班主任年終工作總結(jié) 班干部培養(yǎng)

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！班主任年終工作總結(jié) 班干部培養(yǎng)總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，這樣加強了班干部之間的凝聚力，也促進整個班級的管理工作的有效開展。三、加強監(jiān)督，設(shè)立班務(wù)督察組同時為了讓班委成員認真履行職責，特建立班務(wù)督察組。由四人組成。班務(wù)督察組對班委會

2、進行監(jiān)督，規(guī)范他們的行為。班務(wù)督察組督察組長負責。督察組由學生民主推選產(chǎn)生，負責監(jiān)督常規(guī)，監(jiān)督班委的管理、執(zhí)行制度落實情況，具體由督察組長定期召開會議，部署任務(wù)，各督察成員進行分項督察并填寫分項督察表，然后由督察組長匯總到班務(wù)督察常規(guī)監(jiān)督呈報表上，供班委查看，提供有效信息，配合值日班長、值周班長開展工作。四、正確對待班干部工作中出現(xiàn)的失誤由于很多同學沒有擔任過班干部的工作，因此在工作中出現(xiàn)失誤是在所難免的。當工作中出現(xiàn)問題時，作為班主任應該具體問題具體分析，要正確對待班干部工作中出現(xiàn)的失誤，不要一味地指責、批評，而是應該幫助他們分析問題，找出解決問題的方法，從而提高他們的工作能力。譬如：我在擔

3、任班主任時，就發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，有一位叫揚陽的班干部，我讓他擔任紀律委員的工作，他非常盡責，管理也很嚴格，班級紀律非常好，特別是午休時很安靜。然而還是有很多同學向我投訴他。我感到很奇怪，揚陽也感到很委屈，自己工作盡心盡責，為什么還會遭到投訴呢？事情產(chǎn)生后，我并沒有簡單地批評他，而是幫助他一起分析問題。經(jīng)過了解，原來揚陽同學工作方法的簡單粗暴引起同學們的不滿。例如午休時，有個別同學講話他就突然拍桌子并且大叫一聲“不要講話了！”結(jié)果講話的同學是不吭聲了，但是睡著的同學也被吵醒了。還有，有時他看到有個別同學講話，為了提醒他們，他就拿起書本扔過去砸到同學的頭上。這樣自然引起了不少同學的不滿。認識到自

4、己工作中的問題后，揚陽同學虛心改正了工作方法，工作變得更加出色，贏得了同學們的信任，成為一名優(yōu)秀的班干部。所以在班級管理中要寬容地看待班干部的失誤，更要幫助他們改正錯誤，培養(yǎng)他們成長?？傊喔刹渴菍崿F(xiàn)班級目標的骨干力量，是良好的班風、學風的影響者。因此，班主任必須選拔好班干部，同時在工作中還要多培養(yǎng)他們的能力，使之真正成為自己的得力助手。第3篇：班干部培養(yǎng)班主任經(jīng)驗交流.班干部培養(yǎng) 班主任工作交流作為班主任，我深切的體會到一個人的力量是不夠的，繁雜的班級事務(wù)給班主任帶來眾多無形的壓力！所以必須借助班里的小助手“小老師” 來幫助自己，必須培養(yǎng)得力的班干部，才能更加高效地管理班級。作為班集體的核

5、心和中堅力量的班干部，他們在老師和同學之間起著非常重要的作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理和示范帶頭作用，是實現(xiàn)班集體建設(shè)不可缺少的重要一環(huán)。在我的班主任工作中，我是這樣培養(yǎng)和管理班干部的：一、如何選班干部如何選擇好班干部是每個班主任都必須認真考慮的事情。在初期我是從了解每個孩子入手。我認為好的班干部必須具備兩個條件：其一，要有一定的能力;其二，需要肯為班級付出時間。同時通過和家長溝通等途徑了解班級的情況，之后再通過有意識的觀察，找一些同學進行談話，鼓勵那些各個方面有能力又具有管理能力的學生踴躍參加班干部的競選活動，以此達到各盡其能的效果！以此同時，我知道班集體處于一個不斷完善發(fā)展的過程中，隨

