高效閱讀方案

1、高效閱讀方案高效閱讀方案高效閱讀方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 高效閱讀方案日期：20 xx年X月鳳城中學(xué)高效閱讀和寫(xiě)作實(shí)施方案我在上周四參加了全市的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議對(duì)中考及基礎(chǔ)年級(jí)的語(yǔ)文試卷、閱卷及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析，重點(diǎn)分析了閱讀和寫(xiě)作的問(wèn)題。首先是名著閱讀。中考名著閱讀出了西游記簡(jiǎn)愛(ài)中的片段，西游記是第二十七回 “尸魔三戲唐三藏 ，圣僧恨逐美猴王”中唐僧驅(qū)逐孫悟空的情節(jié)，簡(jiǎn)愛(ài)是第三十章簡(jiǎn)愛(ài)把叔父留給自己的兩萬(wàn)英鎊遺產(chǎn)，平均分給圣約翰、瑪麗、戴安娜和自己。很多學(xué)生對(duì)這兩個(gè)片段不了解，尤其是簡(jiǎn)愛(ài)的片段，咱們學(xué)校就有不到十個(gè)學(xué)生做對(duì)了。為了改變這種情況，我們必須開(kāi)名著閱讀課，一個(gè)周兩節(jié)（

2、高效閱讀、名著閱讀）。學(xué)生首先要把課本要求讀的名著讀完，學(xué)校統(tǒng)一配備；其次，讀完的同學(xué)，還推薦閱讀另外的名著，學(xué)校圖書(shū)館都有，學(xué)生可以借來(lái)讀。一、名著閱讀內(nèi)容如下：初一上學(xué)期：愛(ài)的教育繁星春水伊索寓言神話(huà)故事新編呼蘭河傳宗璞作品集安徒生童話(huà)希臘神話(huà)故事上下五千年世說(shuō)新語(yǔ)初一下學(xué)期：童年魯濱孫漂流記昆蟲(chóng)記周?chē)?guó)平作品集張曉風(fēng)作品集嚴(yán)文井作品集城南舊事聊齋志異科爾沁旗草原馮驥才作品集初二上學(xué)期：朝花夕拾鋼鐵是怎么樣煉成的我與地壇哦，香雪雅舍小品浮生六記世界五千年花季雨季唐詩(shī)三百首老人與海假如給我三天光明城南舊事福爾摩斯探案集初二下學(xué)期：駱駝祥子西游記文化苦旅我們仨劉心武作品集 HYPERLINK t

3、 _blank 風(fēng)云初記活著林清玄散文初三上學(xué)期：海底兩萬(wàn)里培根隨筆HYPERLINK C:UsersAdministratorDesktop封面 (2)&ch=&cid= t _blank老人與海紅巖青春之歌莎士比亞戲劇故事品人錄吶喊契訶夫短篇小說(shuō)集文化苦旅螢窗小語(yǔ)我與地壇蘇東坡傳少年維特之煩惱初三下學(xué)期：傅雷家書(shū)名人傳幸福的七種顏色蠶絲：錢(qián)學(xué)森傳蘇菲的世界烈火金剛一生的忠告雷鋒日記林海雪原三國(guó)演義彷徨聊齋志異歐亨利短篇小說(shuō)集莫泊桑短篇小說(shuō)集雅舍小品論語(yǔ)今讀初四上學(xué)期：格列佛游記泰戈?duì)栐?shī)選儒林外史哈姆雷特平凡的世界活著古文觀(guān)止（上）看見(jiàn)島上書(shū)店史記故事初四下學(xué)期：簡(jiǎn)愛(ài)水滸傳紅樓夢(mèng)威尼斯商人古

4、文觀(guān)止（下）西藏一年兩個(gè)人的長(zhǎng)征東周列國(guó)志故事學(xué)生在閱讀過(guò)程中，寫(xiě)摘抄筆記（詞語(yǔ)、句子、片段描寫(xiě)）、寫(xiě)讀后感（感悟某一篇章、感悟整本書(shū)、感悟中心主題）、寫(xiě)評(píng)價(jià)型筆記（評(píng)價(jià)主要人物、主要事件、中心主題），老師收上來(lái)，簡(jiǎn)單批閱一下，就不用再額外寫(xiě)小作文了。二、高效閱讀：今年的中考閱讀量比去年增大，而時(shí)間不變，所以需要學(xué)生快速高效閱讀，而我們海陽(yáng)正在大力推行高效閱讀，我們學(xué)校今年被列為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，等教育普查時(shí)，給學(xué)生一篇1000到2000字的文章，進(jìn)行高效閱讀，根據(jù)得分率進(jìn)行全市排名。所以要全面開(kāi)展高效閱讀訓(xùn)練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求：（一）教研組老師先確定“高效閱讀”的主題，如：感動(dòng)、感恩、博愛(ài)、敬畏、品位、

