音樂學復習整理版

1、精選文檔精選文檔 教學論復習題一、單項選擇題在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題中的括號內。1、在中學音樂教學中（B. 欣賞教學 ） 可以有效地發(fā)揮學生音樂注意力和記憶力。2、 （B. 合唱 ） 是一種集體的藝術形式，擁有廣泛的群眾基礎，是學校中最常見的課外音樂活動形式之一。3、課外音樂活動應以（A. 集體活動） 為主，根據(jù)學校和學生的具體情況，因地制宜、因材施教。4、課時計劃又稱（B.教案）。5、 （C. 大型樂隊）是學校課外音樂活動中一項主要的活動內容，它涉及的人員多，要求高，開展活動具有一定的技術難度。6、鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（B. 才能教育 ）教學法。7、音樂

2、教師的審美修養(yǎng)決定著音樂教育的（B. 質量和層 ） 。8、在學校音樂教育中（A. 課堂教學）是音樂教師的主要任務。9、達爾克洛茲是（B. 瑞士）音樂教育家。 TOC o 1-5 h z 10、奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多，但大多數(shù)屬于（B. 打擊樂器）。11、 （ C. 視唱練耳 ） 只是音樂實踐活動的一種，主要依靠感覺。12、音樂教育要實現(xiàn)“育人”的目的, 需要解決一個重要的觀念問題（B. 真正把美育作為目標，體現(xiàn)以審美為核心） 。13、在學校音樂教育中（A. 課堂教學）是音樂教師的主要任務。14、 （A. 觀察法是課堂教學成績考核的主要方法之一15、演奏交響音樂的樂隊稱為（A. 管弦

3、樂隊）。16、音樂教學應該按照（C.教學大綱）的內容進行。17、柯達伊強調（D.首調唱名體系）教育。.歌唱技能訓練的中心問題是（A.發(fā)聲訓練問題）.古希臘的哲學家柏拉圖認為音樂對于美化心靈有C.潛移默化的作用。C.綜合課是指在一節(jié)課中有多種教學內容，完成多種教學任務的音樂課。22.組織教學最基本的出發(fā)點就是_ A.集中學生的注意力，引導學生積極參與音樂學習活動23、音樂教學過程具有_ D. 耦合性、指向性、多樣性等特征。24、奧爾夫音樂教育體系的基本核心是他的_ B. “元素性音樂”25、新課程標準的第三部分“內容標準”分為四個領域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、（A. 音樂與相關文化_ B. 課時

4、計劃是以每個課時為單位的課堂教學計劃，也是教師教學的具體實施方案。（）“參與體驗”教學模式的教學基本程序是_ D. 導入引趣嘗試探究活動激創(chuàng)填空題：47、音樂教育最基本的特征是_審美_性。48、音樂教育具有教育功能_、審美功能_、認識功能以及娛樂和實用等功能。49、音樂課大致可分為單一課和綜合課兩種基本類型。50、達爾克羅茲音樂教育體系包括_體態(tài)律動、試聽訓練、即興演奏三個部分的內容。51、“音樂與相關文化”這一領域教學目標的實現(xiàn)，必須通過具體的音樂作品_和生動的_音樂實踐活動來實現(xiàn)。52、音樂教育實習的任務主要包括_教學實習、班主任見習和教育實習總結三個方面。53、課外音樂活動具有_群眾性、

5、自愿性、多樣性_的特點。54、音樂課程標準中的課程目標包含情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面。55、音樂教育研究的基本過程一般包括 選定課題、分析材料、實施研究、撰寫報告幾個步驟。二、多項選擇題在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、 多選、少選或未選均無分。1、中學生合唱隊員應具備的條件是（）。A.發(fā)聲自然松弛，聲音洪亮有控制、音色平穩(wěn)、圓潤C.有較好的聽辨音高的能力和節(jié)奏模仿的能力D.音域寬廣、自然音域在十度以上E.有較好的聽辨音高的能力，有很強的創(chuàng)造力 TOC o 1-5 h z 2、學校音樂教育是指（）。A.課堂教學D.課