6、著時間的推移，會有更多的優(yōu)秀人才脫穎而出；也為了給更多同學鍛煉機會，常常要改選，充實和輪換，時刻做到最大限度地各盡其能，保持這支核心隊伍奮發(fā)向上的朝氣，更好地發(fā)揮班干部隊伍在班級建設(shè)中的帶頭與管理作用。二、班干部的設(shè)置班干部的設(shè)置我認為應該注意平常有工作的班干部職位要設(shè)置，沒有工作的最好不設(shè)置。設(shè)置班干部就必須明確工作分工，確定好職責。這樣既有利于小干部們開展工作，又有利于同學們的監(jiān)督。比如：我們班的班干部設(shè)置是這樣的。整理范文.班長一名，主要負責統(tǒng)領(lǐng)班級各項事務(wù)；副班長一名，主要負責監(jiān)管班級紀律；勞動委員一名，工作非常重要，主要督促監(jiān)督每天的值日工作；體育委員一名，管理每天課間操以及體育課；

7、安全委員一名，負責學生不在教室關(guān)掉所有的電器以及門窗、班內(nèi)有損壞的東西報修以及到保管室拿粉筆等；圖書角管理委員一名，管理圖書角的各項事務(wù)；宣傳委員一名，負責班級布置；還有就是各小組組長也是班干部的組成成員，他們統(tǒng)領(lǐng)小組內(nèi)部事務(wù)。我認為這樣就足夠了，像學習委員、文娛委員平常沒有什么工作的，我都不設(shè)置，設(shè)置了也沒有意義，班干部不是一個名稱，應該是要有工作可做，這樣才能協(xié)助班主任管理好班級，也可以鍛煉他們的能力。三，樹立班干部的威信。作為班主任必須在班級公開場合無限量支持班干部?，F(xiàn)在的孩子自主意識越來越強，一些班干部的管理未必能夠達到效果，所以這時候必須由班主任2出面，讓同學們服從管理記得五年級的班

8、干部選舉，我采取了“先民主后集中”的方式。但實際上這是一次沒有民主的民主選舉。在班會上，通過不記名投票的方式，統(tǒng)計的結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了問題，班上大部分的孩子（尤其是男孩子）都選擇了以前體育委員為班長，而前班長卻沒有入選，我一想就知道原因了，鐘慧娟是一個工作認真的班干部，平常管理班級都是公事公辦，這樣的方式有許多同學并不接受，所以選擇她的必定會少。而我就用了自己的所謂“集中”原則篡改了選票，讓鐘旖晴以第二高的票數(shù)當選，其他的一些我不認為合適的人選我也篡改了，當然我也發(fā)現(xiàn)了一些我以前沒有發(fā)現(xiàn)的亮點，比如周子涵，在平時總是默默無聞，但是這次選舉中很多同學的選擇了他，整理范文.所以我決定試用他，讓他擔任了體

9、育委員的職位，后來發(fā)現(xiàn)確實不錯?！凹小蓖戤吅螅揖鸵槐菊?jīng)的公布了結(jié)果，并再一次的強調(diào)這是大家民主選舉的結(jié)果，大家必須服從管理。使用這樣的選舉方法確實有些不好，可我認為小孩是非判斷能力并不強，他們總以自己的喜好來選舉，更有甚者根本是亂選，這樣必須得由班主任來做一些指導。這樣選舉出來班干部雖說有些不是大部分同學當時認可的，但我一再強調(diào)選舉出來就必須服從的論調(diào)下，無形給新一任的班干部樹立威信。四、班干部的管理公正透明，及時反饋并解決問題。群眾的眼睛是雪亮的，有的同學對個別班干部的行為是不服的，所以要對班干部的工作進行必要的監(jiān)督和檢查，把同學們對班干部的意見搜集上來，及時進行班干部的整頓和指導教育

