第3課時(shí) 閱讀策略：賞析精彩比喻的表達(dá)效果-學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （部編版）

1、七年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù)單 核心任務(wù)：賞析精彩比喻的表達(dá)效果學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比喻的修辭方法。2. 賞析精彩比喻的表達(dá)效果。3.創(chuàng)作并朗讀比喻句。學(xué)習(xí)資源前三篇課文的比喻句、學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：了解“比喻”。閱讀課本第5頁(yè)關(guān)于“比喻”的補(bǔ)充資料，你獲得了哪些關(guān)于“比喻”的新知識(shí)？圈畫(huà)要點(diǎn)，小組交流后，集體交流。完成下面的測(cè)評(píng)?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清春）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（朱自清春）讀到這樣的句子，你一定會(huì)想:寫(xiě)得太生動(dòng)了，給人的印象真鮮明！為什么會(huì)有這種效果？是因?yàn)榫渥舆\(yùn)用了比喻的修辭手法。像前面這類(lèi)比喻

2、，本體（被比喻的事物）和喻體（用來(lái)做比喻的事物）之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻詞連接，是明喻。還有一種是暗喻，本體和喻體之間用“是”“就是”“變成“成為“等于”詞語(yǔ)，或者用破折號(hào)來(lái)連接。例如：（1）理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河理想）（2）在此刻，長(zhǎng)街靜穆，萬(wàn)民佇立/一顆心片翻騰的大海/一雙眼一道沖決的大堤。（李瑛一月的哀思）此外，還有一種比較特殊的比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道:“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”（葉圣陶三棵銀杏樹(shù)）【測(cè)評(píng)】

3、補(bǔ)全下面的關(guān)于比喻的知識(shí)框架圖。比喻比喻定義構(gòu)成分類(lèi)區(qū)別 相似點(diǎn)( 詞) 標(biāo)志：本體、喻體都出現(xiàn),中間用“像、如、似、仿佛、猶如、好像”等喻詞來(lái)聯(lián)系的比喻。標(biāo)志：本體和喻體都出現(xiàn),但是用“是、變成、成為、等于、當(dāng)作”等喻詞聯(lián)系。表 的非比喻句表 的非比喻句表 的非比喻句表感覺(jué)的非比喻句表達(dá)效果：生動(dòng)形象，特點(diǎn)鮮明，引人聯(lián)想，豐富內(nèi)涵，突顯情感，表現(xiàn)力強(qiáng)。被比方的事物常見(jiàn)喻詞：如 像 似 好像 像似的 仿佛 猶如 如同 好比 是 就是 變成 成為 等于 當(dāng)作打比方的事物用相似的事物打比方去描繪另一事物或說(shuō)明道理,這種辭格叫比喻。波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的。像雷鋒這樣的好人永遠(yuǎn)會(huì)活在我們的心

4、中。遠(yuǎn)處那人是誰(shuí)?像是咱們李老師。他長(zhǎng)得像劉德華。本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲(本體)說(shuō)成乙(喻體)。任務(wù)二：賞析“精彩比喻”的表達(dá)效果。1.同學(xué)們知道了什么是比喻，你們思考過(guò)怎樣的比喻是 “精彩比喻”嗎？你們認(rèn)為春里的比喻好不好？好在哪里？（1）品讀下面的比喻句，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻句的本體和喻體，有怎樣的表達(dá)效果。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（2）如果把這個(gè)喻體換成能體現(xiàn)多或喜愛(ài)之情的其他事物，如“粉塵”“寶石”，表達(dá)效果有什么不一樣嗎？小組討論，并做記錄。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像粉塵，像寶石。（1）（2）【測(cè)評(píng)】歸

5、納：“好的比喻”，要具備哪些要素？2. 模仿示例，賞析春中“精彩比喻”，完成下面的任務(wù)。（1）從原文中找出你最喜歡的比喻句，從“精彩比喻”的角度為它做批注。（2）小組推選出最好的一條批注，向全班展示。示例一：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。批注：把春風(fēng)比作“母親的手”，不僅寫(xiě)出了春風(fēng)的“輕柔”而且還讓讀者體會(huì)到母親的手帶給我們的溫暖的感覺(jué)，吹起了我們童年的回憶。春風(fēng)不僅溫暖、輕柔，而且還有一種默默的愛(ài)。示例二：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。批注：寫(xiě)春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，這比喻看似都是寫(xiě)春雨的綿密，但側(cè)重卻不同。比作“牛毛”強(qiáng)調(diào)的是

6、“密”，比作“花針”強(qiáng)調(diào)的是“細(xì)”，比作“細(xì)絲”強(qiáng)調(diào)的是“柔”?！緶y(cè)評(píng)】賞析濟(jì)南的冬天中三個(gè)“精彩比喻”，并做批注。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。任務(wù)三：探究“精彩比喻”產(chǎn)生的奧秘。完成下列系列任務(wù)。1.本單元課文都有許多“精彩比喻”。同學(xué)們，你想知道作者為什么能將普通的事物寫(xiě)得這樣生動(dòng)有趣嗎？請(qǐng)給下面的句子畫(huà)一幅流程圖。想想到底用了什么魔法讓精妙的比喻誕生的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩^上方寫(xiě)下你的答案，并說(shuō)說(shuō)你的想法。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。劉湛秋雨的四季( )( )細(xì)致觀察用心體會(huì)比喻 小草 復(fù)蘇的蚯蚓用心體會(huì)2.創(chuàng)作“精彩比喻”對(duì)照“好的比喻”的定義，針對(duì)所選片段，創(chuàng)作一個(gè)（或一組）比喻句，并由組員進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。小組組合句子，以朗讀的形式向全班展示。其他同學(xué)從“比喻”和“朗讀”兩個(gè)角度提出修改的建議?！緶y(cè)評(píng)】1.請(qǐng)你參照示例，仿寫(xiě)句子。要求表意完整，內(nèi)容不做限制。示例：銀帆輕飄，白鷗競(jìng)翔，海天猶如一幅壯闊無(wú)比的油畫(huà)。2