6、外活動3、奧爾夫音樂教育的主要手段（）。A.節(jié)奏訓練B.律動、歌唱、語言節(jié)奏D.樂器合奏與即興創(chuàng)作4、即興創(chuàng)作的方法就是的方法（）。C.不使用樂譜5、在音樂教學過程中貫徹“參與活動原則”要注意 （）。A.要把“動”引到音樂課堂上來B.要創(chuàng)造一個良好的音樂環(huán)境6、貫徹音樂教學中的創(chuàng)造發(fā)展原則應注意（）。A.傳授音樂知識、技能與發(fā)展音樂能力，二者具有對立統(tǒng)一的辯證關系C.教師既要鼓勵學生敢于思考、敢于發(fā)表不同的意見，注意發(fā)現(xiàn)、調動學生積極因素、發(fā)揮他們的想象 力和創(chuàng)造力，又要善于誘導、幫助學生克服前進中的層層障礙7、（）在很多情況下已開始代替黑板的作用。這是因為它的設計便于教師面對學生操作，使用起

7、來靈活方便，增強了師生的接觸與交流。A.幻燈機 B.投影儀 TOC o 1-5 h z 8、任何教學過程都包含三個基本因素：（）B.教師C.學生D.教學內容和教學手段 9.音樂課堂教學成績考核的主要方法：（A.觀察法C.演唱、演奏法 D.測驗法10、音樂教育的功能包括（）。A.娛樂功能 B.認識功能C.教育功能D.審美功能11、音樂教學原則包括（）。A.形象性原則C.實踐性原則 E.情感性原則12、音樂教育科研的過程有（）。A.選題B.處理和分析材料C.撰寫研究報告E.設計研究方案13、達爾克羅茲音樂教育的主要手段（）。B.即興創(chuàng)作C.視唱練耳 D.體態(tài)律動14、適用于對學生知識、音樂基礎感受

8、力的考核，結合樂譜及音響則更科學和符合音樂藝術 特點。（）A.演唱法 C.觀察法 D.測驗法15、童聲合唱隊可由 組成。（）A.小學生 D.未變聲的男女同學三、辨別題 TOC o 1-5 h z 1、在義務教育階段，音樂教學的主要任務是開發(fā)學生的音樂潛能。（錯）3、以審美為核心，可以說是音樂藝術的一個基本特征，也是我們音樂課程中最突出、最重要的理念，它貫穿于音樂教學的整個過程，是實施美育的一個重要途徑。（對）4、在課堂教學中使用了多媒體，就達到了新課程教學的要求。（錯 ）5、為了給學生提供發(fā)展個性的條件和空間，在教學中教師應該滿足學生的要求。（錯 ）6、學生對音樂的感受與鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

9、，在一定程度上受音樂知識與技能的影響。（對 ）7、從“教學目的”到“教學目標”，體現(xiàn)了從“教師中心”到“學生本位”的轉變。（錯）9、新課程理念下的課堂教學，必須從傳統(tǒng)的“事先預設”走出來，走向“動態(tài)生成”，賦予課堂教學以開放性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、發(fā)展性。（對）10、具有音樂志趣的學生，往往會對音樂事物具有一種鍥而不舍的探索精神，志趣階段的音樂興趣可以 導致學生終身喜愛音樂。（錯）15、音樂課程標準的內容包括感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化。（對）16、音樂欣賞教學要以傾聽音樂為主。（對）17、“表現(xiàn)”教學領域包括“演唱”、“演奏”二部分內容。（對）18、“探索音響與音樂”是“音樂與相關文化

10、”領域的教學內容。（錯）20、基礎音樂教育演唱音樂教學的任務是發(fā)展學生在音樂上有理解力的歌唱嗓音，培養(yǎng)學生的音樂感。（對）21、使用固定唱名法是柯達伊教學法最基本的原則之一。（對22、音樂教師的教育教學能力包括以下三種：駕馭教材的能力、備課的能力和課堂教學能力。（ 對 ） TOC o 1-5 h z 23、作為基礎音樂教育，演奏教學的任務是培養(yǎng)學生利用樂器更好地表現(xiàn)音樂。（對 ）25、在諸多教學法中，討論法是一種值得提倡、最體現(xiàn)教學民主、最能調動學生思維的方法。（對 ）26、教師上課時，當預定的教案與課堂上的客觀實際不相適應時，也不能臨時改變教案。（錯 ）27、語言表達能力是教師的一項極重要的