10、，進一步促進班干部的成長！一學期來我培養(yǎng)了一批得力的班干部，如今我的工作輕松了不少，以上是我對班干部培訓的一些做法，不知道對不對，希望各位老師加以指正。最后祝愿在座的班主任工作越來越輕松!周雅瀾整理范文第4篇：班主任應怎樣培養(yǎng)班干部班主任應怎樣培養(yǎng)班干部一、選拔好班干部班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點，起點高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學來擔任班干部。對此，可分三步走。第一步“物色”。查新生檔案，找同學談話，挑選出各方面較好的同學作為“入圍”干部；第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開展工作幾周，師生共同觀察各個干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步“

11、任命”。由全班同學民主選舉，正式任命干部，確立班委會，這樣選出的干部具有強烈的榮譽感和責任感，為做好班級工作打下了基礎(chǔ)。二、分工明確，層級管理根據(jù)班干部的專長和特點，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利及職責范圍，既有分工，又有合作，更有競爭，以此使得班級工作事事有人關(guān)心，項項有人落實，工作能迅速開展起來。雖然班干部分工細致，但應強調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。三、努力培養(yǎng)班干部1.教其方法，當好參謀班主任對班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們?nèi)ラ_展工作，同時又要加以指導，教其方法，當好參謀。這樣一來，班干部在老師的指導下，通過自己的

12、工作實踐，不斷積累經(jīng)驗，逐步完善自己的工作方法。2.加強培訓，注重交流定期召開班干部會議，對班干部進行培訓，表揚好的做法，指出不足及相應的改進方法，解決干部開展工作的難點，并教育干部要有奉獻的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上要開拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風上要腳踏實地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗，由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。3.定性考核，促其上進對班干部進行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明顯地表現(xiàn)出來，此舉可以提高干部的積極性。對班干部的考核可每周一次，學期末進行總考核，考核的結(jié)果與操行分、評選優(yōu)秀掛

13、鉤這樣，班干部有了壓力，同時也就有了動力，有了競爭的意識，工作能力提高得很快。四、理解、關(guān)心、愛護學生干部班干部在工作中往往會被同學誤解，甚至會得罪同學，會被同學冷嘲熱諷，會受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開解他們，教育他們正視問題，鼓勵他們只要正確的就要堅持，還要在生活上、學習上關(guān)心、幫助他們，嚴愛結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級工作搞好。政教處年月日第5篇：班干部培養(yǎng)班主任經(jīng)驗介紹各位領(lǐng)導，各位老師：大家好，我是行思學部初一13班班主任姜裴裴，跟這么多優(yōu)秀的經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我才剛剛起步。但是作為班主任，我們都面臨著一個共同問題，就是班主任的工作比較雜，幾乎占據(jù)了我們在校

14、的大部分時間，有時候處理不當，會嚴重影響工作效率。班主任是班級的管理者，但說到底班級的主體是學生，培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，既可以鍛煉學生的能力又可以減輕班主任的負擔，這是一舉雙贏的方法。這是我第3年擔任班主任，有了前2年的積累，我也想改進一下自己的工作方法，所以從上學期開始比較注重班干部的培養(yǎng)，一個學期下來感覺效果還不錯，工作輕松了很多，學生的能力得到了鍛煉，班級整體風氣比較積極向上，在學習和活動等多方面我們班也取得了比較令人滿意的成績。我的方法都比較實際，今天跟大家一起交流一下，希望對大家有所借鑒，能或多或少地減輕一下班主任的負擔。一、班干部隊伍構(gòu)成及特色在班里，我只要設(shè)置維持班級正常運作

15、的7個只要職務(wù)：班長，衛(wèi)生委員，體育委員，紀律委員，宣傳委員，各科課代表，組長；沒設(shè)副班長和學習委員，主要是我沒有想好這兩個職務(wù)的責任。如果權(quán)責不明確的話，容易造成學生沒有存在感。另外我們班還特別設(shè)立了男生部長、女生部長和值周助理。這3個職務(wù)大大地減輕了我的日常負擔。男女生部長主要是分別負責男女生就餐的紀律秩序和剩飯剩菜檢查、宿舍衛(wèi)生紀律的反饋及整改、同學身體不適時陪同去醫(yī)務(wù)室，這樣就給老師減輕了很多的日常瑣事。值周助理，就是每周選取一個同學到辦公室跑腿，學部、各部門或班級內(nèi)臨時通知，及時轉(zhuǎn)達給全班同學或者班干部，這樣就避免了班主任因為下通知幾乎每個課間都要跑教室跑。二、班干部選取原則從班級管

