小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文《江南》教案

1、江南一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“江、南、可”等9個(gè)生字以及三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)生字和“豎鉤、豎彎”2種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.結(jié)合插圖及情景展示，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，體會(huì)江南水鄉(xiāng)之美。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字以及兩個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。2、難點(diǎn)：生字的書寫以及“豎鉤、豎彎”2種筆畫的書寫；結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，體會(huì)江南水鄉(xiāng)之美。三、教學(xué)過程第一課時(shí)：1.謎語激趣，導(dǎo)入課題：老師今天給你們帶來了一種小動(dòng)物，想看看嗎？這種小動(dòng)物就在謎語里呢，誰能猜出它？課件出示謎語：有頭沒有手，有尾沒

2、有腿。能行千里路，不能離開水。學(xué)生舉手回答，教師揭示謎底：魚。接下來，老師帶大家一起去看看江南的魚兒吧。2、初讀詩歌，整體感知： 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽教師范讀，再齊讀一遍。 指名學(xué)生朗讀，師相機(jī)正音，并給予評(píng)價(jià)。想要讀得準(zhǔn)確、流利，我們就要做到認(rèn)準(zhǔn)字，讀準(zhǔn)音，請(qǐng)大家自由朗讀詩歌，注意將課文后面要求我們會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字圈出來，借助拼音，多讀幾遍。學(xué)習(xí)生字： 課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字，檢查初步認(rèn)讀情況。 謎語識(shí)記“西”字：像四不是四，方位中有它。 鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生編口訣識(shí)記生字，如“可”字：丁下一個(gè)口，可字張大口；“江”字：三水加個(gè)工，大江流向東。 學(xué)生開火車讀生字，檢查生字學(xué)習(xí)的掌握情況。 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)

3、新部首三點(diǎn)水和草字頭。“江”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水，有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)，如：河、湖、海。“蓮”，認(rèn)識(shí)草字頭，草字頭的字都與植物有關(guān)，如：草、菜、花。4、進(jìn)入情境，體會(huì)詩歌。 課件出示采蓮的圖片。圖片上他們?cè)谧鍪裁茨兀浚ú缮彛┯谜n文中的句子來回答（江南可采蓮）。教師帶讀，提醒學(xué)生詩歌的停頓（江南/可采蓮）。 課件出示荷葉圖片。課文中又是怎么描述的呢？（蓮葉/何田田）提醒停頓，請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。 于是可愛的魚兒也受到了感染，紛紛跑來，就成了（魚戲/蓮葉間） 魚兒是怎么在蓮葉間游戲的呢？（魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。） 老師再次帶讀，再學(xué)生齊讀。5、書寫練習(xí)。 課件出示生字：可

4、、東。講解生字的筆畫筆順注意點(diǎn)，再教師范寫，學(xué)生書空。豎鉤：從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上?？桑荷厦娴拈L橫要足夠長，“口”要縮小，在豎中線的左邊，新筆畫豎鉤要挺直，且在豎中線的右邊。東：第二筆為撇折，豎鉤要挺直，正好落在豎中線，但與第一筆橫不能相連。 學(xué)生練習(xí)書寫，每個(gè)字練寫兩遍。4.學(xué)生互相檢查評(píng)價(jià)。第2課時(shí)1、復(fù)習(xí)鞏固，再賞江南。 課件出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，抽查學(xué)生的認(rèn)字情況。江 南 可 采 蓮 魚 東 西 北 聽寫生字“可、東”。 學(xué)生對(duì)照課件，前后桌互相檢查并做出評(píng)價(jià)。2、細(xì)讀全詩，感受美景。 學(xué)生自由讀課文，教師指名朗讀全詩，齊讀。 出示江南美景圖，

5、一起走進(jìn)課文，看一看江南到底是如何的美。a.江南美，美在荷葉。（課件出示女孩采蓮圖）這里的荷葉真多，課文中的句子是怎么說的。（江南可采蓮，蓮葉何田田。）這一句“蓮葉何田田”寫的可真好，它讓我們仿佛都看到了一片片接連無窮的蓮葉，寫得真美。大家一起帶著感情來讀一讀這一句吧。b.江南美，還美在魚兒，這里的魚兒很調(diào)皮、很活潑，它們一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒又游到北。大家知道東西南北這四個(gè)方向是怎樣的嗎？老師在黑板上標(biāo)注東南西北方位坐標(biāo)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)知方位。c.魚兒可真多啊，一條條的魚兒在“何田田”無窮碧的蓮葉間玩耍嬉戲，好一幅江南美景圖啊。再次齊聲朗讀課文，嘗試著讀出江南的美。

6、d.大家讀得真好聽！那你們想一下，能寫出如此美妙的江南美景，作者是喜歡江南還是不喜歡江南呢？是的，那么，現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛，想象一下課文中描繪的江南的美景，讀出作者對(duì)這江南美景的贊美吧! 通過課堂上的反復(fù)誦讀，學(xué)生已經(jīng)基本能夠背誦，教師結(jié)合板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦課文。3、生字學(xué)習(xí)，引導(dǎo)觀察。 出示生字“西”的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。 學(xué)生交流觀察結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫在田字格所占的位置。 教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫豎彎。教師指導(dǎo)書寫新筆畫豎彎：起筆時(shí)稍重，從上往下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書寫。 學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。 投影展示學(xué)生書寫作品，師生共同評(píng)議。四、板書設(shè)計(jì)： 蓮葉田田美 江南 贊美魚兒戲蓮可愛 （東南西北）五、教學(xué)反思：江南是一首選自漢樂府的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動(dòng)活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。在本節(jié)課的教學(xué)中，始終貫徹著朗讀為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在朗讀中感受美，體會(huì)語言文字的力量和情緒。另外，教