11、基本教育教學能力。（對 ）28、使用現(xiàn)代化教學手段能增強音樂教學的直觀性。（對 ）29、當學生視唱樂譜出現(xiàn)個別錯音時，教師應立即打斷。 （錯 ）四、名詞解釋1、音樂教學模式：反映特定教學理論邏輯輪廓，對保持五種教學任務的相對穩(wěn)定而具體的教學活動結 構具有直觀性、假設性、近似性和完整性3、音樂表現(xiàn)要素：音樂中的基本表現(xiàn)主要有：旋律、調式、調性、和聲、節(jié)奏、速度、音區(qū)、力度、音色、肢體等5、音樂風格：在音樂領域中，風格的廣泛包括某一音樂歷史時期，某一國家，某一流派某一音樂家某 一體裁，某種作品在音樂思想創(chuàng)作原則藝術個性表現(xiàn)手段和技法上所具有的獨特的典型特征。五、簡答題3、簡述奧爾夫教學體系的主要內

12、容聽力訓練。 節(jié)奏訓練：打擊樂器奏法及應用。律動訓練：聲勢、形體、游戲等訓練及應用。語言學習：作為音樂語言教學訓練及應用。創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。6、音樂表現(xiàn)要素的基本內容有哪些？（不少于 10個）1旋律2調式3和聲4節(jié)奏5速度6力度7織體8音色8、為什么要進行教學設計？、教學設計是教師在上課前對教學內容的一個計劃，這個計劃是老師上課的思路和過程，所以一個好的教 學設計是一堂好課的規(guī)劃。六、論述題1、音樂教學中，怎樣使用多媒體手段比較合理？為什么？ 1、要根據(jù)教學目標、教學內容選擇、制作多媒體課件。 偏離教學目標，追求形式花哨；濫用動畫動態(tài), 干擾有意注意；忽視實際效果，隨意添加音、色，如此等等，反而

13、會使課堂教學花哨而缺乏實效性。2、要根據(jù)教學需要適當、適時使用多媒體教學手段。一堂課中應該以一種電教媒體為主，如采用投影 時，盡可能不使用掛圖，在 CAI系統(tǒng)中，就要盡可能少使用投影、錄像等。假若不注意媒體之間的配合 和協(xié)調，就會搞得課堂看似精彩而效果不佳。3、教師要擺正學生教師一多媒體之間的關系，處理好多媒體在課堂教學中的輔助地位，充分體現(xiàn) 學生的主體地位和教師的主導作用。此外，在多媒體的運用中教師要注意與語言的配合。教師的語言能使電教媒體的作用得到充分發(fā)揮，同 時，電教媒體又能夠讓學生充分理解教師語言所要表達的深層含義。多媒體的運用要讓課堂教學進行得 精彩，要讓課堂愉悅，要真正做到優(yōu)化課堂

14、教學，提高教學質量。4、論述中小學音樂教師應具備的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、音樂教師的職業(yè)道德，不僅體現(xiàn)于教育者的道德規(guī)范，還包含著藝術文化的深刻內涵。.愛樂善教。音樂教師既是藝術工作者，又承擔著教育者的角色，這要求他們對音樂和教育事業(yè)都保持一 個良好的心態(tài)。音樂教師必須愛音樂、愛藝術，必須成為一名終身學習者以保證自己對教師職業(yè)的熱情。 音樂教師對音樂的積極態(tài)度體現(xiàn)在能夠有感情地表演 ，善于創(chuàng)作，能夠正確解讀音樂作品并不斷豐富自 己的審美情感等，為此，音樂教師還必須掌握一定的教學方法和手段 ，善于以藝術的方式來傳播藝術文 化。.敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是教師對自己所從事的教學工作發(fā)自內心的尊重和崇敬。敬業(yè)

15、精神不僅表現(xiàn)在對 職業(yè)的熱愛上，而且表現(xiàn)在對音樂教育事業(yè)的孜孜追求上。作為音樂文化的傳播者，新型音樂教師應以身作則，傳遞音樂作品反映的可貴精神品質，而這種品質的最好表達方式就是敬業(yè)精神。.奉獻愛心。愛心是音樂教師人格魅力的集中體現(xiàn)，也是音樂教師職業(yè)道德的根本。音樂教師應該愛音樂、愛教育、愛學生。教師對音樂的熱愛將深深感染學生；教師對教育的熱愛是其職業(yè)動力；教師對學生的熱愛則是愛的核心。愛學生是音樂教師愛音樂、愛教育的延伸與升華，是更高境界的愛。.為人師表。教師的職業(yè)帶有表率的特征。作為美的傳播者，音樂教師更是美的表率。音樂教師需要有通達的性情、高雅的涵養(yǎng)、宜人的風度 ，其音樂教學應體現(xiàn)出一種與

