第14課時(shí) 第二單元測(cè)試與評(píng)價(jià)（解析版）-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （部編版）

1、七年級(jí)上冊(cè)第二單元單元測(cè)試【滿分：100分 時(shí)間：60分鐘】一、積累與運(yùn)用（32分）1下列加點(diǎn)字詞的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)A沐浴(y)徘徊(hu)心緒(x)B嫩芽(nn)什物(shn)分歧(q)C癱瘓(hun) 憔悴(cu) 一霎(ch)D匿笑(n) 菡萏(hn dn) 禱告(do)【答案】D【解析】A項(xiàng)“徊”應(yīng)讀hui; B項(xiàng)“什”應(yīng)讀sh，“歧”應(yīng)讀q；C項(xiàng)“霎”應(yīng)讀sh。2選出下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()(3分)A那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚磄。B看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。C她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)復(fù)去地睡不了覺(jué)。D雨點(diǎn)不住地打著，只

2、能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠?！敬鸢浮緿【解析】 A項(xiàng)魚塘；B項(xiàng)訣別；C項(xiàng)翻來(lái)覆去。3下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。B兒子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都讓爸爸媽媽喜出望外。C他來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見河面水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。D母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親節(jié)日快樂(lè)?！敬鸢浮緿【解析】“絮絮叨叨”形容說(shuō)話啰唆，用在這里不合語(yǔ)境。4下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B通過(guò)參加這次活動(dòng)，

3、使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C大魚海棠在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)成分殘缺，可刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“突破”可改為“實(shí)現(xiàn)”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，可刪去“不再”。5下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(3分)A餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買的，關(guān)你什么事？”B學(xué)生在考場(chǎng)外緊張等待考試，監(jiān)考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！盋王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板憤憤地說(shuō)：“挑那么久，又不買，神經(jīng)??！”D展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友

4、說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)！”【答案】B【解析】A不禮貌。C說(shuō)臟話。D令尊是敬辭，不能用于稱呼自己的父親。6下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A荷葉母親這首散文詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親的深情，文中流露的真情，感人至深。B秋天的懷念這篇散文，寫“我”對(duì)母親的懷念，自始至終，作者沒(méi)有用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感情，但文中與母親有關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，又都浸透著這份濃濃的感情。C散步中“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”一句，用一個(gè)“熬”字形象地寫出了母親面對(duì)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在身體和精神方面經(jīng)受的磨難之巨大。D世說(shuō)新語(yǔ)主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)一些上層人物的精神面貌和生活情況，是南宋

5、人劉義慶組織編寫的?！敬鸢浮緿【解析】劉義慶是南朝宋人，不是南宋人。7名著閱讀。(4分)“雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?！币陨衔淖殖鲎贼斞傅纳⑽募痏，文段中的“她”是_(人物)?！敬鸢浮砍ㄏκ鞍㈤L(zhǎng)【解析】平時(shí)注意積累文學(xué)常識(shí)8綜合性學(xué)習(xí)。(10分)七年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)參與解決。(1)活動(dòng)過(guò)程中，全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故

6、，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容。(5分) (2)互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊。請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勛约旱目捶ā?5分) 【答案】(1)典故示例：伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交。 (2)示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利。網(wǎng)上交友打破了地域限制、空間限制、時(shí)間限制、年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流。示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。【解析】平時(shí)注意分類積累名言警句。談看法要言之有理，還要言之有據(jù)

7、。二、課內(nèi)閱讀（20分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎：聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅地看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活有什么動(dòng)兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后

8、來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！彼f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，

9、她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子和還有那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活9. 文章三次提及看花，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，補(bǔ)全表格。（4分）三次看花時(shí)間母親的語(yǔ)言“我”的態(tài)度第一次我當(dāng)著

10、母親無(wú)端發(fā)脾氣摔砸東西的時(shí)候“聽說(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走。”第二次“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！钡谌文赣H已去世，妹妹推我去北?？淳栈o(wú)10. 結(jié)合全文，按要求回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（6分）（1）當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅地看著我。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞“悄悄地”句中有什么作用。）（2）在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。（“偷偷地”一詞刪掉可以嗎？為什么？）11. 第段中母親說(shuō)“好好兒活”和第段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有什么作用？（4分）12. 有人把文章的標(biāo)題改為懷念我的母親，你覺(jué)得可以嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)明理由。（6分）【答案

