高校招聘面試題

1、LOGO高校招聘面試題Company number：【W(wǎng)TUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 )1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)【參考答案】：我雖讀的是非師范類的專業(yè)，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。我爺爺是老師，從小 影響著我。我導(dǎo)師的弟子有7成是從事教師行業(yè)。出來(lái)工作一年感覺(jué)現(xiàn)在公司之類的I：作不夠穩(wěn)定，女 孩子也追求作穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā) 展空間。2你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么【參考答案】：孔子在教育上有三大創(chuàng)造和貢獻(xiàn)：一是春秋時(shí)期，王官之學(xué)衰微，孔子首開私人講學(xué)之 風(fēng)，設(shè)杏壇講學(xué)授徒，整理并以詩(shī)、書、禮、易、樂(lè)

2、、春秋六經(jīng)為教材，以 禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)六藝為教育內(nèi)容：二是打破教育上貴賤貧富的等級(jí)，提綱.有教無(wú)類、 使人人享 有教育的平等權(quán)利，學(xué)生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人：三是主張尊師重道，”三人 行，必有吾師, .一日為師，終身為父:他學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神和因材施教、學(xué)思并重、舉一 反三、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則及“不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，等等，至今為人所稱頌和沿用。孔子是中國(guó)歷史上 的第一位職業(yè)教師，也是中國(guó)古代最偉大的教育家，他也由此被稱為.至圣先師工“萬(wàn)世師表工35、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法：【參考答案】：國(guó)運(yùn)興袁，系于教育：教育大計(jì)，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，

3、肩負(fù)著為國(guó)家的 未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國(guó)教育 事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證,教師作為一種職業(yè)占已有之。人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高都離不開教 師的主導(dǎo)作用。教師活動(dòng)的教育性，決定了這一職業(yè)有其自身的特殊性。.你最贊賞的教學(xué)方法是什么【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我貸蓄的教學(xué)方法。教學(xué) 過(guò)程中，用一些平常生活中最常見的例子來(lái)跟學(xué)生解擇，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C 我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！.為什么學(xué)生會(huì)偏科【參考答案】：學(xué)生

4、偏科有很多困素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第1興趣，第2環(huán)境，第3老師。如果 具體分析，第1興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象：第2是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的 影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好第3老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻?出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。5,做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么【參考答案】：做一名好老師除以上之外，還應(yīng)該擁有開朗的個(gè)性，良好的品鐫.比較淵博的知識(shí)更為重 要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、資在得法”這種提法嗎為什么【參考答案】：贊同,教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的

5、方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得 法C教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、木校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi) 容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難 點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。8學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力【參考答案】：大學(xué)時(shí)代是記憶的黃金時(shí)期c這一時(shí)期，無(wú)論是記憶的數(shù)里，還是記憶的質(zhì)量都達(dá)到前 所未有的水平。這種發(fā)展具體表現(xiàn)在：識(shí)記范圍擴(kuò)大，對(duì)抽象材料的識(shí)記迅速增加。大學(xué)生的識(shí)記范圍 比中學(xué)生增加r一倍以上。識(shí)記材料系統(tǒng)化。大學(xué)生善于按照材料的順序和主次整理

6、識(shí)記材料，因?yàn)橄?統(tǒng)的材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認(rèn)和重現(xiàn)的成績(jī)。情緒記憶進(jìn)一步發(fā)展。智力活動(dòng)伴隨著明 顯的情緒體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)有情緒體驗(yàn)的材料的記憶水平，隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。老師可采用以下方法提高 學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)：第二是培養(yǎng)學(xué)生 的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方 法：第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出r更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總 結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)健。以上是三種方法的 簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

7、9、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基木功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí) 地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)ih第1“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課 程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)：第2“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)：第3細(xì)致”是備課的基本要求：第四“創(chuàng) 新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種名課方法是我所追求的目標(biāo)。10、你同意.沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴號(hào)老先生的名言.沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不 合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生H；的眾多“偉辭”中最為著名的一

8、句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句 話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造 成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師 不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類 學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)11、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨：第二 教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)：第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的

9、目的：第四老師 是否具有良好的教學(xué)基本功。第五是否形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力：第六是否兼顧有差異的學(xué)生等 等。12、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為木”或,以學(xué)生為主體二你怎樣理解【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魄所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的 使命，”以學(xué)生為木”或“以學(xué)生為主體 確保r教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為木”或“以學(xué)生為主體”，是 在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事， 讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀 的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課

