《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案（優(yōu)秀3篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四小天鵝舞曲小學(xué)音樂(lè)教案（優(yōu)秀3篇） 作為一位不辭辛勤的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？這次帥氣的我為您整理了四小天鵝舞曲小學(xué)音樂(lè)教案（優(yōu)秀3篇），希望大家可以喜歡并共享出去。 篇一：四小天鵝舞曲小學(xué)音樂(lè)教案 篇一 一、教材分析 圣桑-天鵝是動(dòng)物狂歡節(jié)的其中一段，樂(lè)曲抒情幽美，表達(dá)天鵝幽雅寧?kù)o的美。四小天鵝舞曲是芭蕾舞劇天鵝湖其次幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑騰躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分好玩兒。樂(lè)曲

2、歡快、活潑、騰躍，深得學(xué)生的愛(ài)好，整首樂(lè)曲速度輕快，有管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞四小天鵝舞曲熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的背景。 2、通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行樂(lè)曲圣桑-天鵝和四小天鵝舞曲的比較欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系。 3、通過(guò)芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。 三、重難點(diǎn) 用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 一、播放課前音樂(lè)圣桑-天鵝 二、聽(tīng)四小天鵝舞曲（第一遍） 1、提問(wèn) 2、介紹樂(lè)曲的和曲名 3、老師介紹

3、作品 篇二：四小天鵝舞曲小學(xué)音樂(lè)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多種形式的欣賞理解四小天鵝舞曲的音樂(lè)形象，引導(dǎo)幼兒想象并大膽表現(xiàn)。 2、充共享受欣賞活動(dòng)的開(kāi)心，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒彈奏、四小天鵝舞曲VCD CD 、 2、事先豐富幼兒有關(guān)天鵝的知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小魚(yú)的夢(mèng) 1、合唱 2、改正個(gè)別唱句，分組唱（用嚕伴唱） 二、欣賞四小天鵝舞曲 1、聽(tīng)幼兒彈奏，感覺(jué)怎么樣？（一遍） 2、聽(tīng)CD（第一遍）：聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？（幽美、開(kāi)心、順耳） 你感覺(jué)這是四只怎樣的天鵝？ 你好像看到了什么？ 3、聽(tīng)CD（其次遍）：閉上眼睛，可以在腦子里畫(huà)畫(huà)，待會(huì)說(shuō)說(shuō)畫(huà)了一張什么畫(huà)。

4、4、介紹樂(lè)曲，四小天鵝舞曲作品分析。 四小天鵝舞曲是俄國(guó)有名音樂(lè)家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇天鵝湖中的一個(gè)故事。漂亮的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和搭救她們，小天鵝們就愉快地跳起舞來(lái)。表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分好玩兒。 這首曲子叫什么名字？ 5、放VCD它們?cè)诟墒裁矗?教師小結(jié)。 6、你假如是小天鵝你會(huì)干什么？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。 7、講解示范（個(gè)別幼兒） 三、音樂(lè)游戲：兔子舞 隨著音樂(lè)，開(kāi)心地舞蹈。 篇三：四小天鵝舞曲小學(xué)音樂(lè)教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂(lè)曲歡快、騰躍的特點(diǎn)。 2、能用有節(jié)奏

5、的舞步和伸展的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。 3、感受芭蕾舞的魅力，體驗(yàn)跳芭蕾舞的開(kāi)心心情。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲特點(diǎn)，能有節(jié)奏地表演小天鵝的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)句性質(zhì)和情境，創(chuàng)編出小天鵝前行、飛行、嬉戲等動(dòng)作，表現(xiàn)出小天鵝的開(kāi)心心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：四小天鵝舞曲伴奏音樂(lè)、天鵝頭飾若干、課件。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解天鵝的習(xí)性，聽(tīng)過(guò)天鵝湖的故事。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。 天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚(yú)、洗澡的方式，初步感受音樂(lè)開(kāi)心的情緒 二、觀測(cè)天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動(dòng)作。 通過(guò)幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的

6、方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)屹立的身姿、伸展的動(dòng)作、輕便的舞步。 身姿屹立：挺起胸膛，伸長(zhǎng)脖，小天鵝真快活。 動(dòng)作伸展：伸長(zhǎng)翅膀飛呀飛，飛得高來(lái)飛得 遠(yuǎn)舞步輕便；踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑 小結(jié)：天鵝身體屹立，動(dòng)作伸展、優(yōu)雅，舞步輕便，跳舞特別幽美。 三、用加入天鵝湖舞會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。 引導(dǎo)語(yǔ)：天鵝湖可遠(yuǎn)了，要走過(guò)石橋、飛越高山、走過(guò)小路、游過(guò)湖泊才能到達(dá)舞會(huì)，讓我們出發(fā)吧。 1、教師用語(yǔ)言提醒幼兒完整跳第一遍舞蹈。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步，創(chuàng)編幽美的定格動(dòng)作表達(dá)到終點(diǎn)后的開(kāi)心心情。 小結(jié)：小天鵝們用輕便的走路和伸展的飛行，終究到達(dá)了天鵝湖，可真了不起。 2、用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導(dǎo)幼兒變化動(dòng)作、表情幽美地表演。 引導(dǎo)語(yǔ)：白天鵝選小演員表演，不光動(dòng)作要幽美，動(dòng)作還要多種多樣。 重點(diǎn)提問(wèn)：你能想到哪些幽美的動(dòng)作？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿，結(jié)合自己已經(jīng)把握的動(dòng)作完整表演。小結(jié)：小天鵝們不僅會(huì)跳舞，還會(huì)自己創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作，真是不得了。 3、用舞會(huì)正式開(kāi)始的方式，完整跳第三遍舞蹈。 四、欣賞芭蕾舞劇四小天鵝片段，摸索和嘗試結(jié)伴拉手。 引導(dǎo)語(yǔ)