《電子計算機與多媒體》教學反思

1、第 頁電子計算機與多媒體教學反思電子計算機與多媒體教學反思1 電子計算機與多媒體這篇課文簡要介紹了電子計算機的獨創(chuàng)到多媒體的運用的基本狀況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和絢麗前景。內(nèi)容平實，語言樸實。是一篇介紹科學學問的說明文。 由于我們大部分學生家庭經(jīng)濟比較富有，幾乎家家都有電子計算機，許多學生家里都有上互聯(lián)網(wǎng)，學生對電腦很熟識。所以，教學這一課時，我簡潔引入后就讓學生閱讀課文，然后干脆問學生：“你知道電腦都可以干什么？”有的學生說出“打印文件、玩嬉戲”，有的學生說“電腦的用途可多啦，它可以聽CD，看VCD，唱卡拉OK，可以發(fā)郵件給你遠方的親戚摯友，可以和別人在網(wǎng)上用文字、用耳麥、用視頻進行閑

2、聊；”等等我補充：“還有網(wǎng)上銀行，有些銀行業(yè)務(wù)可以在網(wǎng)上完成”。 由于學生都對電子計算機有肯定的了解，通過細致閱讀，仔細思索，加深了對課文的理解，熬煉了閱讀實力和概括實力。我在教授每一段課文時，就著重讓學生提出不懂的問題，讓大家探討。 最終，這課的教學，我最大的體會就是把以往刻板呆滯的課堂氛圍，指導成輕松、活躍、和諧的民主氣氛，激活了學生的思維和想象，培育了學生的學習主動性，創(chuàng)新意識、合作精神得以很好的體現(xiàn)。 電子計算機與多媒體教學反思2 電子計算機與多媒體是人教版小學語文第十冊的一篇選讀課文，是一篇介紹科學學問的說明文。教學這一課讓我對如何解讀教材，如何奇妙地進行教學設(shè)計等方面都有了更大的提

3、高。反思本節(jié)課的教學經(jīng)驗我有以下收獲： 一、全面深化解讀教材，合理制定教學目標。 這篇說明文簡要介紹了電子計算機的獨創(chuàng)到多媒體的運用的基本狀況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和絢麗前景，內(nèi)容平實，語言樸實。全文共6個自然段，總分總的段落結(jié)構(gòu)。 初讀教材作者的打比方、舉例子的說明方法撲面而來，細讀文本作者不僅運用了這兩種說明方法，還綜合運用了作比較、作引用、列數(shù)字、作詮釋等多種說明方法介紹電子計算機與多媒體的有關(guān)學問，將電子計算機與多媒體這一高精尖的電腦學問介紹得簡明形象、通俗易懂。五年級的學生對說明文的文體并不生疏，對打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法也能有比較精確的相識。因此，本節(jié)課的教學重點不在

4、于讓學生相識各種說明方法，而是引導學生進一步體會其表達效果，并學習運用一些說明方法介紹事物。 全面深化地解讀教材為老師合理制定教學目標供應了依據(jù)。因此，我設(shè)計的教學重點難點為：引導學生體會并初步運用打比方、作比較、舉例子、作引用等說明方法把事物介紹得簡明形象、通俗易懂。 二、合理整合教學內(nèi)容，教學過程簡約高效。 為使教學應簡化頭緒，突出重點，教學時我重點選取打比方、作比較、舉例子、作引用這四種基本說明方法引導學生加以體會。在內(nèi)容的支配上我把它們進行了恰當合理的整合，將這四種說明方法歸結(jié)為“兩比兩引”，“兩比”打比方、作比較，“兩引”舉例子、作引用，這樣使教學支配避開了簡潔地重復，更便于老師的教

