繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

1、文檔編碼 : CM6L3C2F3O10 HK9O9L7P9Q7 ZH4U1C10D5J9繪本鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕 一,活動目標(biāo)： 1,樂于和老師一起觀看繪本 PPT,認(rèn)真觀看,用語言大膽表述自己對畫面的想法； 2,發(fā)覺故事中重復(fù)的對話,體會角色的心理感受和心理變化的過程； 3懂得要疼惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣； 活動預(yù)備： 1,繪本 PPT 活動過程： 一,出示鱷魚,激發(fā)愛好,引入情境； 二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面,大膽表述,懂得故事內(nèi)容；懂得愛牙的重要性 . 三,其次遍看繪本 PPT：懂得重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對話的學(xué)習(xí),體會角色的 心理感受和心理變化的過程； 四,終

2、止活動,進(jìn)行體驗； 活動描述： 一,出示鱷魚,激發(fā)愛好,引入 情境； 1,出示鱷魚圖片引出故事； 師：（打開 PPT 看圖 1）小伴侶,今日老師帶了位特別的客人來,看,是誰？原先是一只 鱷 魚； 出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看：可是你看它是什么表情呢？他為什么會難過呢？ 師：對啊,小鱷魚牙疼了,該怎么辦呢？ 2,觀看封面；（看圖 2） 師：今日老師就帶了本關(guān)于鱷魚的書來, 看看他旁邊仍有誰？原先這本書講的就是鱷魚和牙 醫(yī)的故事；書的名字叫鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕；那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的 嗎？我們一起來看看書吧！ 二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面,大膽表述,懂得故 事內(nèi)容；懂得愛牙的重要性； （圖片 3

3、,4）：小鱷魚怎么了？ 牙疼了； 他要去哪里？（看牙醫(yī)；）你是怎么看出來的？ （在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志； ）誰看過牙醫(yī)？說說感受 （牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙 醫(yī)么？ 幼兒爭論 鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他 但是我非看不行；”問：“鱷魚 為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不行吶？” 原先只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好, 所以 他不得不去看；（語氣：可怕,略顯無奈） （圖 5）咚咚 （點擊敲門聲鏈接）,這是什么聲音？（敲門聲；）是誰在敲門？（鱷魚） 你是怎么知道的？ （剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了； ）牙醫(yī)在做 什么？ （在整理自己的東西； ）你能看出他的心里在想什么？

4、牙醫(yī)想： “我真的不想看到他, 但是我非看不行；”為什么牙醫(yī)非看不行？給病人看牙齒,是他的工作呀！（語氣：可怕, 堅決的責(zé)任心）請個別小伴侶來學(xué)一學(xué)牙醫(yī),表演一下； （圖 6）于是牙醫(yī)打開門一看 得大大的,嘴巴也張開了；） 他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)可怕的？（它的眼睛睜 （個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀？你從哪里看出 來的？（同牙醫(yī)；）原先鱷魚也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學(xué)一學(xué)； （圖 7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？ （牙醫(yī)退到椅子后面, 鱷魚躲到樹后面了； ） 他們?yōu)槭裁匆闫饋恚?（他們都很可怕； ）是的, 鱷魚說 “我確定得去嗎？” 鱷魚說了什么？ （

5、幼兒仿照） （語氣： 疑問） 那老師來念旁白的部分, 男孩仿照鱷魚, 女孩仿照牙醫(yī), 好嗎？ （圖 8）師：鱷魚坐到椅子上,可心里卻想 “我好可怕；”鱷魚可怕什么？牙醫(yī)也漸漸地 走過來,它會想什么呢？牙醫(yī)心想： “我好可怕；”牙醫(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)可怕 的樣子呢？（語氣：虛弱,顫抖） 第 1 頁,共 3 頁（圖 9）鱷魚張開嘴巴說： 我確定要英勇！ 鱷魚是怎樣勉勵自己的？ （個別幼兒來, 并仿照） 鱷魚說的時候是特別堅強(qiáng)的, 我們一起來試一試； 那牙醫(yī)會用什么話來勉勵自己呢？牙醫(yī)卷 起袖口勉勵自己說：我確定要英勇！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧；（語氣：堅決） （圖 10）鱷魚說： “我做好最壞

