盛開的峽谷。 我與世界/面對(duì)面簽訂了和約。 我/是世界的/真主。 我/戰(zhàn)勝了/冷漠無言的/忘川, 我/創(chuàng)造了/自己的理想。 我

3、/每時(shí)每刻/都充滿了啟示, 我/時(shí)時(shí)刻刻/都在歌唱。我的理想/來自/苦難, 但/我因此/而受人喜愛。 試問天下/誰能與我的歌聲/媲美? 無人/、無人媲美。 我/來到這個(gè)世界/為的是/看太陽, 而/一旦/天光熄滅, 我也/仍將/歌唱我要/歌頌太陽 直到/人生的/最后/時(shí)光! 我來到這個(gè)世界為的是看太陽我/每時(shí)每刻/都充滿了啟示, 問題探究1.文中多次出現(xiàn)“太陽”這個(gè)意象，有何象征意義？ 在詩中，“太陽”一詞多次重復(fù)出現(xiàn)，它不僅僅代表自然界中的一個(gè)星體，更重要的是它象征著一個(gè)嶄新的富有生機(jī)的世界，象征著希望、光明、愛等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的東西，是世間萬物生生不息的源泉。問題探

4、究1.文中多次出現(xiàn)“太陽”這個(gè)意象，有何象征意義？ 問題探究 2.詩中除了“太陽”這一意象，作者還選取了那些意象？通過這些意象，作者營造了什么樣的意境？ 明確：其它意境有：原野、群山、大海、峽谷。 通過這些意象的使用，營造出一種宏偉闊大的氣勢，使詩人的豪情盡現(xiàn)紙上，張揚(yáng)出詩人對(duì)大自然和生命的熱愛，對(duì)理想和光明的渴求。問題探究 2.詩中除了“太陽”這一意象，作者還問題探究 明確：我是世界的主人，這個(gè)主人我當(dāng)之無愧的，我是主人而不是它的奴隸，我是命運(yùn)的主人，而不能聽從命運(yùn)的安排。3.理解“我是世界的真主”這句話的含義。問題探究 明確：我是世界的主人，這個(gè)主人我當(dāng)之無問題探究 明確：采用復(fù)沓的修辭手

5、法。 這種復(fù)沓手法，使得作品的主題不斷提升，情緒不斷高揚(yáng)，從而突出了主題。 4.詩中幾次出現(xiàn)“我來到這個(gè)世界為的是看太陽”采用了什么修辭手法？有何作用？問題探究 明確：采用復(fù)沓的修辭手法。 5.面對(duì)人生的挫折、“苦難”和“忘川”，詩人的態(tài)度是什么？請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)剬?duì)“我的理想來自苦難，但我因此而受人喜愛”這句詩的理解。 詩人無畏于冰冷的遺忘、苦難和絕望，仍高傲地活著，執(zhí)著地向往著太陽，從太陽那里汲取力量和溫暖，放聲歌唱他的人生和最美的理想。這個(gè)理想來自于“苦難”，是戰(zhàn)勝苦難成就的理想，這樣的理想更來之不易，更難能可貴，所以才受人喜愛。問題探究 5.面對(duì)人生的挫折、“苦難”和“忘川”，詩人 全詩

6、通過對(duì)太陽的執(zhí)著向往，張揚(yáng)出詩人對(duì)大自然和生命的熱愛，表達(dá)了詩人對(duì)希望、光明、愛等生命中一切崇高美好的東西的追求。歸納主題 全詩通過對(duì)太陽的執(zhí)著向往，張揚(yáng)出詩人對(duì)藝術(shù)特色1.色彩明快，意象鮮明，格調(diào)清新，句 法簡單，用詞簡潔。2.運(yùn)用排比復(fù)沓手法不斷提升作品主題。3.詩句長短相間，錯(cuò)落有致，音律跌宕， 極富跳躍性。藝術(shù)特色1.色彩明快，意象鮮明，格調(diào)清新，句一、填空課堂鞏固1.詩歌的第一部分選取了太陽、_、群山、_ 和峽谷等意象，營造出一種_的氣勢，使 詩人的豪情盡顯紙上，張揚(yáng)出詩人對(duì)_ 的熱愛 ，對(duì)_的渴求。2.“我是世界的真主”，是因?yàn)椤癬”， “ _”，“_ ” 。3. 詩中反復(fù)出現(xiàn)“我

7、來到這個(gè)世界為的是看太陽”， 這叫_手法，作用是_。 原野大海 宏偉闊大大自然和生命理想和光明我戰(zhàn)勝了冷漠無言 的忘川我創(chuàng)造了自己的理想 每時(shí)每刻都充滿了啟示復(fù)沓 使作品的主題不斷提升，情緒不斷高揚(yáng)，突出了主題。一、填空課堂鞏固1.詩歌的第一部分選取了太陽、_、群山課堂鞏固對(duì)這首詩的賞析，正確 的一項(xiàng)是（ ）A.本詩意象鮮明，格調(diào)清新，遣詞造句精巧華麗，充滿了強(qiáng)大 的生命張力。B.本詩歌頌的是太陽的光熱無窮和它為世界帶來的光明與希望。C.本詩主題明快，形式精巧獨(dú)特，運(yùn)用了反復(fù)的藝術(shù)手法。D.本詩的詩句長短相間，整體音律和諧、節(jié)奏舒緩，讀來朗朗上口。 C（句法簡單，用詞簡潔）（對(duì)生命中一切美好東西的追求。）（錯(cuò)落有致，音律跌宕，極富跳躍性）二、選擇課堂鞏固對(duì)