16、理的角度來說，最適合擔任班干部的是學習成績好、個人品行好，管理能力強的學生，但這種學生是可遇不可求的，很多時候好幾個班里都找不到一個這樣的孩子，那面對自己班學生的具體情況，在選擇班干部時，必然會根據(jù)班級情況和學生特點進行取舍。我們班的班干部隊伍中包括兩類學生：一、品學兼優(yōu)，有較好群眾基礎(chǔ)的孩子，如班長、課代表，我認為這些職位比較重要，他們發(fā)揮好帶頭作用的話，能夠起到榜樣示范作用，很容易在班里形成凝聚力，營造出積極向上的氛圍；二、有管理能力，但成績不理想，習慣不好，容易犯錯誤；我把這部分同學吸納到班干部隊伍中來，對他們起規(guī)范約束作用，1防止在班級內(nèi)起破壞作用。如衛(wèi)生委員，是我們班的倒數(shù)第二名，學

17、習成績不怎么樣，自身習慣也有待改進，但是對于衛(wèi)生委員，很有工作熱情，值日生有人請假能主動補上空缺，拖布都是他穿的繩子，掛在墻上，本身對學習沒有太多興趣，我就用這個來約束他，讓他有點責任感，不至于在班里調(diào)皮搗蛋，完全不學習。男女生部長：班里總有幾個習慣不好，學習一般，容易挑事的刺頭，如果跟他們硬碰硬，他們犯錯天天去糾正他們，很容易激化師生矛盾，所以先給他們安排了這個職務(wù)，讓他們?nèi)ゼm正其他同學身上的問題，從而督促反省自身。三、如何衡量班干部的工作一般班主任比較頭疼的是有些孩子雖然擔任班干部，但他對自己分內(nèi)的工作不上心，有時候班主任實在看不下去，就代勞了，為了避免這種情況出現(xiàn)，我設(shè)置了3種對班干部工

18、作的考核方式： 班干部每周述職，班干部分別對一周管理權(quán)限內(nèi)的工作進行總結(jié)，表揚取得的成績，但尤其要指出本周需要改進的地方。時間我覺得比較合理的是放在每周一班會課，能夠激勵全班同學一周的士氣，如果放在周五的話，本身學生心思比較渙散，一個周末回來都忘了，難以達到教育目的。 班干部評分榜：姓名：職務(wù)：職責：評價：初一的學生還是比較聽老師的話，也很在意同學們的評價，在加上這個約束，我們班班干部在班級內(nèi)凝聚力和帶頭作用發(fā)揮都比較好，在這3年的班主任工作中，第一次感受到班風對整個班級各方面的影響。 期末獎評：期末進行優(yōu)秀班干部評選，只要在班內(nèi)擔任職務(wù)的都可以參與評選，包括課代表和小組長。首先我會讓參與評選

19、的同學站起來，然后跟全體同學說明評選的要求（第一點：盡責，對分內(nèi)的工作很有責任心；第二點：帶頭，在行為習慣上很比較好的約束自己，不帶頭違反班級紀律；最后看學習：不管在班級是什么名次，關(guān)鍵是跟自己比有進步）、民主投票、公開唱票，這樣公平公正公開選出來的優(yōu)秀班干部大家都比較心服口服。四、把班級還給學生班干部管理最忌諱的就是班主任什么都不放心，什么都替班干部代勞了。我覺得應該給學生充分的信任，哪怕他做錯了，我們再去糾正，也要給她這個機會。班主任要想從瑣碎的日常事務(wù)中脫身，必須勇敢的邁出這一步。生到校情況就可以。因為紀律和秩序比較好，就沒有靠班的必要了，即使是英語早讀，安排好朗讀背誦任務(wù)，也有足夠的時