10、堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié) 果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為r學(xué)生，為r學(xué)生的一切，為 了一切學(xué)生 切實(shí)構(gòu)建”以學(xué)生為中心”主體觀。13、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。 還有如教育心理學(xué)、教育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義o雜忐類有中國(guó)教育教學(xué)雜 志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫15、如何對(duì)待差生如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)【參考答案】：1應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種 激勵(lì)作用。對(duì)差生，要買幾分尊重

11、，多幾分理解2必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取 老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞3挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席 之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的 轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件 的機(jī)遇.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā緟⒖即鸢浮浚何艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)C教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很 深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要

12、智慈，整節(jié)課就是 一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)【參考答案】：A.首先要有愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)B.專業(yè)水平 高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新,才能夠全 而實(shí)施素質(zhì)教育D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力,思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德。.你的座右銘是什么【參考答案】：我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱,即使在平凡的匚作，也可以化腐朽為神奇.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)【參考答案】：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)

13、于剛走上講臺(tái)的青年教師，他 們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題.故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出r挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對(duì)這樣 的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住c但任何教師都會(huì)有自己 不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀 況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正而 回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫 助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。20、你找工作考慮的重

14、要因素是什么【參考答案】：首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的:作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在 此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)/一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。- 位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大忐，真沒(méi)出息！”一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！ ”請(qǐng)你對(duì)兩位老 師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)?！緟⒖即鸢浮浚旱诙焕蠋煹脑u(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害r孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌 輸r這樣的思想：作有尊貴和見微之分工給學(xué)生灌輸r一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)中有并且需要各種各 樣的職業(yè)，只要的合法的,對(duì)

15、人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值,我們的學(xué)生不可能人人 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀,價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā) 展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.如何組織與培養(yǎng)班集體【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為 可以從幾下幾點(diǎn)做：第1提出共同的奮斗目標(biāo),可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利干達(dá) 到凝聚集體的目的。第2選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái),班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分 子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第3培養(yǎng)正確 的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，

16、正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏 陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第4加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí) 好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第5 組織多樣的教育活動(dòng)，有r集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā) 揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方 法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師

17、基木素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服 務(wù)意識(shí)C第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng) 價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成非常更雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣 質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則 可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān) 系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,盡里做到有針對(duì)性和實(shí)效性。.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人

18、幾乎不 存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、 好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生 和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和 寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開 導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造r高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主 任,作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生 做人的道理、健康的思想和正確

19、的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：第1、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上 出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日 俱增。第2、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維 過(guò)渡。第3、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng),對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià) 過(guò)高或過(guò)低常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的.成人感”與成人眼中的 .孩子氣11之間的矛盾等等。第4、情感世界

20、充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤 獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情掇世界。第五、興 趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于 競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交忐趣相同， 年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系， 尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié) 調(diào)。.何謂班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造【參考答案】：班級(jí)文化可分為“餓文化”和.軟文化

21、:所謂硬文化，是一種“顯性文化二可以摸得著、看得 見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像：搜成馬蹄 形、矩形、橢圓形的桌椅：展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊：激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊：表露愛(ài)心 的“小小地球村”：懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種.隱性文 化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化27：學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎【參考答案】：贊同每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放 手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)/他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓 學(xué)生自己

22、管理自己。28 .你最欣賞的班主任是那一種類型 【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種 類型：第一母親型。這種班主任主要輪愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣翻搞 得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)工這種班主任活脫脫就是一位“親媽眼巴 巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)匚作。他們熱 災(zāi)于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?他們?cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，而密 度地使用賞罰手段。這種老師搜出的是一副和學(xué)生拼到底的架豹，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。

23、于是各項(xiàng)工作 井然有序，頗見成效,第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、 有一定表演才能的人c他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭r(nóng), 一會(huì)又說(shuō)笑如果你能引領(lǐng)學(xué)生的 情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常,常熱淚盈眶地追隨在他后面c第四領(lǐng)袖 型C這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲 是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)C在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在 的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)C他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái) 工作。他們的威信往往而