5、學和學生學習。教學中我采納教扶放的教學模式，將老師的引導和學生的自主探究相結(jié)合。老師重點教學一二自然段學習“兩比”，學生自主探究35自然段體會“兩引”；老師重點指導體會一句話的表達效果，學生自主發(fā)覺其他寫法相同的語句，體會其表達效果。這樣合理整合教學內(nèi)容使得教學過程簡約而又高效。 三、敏捷多樣教學形式，奇妙激發(fā)學生愛好。 小學生留意力時間短，而說明文這一文體特點又具有比較嚴謹、科學精確的特點，可能對小孩子來說不是特殊感愛好，為了彌補這一點我調(diào)用了各種適合孩子的激發(fā)愛好的教學形式，讓學生在40分鐘課堂上充分提高學習效率。比如在讀的方式上我不僅采納自由讀、指名讀，還采納同位對比讀、師生接讀、學生表

6、演讀等多種讀的方式，設(shè)計了“快速搶答”的教學環(huán)節(jié)，設(shè)計了給電腦設(shè)計“電腦名片”等教學環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學生的愛好，提高課堂效率。 四、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，充分體現(xiàn)語言運用。 語文是一門綜合性、實踐性很強的課程，應體現(xiàn)語言文字的運用。我重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語文教學融合，給學生創(chuàng)設(shè)學語言用語言的情境。我編輯了體現(xiàn)多媒體電腦創(chuàng)建“將來生活”的小視頻，小視頻中呈現(xiàn)的將來科技給人們生活帶來奇妙的改變，讓學生耳目一新，給學生帶來視覺沖擊和精神享受，有效激發(fā)學生語言表達的愿望。老師引導學生將本節(jié)課的說明方法運用于學生的語言表達之中，收到了很好的效果。 回顧本節(jié)課我在信息技術(shù)的運用和教學理念的實踐

7、上都有了很大的突破，也收獲了許多珍貴的閱歷。今后我將接著探究不斷實踐讓我的語文課堂煥發(fā)新的朝氣。 電子計算機與多媒體教學反思3 生命是一條河，須要流淌和吸納；事業(yè)像一列車，穿行在志向和現(xiàn)實間。我驕傲，我是一名小學語文老師，面對任重而道遠的課程改革，我深知：一切，只是一個簡潔的起先 近日，我講得是一課說明文，只有一個地球，在備課的過程中，我想進行一些創(chuàng)新，于是就拋開了全部的顧慮，一個人起先了大膽的“創(chuàng)作”，于些同時，也一個人沉醉在備課當中，實際與想象甚遠，上課一起先，學生的學習氣氛空前高漲，回答問題論不到自己小組的就拍桌子蹬腿的。課堂制序無法維持，我知道我失敗了，如同一部好的作品有了一個精致的開

8、頭卻落了蹩腳的結(jié)尾一樣。一堂語文課，我上成了跟“幸運52”差不多了。在校長的指導下，我重新打臺子再唱戲，對上一次進行了總結(jié)。從語文的工具性與人文性動身，再講了一次，是比上次好一些，但在最終的賽講過程中，我還是挫敗了。當時，唯一的想法就是從地球上消逝，總覺自己就是一塊朽木不行雕也，辜負了領(lǐng)導與老師對我的期望。 我從各個方面分析這節(jié)課失敗緣由：首先：沒備好學生。其次，內(nèi)容設(shè)計粗枝大葉。再次，引導不到位，學習任務(wù)不明確等等，到今日為至，我才徹底明白，上一堂好真難呀。冰凍三尺非一日之寒，最終，我只有激勵自己，多學習，多聽課，多總結(jié)，多反思。盡自己最大的努力，哪怕是一塊朽木。 電子計算機與多媒體教學反思

9、4 說明文大多內(nèi)容平實，語言樸實，對小學生來說是味同嚼蠟的，教學中假如只是機械地介紹課文的內(nèi)容，學習有關(guān)的學問，常會導致學生覺得課堂乏味無趣。因此教這類課文更要采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生求知的欲望，促其自主自愿學習。 第十一冊第八課電子計算機與多媒體是新編課文，課文簡要介紹了電子計算機的獨創(chuàng)到多媒體的運用的基本狀況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和絢麗前景。由于大部分學生家在農(nóng)村，經(jīng)濟比較落后，學生只能從電視、書刊以及每周有限的幾堂信息技術(shù)課接觸電腦，對電腦并不很熟識。為了更好地進行教學，課前，我搬來了一臺電腦。上課時，我干脆問學生：“你知道電腦都可以干什么？”學生只能說出諸如“打印文件、畫

