《蜀相》完美課件1人教課標版

1、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。這是屈原的艱難、屈原的傷痛，在他的艱難和傷痛里我們感受到的是他憂國憂民不朽的靈魂。哀民生之多艱，這種憂國憂民情懷在身上展現(xiàn)到了極致。大家還記不記得在-導入：蜀相PPT完美課件1人教課標版蜀相PPT完美課件1人教課標版路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；長太息以掩涕兮，哀民生之多艱仰天長嘆仰天長嘆茅屋為秋風所破歌 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢， 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 歸來倚杖自嘆息。 俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵，嬌

2、兒惡臥 踏里裂。 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏， 風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊，高沉郁頓挫憂國憂民 何時眼前突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足！沉郁頓挫憂國憂民 何時眼前突兀見此屋， 吾廬 杜甫初到成都草堂，是上元元年（760）。那時，持續(xù)了 五年之久的安史之亂尚未平定，國家命運仍在風雨飄搖之中，杜甫到成都郊外的武侯祠去憑吊，寫作此詩寫作此詩。寫作背景在這樣的大背景下的憑吊并寫作此詩，自然不僅僅是發(fā)思古之幽情，而是有更深的內(nèi)涵。今天讓我們一起

3、學習他在成都期間創(chuàng)作的著名詩歌-蜀相，再次領略這位偉大詩人的人格魅力。 杜甫初到成都草堂，是上元元年（760）。那時，持續(xù)了寫作 蜀 相杜 甫沉郁頓挫憂國憂民 何時眼前突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足！ 蜀 沉郁頓挫憂國憂民 何時眼前突兀見此屋， 蜀 相杜甫出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。讀一讀7蜀 相杜甫出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 詩歌誦讀 讀準字音 讀出節(jié)奏 讀出感情通過自讀、個別讀發(fā)現(xiàn)問題導入授課內(nèi)容-要讀出一首詩的感情，首先要理解這首詩表達了怎樣的思想感情。結合詩句談談看法。先一起來

4、看首聯(lián)。 通過自讀、個別讀發(fā)現(xiàn)問題導入蜀相完美課件1人教課標版1. 丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。詩人特意去找，“尋訪”武侯祠，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮的“尋”-尋找崇敬、仰慕還能從意象中感受到這種情感嗎？“柏” 外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。 祠堂門前的這株古柏，相傳為諸葛亮親手種植。 同時“柏”又襯托了蜀相諸葛亮的形象 要讀得平緩、讀出仰慕之情。 -試讀“柏”這個意象象征著高潔的品 質(zhì)，用在這里也表達出詩人對 蜀相的崇敬之情。1. 丞相祠堂何處尋？詩人特意去找，“尋訪”武侯祠，表現(xiàn)2.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音特寫鏡頭，從祠堂的外 部到內(nèi)部，內(nèi)景10理解文辭映階映照著臺階。好音悅耳的聲音，

5、 這里指鳥鳴。2.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音特寫鏡頭，從祠堂的外10理 王國維說：“紅杏枝頭春意鬧。著一鬧字而境界全出。”參考此說，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切 -？析一析11自空？析一析11自空映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色欣喜愉悅的情感比較理解：13映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色比較理隔葉的黃鵬叫得那么動聽，卻無人傾聽。這句中有兩個意象碧草 黃鸝“自”和“空” 是關鍵滿院的碧草映襯著臺階，春色無限， 可它為誰而綠？青草自綠，無人光顧。寂寞和感傷。表達了詩人內(nèi)心的借景抒情融情于景（樂景寫悲）雖是寫

6、景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。 英雄長逝、遺跡荒落這是一幅帶著濃濃的寂寞和悲涼的春色圖。映階碧草自 春色， 隔葉黃鸝空 好音。這句中有兩個意象碧草 黃鸝“自”和“空” 是關鍵滿院的碧朗讀指導： 緩慢、傷感。前四字稍快，后三字則要慢，讀出惋惜的 語氣，“自”“空”要重讀，體現(xiàn)出詩意的逆轉(zhuǎn)。朗讀指導：揣摩語言 想象意境映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。寂寞和感傷心境 寄寓冷清寂寥 融情于景 以樂襯哀自空獨自白白地意境青草自綠，無人光顧黃鸝好音，無人聆聽 煉字型詩歌鑒賞方法（1）釋義（2）描述言外之意（3）答手法（4）意境/感情煉字型詩歌鑒賞示例揣摩語言 想象意境映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