24、到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以提脫一些俗物，很多事情只要.運(yùn)籌帷 蜴”，甚至“遙控”就行這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部C他們能像 .巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火C第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)作。他們對(duì)學(xué)生，笫一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取 研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案C對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象C對(duì)他們來(lái) 說(shuō)，L：作木身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們 很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一 名綜合型的

25、班主任。29、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種【參考答案】：激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也應(yīng)該 是不同的。不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲。不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受打擊?？偟膩?lái) 說(shuō)，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激 勵(lì)為主，批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。32、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育【參考答案】：最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要 注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛(ài)心。

26、班主任要讓學(xué)生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒(méi)有威嚴(yán)是不行的。尤其 是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)，讓學(xué)生知道你的厲害，呵 呵。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你,在平常的班級(jí)日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感 覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，那他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的?，F(xiàn)在學(xué)校流行麻辣教師，也許就是說(shuō)的這三種類型 的結(jié)合體33、“在集體中進(jìn)行教團(tuán)是誰(shuí)的教育思想,怎樣貫徹【參考答案】:集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。認(rèn)為通過(guò)組織健全、合理的教育集 體來(lái)教育學(xué)生，是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的主要方法。指出教育任務(wù)是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過(guò) 集體和為r集體進(jìn)行教

27、育，才能完成培養(yǎng)集體主義者的任務(wù)。認(rèn)為不可將學(xué)生看作受訓(xùn)練的材料，應(yīng)視他 們?yōu)樯鐣?huì)的成員、社會(huì)活動(dòng)的參加者和社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者指出前景教育在人的教育和兒童集體的形成與 發(fā)展中具有重要作用,應(yīng)不斷向集體展示一個(gè)又一個(gè)前景，提出新任務(wù)，引導(dǎo)集體為實(shí)現(xiàn)新任務(wù)而努力， 鼓舞集體在追求美好前景中不斷前進(jìn)。強(qiáng)調(diào)教育者對(duì)集體及集體中每個(gè)成員的教育和影響應(yīng)是同時(shí)的、平 行的，集體首先應(yīng)成為教育匚作的對(duì)象。在勞動(dòng)教育問(wèn)題上，他認(rèn)為勞動(dòng)是教育的根木因素之一，應(yīng)成為 集體生活的重要組成部分。提出r勞動(dòng)與教育并行的原則,馬卡連柯還提出r尊重和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一的教 育原則,認(rèn)為對(duì)人的尊重和對(duì)人提出嚴(yán)格要求二者是統(tǒng)一的。36

28、、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用：【參考答案】：（1）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。（2）激活已有的知識(shí)積淀。（3）引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。（4）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)業(yè)求助的行為。（5）以學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)的認(rèn)知過(guò)程為基礎(chǔ)展開教學(xué)。（6）充分展開高 層次的思維過(guò)程：有條理地思考、有根據(jù)地思考、批判性地思考、反省性地思考、徹底地思考C思維的品 質(zhì)：流暢性：原創(chuàng)性：獨(dú)到性：深刻性：敏捷性：精進(jìn)性c （7）充分展開課堂交互活動(dòng)：學(xué)生的想法之 間要有實(shí)質(zhì)性碰撞和爭(zhēng)鳴，在教師的引導(dǎo)下，自然達(dá)成“共識(shí)”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)。（8）達(dá)成對(duì)知識(shí)的深層 理解和靈活應(yīng)用：在不同的情景下應(yīng)用知識(shí)、用自己的話解樣、解變式題及解相關(guān)問(wèn)題、解綜合問(wèn)題和

29、實(shí) 際問(wèn)題c （9）建立積極的課堂環(huán)境，使學(xué)生有情緒上的安全感，建立一個(gè)溫暖的、學(xué)生彼此接納的、相 互欣賞的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。（10）使教學(xué)生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的生活相聯(lián)系（11）幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信 心，樂(lè)于給予學(xué)生他們需要或渴望的額外幫助。（12）以某種建設(shè)性、樂(lè)于激勵(lì)的方式給予學(xué)生快速、準(zhǔn) 確、詳實(shí)的反饋引導(dǎo)學(xué)生制定行為改進(jìn)計(jì)劃c （13）使學(xué)生感到自己有價(jià)值、與他人有聯(lián)系和被尊重。（14）培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力、履行責(zé)任的能力。（15）鼓勵(lì)和接納學(xué)生自治權(quán)、主動(dòng)性，和學(xué)生一起制 定課堂規(guī)范。（16）鼓勵(lì)學(xué)生提出有深度、開放性的問(wèn)題，并且鼓勵(lì)學(xué)生相互回答。37、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧：【

