小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

1、22.四季之美教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合具體的詞句體會(huì)“四季”的美有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。3.在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出獨(dú)特韻味的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，感悟課文，感受自然的美，受到美的熏陶。2、難點(diǎn)：在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出獨(dú)特韻味的寫(xiě)法。把生活體驗(yàn)與閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。教學(xué)策略1.在教學(xué)中利用多媒體課件為學(xué)生展示不同季節(jié)的圖片，走近四季，讓他們真切地感受到四季的美。2.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)

2、詞句進(jìn)行誦讀、感悟，真切地體會(huì)到作者細(xì)膩的筆法。3.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。4.遷移教育，讀寫(xiě)結(jié)合，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐也得以完美結(jié)合。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）教師結(jié)合文章內(nèi)容設(shè)計(jì)制作課件；學(xué)生課前用圖畫(huà)描繪心中的四季美景。（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（3）再讀課文，想想四季的美表現(xiàn)在哪些方面。2.多媒體課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：1、大自然中，四時(shí)的風(fēng)景各異。陶淵明曾在詩(shī)中寫(xiě)到：“春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松?！奔竟?jié)的交替帶給我們美的享受。2、在美麗的四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)用詩(shī)句展

3、示出來(lái)。3、四季之美，各有千秋，各有所愛(ài)。今天就讓我們一起走入散文四季之美。板書(shū)課題，齊讀課題。新授：一、介紹作者。1、這篇文章是日本作家清少納言的作品，來(lái)一起讀讀她的簡(jiǎn)歷：PPT：清少納言，日本平安時(shí)代的女作家。姓清，“少納言”是她在宮中的官職。著有枕草子，為日本最早的隨筆作品集。 清少納言是一位造詣極高的作家，這樣一位作家，她筆下的文字會(huì)有怎樣的獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，小聲跟讀課文錄音，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)課文。1、讀完了，你能說(shuō)說(shuō)本文按什么順序，主要寫(xiě)了什么？2、同學(xué)們，四季之美，人人都有發(fā)現(xiàn)，但如果讓你寫(xiě)四季之美，你會(huì)寫(xiě)什么？（生答，各種景物，事物等）但是，我們來(lái)看作者

4、，她寫(xiě)的是什么？PPT：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。我們來(lái)一起讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫(xiě)四季，往往寫(xiě)的是一些事，這是一種事物的視角，它比較常見(jiàn)。作者寫(xiě)的是四個(gè)什么？是四個(gè)時(shí)刻，這是一種時(shí)空的視角，它是很獨(dú)特的。板書(shū)：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。（一）學(xué)習(xí)第一自然段 就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)春天的黎明，自己讀一讀，盡可能地把你感受到的那種美讀出來(lái)，并思考本段主要寫(xiě)了什么景物？開(kāi)始。PPT：春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。1、這一段寫(xiě)了哪些景物？（板書(shū)：天空）

5、黎明的天空，顏色有哪些變化？（魚(yú)肚色、紅暈、紅紫紅紫課件變紅）我們一起來(lái)欣賞黎明的天空吧！黎明的天空，先是魚(yú)肚色，而后是染上微微的紅暈，最后是飄著紅紫紅紫的彩云。 這是突然發(fā)生的變化嗎?(不是）從哪些詞語(yǔ)可以看出？（一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著、染上）一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，你仿佛看到了什么?(天慢慢變亮)所以我們?cè)谧x得時(shí)候，要讀得慢一些，舒緩一些。全班讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段走過(guò)春天的黎明，我們來(lái)到夏天的夜晚。PPT：夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。自由地讀一讀，想一想文字中

6、的畫(huà)面。思考作者寫(xiě)了幾種夜晚之美？你看到了什么樣的畫(huà)面，能描述一下嗎？作者其實(shí)寫(xiě)了三種夜：第一種夜，明亮的月夜，第二種夜你們說(shuō)（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜），這三種夜它蘊(yùn)含的畫(huà)面非常豐富。帶著想象，一起讀一讀。第一句讀完。文人墨客都愛(ài)寫(xiě)明亮的月夜。明亮的月夜，我想到了李白的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”。我仿佛看到 一輪潔白的明月，像一個(gè)銀盤(pán)嵌在深藍(lán)的空中，灑下一片銀光。這明亮的月夜，多美?。∷呀?jīng)存在于人們的眼中、心中。所以，青少納言只用了簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“固然美”。來(lái)，一起美美地讀一讀這句話。第二種讀完。漆黑漆黑的暗夜，你看到了什么?（板書(shū)：螢火蟲(chóng)） 我能想象到漆黑

7、漆黑的暗夜，無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)翩翩起舞，像打著小燈籠的天使。它們飛過(guò)草叢，飛過(guò)花園，幫助迷失方向的小螞蟻找到回家的路。多么善良的螢火蟲(chóng)呀。齊讀。第三種讀完。蒙蒙的雨夜，你又看到了什么？蒙蒙的雨夜是那樣的寧?kù)o，只有幾只堅(jiān)強(qiáng)的小螢火蟲(chóng)還在打著小燈籠四處飛舞，原來(lái)他們?cè)谥狄拱?，維護(hù)著這祥和寧?kù)o的夜晚的安全。多么盡責(zé)的螢火蟲(chóng)呀。齊讀。 讀著讀著，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些詞它本身沒(méi)有畫(huà)面感，但是它能把這三種夜連綴起來(lái)，“固然，也有，即使.也有.”而且一層比一層細(xì)膩地送到我們心里。嗯，這情景著實(shí)迷人，唉，是什么把清少納言給迷住了呢，你們覺(jué)得？生說(shuō)。那如果我們就看第三種PPT淡化前兩種，嗯，一個(gè)答案，螢火蟲(chóng)把她給迷住了。