20、間在辦公室吃個早飯。如果做操的話，我們班領(lǐng)操的不是體育委員，而是男女各設(shè)一名領(lǐng)操，每周一換，既可以給同學們起到示范榜樣作用，也可以約束其他同學，因為每個人都到前面去領(lǐng)操。個比較特殊的任務(wù)是每天吃完飯后，男生或女生輪流一周撿拾食堂門口衛(wèi)生區(qū)的垃圾，也是有男女生部長負責，從吃飯到宿舍，這塊時間比較集中和固定，我?guī)猩饕恢芤院蠡静恍枰嘀魅慰?。上學期后半階段基本在教室內(nèi)休息，在經(jīng)過對紀律委員的培訓和管理方法指導后，我基本不在教室靠班。當然我們班紀律也存在問題，有時候領(lǐng)導轉(zhuǎn)的時候碰上，也會跟我交流。但我覺得首先得培養(yǎng)學生的自覺性，不要讓他們覺得班主任時刻都會靠在班里，老師不在的時候就可以放松，

21、說話，比較隨便；而是給他們一種班主任不在教室是正?，F(xiàn)象，這個教室的紀律應該有紀律委員進行管理和班內(nèi)全體同學共同維護。只能安靜一個人做作業(yè)，孩子們從上課的第一周就是這么要求的，如果說剛開始需要班主任靠班，老師維持紀律，經(jīng)過一段時間的適應，基本可以做到自習鴉雀無聲，我覺得有時在班里走來走去，反倒影響學生，所以會在教室安靜下來后離開，也是培養(yǎng)他們自習的意識。習慣成自然，一個好習慣會令學生受益終生，勝過父母老師一遍遍的苦口婆心，像我們學部初三8班田雨老師那個班的紀律，是我努力的目標。同學。值周助理的人每周五確定下周的執(zhí)勤人員，并由本周的執(zhí)勤同學跟她一起工作一天，起到傳幫帶的作用，避免了老師每周重新教他

22、們應該怎么做。不能太內(nèi)向，我們班男生比較多，一般是比較調(diào)皮的，可以順便起到約束管理的作用，這些孩子的積極性都很高，因為他們覺得直接受命于班主任，基本上任務(wù)完成的都不錯。五、給我一個舞臺，還你無限精彩培養(yǎng)一個比較得心應手的班干部隊伍，大約需要1-2個月的時間，前期需要班主任大量的指導，尤其前1個月比較辛苦，堅持下來，后面的很多事情班干部就可以充分發(fā)揮作用了。1、這是我們的廣播操比賽，為了讓全體同學都參與，避免因為隊形問題有同學沒法上場，班干部特地想了一個方法，設(shè)了1男1女兩個領(lǐng)操同學，當然這也很符合我們班平時的做法；2、級管理也有自己的想法。這個隊形雖然很簡單，但是同學們自己排的，那天中午我們學

23、部英語老師出去聚餐，一回來幾個孩子就在我面前顯擺，隊形已經(jīng)排好了，我一邊表揚他們，一邊說這午休紀律肯定又完了，孩子還說我們排的時候很小聲，沒有說話的，排隊形的這個孩子因此得了個“孫導”的稱呼，整個排練他出來很多主意，最后雖然我們沒得一等獎，但我也沒有遺憾，因為整個過程我都很輕松很享受。3、最后關(guān)于學習成績，我不想說太多，因為一次好成績說明不了什么，我們有些班主任如周莉老師、邵傳俊老師他們帶的班才是我努力的方向，值得欣慰的是一個學期下來每次考試班級都有進步，是一步一個臺階走上去的，我更希望我們能持之以恒，把優(yōu)秀發(fā)展成為我們班的一種習慣，一種態(tài)度，一種品質(zhì)。這只是我的一些不太成熟想法，希望得到大家

24、的指導，最后給大家拜個晚年，祝大家工作順利，生活幸福。第6篇：班主任培養(yǎng)班干部心得體會班主任培養(yǎng)班干部心得體會每個孩子，自從踏入學校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學生成長的搖籃，是學生身心發(fā)展的基地，是學生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。一、班級管理，提供練兵陣地一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則