11、】9. 拒絕我獨(dú)自坐在屋里看樹葉飄落的時(shí)候緩和、愿意主動(dòng) 10. （1）文中加點(diǎn)的“悄悄地”強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了：母親十分體諒兒子的苦衷；母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子；母親的心里更難受。（2）不能，“偷偷地”一詞在這里寫出了母親知道“我”因病煩躁而行動(dòng)都變得小心翼翼的情形，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛，去掉之后就沒(méi)有了這種效果。 11. 母親說(shuō)“好好兒活”是希望身懷病痛的兒子不要失去與病魔抗?fàn)幍淖孕乓约袄^續(xù)生活下去的勇氣。我說(shuō)“要好好兒活”，體現(xiàn)了我心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信；明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，感悟了生活的真諦。這兩句話在結(jié)構(gòu)上起到了前后照應(yīng)的作用。 12. 不可以。懷念我的母親表達(dá)的是對(duì)母愛的贊美，對(duì)母親的懷念

12、，而秋天的懷念不僅僅表達(dá)對(duì)母親的懷念，還暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在風(fēng)輕云淡的秋天，悟出了生命存在的意義。【解析】【9題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感的把握。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。第一空，通過(guò)第段中“不，我不去！”的內(nèi)容可知，“我”拒絕了母親；第二空，通過(guò)第段中“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親迸來(lái)了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧”的內(nèi)容可知，母親第二次讓去看菊花，是在“我”獨(dú)坐屋內(nèi)看窗外樹葉飄落的時(shí)候；第三空，通過(guò)第段中“什么時(shí)候？你要是愿意，就明天。她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明

13、天。我說(shuō)”的內(nèi)容可知，“我”答應(yīng)了母親；第四空，通過(guò)第段中“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花”的內(nèi)容可知，“我”主動(dòng)去看花?！?0題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和賞析。解答時(shí)，要結(jié)合句子內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行分析，緊扣“我”當(dāng)時(shí)因雙腿癱瘓而產(chǎn)生的絕望心理和母親對(duì)“我”的疼愛、理解等思考作答。（1）結(jié)合上文中“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”可知，“悄悄地”寫出母親十分理解兒子的苦衷，照顧兒子的情緒，同時(shí)體現(xiàn)出母親的周到和細(xì)心，盡量不打擾到兒子；結(jié)合“眼邊兒紅紅的，看著我”分析，看到兒子如此絕望，母親心中也十分難受。體現(xiàn)出一個(gè)母親對(duì)兒子的擔(dān)心以及關(guān)心。（2）聯(lián)系上文中“我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎：聽著收音

14、機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”的內(nèi)容可知，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，所以偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜?！巴低档亍币辉~表現(xiàn)出母親因害怕刺激到兒子而躲開，又因擔(dān)心兒子而遠(yuǎn)觀的矛盾心理，都透露出此時(shí)母愛的理解和體諒，所以不能刪去?！?1題詳解】考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。第段“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”是母親所說(shuō)的“好好

15、兒活”；聯(lián)系第段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！薄拔液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！”“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”可知，母親是希望雙腿癱瘓的兒子與身患肝病的自己都積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，早日戰(zhàn)勝病痛的折磨；第段“我倆在一塊兒，要好好兒活”是“我”所說(shuō)的“好好兒活”；聯(lián)系第段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，母親在離世前最擔(dān)心的就是癱瘓的“我”與未成年的女兒，而“我”懂得了母親的良苦用心，走出了孤

16、獨(dú)、絕望的心情低谷，學(xué)會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活，“好好活兒”指的是為了母親，自己會(huì)和妹妹堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活下去。從文章結(jié)構(gòu)上來(lái)看，第段中母親說(shuō)“好好兒活”和第段中“我”說(shuō)“要好好兒活”，起到了前后照應(yīng)的作用，同時(shí)突出了母親的話“我”已經(jīng)牢牢記在心里?！?2題詳解】考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。表層含義：通過(guò)第段中“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親迸來(lái)了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧”的內(nèi)容可知，題目中的“秋天”點(diǎn)明了故事發(fā)

17、生的時(shí)間，也是母親去世的時(shí)間；文章以此為題，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念；深層含義：通過(guò)第段中“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”的內(nèi)容可知，暗示作者經(jīng)受住命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷了暴躁絕望的心理過(guò)程，終于在菊花綻放的秋天，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境，真正體會(huì)到母愛的堅(jiān)韌與偉大，悟出了生命的意義，突出了母親對(duì)“我”一生的巨大影響。懷念我的母親這個(gè)題目，直接表達(dá)的是對(duì)母親的懷念和贊美，深層意義不足，所以不能更換。三、比較閱讀(18分)【陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣2021-2

18、022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題】【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自世說(shuō)新語(yǔ))【乙】昔吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！(選自韓非子)【注釋】吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家

19、。俟：等待。歟(y)：句末語(yǔ)氣詞。13. 下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是() （4分）A. 期日/中B. 對(duì)/子罵父C. 下車/引之D. 故人至/暮不來(lái)14. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）(1)陳太丘與友期行(2)相委而去(3)方與之食(4)恐其自食其言也15. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吳起出，遇故人而止之食。16. 請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。（6分）【答案】13. C 14. 約定 舍棄 才 害怕，擔(dān)心 15. 正午已過(guò)(朋友)還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友