5、睿智、和諧、寬容、生命、自然等，或者同一文本題材（說(shuō)明文、散文、小說(shuō)、記敘文）或者同一作家文本（魯迅、余秋雨、朱自清、蘇軾）。（二）教研組長(zhǎng)分配給每位老師一個(gè)學(xué)期出三份高效閱讀材料（69篇），每個(gè)級(jí)部就是十二份材料（2436篇），各個(gè)級(jí)部的四個(gè)班級(jí)利用同一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，記錄得分情況，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，對(duì)存在的問(wèn)題找出應(yīng)對(duì)策略。（列入本組計(jì)劃中）（三）每次訓(xùn)練留好材料，以備檢查，每個(gè)學(xué)期紙質(zhì)材料和電子材料一并上交鞠主任。（四）每個(gè)月各級(jí)部要舉行一次高效閱讀比賽活動(dòng)，或者高效速記詞語(yǔ)、句子、詩(shī)句；高效閱讀整份考題。（資料回收、照片上傳語(yǔ)文qq群）（五）“眼腦技能訓(xùn)練”印出來(lái)，一個(gè)學(xué)生一

6、份，上課時(shí)，學(xué)生可以用紙質(zhì)材料練習(xí)。（六）每個(gè)學(xué)生有一張“高效閱讀訓(xùn)練記錄表” 記錄每次閱讀的速度、效率。（每個(gè)學(xué)期末上交）（七）教研組長(zhǎng)擬定本學(xué)期“高效閱讀”計(jì)劃，要求明確本教研組的主題、內(nèi)容、每周訓(xùn)練課、措施、每位老師的分工等，發(fā)給鞠主任。（八）材料來(lái)源：學(xué)期訓(xùn)練的材料可以是課本，我們可以對(duì)教材進(jìn)行整合，把相同主題的文章整合到一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；也可以結(jié)合我們上面的名著閱讀，拿出名著中的精彩片段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；也可以是學(xué)生的優(yōu)秀作文。我覺(jué)得高效閱讀也不要拘泥于一種形式，可以讓學(xué)生速聽(tīng)、速記，比如在閱讀的過(guò)程中，碰到好的語(yǔ)段，讓學(xué)生快速背過(guò)，同樣能增加學(xué)生的積累，培養(yǎng)學(xué)生的能力；老師也可

7、以把自己讀過(guò)的好的語(yǔ)段讀給學(xué)生聽(tīng)，讀兩到三遍，讓學(xué)生復(fù)述，這都有利于集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。三、關(guān)于文言文今年中考考的是山海經(jīng)中的一篇小文章，很短小，但是有很多學(xué)生沒(méi)讀懂，題也沒(méi)做好，一個(gè)重要的原因是，學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文掌握得不好，在所出的題中，涉及課內(nèi)的文言文就有岳陽(yáng)樓記醉翁亭記晏子使楚湖心亭看雪捕蛇者說(shuō)唐雎不辱使命魚(yú)我所欲也愚公移山，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要落實(shí)好課內(nèi)重點(diǎn)文言文的實(shí)虛詞，課下注解要適當(dāng)背默。另一個(gè)重要的原因是，我們對(duì)文言文的課外閱讀訓(xùn)練少，下個(gè)階段我們也可以把它納入高效閱讀的范疇，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生閱讀，做題，提高效率。四、關(guān)于寫(xiě)作中考作文學(xué)生的得分率也不高，基礎(chǔ)年級(jí)，統(tǒng)一

8、閱卷時(shí)也有老師給分很低，但教研員說(shuō)，這不能成為我們不對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的理由，中英文的作文分高，這和他們平時(shí)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練有很大的關(guān)系。每次的作文訓(xùn)練，要有訓(xùn)練點(diǎn)，教研員舉的例子是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行修辭訓(xùn)練，可以對(duì)教材進(jìn)行整合，如把濟(jì)南的冬天春從百草園到三味書(shū)屋整合到一起，讓學(xué)生揣摩學(xué)習(xí)文章中的修辭句，然后模仿寫(xiě)作，老師就根據(jù)這些訓(xùn)練點(diǎn)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，老師在對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改時(shí)，重點(diǎn)看這些點(diǎn)的落實(shí)情況，寫(xiě)出反思。教體局進(jìn)行檢查時(shí)，老師要提供每一篇習(xí)作的全部材料（本次習(xí)作的重點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、修改指標(biāo)、學(xué)生作品、教師批閱）。這樣的作文訓(xùn)練肯定有效，但我們語(yǔ)文老師就會(huì)更加辛苦，領(lǐng)導(dǎo)們體察到這一點(diǎn)，決定我們每學(xué)期就批改三次這樣的作文；其他習(xí)作，老師快速瀏覽，找出優(yōu)秀文章，指導(dǎo)學(xué)生自己出題，教師再修改，打印下來(lái)，在本級(jí)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效閱讀訓(xùn)練，這樣做，豐富學(xué)生的閱讀素材，提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性，提升學(xué)生