大班美術(shù)活動(dòng)方案星空下的房子

1、第 頁(yè)大班美術(shù)活動(dòng)方案星空下的房子 1、班美術(shù)活動(dòng)方案星空下的房子 班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。 2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。 3、培養(yǎng)孩子積極、膽地作畫興趣班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 藍(lán)色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題 1、這是什么？ 二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)星空下的景物，教師示范。 1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？ 2、星空下會(huì)有什么呢？ 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星空下有高高、低低、小小的房子，還有各種景物。 4、教師根據(jù)幼兒答復(fù)添畫上場(chǎng)景 5、星空下的房子和

2、白天看到有什么不同呢？ 6、教師示范把景物涂成影子。 三、貼上窗戶 1、房子黑黑的，我感覺(jué)很難過(guò)，有什么方法把房子亮起來(lái)呢？ 2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。 四、出示小朋友范畫，看一看、說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的畫最特別班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié)。 五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1、提作畫要求 2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子 六、講評(píng) 免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。 2、班美術(shù)教學(xué)的活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉沙的特性的根底上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。 2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情景，膽表現(xiàn)自然的美麗景色。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

3、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。 難點(diǎn)：把固體膠涂均勻。 三、條件提供： 1、小勺、盤子、固體膠。 2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。 四、設(shè)計(jì)思路： 班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。 此活動(dòng)結(jié)合我市特有的.優(yōu)勢(shì)沙雕，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的時(shí)機(jī)，能進(jìn)一步擴(kuò)使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 五、活動(dòng)過(guò)程： (

4、一)語(yǔ)言引導(dǎo)，引起興趣。 老師請(qǐng)幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 提問(wèn)： (1)為什么家都愛(ài)去朱家尖玩? (2)在海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么? (二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。 讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來(lái)代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。 三)老師操作演示。 重點(diǎn)演示作沙畫的步驟： (1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色； (2)將留出部分用固體膠涂均勻； (3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小

5、勺反面抹勻； (4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。 (四)幼兒創(chuàng)作。 (1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。 (2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。 (3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒(méi)涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí)，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會(huì)使畫面一團(tuán)糟，鼓勵(lì)其下次嘗試。 (五)引導(dǎo)講評(píng)。 (1)將幼兒作品展示出來(lái)，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。 (2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。 3

6、、班美術(shù)活動(dòng)方案彩臉譜 目的要求 1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸表現(xiàn)臉譜特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、水粉顏料若干，衣服若干件 各種水粉顏料， 重點(diǎn)與難點(diǎn) 嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸表現(xiàn)臉譜特征。 設(shè)計(jì)思路： 幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引

7、起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 活動(dòng)過(guò)程 （一）觀察討論 導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)（、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？ 討論： 小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。 2、剛剛那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)

8、找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，） 3、教師示范，幼兒參與。 （二）聯(lián)想創(chuàng)作 今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？ 提示： 1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。 2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴家。 4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)） 5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是藝術(shù)家。 （三）引導(dǎo)講評(píng)

9、，展示 教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉， （四）、結(jié)束 （播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀 評(píng)析： 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達(dá)欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。 臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。 除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)

10、幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)五彩臉譜是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。 4、幼兒園班美術(shù)我設(shè)計(jì)的鐘活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。 2，在欣賞的根底上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。 3，在涂色時(shí)保持畫面整潔，并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙，記號(hào)筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘

11、的圖片，鐘表模板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分 1，出示鐘表模板 教師：小朋友看看，這是什么？（鐘） 2，教師：人們很聰明，為了讓家知道一天當(dāng)中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。 3，教師：那請(qǐng)你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？ （包括指針，數(shù)字，表盤等等） 4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的??？（造型，顏色） 重點(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色 5，教師總結(jié) 二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣 1，教師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些呢都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看

12、看呢？ 2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤為中心）。 重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面開展各種造型的設(shè)計(jì)。 三、幼兒自由設(shè)計(jì)，教師開展指導(dǎo) 1， 教師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？ （出示蘋果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。） 2, 教師：如果今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等） 3，請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的