30、參考答案】：教師想要與學(xué)生進(jìn)行溝通，首先必須改變師生關(guān)系，必須革除拒絕性的談話，學(xué)習(xí)使用一 種接納性的新語(yǔ)言。也就是說(shuō)，要了解學(xué)生，必須俘獲他的心，一切為學(xué)生著想,我們知道大部分學(xué)生所 謂的不聽話，無(wú)非是學(xué)生有時(shí)出格的事多r點(diǎn)沒(méi)有按一定的規(guī)矩辦事而已，這就是我們老師眼中學(xué)生的犯 錯(cuò)誤嗎因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：第一，學(xué)生做錯(cuò)r事，針對(duì)情況就事論事，不涉及品 格，是師生間溝通的基本原則。老師起r提醒、關(guān)愛(ài)、幫忙的作用，而老師不要借題發(fā)揮，傷害r孩子的 自尊，叔然只會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感厭惡，從而進(jìn)一步挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。第二，要邀請(qǐng)合作，避 免命令,面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，如果我們用傳統(tǒng)

31、的家長(zhǎng)制和封建禮教式的教育方法是絕對(duì)不行的。老師應(yīng)該把 學(xué)生看作是自然界的朋友，他們也會(huì)愛(ài)、也會(huì)恨,是具有矛盾感的更雜的人。他們和大人一樣，討厭到處 被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權(quán)。當(dāng)老師說(shuō)話表示尊重時(shí)，比較不會(huì)引起他們的反抗。第三，不要 冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學(xué)生的克星，那些冷酷刻薄的話語(yǔ)會(huì)摧毀學(xué)生的自尊心，受創(chuàng)傷的孩子 會(huì)在滿腦子的報(bào)更思想中成長(zhǎng)。第四，要多表?yè)P(yáng)，少懲罰多數(shù)老師其實(shí)不是不知道懲罰收效甚微然 而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對(duì)學(xué)生責(zé)難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒(méi)有糾正學(xué)生的行為，還成 為下次犯錯(cuò)的好借口。它使犯過(guò)錯(cuò)誤的人下次更小心地犯錯(cuò)，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地

32、避過(guò)偵察，而 不是更誠(chéng)實(shí)或更明理負(fù)責(zé)。從事教育匚作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧引用柯寧 的話：”技巧本身不是目的，而是一種必備1：具。有r技巧，做事效率就高，少/它如同是遇到障礙，寸 步難行工教育上，著重技巧的應(yīng)用能讓老師更能夠因材施教。38、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì): 39、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想40、談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系：44、案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取 什么措施來(lái)處理【參考答案】：孩子，需要老師的重視,關(guān)注。你要讓他知道你是關(guān)心他，在乎他的。發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)多多 鼓勵(lì)他，慢

33、慢的引導(dǎo)他向正途雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子早熟，但畢竟還是小學(xué)生，思想都比較簡(jiǎn)的，只要找到一 個(gè)可以讓他接受的方法就好還可以聯(lián)系一下他的家長(zhǎng)，你們一起勸導(dǎo)他。我記得我上小學(xué)的時(shí)候，老 師的話可比家長(zhǎng)的有用買廣。而且又是住宿的學(xué)生，老師肯定比家長(zhǎng)和孩子在一起時(shí)間長(zhǎng)，因此老師的舉 動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有較大的影響。如果方便，可以讓家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)看看孩子，讓他感覺(jué)到被關(guān)心。45、案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活 動(dòng)。他的性格有什么缺陷你將怎樣幫他糾正【參考答案】：他不愿和同學(xué)交流可能是因?yàn)樾睦锏膭?chuàng)傷不能很好的得到平更不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題讓 自己沉浸在自己的小世界里避免外