7、寂寞和3.三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。諸葛亮是智慧的化生，是忠誠的楷模。大家可以舉出具體事例說明嗎？-白帝城托孤，出師表都體現(xiàn)了諸葛亮的忠君。 七擒孟獲、草船借劍等，體現(xiàn)了他的神機妙算。諸葛亮一生的偉大功績：三顧茅廬，定天下計，東和孫權，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。這兩句詩概括了諸葛亮一生的偉大功績，應讀出 的思想感情。稱頌 崇敬 仰慕3.三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。諸葛亮是智慧的化生，是忠4. 出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。這句話表達了詩人對諸葛亮的 之情。諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，最終卻沒有完成自己的事業(yè)，所以感

8、到遺憾、惋惜。惋惜朗讀要領： 前句要讀得稍快，帶惋惜的語氣，“死”字要讀得沉痛；后句要讀出感傷的語氣，尤其是“淚滿襟”三字要一字一頓，有泣而涕下的感覺。煉字：長 常 常：經(jīng)常 長：長久 有一種沉重感， 是一種深深的遺憾、惋惜。4. 出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。這句話表達了詩人對諸葛探討：這里的“英雄”是指一個怎樣的英雄？-失敗的英雄項羽也一樣雖然最終失敗了，但他也還是英雄，一個失敗的英雄。這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾。-聯(lián)想到作者，這里的英雄有沒有包括老杜自己呢？說說理由。 這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。懷著“

9、致君堯舜上，更使風俗淳”的政治抱負，但杜甫在政治上始終一事無成。即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常痛苦的。這苦痛是杜甫心頭永遠的傷口。為此，我們可以說，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實現(xiàn)的悲哀，是杜甫用自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。探討：這里的“英雄”是指一個怎樣的英雄？-失敗的探討：這里的“英雄”是指一個怎樣的英雄？-失敗的英雄項羽也一樣雖然最終失敗了，但他也還是英雄，一個失敗的英雄。這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾。-聯(lián)想到作者，這里的英雄有沒有包括 老杜自己呢

10、？說說理由。探討：這里的“英雄”是指一個怎樣的英雄？-失敗的-聯(lián)想到作者，這里的英雄有沒有包括 老杜自己呢？說說理由。 這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。懷著“致君堯舜上，更使風俗淳”的政治抱負，但杜甫在政治上始終一事無成。 即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常痛苦的。這苦痛是杜甫心頭永遠的傷口。為此，我們可以說，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實現(xiàn)的悲哀。 這句詩是杜甫用自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。-聯(lián)想到作者，這里的英雄有沒有包括 這全詩以厚重之筆墨傳

11、遞出詩人對諸葛亮的 之情，同時也流露出詩人懷才不遇、功業(yè)未就的深沉感慨。景仰詩歌主旨：統(tǒng)觀全詩，凝重之情，景仰之情，惋惜慨嘆之懷情，層層推進。全詩以厚重之筆墨傳遞出詩人對諸葛亮的 蜀相 （七律、懷古詩 ）總結 丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。首聯(lián)：尋訪祠堂 敘事（仰慕）頷聯(lián)：祠堂春色 寫景（嘆惋）頸聯(lián)：丞相功業(yè) 議論（歌頌）尾聯(lián)：壯志未酬 抒情（惋惜） 蜀相 （七律、懷古詩 ）總結 蜀相完美課件1人教課標版找找詩眼 山青花欲燃” “大漠孤煙直，長河落日圓” “前村深雪里，昨夜一枝開” “不知

12、何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)” “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！比贾?圓一盡紅 綠庫存資料找找詩眼燃直 圓一盡紅 綠庫存資料 山青花欲燃”，不僅突出了山花火紅的顏色，而且賦予了一種動態(tài)美。-煉動詞 “大漠孤煙直，長河落日圓”，給人一種堅毅挺拔之美，渾圓之美。-煉形容詞 “前村深雪里，昨夜一枝開”，說明梅花之少，暗中突出一個“早”字。 -煉數(shù)量詞 “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情。-煉虛詞 “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”，“紅”，“綠”在句中是形容詞，活用為動詞，道出了作者感嘆時序匆匆，春光易逝。- 詞類活用 山青花欲燃”，1我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。2我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。3用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世