13、設(shè)計(jì)吧。 4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。 5、班美術(shù)活動(dòng)方案星空下的房子 班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。 2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。 3、培養(yǎng)孩子積極、膽地作畫興趣班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 藍(lán)色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題 1、這是什么？ 二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)星空下的景物，教師示范。 1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？ 2、星空下會(huì)有什么呢？ 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星空下有高高、低低、小小的房子，還有各種景物。 4、教師根據(jù)幼兒答復(fù)添畫上場(chǎng)景 5

14、、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？ 6、教師示范把景物涂成影子。 三、貼上窗戶 1、房子黑黑的，我感覺(jué)很難過(guò)，有什么方法把房子亮起來(lái)呢？ 2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。 四、出示小朋友范畫，看一看、說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的畫最特別班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié)。 五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1、提作畫要求 2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子 六、講評(píng) 免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。 6、班美術(shù)活動(dòng)方案小蝌蚪找媽媽 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動(dòng)物，每天自由活動(dòng)時(shí)孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，又特別是聽了

15、故事小蝌蚪找媽媽后，他們對(duì)蝌蚪更是激情高漲，為了讓孩子們的情感得到滿足，因此通過(guò)他們學(xué)習(xí)合作畫連環(huán)畫以助再現(xiàn)故事小蝌蚪找媽媽的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小蝌蚪的心情。 1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式映故事的情景; 2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂(lè)趣。 （1）每組放有一張棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號(hào)筆、調(diào)好的各色水粉顏料、剪刀、膠水； （2）頭飾（鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個(gè)，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶小蝌蚪找媽媽。 （一）音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽 教師請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場(chǎng)地中間。 師：小蝌蚪們，你們的媽媽在哪里？讓我們一起去找媽媽吧！ 幼兒

16、和教師一起聽音樂(lè)做游戲，找到青蛙媽媽后，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。 （二）教師通過(guò)提問(wèn)，助幼兒進(jìn)一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。 1、師：前幾天我們聽了故事小蝌蚪找媽媽，這個(gè)故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的？ 幼：它在找媽媽。 幼：它們先遇見了鴨媽媽，鴨媽媽說(shuō)“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只眼睛，嘴巴又寬有”。 幼：告別了鴨媽媽，它們遇見了魚，魚說(shuō)“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。 幼：后來(lái)他們又遇見了烏龜，烏龜說(shuō)“你們的媽媽肚皮是白色的，到前面去找吧！” 幼：一只鵝游了過(guò)來(lái)，它們一起叫媽媽，白鵝說(shuō)“我是小白鵝的媽媽，你們的媽

17、媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)呱呱呱，走起路來(lái)一蹦一跳”。 幼：最后它們才找到青蛙媽媽。 3、 小朋友想把這個(gè)故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來(lái)講給爸爸媽媽聽嗎？ （三）討論連環(huán)畫的方法及步驟。 1、小朋友可用哪些材料來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事的連環(huán)畫？你最喜歡用什么材料來(lái)表現(xiàn)？ 幼：可以用油畫棒和記號(hào)筆。 幼：也可以用記號(hào)筆畫線條，水粉顏料涂色。 幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。 幼：還可以用剪刀剪出各種物體來(lái)再粘貼添畫。 2、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？ 幼：第一福表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵； 幼：第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽； 幼：第三副是小蝌蚪遇見了魚媽媽； 幼：第四副

18、是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽； 幼：第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽； 幼：第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。 （四）商議分工，合作開展連環(huán)畫。 1、引導(dǎo)幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰(shuí)畫第一副，誰(shuí)又畫第二、第三、第四、第五、第六副？ 2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法開展創(chuàng)作，教師對(duì)幼兒提出繪畫要求。 師：你們注意保持畫面干凈，用過(guò)的東西一定要放回原處，用剪刀的小朋友一定要小心哦！ 3、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。 （五）師幼共同行商成功的喜悅。 1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？ 小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？ 小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？ 小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在家的助下，終于找到了自己的媽媽。 二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？ 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