習(xí)題試卷課件系列-邢臺一中2016年高二6月月考語文試卷及答案

1、邢臺一中2016年高二6月月考語文試卷及答案邢臺一中2016年高二6月月考語文試卷及答案邢臺一中2016年高二6月月考語文試卷及答案習(xí)題試卷課件系列-邢臺一中2016年高二6月月考語文試卷及答案 邢臺一中20152016學(xué)年下學(xué)期第三次月考 高二年級語文試題 命題人：寧曉偉 第卷 閱讀題73分 甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀9分，每題3分閱讀下面的文字，完成13題。 文藝也應(yīng)關(guān)注“供給側(cè) 眉間尺 “供給側(cè) 改革，是近期常見諸報端的一個熱詞。這個概念雖然針對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域而提，是指導(dǎo)深化改革和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的新理念，但作為一個有生命力的概念，它又富含哲學(xué)意味，具有方法論意義和“跨界 的潛質(zhì)，對人們思考其他

2、領(lǐng)域的改革發(fā)展也能提供一些啟迪。習(xí)題試卷課件系列借用這個概念觀照文藝，可以發(fā)現(xiàn)，文藝的“供給側(cè) 也值得關(guān)注。在當(dāng)代社會，文藝已經(jīng)深深嵌入到社會體制之中，從傳統(tǒng)文人修養(yǎng)身心的個人“雅好 、友朋之間的唱和酬答轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N公共審美生活甚至工業(yè)方式。今天，當(dāng)我們談?wù)撐乃嚨臅r候，指的往往不僅是一幅畫、一部劇、一首歌或一部小說，而是從生產(chǎn)創(chuàng)作到營銷推廣再到欣賞消費的完整鏈條。特別是改革開放以來市場化和近年來網(wǎng)絡(luò)化浪潮的沖擊下，文藝的這一當(dāng)代轉(zhuǎn)型愈發(fā)徹底，也更加深刻。習(xí)題試卷課件系列文藝的“供給側(cè) ，主要是指文藝鏈中的作品創(chuàng)作生產(chǎn)。沒有優(yōu)秀作品，其他事情搞得再熱鬧、再花哨，那也只是表面文章，是不能真正深入人民

3、精神世界的，是不能觸及人的靈魂、引起人們思想共鳴的。應(yīng)該說，強(qiáng)調(diào)作品在文藝鏈中的“根本 意義，倡導(dǎo)文藝工作者將作品視為“立身之本 ，正是對文藝“供給側(cè) 提出的要求。換言之，如果說推動文藝的繁榮發(fā)展需要全面深化改革，那么當(dāng)下改革的著力點和重點應(yīng)在“供給側(cè) 。習(xí)題試卷課件系列 詩文隨世運,無日不趨新。文藝的生命在于創(chuàng)新，發(fā)展也在于創(chuàng)新。文藝在“供給側(cè) 發(fā)力，首要的也應(yīng)是銳意創(chuàng)新。當(dāng)下的文藝領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新現(xiàn)象，比如，互聯(lián)網(wǎng)+帶來的“彈幕電影 “網(wǎng)絡(luò)劇 “純網(wǎng)綜藝 等，社會群體變化伴生的“打工詩歌 “新工人音樂 等，融資模式創(chuàng)新催生的“文藝眾籌 等等，如同剛出生的嬰孩總是皺皺巴巴，這些新事物今天或許

4、還比較粗糙，但假以時日，藝術(shù)的精品以及孕育精品的機(jī)制，卻很有可能產(chǎn)生于其中。習(xí)題試卷課件系列 創(chuàng)新不僅要探求新的題材體裁、形態(tài)業(yè)態(tài)、渠道平臺，更重要的是在新的文藝樣態(tài)中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和培養(yǎng)新的文藝人才，為他們提供組織紐帶、政策保障、技能培訓(xùn)和創(chuàng)作扶持，從而為文藝隊伍補(bǔ)充新鮮血液，為文藝“供給側(cè) 增添新的力量。這又要求文藝行業(yè)的組織方式、管理結(jié)構(gòu)，文藝人才的集聚方式以及文藝資源的分配方式作出系統(tǒng)改革，使優(yōu)質(zhì)資源流向優(yōu)秀人才的管道更加暢通，優(yōu)秀作品搭載優(yōu)質(zhì)渠道的方式更加便捷，從而使優(yōu)質(zhì)的資源以最有效的手段轉(zhuǎn)化為文藝精品，并以最具影響力的方式得到廣泛傳播和欣賞。習(xí)題試卷課件系列 摘自2016年02月17

5、日(中國藝術(shù)報），有刪改1以下有關(guān)文藝“供給側(cè) 的表述，不正確的一項為哪一項 3分A文藝“供給側(cè) 是一個新理念，近期常見諸報刊，它既有經(jīng)濟(jì)學(xué)意味，又富含哲學(xué)意味，具有方法論意義和“跨界 的潛質(zhì)。習(xí)題試卷課件系列B在當(dāng)代社會，文藝已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N公共審美生活甚至工業(yè)方式，文藝 “供給側(cè) 涉及了生產(chǎn)創(chuàng)作到營銷推廣再到欣賞消費的完整鏈條。習(xí)題試卷課件系列C文藝的“供給側(cè) 主要是指文藝鏈中的作品創(chuàng)作生產(chǎn)，通過優(yōu)秀作品創(chuàng)作，深入人們的精神世界，引起人們的思想共鳴。習(xí)題試卷課件系列D突出作品在文藝鏈中的“根本 意義，倡導(dǎo)文藝工作者將作品視為“立身之本 ，是對文藝“供給側(cè) 提出的要求。習(xí)題試卷課件系列2以下對

