《大象的耳朵》課件(第一課時(shí))

1、第 一 課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)大象的耳朵19第 一 課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)大象的耳1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)冰波： 本名趙冰波，杭州人。現(xiàn)供職于浙江文學(xué)院。國(guó)家一級(jí)作家。杭州作家協(xié)會(huì)副主席。 主要作品有：童話集窗下的樹(shù)皮小屋、毒蜘蛛之死、冰波童話、愛(ài)的故事、蛤蟆小姐減肥，中篇童話怪蝸牛奇遇記、長(zhǎng)頸鹿拉拉、紅蜻蜓，紅蜻蜓，長(zhǎng)篇童話怪蛋之謎、狼蝙蝠等。冰波：自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么?自讀提示：1.請(qǐng)同

2、學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 讀一讀 sh d y sh gn 似的 耷拉 咦 豎著 竹竿 chng w tng fn shn 撐起來(lái) 舞蹈 頭痛 心煩 一扇 檢查自讀情況 讀一讀 sh d d y耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎w fn tng舞痛煩扇shgnsh 似shnd y耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎w fn tng舞痛煩扇shsh （似的） s （好似）似shn（扇子） shn（扇動(dòng)）扇jio（睡覺(jué)） ju（感覺(jué)）覺(jué)多音字sh （似的） 似shn（扇子） 扇jio（睡覺(jué)）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 這篇課文用淺顯易懂的語(yǔ)言給我

3、們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么？ 這篇課文用淺顯易懂的語(yǔ)言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和扇shn 書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫(huà)舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍 我會(huì)寫扇shn 書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫(huà)舒展，下面的羽不要太寬。慢mn 書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆豎要長(zhǎng)，右上部筆畫(huà)緊湊，“又”筆畫(huà)舒展。部首：忄組詞：慢慢 快慢 造句：過(guò)馬路的時(shí)候要慢慢的。音序：M結(jié)構(gòu):左右 慢mn 書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆豎要長(zhǎng)，右上部筆畫(huà)緊湊遇y 書(shū)寫指導(dǎo)：右上部筆畫(huà)緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到 遇見(jiàn)造句：昨天在菜市場(chǎng)

4、我遇到了老師。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍 遇y 書(shū)寫指導(dǎo)：右上部筆畫(huà)緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶兔t 書(shū)寫指導(dǎo)：上部稍小，第六筆撇畫(huà)舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：刀組詞：兔子 兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛(ài)。音序：T結(jié)構(gòu):上下 兔t 書(shū)寫指導(dǎo)：上部稍小，第六筆撇畫(huà)舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力安n 書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”稍小，最后一筆橫要長(zhǎng)。部首：宀組詞：不安 安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A結(jié)構(gòu):上下 安n 書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”稍小，最后一筆橫要長(zhǎng)。部首：宀組詞根gn 書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點(diǎn)，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿 根源造句：老師用兩根竹竿當(dāng)做模型。音序：G結(jié)構(gòu):左右 根

5、gn 書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點(diǎn)，豎提挺立，最后一痛tng 書(shū)寫指導(dǎo)：“疒”的撇畫(huà)舒展，豎為垂露豎，緊貼豎中線。部首：疒組詞：頭痛 心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T結(jié)構(gòu):半包圍 痛tng 書(shū)寫指導(dǎo)：“疒”的撇畫(huà)舒展，豎為垂露豎，緊貼豎最zu 書(shū)寫指導(dǎo)：“日”要扁，“取”的第一筆橫長(zhǎng)，托上蓋下。部首：曰組詞：最后 最好造句：今天是這個(gè)學(xué)期的最后一天。音序：Z結(jié)構(gòu):上下 最zu 書(shū)寫指導(dǎo)：“日”要扁，“取”的第一筆橫長(zhǎng)，托上蓋耷拉：散步：自言自語(yǔ)：竹竿：心煩：理解詞語(yǔ)下垂。造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。自己跟

6、自己說(shuō)話，獨(dú)自低聲說(shuō)話。造句：奶奶自言自語(yǔ)地說(shuō)“我的孫子最乖了。”砍下來(lái)的削去枝葉的竹子。造句：我參加的學(xué)校里的竹竿舞訓(xùn)練小組。心里煩躁或煩悶。造句：他整天樂(lè)呵呵的，沒(méi)有什么事情讓他心煩。耷拉：理解詞語(yǔ)下垂。經(jīng)常 常常兩個(gè)詞都有“時(shí)?！钡囊馑??！敖?jīng)常”和“常?！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時(shí)指較長(zhǎng)時(shí)間接連地、比較有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一貫性，就要用“經(jīng)常”，不能用“常常”。如“由于經(jīng)常鍛煉，他身體棒極了”。 經(jīng)常一要經(jīng)常注意環(huán)境衛(wèi)生。常常一他學(xué)習(xí)很努力，常常受到表?yè)P(yáng)。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：經(jīng)常 常常兩個(gè)詞都有“時(shí)?！钡囊馑?。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)再讀課文： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？

7、邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對(duì)耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動(dòng)物都說(shuō)大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。交流分段情況第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對(duì)耷拉著的大耳課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學(xué)會(huì)1.看拼音，寫詞語(yǔ)。 shn fng mn mn y do t zi gn bn tu t

8、ng扇 風(fēng)兔 子慢 慢根 本遇 到頭 痛1.看拼音，寫詞語(yǔ)。扇 風(fēng)兔 子慢 慢根 本遇 到頭 痛2讀拼音，把同音字填到括號(hào)里。(1)y ()到 寶() ()見(jiàn)(2)gn ()據(jù) 樹(shù)() ()本遇玉遇根根根2讀拼音，把同音字填到括號(hào)里。遇玉遇根根根3超級(jí)模仿秀。(1)慢慢地：_ _ _(2)自言自語(yǔ)(ABAC式)：_ _ _悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手笨腳3超級(jí)模仿秀。悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手4給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇()子扇()來(lái)了陣陣涼風(fēng)。(2)春天的柳樹(shù)好似()一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似()的，隨風(fēng)飄揚(yáng)。shnshnss

9、h4給下列多音字填寫正確的拼音。shnshns5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_下來(lái)了？”大象說(shuō)：“_?！?2)后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是_著的呢？”_、_，還有_，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。大象也不安起來(lái)，他_地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有_啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。” 耷拉我生來(lái)就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語(yǔ)毛病5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！耷拉我生來(lái)就是這有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文

10、不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺(jué)得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，

11、事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)別人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)別人多去尊重理解別人，常

12、懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)

13、單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒(méi)有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂(lè)的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂(lè)趣。人生感悟：享受工作的快樂(lè)。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山

14、，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒(méi)有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒(méi)改密碼，再相見(jiàn)的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛(ài)敢恨快意人生，要么沒(méi)心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過(guò)不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟別人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就

15、應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛(ài)跟別人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來(lái)不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類的勵(lì)志語(yǔ)錄未來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)

16、習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。只有讓學(xué)生不把