6、的預(yù)備了” ；鱷魚最壞的預(yù)備是什么？ （補牙的時候很疼； ） 牙醫(yī)也說：“我做好最壞的預(yù)備了”牙醫(yī)做的最壞的預(yù)備是什么？（被鱷魚咬到；） （圖 11, 12）牙醫(yī)的電鉆響起來會發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的 嘴咬痛了）原先牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么 喊的？我們一起來學(xué)學(xué)； 鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢？原先鱷魚被牙鉆弄痛了, 所以才咬牙 醫(yī)的手；鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)；（語氣：驚愕） （圖 13）鱷魚被弄痛后,想：“不用太久了吧；”牙醫(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久 了吧；”（語氣：無奈） （圖 14）最終好了

7、,他們的表情是什么樣了？ （圖 15）牙齒補好了,鱷魚會對牙醫(yī)說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫(yī)會怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說： 鱷魚？ “多謝您啦！明年再見！”希奇,牙醫(yī)為什么要感謝 （圖 16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實他想：“我明年真的不想再看到它；”牙醫(yī) 明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它；” （圖 17）假如你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙 齒不再疼,說： “所以你確定不要遺忘刷牙；”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說： “所以我確定 不要遺忘刷牙；”（語氣：負(fù)責(zé)任） 三,其次遍看繪本 PPT,懂得重復(fù)句子,以表演的形

8、式,進(jìn)行角色對話的學(xué)習(xí),體會角色的 心理感受和心理變化的過程； 1,下面我們完整地看一遍故事, 再看的過程中, 請你認(rèn)真聽鱷魚和牙醫(yī)說的話有什么特點？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中重復(fù)的對話為什么說的話會一樣？ 勝困難 心里都可怕對方,又都在想方法戰(zhàn) 2學(xué)說重復(fù)對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分,師幼分別扮演鱷魚和牙 醫(yī),師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話,并嘗試用動作,表情,神態(tài)來表現(xiàn)；同 時體會角色的心理感受和心理變化的過程； 四,終止活動,體驗生活； 鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？（不刷牙,吃糖多,睡覺前吃東西等等；） 所以我們確定不要遺忘刷牙哦,我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜我們的牙齒呢？ 懂得愛

9、牙,每天刷牙, 飯后漱口； 我們今日看的故事就在這本繪畫書上,繪畫書真好看,下次我們再一起看更多 好看的圖畫書； 鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕 鱷魚的牙齒疼了好多天,他預(yù)備去看牙醫(yī),可是他心里卻想： 非看不行；” 咚咚,門外響起了敲門聲,牙醫(yī)看到是鱷魚來 了,他的想： 看不行；” “我真的不想看到他,但是我 “我真的不想看到他,但是我非 牙醫(yī)打開門一看, 說：“啊, 我確定得去嗎？” 鱷魚看到牙醫(yī), 也說：“??！ 我確定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上, 可心里卻想：“我好可怕 ” 牙醫(yī)也漸漸地走過來, 心想：“我好可怕 ” 鱷魚張開嘴巴說： “我確定要英勇！ 我做好最壞的預(yù)備了； ”牙醫(yī)卷起袖口勉勵自己說： “我 確定要英勇！我做好最壞的預(yù)備了；” 這時,牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了,喊： “哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙 第 2 頁,共 3 頁鉆弄痛,喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后,想： “但是憤慨是沒有用的；不用太久！”牙醫(yī)也想： “但是憤慨是沒有用 的；不用太久！” 鱷魚的牙齒最終補好了；他有禮貌