20、吃飯。 16. 示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。【解析】【13題詳解】試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A.“期日中”的正確句讀是：期/日中。B.“對(duì)子罵父”的正確句讀是：對(duì)子/罵父。C.“下車引之”的正確句讀是：下車/引之。D.“故人至暮不來(lái)”的正確句讀是：故/人至暮不來(lái)。據(jù)此，答案為C?！?4題詳解】試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解

21、文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“期”是“約定”；“委”是古今異義詞，“舍棄”的意思?！?5題詳解】試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“至（到）、舍（舍棄）、去（離開）、乃（才）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“昔（從前）、故人（老朋友）、止（停止，停留）、食（吃飯）”幾個(gè)詞是賦分

22、點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！?6題詳解】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨概括作答。陳太丘與友期敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理?！疽摇课膶憛瞧鸬氖匦?，體現(xiàn)在他以身作則，為人講信用，待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)，告訴人們要以誠(chéng)待人。據(jù)此，本題作答要圍繞著“人應(yīng)該講誠(chéng)信”來(lái)談自己的看法即可。答案不唯一?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順

23、，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死嫌?，就留他吃飯。老友說(shuō)：“好啊,那你等我。”吳起說(shuō)：“（ 我在

24、家里）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅税磉€沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說(shuō)了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。四、拓展閱讀（30分）（一）【山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。

25、”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（選自世說(shuō)新語(yǔ)德行）【注釋】值：恰逢，趕上。語(yǔ)：動(dòng)詞，對(duì)說(shuō)，告訴。獲全：得到保全。17. 用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）?分）我 輩 無(wú) 義 之 人 而 入 有 義 之 國(guó)8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。19. 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)荀巨伯是個(gè)怎樣的人？（6分）【答案】17 我輩無(wú)義之人/而入有義之國(guó) 18. 我的朋友身患疾病，我不忍心舍棄他，寧可用我自己來(lái)代替朋友的性命。 19. 示例1：從“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”看出荀巨伯是舍身取義的人。示例2：從“友人有疾不忍委之

26、，寧以我身代友人命。”看出荀巨伯是舍身救友，重情義的人?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折，故在“而”前斷開，故斷句為：我輩無(wú)義之人/而入有義之國(guó)?！?8題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：疾，疾??；委，舍棄；以，用；代，代替?！?9題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)“遠(yuǎn)來(lái)相視

27、，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”分析，危急關(guān)頭，他沒(méi)有丟下自己的朋友，可見他是忠于友情，重情重義的人；根據(jù)“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命”分析，面對(duì)入侵者，他提出“以吾身代友人命”，可見他是一個(gè)舍生取義，先人后己，大義凜然的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上外族敵寇攻打城池。朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時(shí)外族敵寇已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？”荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他

28、，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！睌晨芟嗷プh論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！”于是就撤軍而回了，整個(gè)郡城也因此得以保全。（二）【山東省聊城市莘縣2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題】老棗樹下的斑駁流年化君淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠擊落一地，樹下有否拾棗的人？從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。母

29、親早就不記得那棵老棗樹了。母親連我也不記得了。老棗樹是否還記得我和母親？哦，一定會(huì)的。如我，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親和老棗樹。我是老棗樹看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?。終于開出黃盈盈的小花了。老棗樹上長(zhǎng)出一顆顆青粒兒的時(shí)候，我就鬧著要母親去夠。母親說(shuō)棗紅了才好吃。綠碧碧的棗兒終于有了紅意，我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望，忽而舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿，心里浮泛著歡喜快樂(lè)的泡泡。當(dāng)我將一顆棗抓在手里時(shí)，快樂(lè)的泡泡便從心里溢出來(lái)，飄滿一院子，墻根

30、的狗尾巴花也在笑?？墒?，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃。等樹上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著過(guò)年時(shí)好給你蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。母親也有破例的時(shí)候。八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著我母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我按到懷里摟了一會(huì)兒，說(shuō)，走，媽媽給你打棗吃。那天，母親的力氣大得很，只一會(huì)兒工夫，樹上的棗全都被她打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。十三歲那年，紅棗剛剛收獲下來(lái)的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，使告老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我

31、向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來(lái)到老棗樹下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁往樹上打，氣出來(lái)，心里就不覺(jué)得憋屈了”。真的，我舉起棍子辟哩啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了?？筛覈聡驴奁饋?lái)，樹被我打得光禿禿的，地上落滿樹葉和枝。我開始埋怨母親，把棗樹打壞了，就結(jié)不了棗了。母親卻笑微微地說(shuō)，棗樹越打越旺。我想，這一定是母親用來(lái)騙人的話。直到第二年秋，顆顆圓滾滾紅艷艷的京兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓一根棍子，對(duì)著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。這時(shí)我