34、人的干擾實(shí)際上是一種變向的逃避這個(gè)時(shí)候不要急于讓他融入集體可以 讓他親近于自然分散他的精力逐漸進(jìn)入他的世界和他交流解開心結(jié)46、案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任 準(zhǔn)備怎么處理這件事【參考答案】：保守秘密，私下交流，重點(diǎn)是在不傷害男孩子自尊的前提下，開導(dǎo)他，告訴他不應(yīng)該打攪 人家了。小心處理，男孩子好沖動(dòng)。47、案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦【參考答案】：先贊揚(yáng)這個(gè)提問(wèn)的同學(xué)，因?yàn)樗羞@樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問(wèn)題，而且把它 提出來(lái),然后你順勢(shì)向全班同學(xué)說(shuō)，大家要向他多多學(xué)習(xí)，

35、多思考多提問(wèn)，（接下來(lái)重點(diǎn)）但有些問(wèn)題是 不能一個(gè)人，在短時(shí)間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問(wèn) 題。眾人拾柒火焰高（團(tuán)結(jié)就是力量等等的話多說(shuō)幾句），如果在本節(jié)課解決回答不心 那我們就把這問(wèn) 題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問(wèn)的同學(xué)。48、回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注,由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失,溝通 交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,影 響了他們的健康成長(zhǎng),作為班主任，你將如何對(duì)待木班的“留守學(xué)生0 【參考答案】：所謂留守學(xué)生，就是父母為生活在外1：作，而不得不把子

36、女留在家里，沒(méi)人監(jiān)護(hù)的學(xué) 生。而家庭教育是父母對(duì)子女影響管教及愛(ài)的給與：但老師對(duì)面這些學(xué)生只能當(dāng)一名監(jiān)護(hù)人，保證學(xué)生的 人身安全，減少留守學(xué)生意外事故的發(fā)生及正常生活學(xué)習(xí)才是能力所及，并且有能力做得好的方面（具體 如果做到課上或周末假日組織留守學(xué)生在校參加興趣班，觀看愛(ài)國(guó)，積極，正面的電影或動(dòng)畫等等）。至 于情感,心理及人格方面問(wèn)題，父母才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，作為一名班主任有可能很難接觸到留守學(xué)生的 父母，但可以通過(guò)手機(jī)，電語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)跟父母每天都進(jìn)行溝通，關(guān)心留守學(xué)生的同時(shí)也要r解父母?jìng)兊呢巫?和生活狀態(tài)，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況給家長(zhǎng)，也可把家長(zhǎng)的情況告訴給留守學(xué)生，這樣才能對(duì)每個(gè) 留守學(xué)生的

37、家庭有深入的認(rèn)識(shí)c （你還可以說(shuō)，留守學(xué)生在現(xiàn)在人數(shù)不少，可以建立留守學(xué)生家庭資料 庫(kù)，記錄每一家庭的經(jīng)濟(jì)情況，家庭構(gòu)成，為解決留守學(xué)生情感心理及人格問(wèn)題提供參考資料,49、回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)【參考答案】：首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其 次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣宓、活動(dòng)氣氛，要善于把握 與引導(dǎo)例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹立榜樣。 這事班主任不倡導(dǎo)，就沒(méi)人管心 氣宛不好，班級(jí)凝聚力就差。次之是溝通能力這里主要說(shuō)的是他獨(dú)與 同學(xué)的

38、交流能力。困為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法C如何 準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力0班級(jí)里的很多問(wèn)題都 是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成 績(jī)上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很 大的幫助。51、回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你 準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師【參考答案】：作為班主任，其實(shí)誰(shuí)都想將自己的班級(jí)管理的頭頭是道，你能發(fā)這個(gè)帖子尋找?guī)椭旧砭?是一位

39、開明有心的班主任，雖然你的問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)完，我感覺(jué)你是想問(wèn)如何團(tuán)結(jié)全體任課教師來(lái)共同管理好 這個(gè)班級(jí)的吧我個(gè)人感覺(jué)，這需要靠全體師生的共同努力，只靠老師的教導(dǎo)雖然有效果，但是效果并非很 大，關(guān)鍵還是要看學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)好了,老師自然樂(lè)意教，所以要想團(tuán)結(jié)任課老師，首先要管理好這個(gè)班 級(jí)，要找個(gè)有責(zé)任心和有權(quán)威的班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班，多組織些有意義的活動(dòng)，動(dòng)員全班學(xué)生和老師參加，只有 班級(jí)凝聚在一起，才能有一個(gè)比較好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。52、案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合作為班主任，你準(zhǔn)備 怎么辦【參考答案】：調(diào)皮是本性，不好改、也不用該。有的孩子就是不能管太死。要順其自然，看到他