8、同學(xué)們，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景，那種寧?kù)o，那種深邃的映襯，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美更加得迷人，這種寧?kù)o的背景之下的動(dòng)態(tài)之美，也是一種非常獨(dú)特的表達(dá)。明亮的月夜，她覺(jué)得美啊，漆黑漆黑的暗夜，她覺(jué)得也美，就算是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，我們都不想出門(mén)了，她覺(jué)得還美，在這夏夜里，她靜靜地看，靜靜地聽(tīng)，靜靜地微笑，夏天，讀6、嗯，真是迷人，走過(guò)夏天的夜晚，我們來(lái)到秋天的黃昏，PPT：秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。小組合作，自學(xué)第3自然段。找出這一自然段描寫(xiě)了哪些景

9、物？找出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子，多讀幾次，想象畫(huà)面。 描寫(xiě)了夕陽(yáng)，歸鴉，大雁，風(fēng)聲，蟲(chóng)鳴。PPT：夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去。 成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。 夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。 同學(xué)們，蒙蒙細(xì)雨的夜晚，那點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美，讓清少納言著迷，而夕陽(yáng)斜照、點(diǎn)點(diǎn)飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)則讓她感動(dòng)。第一句讀完。蒙蒙的雨夜，那點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美，讓清少納言著迷，而夕陽(yáng)斜照，點(diǎn)點(diǎn)歸鴉的動(dòng)態(tài)則讓她動(dòng)容。急急匆匆超窠里飛去的歸鴉讓你想到了誰(shuí)？（回家的游子，下班的人群）此刻他們的心情又是怎樣呢？（開(kāi)心，急切）一起讀出這種急切與開(kāi)心吧。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉讓人動(dòng)容，

10、更叫人感動(dòng)的卻是成群結(jié)隊(duì)的大雁。作者為什么感動(dòng)？（大雁比翼而飛，一會(huì)排成“一”字，一會(huì)排成“人”字，是那樣的整齊、有序、團(tuán)結(jié)）夕陽(yáng)下的雁群本就是一幅美麗的畫(huà)。作者感動(dòng)于這樣的美。齊讀。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，倦鳥(niǎo)歸巢，此刻，你聽(tīng)到了什么？（風(fēng)聲蟲(chóng)鳴）秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，聽(tīng)著蟲(chóng)鳴，真叫人（心曠神怡）。同學(xué)們，在描寫(xiě)秋天美景時(shí)，作者還有哪些獨(dú)特之處呢？作者的獨(dú)特之處在于她沒(méi)有寫(xiě)秋天里我們司空見(jiàn)慣的楓林、落葉，而是重點(diǎn)描寫(xiě)了歸鴉和大雁，并賦予了它們?nèi)说那楦?，使?huà)面有了動(dòng)態(tài)感。這種在靜態(tài)大背景下的動(dòng)態(tài)美是一種獨(dú)特的表達(dá)。（板書(shū)：表達(dá)）“自古逢秋悲寂寥”面對(duì)秋天，清少納言，她卻不傷感，她仍然是那么溫柔，PP

11、T最上方出現(xiàn)“秋天最美的是黃昏”那么感動(dòng)地凝望著這秋色，秋天，讀走過(guò)秋天的黃昏，我們來(lái)到冬天的早晨。PPT：冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊! 小組交流，自學(xué)第4自然段。思考，冬天的早晨什么美？落雪，白霜，是靜態(tài)的美，而作者又寫(xiě)到熊熊燃燒的炭火，一下子就讓畫(huà)面變得溫暖而具有動(dòng)感了。這一自然段不僅寫(xiě)出了冬天早晨的美景。還寫(xiě)了什么？不僅寫(xiě)了冬季早晨最有意思的事，還寫(xiě)出了作者閑逸舒適的心情。到了中午，積雪化了，炭火也變成的白灰，難免有點(diǎn)掃興。但作者依然覺(jué)得冬天最美是早晨。 三、感悟朗讀 同學(xué)們，走過(guò)冬天的早晨，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)清少納言的四季之美，（深情音樂(lè)起），春天黎明中變換的色彩，絢麗神秘，你們組讀。夏天的夜晚，蒙蒙細(xì)雨中，點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美，令人著迷，二小組來(lái)讀，秋天的黃昏，高遠(yuǎn)背景下的飛鳥(niǎo)的點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)態(tài)，那溫柔而深情的凝望，你們來(lái)讀，冬天的早晨，那份和諧，那份閑適，你們來(lái)讀，師起：四季之美 掌聲送給自己。從你們的朗讀聲中，我體會(huì)到了作者獨(dú)特的審美情趣和景物獨(dú)有的韻味，板書(shū)：韻味課堂練習(xí)。上節(jié)課，老師讓同學(xué)們用畫(huà)筆描繪出心中的四季之美。下面我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的美作吧！王新宇同學(xué)畫(huà)中的三月桃花水舞動(dòng)著綺麗的朝霞向前流