6、文藝 “供給側(cè) 的理解和分析，不符合原文意思的一項為哪一項 3分A借用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“供給側(cè) 改革概念觀照文藝，可以發(fā)現(xiàn)，推動文藝的繁榮發(fā)展需要全面深化改革，當(dāng)下改革的著力點和重點應(yīng)在“供給側(cè) 。習(xí)題試卷課件系列B文藝的生命在于創(chuàng)新，發(fā)展也在于創(chuàng)新。文藝在“供給側(cè) 發(fā)力，首先就要銳意創(chuàng)新，推動文藝的繁榮發(fā)展。 C當(dāng)下的文藝 “供給側(cè) 出現(xiàn)的一些新事物，或許還比較粗糙，但其中卻產(chǎn)生了藝術(shù)的精品以及孕育精品的機(jī)制。習(xí)題試卷課件系列D發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和培養(yǎng)新的文藝人才，可以為文藝隊伍補(bǔ)充新鮮血液，為文藝“供給側(cè) 增添新的力量。3以下對文藝 “供給側(cè) 改革的推論，不符合原文意思的一項為哪一項 3分A由于改革開放

7、以來市場化和近年來網(wǎng)絡(luò)化浪潮的沖擊，文藝向公共審美生活甚至工業(yè)方式轉(zhuǎn)型愈發(fā)徹底，這是文藝 “供給側(cè) 改革的重要動因。習(xí)題試卷課件系列B對文藝行業(yè)的組織方式、管理結(jié)構(gòu)，文藝人才的集聚方式以及文藝資源的分配方式作出系統(tǒng)改革，是文藝 “供給側(cè) 改革的一項重要內(nèi)容。習(xí)題試卷課件系列C文藝 “供給側(cè) 改革最重要的目標(biāo)是作品搭載優(yōu)質(zhì)渠道的方式更加便捷。D改革說到底都要落實到人，文藝的“供給側(cè) 改革也不例外，不僅要探索新的文藝樣態(tài)，更要從中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和培養(yǎng)新的文藝人才。習(xí)題試卷課件系列二、古代詩文閱讀39分 一文言文閱讀22分閱讀下面的文言文，完成48題。李仕魯，字宗孔，濮人。少穎敏篤學(xué)，足不窺戶外者三年。

8、聞鄱陽朱公遷得宋朱熹之傳，往從之游，盡受其學(xué)。太祖故知仕魯名，洪武中，詔求能為朱氏學(xué)者，有司舉仕魯。入見，太祖喜曰：“吾求子久。何相見晚也？ 除黃州同知，曰：“朕姑以民事試子，行召子矣。 期年，治行聞。十四年，命為大理寺卿。習(xí)題試卷課件系列帝自踐阼后，頗好釋氏教，詔征東南戒德僧，數(shù)建法會于蔣山，應(yīng)對稱旨者輒賜金袈裟衣，召入禁中，賜坐與講論。吳印、華克勤之屬，皆拔擢至大官，時時寄以耳目，由是其徒橫甚，讒毀大臣。舉朝莫敢言，惟仕魯與給事中陳汶輝相繼爭之。汶輝疏言：“古帝王以來，未聞縉紳緇流，雜居同事，可以相濟(jì)者也。今勛舊耆德咸思辭祿去位而緇流襝夫乃益以讒間如劉基徐達(dá)之見猜李善長周德興之被謗視蕭何韓

9、信其危疑相去幾何哉伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彥，則太平可立致矣。 帝不聽。諸僧怙寵者，遂請為釋氏創(chuàng)立職官。于是以先所置善世院為僧錄司，設(shè)左右善世、左右闡教、左右講經(jīng)覺義等官，皆高其品秩。道教亦然。一度僧尼道士至逾數(shù)萬。仕魯疏言：“陛下方創(chuàng)業(yè)，凡意指所向，即示子孫萬世法程，奈何舍圣學(xué)而崇異端乎！ 章數(shù)十上，亦不聽。仕魯性剛介，由儒術(shù)起，方欲推明朱氏學(xué)，以辟佛自任。及言不見用，遽請于帝前曰：“陛下深溺其教，無惑乎臣言之不入也。還陛下笏，乞賜骸骨，歸田里。 遂置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死階下。習(xí)題試卷課件系列 節(jié)選自(明史李仕魯傳）4.對以下句子加點的字詞的解釋，不正確的一項為哪一項