40、的優(yōu) 點(diǎn)，并讓他的調(diào)皮有用武之地（賞識(shí)也很重要）。班主任要在班里建立威信，做他的榜樣。以上兩點(diǎn)就是 說(shuō)讓他敬佩你、尊重你。但是具體怎樣做還要隨機(jī)應(yīng)變，我想這也是對(duì)老師的一種考驗(yàn)把。老師也需要成 長(zhǎng)53、以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低?！緟⒖即鸢浮浚褐匦轮芯?，如果研究生部（院）團(tuán)委認(rèn)為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難補(bǔ)助。54、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷門司學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育 好她的孩子，你應(yīng)怎么處理【參考答案】：作為老師，應(yīng)該先聽家長(zhǎng)把話說(shuō)完后，再心平氣和的和這個(gè) 家長(zhǎng)溝通。很多時(shí)候孩子出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)抱怨學(xué)校沒(méi)有管好孩子，但是很多時(shí)候

41、真的是學(xué)校的錯(cuò)嗎都說(shuō) 孩子的第一個(gè)老師就是父母，問(wèn)問(wèn)自己，是否真的起到r榜樣的作用是好的榜樣還是負(fù)面的榜樣呢很多時(shí) 候父母的一些不經(jīng)意的言語(yǔ)和動(dòng)作都會(huì)被年幼無(wú)知的孩子看在眼里，記在心上，在中國(guó)很多時(shí)候都是這 樣，等小孩上來(lái)初中，高中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，第一個(gè)反應(yīng)不是檢討自己的錯(cuò)，而是先把問(wèn)題推出去，揍 這個(gè)，罵那個(gè)。說(shuō)句不好聽的，早干嘛去r以前不管，現(xiàn)在再打，有用嗎但是很多父母很難一下子想到那 么多的c所以，你應(yīng)該建議這個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)校一起來(lái)幫助這個(gè)孩子，而不要一味的指貨和使用暴力，相信人 木善良,總有做錯(cuò)的事情，應(yīng)該本卷教育為主的目的，讓他明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。讓他心服口服的接 受。很多時(shí)候小孩

42、的一些想法還比較天真。他也許不一定很清楚對(duì)錯(cuò)。所以，正確的引導(dǎo)和耐心的幫助是 非常重要的。55、說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看考答案】：說(shuō)課就是有固定的模式：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)方法：教學(xué)小 結(jié),基本上就可以著重是說(shuō)，不是正式的課堂。而講課就是重點(diǎn)講你的教學(xué)過(guò)程。這節(jié)課你是怎么導(dǎo) 入的又是怎樣去解決這節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)的，你的方法是什么就是我們上學(xué)時(shí)代，老師跟我們上的一節(jié)課 一樣。相信你應(yīng)該知道吧教師資格證的面試是說(shuō)課，然后答辯。這是河南的，不知道你們那里的情況。涉 及到考試的面試,都是面試考官在那里，關(guān)鍵是別把說(shuō)課弄成講課就行，說(shuō)課很簡(jiǎn)單。就是把你這節(jié)課的 目標(biāo)，重

43、難點(diǎn)，教學(xué)方法，過(guò)程，用口頭表達(dá)出來(lái)就可以廣。講課需要把下而當(dāng)成有學(xué)生，就行一些提 問(wèn)?；?dòng)等等。56、失敗”的本意是什么你認(rèn)為你最失敗的事什么【參考答案】：失敗的木義為：1,在斗爭(zhēng)中或競(jìng)賽中被對(duì)方打敗c 2： L作沒(méi)有達(dá)到既定目的。換句話 說(shuō)，失敗就少未達(dá)到目的的一種挫折。失敗是暫時(shí)的，當(dāng)你努力后達(dá)到目的，你就能獲得成功,我認(rèn)為最 失敗的事情是放棄努力，放棄成功的機(jī)會(huì)，哪怕這幾率是千分之幾當(dāng)你放棄的那一刻，就是承認(rèn)自己失 敗的那一刻。57、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦【參考答案】：如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己 的愛(ài)心。另外，他