16、眾不同的風格。因為不同的風 格才會使音樂教學真實、自然和流暢，才能使音樂教學千姿百態(tài)，風采各異.音樂直覺感興力是音樂活動得以展開的主體方面得基礎能力。.情感模式 以培養(yǎng)學生審美情趣，審美能力，發(fā)展學生非智力因素，如動機，愛好，興趣，感情，意 志的模式。.聽唱法有教師進行范唱，學生進行模唱的學習歌曲的方法。.審美態(tài)度是指主體對客體的一種特殊的反映方式！.啟發(fā)誘導原則要求教師遵循學生的認識規(guī)律。音樂心理發(fā)展過程和音樂科內在的規(guī)律性，采取各種有效的方法充分調動學生主動學習的積極性。.實際能力測量 包括節(jié)奏方面，旋律方面，和弦方面，識譜方面，演唱、演奏形式方面和欣賞方面。.職業(yè)道德是指從事一定正當職業(yè)

17、的人們，在進行職業(yè)活動時所應當遵循的道德原則和行為準則。.性格 指人在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點，是一個人區(qū)別于另一個人的顯 著標志之一。.律動教學 就是將音樂的學習與身體的運動結合起來，用身體的各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，已 達到培養(yǎng)提高學生的音樂感受和表現(xiàn)能力的目的。.羅森塔爾效應一一又叫期待效應。指教師的關心和期待會影響學生的發(fā)展，是美國心理學家羅森塔 爾提出的。.音樂基本技能訓練指識譜技能訓練和音樂聽力訓練。.測驗法 用筆答的方法進行考核評定的方式。.教學論 又稱教學法，研討教學的一般規(guī)律的科學，教與學的一個分支。.音樂教學大綱 是國家對學校音樂教育的基本要求，

18、體現(xiàn)了教育方針和音樂教學的指導思想。.律動在音樂學習中，學生按照音樂的語言做有規(guī)律，協(xié)調的身體動作。.綜合課在一節(jié)課中完成兩種以上教學的課。.情感模式以培養(yǎng)學生審美情趣，審美能力，發(fā)展學生非智力因素，如動機，愛好，興趣，感情，意 志的模式。.學期計劃 在學期或學年開始的時候制定，表明一學期或一學年的教學進度，教學任務和要求，主 要教學措施和情況，包括總學時，周學時，授課學時，復習學時，考試學時。.視唱法 學生運用已經(jīng)掌握的視譜技能，通過看譜學習歌曲的方法。.音樂教學原則重要有哪些？1寓教于樂原則2情感體驗原則3參與活動原則4啟發(fā)誘導原則5因材施教原則6創(chuàng)造發(fā)展原則7 形象直觀原則.簡述在音樂教

19、學中貫徹情感體驗原則的注意事項。1采取多樣化的手段培養(yǎng)學生的音樂興趣。2抓住重點，使受教育者的審美情感不斷深化。3注重提高 學生情感外化能力。.簡述在教學中貫徹創(chuàng)造發(fā)展原則的注意事項 。貫徹這一教學原則應注意：1、傳授音樂知識、技能與發(fā)展音樂能力，二者具有對立統(tǒng)一的辯證關系。2、 貫徹創(chuàng)造發(fā)展教學原則，不是對教師要求低了而是要求高了；不是聽任學生“自由”發(fā)展，而是在教師 主導下使學生向正確方向發(fā)展。3教師既要鼓勵學生敢于思考，敢于發(fā)表不同的意見，注意發(fā)現(xiàn)、調動 學生的積極因素，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，又要善于誘導，幫助學生克服前進中的層層障礙。.簡述中學音樂課堂教學演唱、演奏法考核的主要

