大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

1、精選范文:大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告（共 2篇）大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究 生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象。 男女生就業(yè)差距在縮小 【解讀】北大公共政策研究所 分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大 學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和 女大學(xué)生比例增加有關(guān)。 研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出 【解讀】北大公共政策研究所發(fā) 現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自 人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的

2、是與當(dāng)前研究生、本科生和專 科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才 就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。 大學(xué)生對(duì)政策知曉率低 【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。 表達(dá)能力欠缺成求職難 題 【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但 個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓 創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。 大學(xué)盲目求全無助就業(yè) 【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性 較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了 85.89%， 高出一

3、般性綜合院校 20%左右?！窘庾x】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè) 性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11 所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有 很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和 管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之 間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和 分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告（共 2篇）篇一：大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告題目

4、 關(guān)于大學(xué)生 就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告學(xué)校 滄州 師范學(xué)院院系 數(shù)學(xué)系專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（12 專接本）姓名 高 園園學(xué)號(hào)1201301105關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告、,- 、前言【調(diào)查背景】：我 國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。一 方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。2【調(diào)查目的與意 義】：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法， 旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響；通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好的調(diào)節(jié) 用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作

5、一個(gè)新的描述；幫 助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)，為同學(xué)們?cè)诮?后的求職就業(yè)過程中提供參考。3.【調(diào)查時(shí)間】2013 年 5 月 28 日2013 年 6 月 7 日4【調(diào)查地點(diǎn)】：滄 州市【調(diào)查對(duì)象】：滄 州市各大高校學(xué)生【調(diào)查方式】：?jiǎn)?卷調(diào)查【調(diào)查過程】：首 先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后到各高校進(jìn)行調(diào)查問卷，調(diào)查完畢后，做數(shù)據(jù)分析，歸納與整理。二、 正文1. 大學(xué)生就業(yè)問題 現(xiàn)狀：大學(xué)生就業(yè)難，遍地 都是大學(xué)生。每到找工作的時(shí)候，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后得去招聘會(huì)擠，到頭來可能有些人花了 錢進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，卻連和招聘官交談的機(jī)會(huì)都沒有，很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海，無聲無息去

6、 也?！罢业揭环莺线m的工作實(shí)在太難了?！焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005 年， 據(jù)估算全國(guó)至少有80 萬名畢業(yè)生要面對(duì)“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨?大和大學(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò) 招怪圈”：高校擴(kuò)招本科畢業(yè)生就業(yè)難碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招就業(yè) 矛盾“后推上移”高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形 勢(shì)更趨嚴(yán)峻繼續(xù)加速擴(kuò)招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生 就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會(huì)加劇人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象，大馬拉小車， 造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。大

7、學(xué)生就業(yè)問題 出現(xiàn)原因分析：從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出， 大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體 現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué) 生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析：（1）用人單位 用人單位選擇大學(xué) 畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其 次；而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)” 并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程 度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。（2）自

8、身原因、畢業(yè)生就業(yè) 觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高 薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是 挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪 酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。、畢業(yè)生綜合素質(zhì) 缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。 說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué) 生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體 的實(shí)踐。（3）社會(huì)原

9、因、出口減速。次貸 危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國(guó)的出口。 有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中 國(guó)18萬20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、 照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。、從緊的貨幣政策。 從 2008 年開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。 全國(guó)工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國(guó)稅收增長(zhǎng)33.8%，而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(zhǎng)33%， 低于全國(guó)整體0.8 個(gè)百分點(diǎn)。這是自2000 年以來私

10、營(yíng)企業(yè)稅收增幅、注重專業(yè)學(xué) 習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè) 學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知 識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、 做準(zhǔn)備。、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。 從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì) 兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān) 系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。、調(diào)

11、整就業(yè)心態(tài)。 對(duì)于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”， 是亙古不變的真理，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變 社會(huì)的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過去那種“一步到位”的就 業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告（共2篇）”的舊知識(shí)分子偏 激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)， 再擇業(yè)”的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找 機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全 面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮

