《老人與海(節(jié)選)》(完美版)課件1

1、老人與海（節(jié)選）（美）海明威老人與海（節(jié)選）（美）海明威 一本書，就是一個智者的靈魂；一本書，就是一種文化的沉積。名著閱讀 一本書，就是一個智者的靈魂；一本 學習目標1、了解海明威其人其文以及他的寫作風格。2、把握人物硬漢形象，體會內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用。3、學習老人勇于拼搏的精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀。 海明威（1899-1961），美國當代文學中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。文學常識其人 海明威（1

2、899-1961），美國當代文學中最 海明威的作品有著獨特的創(chuàng)作風格，在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。 海明威1926年發(fā)表的成名作太陽照樣升起，表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為“迷惘的一代”的代表作。作品老人與海塑造了不服輸?shù)摹坝矟h形象” 1954年為海明威奪得諾貝爾文學獎其他的作品還有永別了，武器喪鐘為誰而鳴等。 其文文學常識 海明威的作品有著獨特的創(chuàng)作風格，在美國文學史乃至世前情回顧 一個叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。前情回顧 一個叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒老人與鯊魚的

3、五次搏斗次數(shù)一二三四五攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)局梳理情節(jié)課前預習檢查（填寫下列表格）老人與鯊魚的五次搏斗次數(shù)一二三四五攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)局梳理老人與鯊魚的五次搏斗過程次數(shù)一二三四五攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊加拉諾鯊加拉諾鯊加拉諾鯊數(shù)量1212一群作戰(zhàn)工具漁叉綁上刀子的船槳綁上刀子的船槳棍子（槳柄）棍子、舵柄結(jié)局殺死灰鯖鯊，咬掉了約四十磅肉，帶走了漁叉和繩子殺死鯊魚，魚肉咬掉了四分之一殺死鯊魚，刀刃斷了鯊魚受重傷，一半的肉都給毀了老人被打敗，大魚只剩殘骸老人與鯊魚的五次搏斗過程次數(shù)一二三四五攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊加文本研讀 從五次搏斗過程可以看出老人和鯊魚力量懸殊，但是他并沒有放棄。結(jié)合原文談?wù)勈サ貋喐邕@

4、個人物形象哪些方面能夠激勵你？ 1、從五次搏斗過程感受人物形象雖然_、_、_ 但是卻_、_、_雖然 但是卻年老體弱 樂觀孤獨無助 自信雙手血肉模糊 堅韌沒有好的武器 不屈不撓鯊魚兇猛無比 機智勇敢文本研讀 從五次搏斗過程可以看出老人和鯊魚力量懸殊，文本研讀2、原文是如何塑造人物形象的？行動描寫細節(jié)描寫搏斗過程心理描寫語言描寫心理活動對比襯托人物精神內(nèi)心獨白（包括有聲和無聲）環(huán)境描寫人物心情文本研讀2、原文是如何塑造人物形象的？行動描寫搏斗過程心理描內(nèi)心獨白賞析 朗讀并揣摩描寫老人內(nèi)心活動的語句；選擇你感受最深的語句和組內(nèi)同學交流，談?wù)勥@些語句揭示了老人怎樣的心理活動。（時間8分鐘，選代表先朗讀

5、，再展示交流結(jié)果）2、從內(nèi)心獨白揣摩人物心理，進一步把握人物形象特點小組活動內(nèi)心獨白賞析 2、從內(nèi)心獨白揣摩人物心理，進一步把握內(nèi)心獨白-有聲（12段） “但人不是為失敗而生的”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”（13段） “別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”（75段） “別犯傻了，”他大聲說，“還是清醒著點兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運氣呢?！保?2段） “沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因為我出海太遠了”身體可以被打敗，但精神不能打敗，要繼續(xù)作戰(zhàn)。老人在自我鼓勵。不去幻想，坦然接受眼前的事實幻想沒用，重要的是做好眼前的事，也許還有希望精神沒

6、被打垮，就不算失敗，只是客觀條件不足。老人在自我安慰。畏懼、掙扎堅韌、樂觀、不屈不撓決定勇敢面對賞析內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白-有聲（12段） “但人不是為失敗而生的”他說，年老體弱 樂觀喪鐘為誰而鳴主人公羅伯特喬丹2、原文是如何塑造人物形象的？和書中的人物一樣，每個人在學習、生活中，都可能會遇到巨大的挫折或一些困擾，學習了本單元的經(jīng)典名篇，你有怎樣的啟悟？2、從內(nèi)心獨白揣摩人物心理，進一步把握人物形象特點鯊魚兇猛無比 機智勇敢一本書，就是一種文化的沉積。雙手血肉模糊 堅韌身體可以被打敗，但精神不能打敗，要繼續(xù)作戰(zhàn)。結(jié)合原文談?wù)勈サ貋喐邕@個人物形象哪些方面能夠激勵你？喪鐘為誰而鳴主人公羅伯特喬丹1961

7、年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。內(nèi)心獨白-無聲 你殺死這條魚不光是為了養(yǎng)活自己和賣給別人吃。你殺死它還是為了自尊，因為你是個漁夫，它活著的時候你敬愛它。如果你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？殺死馬林魚是為了職業(yè)的尊嚴，揭示了老人對馬林魚的疼惜和殺死它的歉意，表現(xiàn)對自然的敬畏。年老體弱 樂觀內(nèi)心獨白-無聲 你殺 海明威的冰山理論“冰山在海里移動很是莊嚴，這是因為它只有八分之一露出水面?！?總結(jié)拓展簡約、樸素的作品風格1、語言簡約含蓄（電報式風格）2、敘述簡潔（能省則?。?海明威的冰山理論總結(jié)拓展簡約、樸素的作品風格

8、1、語補充拓展 太陽照常升起的主人公杰克巴恩斯在印第安人營地主人公尼克永別了，武器中的主人公亨利喪鐘為誰而鳴主人公羅伯特喬丹 他們有共同的特點：堅強剛毅、勇敢正直，無畏地面對挫折、痛苦和絕境。海明威其他作品中的硬漢形象補充拓展 太陽照常升起的主人公杰克巴恩斯在印第安人營 聯(lián)系你讀過的書目，給大家分享你所喜歡的硬漢形象。思維拓展 他們有共同的特點：堅強剛毅、勇敢正直，無畏地面對挫折、痛苦和絕境。 聯(lián)系你讀過的書目，給大家分享你所喜歡的硬漢形象。思維拓展 課文大衛(wèi)科坡菲爾節(jié)選狄更斯復活（節(jié)選）列夫托爾斯泰老人與海（節(jié)選海明威） 典型人物 形象特征塑造人物形象的主要手法米考伯米考伯太太聶赫留朵夫瑪絲洛娃圣地亞哥真誠、善良愛幻想的樂天派真誠認罪人性、精神的復活堅韌、樂觀不屈不撓漫畫式勾勒細膩的心理刻畫內(nèi)心獨白經(jīng)典共賞 含英咀華 課文大衛(wèi)科坡菲爾節(jié)選復活（節(jié)選）列夫 和書中的人物一樣，每個人在學習、生活中，都可能會遇到巨大的挫折或一些困擾，學習了本單元的經(jīng)典名篇，你有怎樣的啟悟？讀有所獲 和書中的人物一樣，每個人在