10、畫、玩嬉戲”等之類的答案。我說：“電腦的用途可多啦，它可以看世界各地的電視節(jié)目；可以收聽各個頻道的廣播；可以和別人在網(wǎng)上用文字、用耳麥、用視頻進行閑聊；可以發(fā)郵件給你遠方的親戚摯友，再也不用動筆寫信、寫信封、貼郵票、到郵局寄信那樣麻煩，既精確無誤速度又快；假如你想買東西又不便利出門的話，電腦還可以幫你的忙，只要你鼠標輕輕一點擊，快遞公司就會送貨上門了；另外，電腦還可以打電話，聽CD，看VCD，唱卡拉OK”隨后，我在電腦上播放音樂，演示給學生看。學生們個個聽得如癡如醉，睜著大大的眼睛，學習的愛好完全被調(diào)動起來，接下來的課便學得興致盎然了。 在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我要求學生以擬人化的方法

11、用第一人稱作“電腦的自述”的表演。經(jīng)過一番醞釀之后，學生們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，此時，學生的心情達到了高潮。有的學生還做著簡潔的動作，像舞臺上演員；有的學生邊聽邊幫別人修改，儼然像個導演。我聽了，大部分學生的故事開頭都不一樣。有的學生是這樣講的：“同學們，你們相識我嗎？我就是你們的好摯友電腦呀”還有的學生這樣講：“嗨，大家好，我叫電腦，過去我的名字叫計算機”其中有一個學生的開頭很新奇：“一天，我收到了一份電子郵件。我打開一看，原來是我的祖爺爺埃尼阿克發(fā)給我的”學生們豐富的想象力令我驚羨！表演把說明的物件變更為生動好玩的擬人化的“自述”，對于說明文教學來說，不但能變枯燥為生動形象，而且能更好地

12、體現(xiàn)說明文的教學特點，發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)建力。 這課的教學，我最大的體會就是把以往刻板呆滯的課堂氛圍，指導成輕松、活躍、和諧的民主氣氛，激活了學生的思維和想象，培育了學生的學習主動性，創(chuàng)新意識、合作精神得以很好的體現(xiàn)。 電子計算機與多媒體教學反思5 教學生涯就像是一條小河，我們不行能用同一只腳踏進這條小河兩次，因為教學在不斷的改革，我們的教學方法也須要不斷的更新，生命是一條河，須要流淌和吸納；事業(yè)像一列車，只要我們上了這趟車，我們就得勞心，勞力，甚至付出代價 為了講好這節(jié)課，我先做了細心的打算工作，我給校長在教育處先演講了一遍，校長說了不錯，于是我信念百倍地在第三節(jié)課走進了課堂，和孩子們共同

13、來攻克這篇枯燥乏味的說明文。 為了調(diào)動大家的主動性，我先用美麗的語言給大家先講解并描述了現(xiàn)在電腦給我們的生活帶來的便利，那大家想不想了解關(guān)于計算機的更多的隱私？我的一語既出，孩子們的愛好空前高漲，看得出來，他們的求知欲望很劇烈，于是我緊緊抓住孩子們的心理，和孩子們共同完成“學問與實力”這一梯度，我用富有感情的話語給孩子們先朗誦了一遍，隨即我問孩子們從中獲得了哪些信息，他們紛紛舉手，想表達自己心中的感想，成了，孩子們的聽說的實力得到了熬煉，他們的眼神已經(jīng)向我說明白他們的一切。 接著，我讓孩子們再自己看書，看看電子計算機和多媒體究竟有什么聯(lián)系呢？孩子們立刻探究新知的思想火花被點燃了，我們實行了小組合作學習與溝通的方法，使孩子們在讀中感悟，讀中溝通，讀中培育孩子們的合作意識，更重要的是在讀的過程中培育學生的閱讀實力，使他們感悟到學習語文的樂趣，從而將我們的“過程與方法”這一教學目標得到落實