25、與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班干部明確分工，說明職責。我還會針對班干部的具-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-體工作進行個別指導，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學們一天課堂表現(xiàn)、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀的同學。班長每天下午放學向班主任匯報班級情況，就第二天進行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序

26、。二、多樣活動，創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學期，我會根據(jù)學校、班級、學科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學年，結(jié)合語文學科的學習，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學們展示個人風采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛

27、不出雄鷹”，我鼓勵學生積極參加學校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學做人”獲得了學校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩游子吟，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學排練，主動請楊光老師指導，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-學的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干

28、部為班級爭光、為學校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。我還非常支持學生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發(fā)展，也為學校的建設(shè)作出了自己的貢獻。如孔琳同學是少先隊大隊委之一，本學期開始，負責文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學期下來，孔琳同學的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。三、家校合一，搭建大舞臺學校是教育學生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實際上家庭教育是學校教育的不可缺少的延伸和補充。為了給學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞

29、臺，我十分重視學生的家庭教育，與家長建立家長QQ-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓機構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進行鞏固與拓展性學習，為他們在學科學習上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學學習的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學習，班長謝依芳同學，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁

30、舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。當然，班干部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-指導，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-第7篇：班主任如何培養(yǎng)班干部隊伍班主任如何培養(yǎng)班干部隊伍【摘 要】:班級管理既要講策略又要講方法，班干部的培養(yǎng)恰好將策略與方法融進班級管理中，本文對班干部的選用和如何培養(yǎng)做了較深的分

31、析?！娟P(guān)鍵詞】：班干部 班集體。一：班干部的確立是班集體成立的標志。班干部由能力較強，表現(xiàn)積極主動的學生擔任是班級管理傳統(tǒng)采用的方法，這種方法的好處是在班級中樹立榜樣和模范帶頭作用，使其他同學能有學習的范例，也能協(xié)助老師管理、規(guī)范學生的日常行為。在此過程中，班干部可以獲得培養(yǎng)自己的組織管理能力，促使他們不斷動腦筋，培養(yǎng)了他們的思維能力。我認為學生的能力是可以在學習過程中獲得鍛煉和提高，而選用一部分表現(xiàn)一般的學生來擔任班干部，可以讓班集體發(fā)展比較和諧。畢竟優(yōu)秀學生是少數(shù)，而能力一般的學生是絕大多數(shù)。是否選用一定數(shù)量優(yōu)缺點的學生擔任學生干部呢？這種方式既有積極的一面，也有消極的一面。讓有些缺點或者

32、犯過錯的學生來擔任班干部，會有不服眾的憂慮，但是，我覺得是可以大膽使用的。原因一，這些學生選出來在很大程度上可以激發(fā)他們自律性，要管理其他同學，就必須把自己的錯誤缺點改正過來，才有資格去管理其他同學。原因二，可以在班集體中樹立班干部不是那些班集體中一群優(yōu)等生，而使大家望塵莫及，也有表現(xiàn)平平、乃至不好的學生，也可以引導大多數(shù)學生愿意參與班級活動使班級管理更加融合順利。由此，班主任老師要重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。對此，我談幾點具體做法：一、班主任首先選好班干部。當前中小學生思維活躍，見多識廣。他們對事物的看法有自己的獨特見解，對自己選出來的班干部有更高的期待。選拔學生干部一定要從學生實際出發(fā)，

33、從班級實際出發(fā)，確定相應的選才標準，選出有能力有威信的學生組成班干部隊伍。 能力主要是組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，這是班干部的必要條件。二是重品德表現(xiàn)。良好的品德是班干部不可缺少的。 三是重表率。班干部在思想上是否有良好的品質(zhì)，關(guān)鍵看在行動上，他們是不是以身作則，嚴格要求自己，自覺遵守班級校規(guī)，積極參加各項有益身心健康的活動。班主任平時也要多觀察學生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的端正。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，老師推薦、民主選舉、學生自薦等多種方式把那些真正德才兼?zhèn)?、在同學中有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。 二：變“要我管”為”我要管”同學們選出來的班干部，要