32、才發(fā)現(xiàn)院子里已灑滿月光。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，彎身去拾，一眼看見母親，坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來(lái)。一次次，我用打老棗樹的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我拼命抽打老棗樹的時(shí)候，母親的心有多疼。忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。后來(lái)，我離開了母親，離開了那棵老棗樹。無(wú)論我走到哪里每年收棗的季節(jié)，母親總會(huì)挎一籃子紅棗給我送來(lái)，不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。這讓我覺(jué)得，我從沒(méi)離開過(guò)老棗樹就像從沒(méi)離開過(guò)母親一樣。夜深了。秋

33、雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。20. 文中敘述了四次打棗的經(jīng)歷，仿照示例，簡(jiǎn)要概括其余3次打棗的經(jīng)歷。（4分）（1）幼年時(shí)，我喜歡吃棗，母親只給我打幾顆，便不再打了。（2）_。（3）_。（4）_。21. 品讀第和段中畫線的句子，按要求回答問(wèn)題。（6分）（1）每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠，終于看見青蒙蒙的芽?jī)?。終于開出黃盈盈的小花了。（從加點(diǎn)字的表達(dá)效果上賞析這句話。）（2）落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地

34、撒歡。（從修辭角度聯(lián)系上下文賞析這句話。）22. 文章第段和第段分別寫了母親和“我”在打棗后流淚了，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析各自流淚的原因。（5分）23. 第段作者說(shuō)“忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹”聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)母親和棗樹有哪些共同之處。（5分）【答案】20. . （2）八歲時(shí)，我向母親鬧著要爸爸，母親把樹上未成熟的棗全打下來(lái)。 . （3）十三歲時(shí)，受到同學(xué)的欺負(fù)，我把棗樹打得光禿禿的。 . （4）十七歲時(shí)，高考落榜，我抓一根棍子對(duì)老棗樹一通猛擊。 21. （1）“就”在此有“立即”之意，“終于”有“到底，最終”之意，形象地寫出了年幼的“我”對(duì)紅棗的喜歡，以及急于吃到紅棗的心情。（2）運(yùn)用比喻的修辭手

35、法，將落地的棗子比作歡蹦亂跳的兔子，生動(dòng)形象地寫出了棗子落地時(shí)的活潑和動(dòng)態(tài)感，表現(xiàn)了我的歡快心情。 22. 第段因?yàn)椤拔摇濒[著向母親要爸爸，勾起母親傷心的往事和對(duì)爸爸的思念，所以母親流淚了。第段“我”醒來(lái)后，看見母親在老棗樹下陪我坐著，所以“我”流下感動(dòng)和自責(zé)的淚水。 23. 都是和“我”最親近的。都默默付出，不計(jì)回報(bào)。都是自己承受痛苦，把美好留給別人。都是我的精神支柱和精神家園。都在慢慢老去。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【20題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第段“八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著我母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我

36、按到懷里摟了一會(huì)兒，說(shuō)，走，媽媽給你打棗吃”可知，我八歲時(shí)因?yàn)橐野职帜赣H打棗給我吃；根據(jù)第段“十三歲那年，紅棗剛剛收獲下來(lái)的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，使告老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來(lái)到老棗樹下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：使勁往樹上打，氣出來(lái)，心里就不覺(jué)得憋屈了”可知，我十三歲時(shí)在學(xué)校受了同學(xué)的委屈，母親教我打棗樹發(fā)泄；根據(jù)第段“十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓一根棍子，對(duì)著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)院子里已灑滿月光。起

37、身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，彎身去拾，一眼看見母親，坐在地上睡著了”可知，我十七歲時(shí)因高考落榜，內(nèi)心絕望，打棗樹發(fā)泄?！?1題詳解】（1）本題考查對(duì)句子的賞析。“每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠”，這里“就”已經(jīng)透露出“我”的急切心情，“終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開出黃盈盈的小花了”，再連用“終于”分別寫了“我”對(duì)“芽”“花”的企盼。結(jié)合下文“老棗樹上長(zhǎng)出一顆顆青粒兒的時(shí)候，我就鬧著要母親去夠”可知，強(qiáng)烈的表達(dá)了“我”盼望吃棗的急切心情。（2）本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析。采用了比喻的修辭方法。把“落地的棗子”比喻成“歡蹦亂跳的兔子”，生動(dòng)形象地寫出了棗子落地時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面。結(jié)合下文“我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿，心里浮泛著歡喜快樂(lè)的泡泡”可知，“小跑著”寫出“我”撿棗子時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心