12、斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況 下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌 握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā) 達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部 發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（2）單位：切實(shí)糾 正用人偏見。、用人單位一方面 要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路， 為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。 另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。 一個(gè)單位要想

13、得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào) 查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事 物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以， 企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯 經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人 才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。（3）高校提高大學(xué) 生就業(yè)對(duì)策、應(yīng)該努力提高辦 學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面 提高辦學(xué)水平。、不斷進(jìn)行教育改 革，高校必須以

14、市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)， 合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。、建立完善大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就 業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積 極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就 業(yè)焦慮心理。（4）社會(huì)及政府其 他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問 題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè) 狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的 判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，

15、提高產(chǎn)業(yè)水平， 來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政 府和社會(huì)的責(zé)任。三、 結(jié)束語 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出 現(xiàn)的問題復(fù)雜多樣，調(diào)查具有局限性，不能準(zhǔn)確反映我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題，所提出的建議只 適用于部分人群，還有許多方面需要改進(jìn)，需要大家共同努力。篇二：大學(xué)生就業(yè)狀 況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告選題近年來，我國(guó)高等教 育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。 同時(shí)受全球金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降， 社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng) 緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求

16、之間的沖 突大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告（共2 篇）也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。 鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：一、調(diào)查目的： 了解在校大學(xué)生就 業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀；通過對(duì)影響大學(xué) 生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就 業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐?就業(yè)過程中提供參考。二、調(diào)查對(duì)象：濰坊 學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生 三、調(diào)查時(shí)間：2011/11/102011/11/20 四、調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是 隨機(jī)問卷調(diào)

17、查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收 回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問卷40 份，共收回28份（其他 12 份問卷視為無效問卷），問卷 共向?qū)W生提問了12 個(gè)問題。（見附件一）五、調(diào)查結(jié)果及分析1.就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下:問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23% 的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對(duì)就業(yè) 持困難的心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的 調(diào)查1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備 情況（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：通過對(duì)以

18、上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性，這也是當(dāng)下同 學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后 就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的 素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè) 信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題。大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查： 1）行業(yè)選擇：2）薪酬選擇：3）地區(qū)選擇： 通過以上圖標(biāo)數(shù)據(jù) 信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地

19、區(qū)，同時(shí)由于受固有 的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前 景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對(duì)于就業(yè)初期的薪金，同 學(xué)們表現(xiàn)多集中在 2000 元左右，4000 元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè) 初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、 待遇有保障的政府部門和國(guó)有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇 科研部門，同時(shí)通過行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為 同學(xué)們選擇政府部門、國(guó)有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入、

20、好的待 遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。4大學(xué)生就業(yè)信息 的獲得渠道：人才招聘會(huì)25% 周圍人群介 報(bào)紙網(wǎng)站等媒體 紹 24%31% 學(xué)校院系就業(yè)信息 欄20% 從表格中，我們可以 發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會(huì)、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信 息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。5 大學(xué)生就業(yè) 時(shí)最希望得到什么？從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬 待遇，而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高。6.大學(xué)生畢業(yè)后的 前途選擇從上表中可以發(fā)現(xiàn)， 大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)

21、，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn)，選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我 們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂，同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主 要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的進(jìn)行，反映了同學(xué)們的濃 厚的創(chuàng)業(yè)興趣。六、調(diào)查體會(huì) 1大學(xué)生存在的一 些不足或錯(cuò)誤觀念。 1） 準(zhǔn)備不足，生涯模糊大學(xué)生就業(yè)不是到 了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的沒有把興趣、愛 好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己定位不清，職業(yè) 規(guī)劃不足。2）就業(yè)期望值較高， 追求高薪。通過調(diào)查中我們發(fā) 現(xiàn)，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南 沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過高，眼高手低，而不是清 醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。3）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷缺 乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存 在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、兼職（服務(wù)員、 促銷員、家教、校園代理等），社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同 等學(xué)歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。4）專業(yè)技能不過硬。 通過和一些被調(diào)查 同學(xué)