34、引導他們轉(zhuǎn)變思想觀念，提高責任意識。真正使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級是他們自身的需要班主任不斷激發(fā)他們的工作熱情。為此，班主任也要向班干部講清四個“基本道理”。1、促使學生干部自律 。 學生干部首先做到了自律，才能更好地去管理約束其他學生。學生干部管理其他同學的同時，也要受到其他同學監(jiān)督和約束。所以盡快使學生學會管理好自己，在建立班級初期就顯得十分迫切。2、鍛煉了自己的能力。 要管理好一個班級，需要膽量、信心、勇氣、毅力等各種能力，實踐出真知，鍛煉長才干。這些素質(zhì)是他們今后走向社會所必須具備的素質(zhì)。3、激勵自己努力學習。 學生干部不是執(zhí)行紀律的標兵，也能成為勤奮學習的榜樣。因為班

35、干部會受到兩方面的期待：一是老師的期待，希望他們是班上的佼佼者；二是學生的期待，為他們帶好頭的作用。所以當選的干部會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。4、培養(yǎng)了奉獻精神。班干部要積極熱情地投入到班級管理中去，為班級多做事，不怕吃虧，不怕吃苦，善于處理個人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻思想以及參與意識，因此，我引導學生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學生時代當班干部會在今后工作中受益匪淺。三、精心培育，正確引導。要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，也需要正確的引導他們。1、正確處理與同學們的關(guān)系，樹立威信。2

36、、幫助他們掌握一些具體的工作方法。如：（1）分析把握全局，確定工作目標的方法。（2）搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（3）動員、組織學生參加學?；顒拥姆椒ā＃?）與同學交談，耐心做思想工作的方法。（5）發(fā)生矛盾，如何溝通、消除矛盾的方法。3、敢于放手，大膽使用。 班主任要充分信任班干部，把他們推到工作的第一線上去，給他們提供施展才華的機會，如舉行故事比賽，讓班干部制定評分細則，擔任評委；讓班干部獨立主持主題班會等。但放手不等于不管，如遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。首先，培養(yǎng)班干部的自治自理能力，使他們在鍛煉中深受益處。班級活動自己搞，紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)。充分發(fā)揮班

37、干部是班級中的管理者作用。其次，可以讓班主任更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任要經(jīng)常深入班級了解情況，由于諸多因數(shù)的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任通過聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。除此之外，利用課余時間班干部可以組織“興趣小組”等活動，使班級工作開展有聲有色，同時也培養(yǎng)了班干部組織能力和社會活動能力。 21世紀的社會不僅需要有知識，有文化的人才，而且更需要集知識與能力于一體的人才。因此，在實施素質(zhì)教育

38、的今天，從小就應該注意班干部的培養(yǎng)，既能減輕班主任班務(wù)工作的壓力，又能使他們從小學習管理一些管理經(jīng)驗，將來更好地服務(wù)社會。第8篇：班干部培養(yǎng)班主任經(jīng)驗交流班干部培養(yǎng) 班主任工作交流作為班主任，我深切的體會到一個人的力量是不夠的，繁雜的班級事務(wù)給班主任帶來眾多無形的壓力！所以必須借助班里的小助手“小老師” 來幫助自己，必須培養(yǎng)得力的班干部，才能更加高效地管理班級。作為班集體的核心和中堅力量的班干部，他們在老師和同學之間起著非常重要的作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理和示范帶頭作用，是實現(xiàn)班集體建設(shè)不可缺少的重要一環(huán)。在我的班主任工作中，我是這樣培養(yǎng)和管理班干部的：一、如何選班干部如何選擇好班干部是每個班主任都必須認真考慮的事情。在初期我是從了解每個孩子入手。我認為好的班干部必須具備兩個條件：其一，要有一定的能力;其二，需要肯為班級付出時間。同時通過和家長溝通等途徑了解班級的情況，之后再通過有意識的觀察，找一些同學進行談話，鼓勵那些各個方面有能力又具有管理能力的學生踴躍參加班干部的競選活動，以此達到各盡其能的效果！以此同時，我知道班集體處于一個不斷完善發(fā)展的過程中，隨著時間