20、方法。1指定教材中學習過的曲目進行演唱或演奏考核，了解學生對教材的掌握情況、表演能力、表現(xiàn)欲望、 音樂感等。2通過自選歌曲或樂曲進行演唱或演奏，了解學生的音樂偏好、表現(xiàn)能力、表現(xiàn)欲望、音樂 感等。3教師擬訂專門的測驗曲目，針對測驗目的進行有重點的測驗。.簡述鈴木才能教育的五項原則。1、更早的教育。2、更好的環(huán)境。3、更好的指導方法。4、更多的訓練。5、更高水平的指導者。.歌唱教學中應注意哪些問題？1、努力提高歌唱的藝術表現(xiàn)效果，真正做到有感情的歌唱。2、重視多聲部合唱教學。3、重視民歌、戲曲、說唱音樂的教學。4、注意對歌唱有缺陷的學生的指導。5、歌唱教學的指揮和伴奏.淺談課外音樂活動有哪些方面

21、的意義。1、提高學生的音樂素質, 學生的八性和特長。2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，滿足學生對學習音樂的需求，發(fā)展 陶冶學生的審美情操，進行生動有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義觀念。3、富學生的課余文化生活，活躍學校氣氛，促進學生身心健康發(fā)展。4、增長音樂知識，擴大音樂視野積累實踐經(jīng)驗，鞏固課堂音樂教學所學的知識和技能。4、注意對歌唱有缺陷的學生的指導。5、歌唱教學的指揮和伴奏.淺談課外音樂活動有哪些方面的意義。1、提高學生的音樂素質, 學生的八性和特長。2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，滿足學生對學習音樂的需求，發(fā)展 陶冶學生的審美情操，進行生動有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義

22、觀念。3、富學生的課余文化生活，活躍學校氣氛，促進學生身心健康發(fā)展。4、增長音樂知識，擴大音樂視野積累實踐經(jīng)驗，鞏固課堂音樂教學所學的知識和技能。.音樂教師的職責包括哪些方面？1、組織音樂課堂教學，提高學生音樂文化素質。2、組織課外音樂活動，豐富學生精神文化生活3、進行音樂教育科研工作，促進音樂教育水平的提高。.柯達伊的教學法主要表現(xiàn)在哪些方面？1、采用首調唱名體系。2、節(jié)奏時值讀法與節(jié)奏訓練。3、使用字母譜與手勢。4、使用固定音名唱法5、五線譜讀寫教學以五聲音階的歌曲和練習為基礎，以兒童運用旋律的自然能力為基礎。6、多聲部視唱訓練。7、多聲聽覺訓練。8、音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)。.簡述音樂欣賞教學中

23、須要注意的幾個問題.音樂欣賞活動與其它音樂實踐活動相結合。2使用啟發(fā)式的方法，避免灌輸式的方法。3重視通過對民族音樂的欣賞，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4欣賞教學要充分利用現(xiàn)代化的教學手段。.簡述教學評估的意義和作用。.教學評估有促使教師不斷提高自己的教學思想和教學業(yè)務素質的作用。.教學評估可以起到對教學進行分析診斷與改進教學的作用。3.教學評估有總結經(jīng)驗，尋找教學規(guī)律的12.簡述課外音樂活動的主要內容。.全校性音樂活動1.歌詠活動2.音樂會或文藝演出活動3.音樂欣賞會或音樂專題講座。.音樂社團活動。14.簡述奧爾夫樂器的幾種不同類型。1.有固定音高的打擊樂器；音樂樂器，包括高中低音木琴,2.無固

24、定音高的打擊鐘琴，鋼琴片，定音鼓。,皮質類，手鼓，小鼓大鼓，等，木之類；木魚，響棒，響板，金屬類，銅錢，三角鐵，小鈴，小鐘，雙鈴，灑鈴，鑼。 3.笛子，高中低音豎笛。4.弦樂器；吉他，大提琴,低音提琴。1.試論中學音樂課堂欣賞教學.培養(yǎng)學生傾聽音樂的習慣，在聽音樂之前，教師提出啟發(fā)性的問題，要求學生帶著一、兩個問題來 聽，或者指出在聽的過程中需要注意的問題和方法。2.講解精練、富于啟發(fā)性。欣賞教學中需要作必要的講解盡可能讓學生自己去思考、探索。3.啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想。在欣賞教學中引導學生將生活經(jīng)驗和音樂的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，這是啟發(fā)學生想象和聯(lián)想的關鍵。4.讓學生熟悉樂曲的主題，樂曲的主題是樂