44、很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多 給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦 法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興.58、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò),要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生 對(duì)這種說(shuō)法你如何看【參考答案】：正確，每個(gè)學(xué)生都不一樣，都有屬于自己的character和personality,因此每個(gè)人的成長(zhǎng) 路線也大相徑庭。當(dāng)然要認(rèn)識(shí)學(xué)生，就能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí)，走出屬于他自己的道路，不可受 制的成功，還有就是，有的時(shí)候，老師做的也許沒(méi)有學(xué)生好，這個(gè)對(duì)于大學(xué)或者成人尤其如此不是知識(shí)上 的而是處世當(dāng)

45、然我國(guó)目前做的不大好啊60、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈上，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)參加教師招考進(jìn)行教師 隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里【參考答案】：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十 幾年了 .但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師,所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁牻處熓翘?yáng) 底下最光輝的職業(yè)這句話，而是因?yàn)槲曳浅解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職 業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆c教師在精 神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，

46、是令人尊敬的事業(yè)，至少我們 的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)忘不猶豫地選擇后者，這可能就 是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！61、你的特長(zhǎng).你不喜歡什么樣的學(xué)生【參考答案】：其實(shí)作為老師，我們不能偏愛(ài)和討厭某一學(xué)生，即使他在某些方面確實(shí)做的不太好C如果 一定要說(shuō)出一種來(lái)，那我比較討厭的是那些很虛偽的學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在說(shuō)小謊，以后就會(huì)說(shuō)大慌的，所以不 誠(chéng)實(shí)是我最不能接受的.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎【參考答案】：答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育 越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷 的學(xué)習(xí)來(lái)提高自

47、己。.你對(duì)學(xué)校有什么要求【參考答案】：至少要讓學(xué)生有個(gè)和諧的環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教 師的生活其他的比如標(biāo)志性建筑什么的有則好，沒(méi)有也無(wú)所謂.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師【參考答案】：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出r 多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就 應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他 們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生 看作自己的親人，像對(duì)

48、待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，廣解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班 級(jí)，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能 力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地r解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積 極樂(lè)觀的面對(duì)人生。.什么情況你會(huì)辭職【參考答案】：今后工作上可能會(huì)出現(xiàn)很多想到和想不到的問(wèn)題以及麻煩但是我相信我有能力克服這些潛 在問(wèn)題目前還沒(méi)有想過(guò)辭職的事情.你覺(jué)得老師的收入多少比較合適【參考答案】：福州的話一個(gè)普遍教師的收入大概在3000左右。我覺(jué)得國(guó)家對(duì)教師的待遇還是比較合理 的，能夠滿足一個(gè)教師的基本生活。.你用什么辦法讓不喜歡你

49、的學(xué)生變的喜歡你【參考答案】：學(xué)生不喜歡我，我肯定得首先找自己的原因，是不是有什么地方做得不對(duì)明，是不是在教 學(xué)上有什么失誤啦，我會(huì)找他們過(guò)來(lái)談?wù)劊瑢?duì)于一些確實(shí)存在的問(wèn)題我會(huì)虛心接受他們的意見，并跟學(xué)生 保證：每個(gè)人都不是盡善盡美的，但老師會(huì)盡量做得更好,我覺(jué)得人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué) 生，他們也都會(huì)感覺(jué)得到。69、你對(duì)本行業(yè)、本單位、木職位有何了解70、你有過(guò)從事教育的工作經(jīng)驗(yàn)嗎71、你認(rèn)為家教培訓(xùn)老師和學(xué)校老師有什么區(qū)別73、你知道哪些教育教學(xué)類的書籍和雜志【參考答案】：我以為這是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，就個(gè)人來(lái)說(shuō)，看的都是有關(guān)課程設(shè)置相關(guān)的書籍，有教師教育 教師專業(yè)發(fā)展，課程實(shí)施以及科學(xué)教育相關(guān)的書等.而雜志呢，以前會(huì)看一下心理學(xué)報(bào)，教育研究以及科學(xué)教育, 大學(xué)物理等等書籍類：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還 有如教育心理學(xué)、4教育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國(guó)教育教學(xué)雜 志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。74、你懂何種外語(yǔ)熟練程度如何75、論自己對(duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧【參考答案】：教師想要與學(xué)生