25、曲的精華，他常常給人留下終生難忘的印象。5 .結合節(jié)奏律動輔助欣賞這對于感受音樂的節(jié)奏、樂句、情緒等十分有利。6.引導學生進行分析、比較。音樂是時間的藝術轉瞬即逝，因此，音樂 的欣賞需要反復地進行，在反復中進行分析和比較。.簡論鈴木教學法的原則及特點。3.簡論鈴木教學法的主要特點。.才能教育越早開始越好，鈴木的主張是音樂教育從零歲開始，將為兒童以后的教育能力發(fā)展打下很好 的基礎。.創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，提供好的音樂錄音，讓美好的音樂成為兒童生活的一部分。.從分利用模仿，重復的方法，堅持不懈的大量練習。4.用聽覺引導兒童的學習，如同學習語言是從聽 開始一樣，學習音樂必須從傾聽優(yōu)秀音樂的實音響象開始

26、，而不是從辨認音樂符號，學習概念開始。.母親直接參與兒童的學習活動。母親與教師的密切配合也使兒童隨時會得到鼓勵，幫助，這也是鈴木 音樂體系在早期兒童音樂技術才能獲得成功的保證之一。.創(chuàng)造集體教學和觀摩的機會，這樣才能得到技術以及情感的提高。.高質量的教材和高水平的教師，鈴木十分重視教師的素質，教師必須具備對兒童的極大愛心和耐力， 教師應該具備高尚的情操，淵博的知識，精湛的專業(yè)技能和嚴格認真的作風， 才能成為高水平的指導者。.論音樂教師的素質。（一）音樂教師應具備的一般修養(yǎng)1、教師的職業(yè)道德2、音樂教師應具備的一般教學能力。3、音樂教師應具備的一般文化素養(yǎng)。4、音樂教師的教育修養(yǎng)，即從事教育工作

27、的思想準備。（二）音樂教師的專業(yè)素質1、教育的基礎理論和教育實踐方面的素質。 2、音樂學科教育理論與實踐方面的素質。 3、音樂學科理 論知識及技能技巧方面的素質。4、音樂教師應具備的專業(yè)技能素質（1）從事課堂教學的能力（2）組 織課外音樂活動的能力（3）從事音樂教育研究的能力。5、音樂教師的審美修養(yǎng)（三）音樂教師的心理素質音樂教師不僅需要具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質，還應具有適合工作需要的鮮明、健康豐富的個性心理素質，這是音樂教學工作取得成功的重要條件。1、興趣：指一種喜好的情緒，使積極探究某種事物或進行某種活動的一種情感傾向。2、情感：是人對外界刺激產生的肯定或否定的心理反應。3、意志：是人

28、們?yōu)榱诉_到預定目的，在行動中自覺克服困難時所表現(xiàn)出來的心理過程。4、性格：是指人在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點， 是一個人區(qū)別于另一個人的顯著標志之一。.簡論中學歌唱教學的基本要求。一 .引導學生正確的理解和表達的思想感情做到有感情的歌唱。.揭示歌曲的思想性和藝術性，引導學生用歌聲來表達感情。.啟發(fā)學生的音樂想象力，創(chuàng)造性的理解和表達歌曲。.激發(fā)和提高學生對于唱歌的興趣和愛好。.采用適合于中學生的歌唱教材和教學方法二.指導學生進行歌唱基本技隹訓練，提高學生歌唱的表現(xiàn)力。1.正確的歌唱姿勢2.恰當?shù)倪\用呼吸3.科學的發(fā)聲4.清晰的咬字，吐字5.多聲部合唱的技能三.了解變聲期的知識，學習嗓音保護方法。初中階段正值學生變聲期，關于變聲期知識的教育，不僅 要向講明，還要音樂教學過程中，結合歌唱教學進行。6.簡論課外音樂運動的基礎原則。1活動的教育性開展課外音樂活動，必須堅持用社會主義，愛國主義和集體主義思想教育學生，培養(yǎng)學生良好的思想品德，樹立為祖國四個現(xiàn)代化而頑強進取的遠大理想。2內容