10、3分A往從之游，盡受其學(xué) 游：求學(xué)B期年，治行聞 治行：品質(zhì)才能C應(yīng)對稱旨者輒賜金袈裟衣 旨：皇帝的心意D皆高其品秩 品秩： 品級俸祿5以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項為哪一項 3分A今勛舊耆德咸思/辭祿去位/而緇流襝夫乃益/以讒間/如劉基徐達(dá)之見猜/李善長周德興之被謗/視蕭何韓信其危疑/相去幾何哉習(xí)題試卷課件系列B今勛舊耆德咸思/辭祿去位/而緇流襝夫乃益/以讒間/如劉基徐達(dá)之見猜/李善長周德興之被謗/視蕭何韓信其危/疑相去幾何哉習(xí)題試卷課件系列C今勛舊耆德咸思辭祿去位/而緇流襝夫乃益以讒間/如劉基徐達(dá)之見/猜李善長周德興之被謗視/蕭何韓信其危疑/相去幾何哉習(xí)題試卷課件系列D.今勛舊耆

11、德咸思辭祿去位/而緇流襝夫乃益以讒間/如劉基徐達(dá)之見猜/李善長周德興之被謗/視蕭何韓信/其危疑相去幾何哉習(xí)題試卷課件系列6以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項 3分A洪武，明太祖朱元璋的年號。年號是古代帝王用來紀(jì)年的名稱，從漢武帝開始真正使用，更改年號稱為“改元 。明清以后年號也常用來指稱皇帝，如萬歷、康熙等。習(xí)題試卷課件系列B踐阼，古代帝王新即位，要登上宗廟東面的臺階主階在東，稱阼階主持祭祀，喻指皇帝登基，即位。也作“踐祚 ，意同“登極 。習(xí)題試卷課件系列C股肱，股本意為胳膊，即肩膀到手腕的部分；肱本意為大腿，即從大腿根部到腳腕的部分。股肱之臣，輔佐帝王的重臣，也喻為十分

12、親近且辦事得力的人。習(xí)題試卷課件系列D乞賜骸骨，即乞骸骨，古代官吏因年老等原因請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。7以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項 3分A李仕魯從小聰穎好學(xué)，曾從朱公遷學(xué)習(xí)了朱熹學(xué)說。因皇帝下詔尋求通曉朱氏學(xué)說的人，有關(guān)官員推薦了他。B明太祖喜歡佛教，不聽眾多大臣勸告，答應(yīng)受寵僧人的請求，為之創(chuàng)立專職官員，并把他們的品級俸祿提得很高。習(xí)題試卷課件系列C李仕魯上了數(shù)十次奏章，請求皇上不要崇尚佛教異端，不要舍棄了儒家圣學(xué)，但皇上沒有采納他的意見。D李仕魯性格剛直耿介，推崇朱氏學(xué)說，把排斥佛教作為自己的責(zé)任，最終因此招致殺身之禍。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1

13、0分1吳印、華克勤之屬，皆拔擢至大官，時時寄以耳目，由是其徒橫甚，讒毀大臣。2古帝王以來，未聞縉紳緇流，雜居同事，可以相濟(jì)者也。二古代詩歌閱讀11分閱讀下面這首宋詩，完成910題 州宅堂前荷花 范成大 凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。 有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。 泥根玉雪元無染，風(fēng)葉青蔥亦自香。 想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。【注】范成大11261193，蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。凌波：水面之上。習(xí)題試卷課件系列9本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。5分10同是寫荷花，本詩與周敦頤的(愛蓮說）相比，抒發(fā)的情感有何異同？請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)作簡要分析。6分習(xí)題試卷課

14、件系列三名篇名句默寫6分11.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分。1劉禹錫(酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）中，“ ， 一聯(lián)，感嘆舊友凋零，今夕異貌，表達(dá)了對故友的懷念和世態(tài)變遷的惆悵。習(xí)題試卷課件系列2白居易在(賣炭翁）中用“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 寫了一位賣炭老人為衣食所迫而產(chǎn)生的反常心理。他在(觀刈麥）中也用“ ， 。 兩句表現(xiàn)了這種心理。習(xí)題試卷課件系列3(離騷）中，“ ， 兩句表示清楚屈原希望以古賢為榜樣，保持清白，為正道而死。習(xí)題試卷課件系列 乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另

15、一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所選做的第一大題所做題目計分。習(xí)題試卷課件系列三、文學(xué)類文本閱讀25分12閱讀下面的文字，完成14題。 弟子 聶鑫森五十歲的梁林，再一次站在古建筑學(xué)家尚成先生的病榻前，已是楓紅霜白的深秋。三個月前，尚成因肝癌晚期而住院，他的一本二十年前的舊著(湘楚木構(gòu)古建筑考訂），出版社擬重新付梓，但須補(bǔ)充一些平面圖和剖面圖。古建筑系的領(lǐng)導(dǎo)，便安排梁林去做這項工作，因為尚成曾是梁林的博士生導(dǎo)師。梁林高興地答應(yīng)了，放下手中為申報博導(dǎo)正在撰寫的論文，來和先生告別。習(xí)題試卷課件系列尚成躺在病榻上，連連搖頭說：“你不能去，你要埋頭寫好你的論文，這本舊著怎么能浪費你的時間！ “先生，這書讓

16、許多人引頸期盼，我也正好在實地考察中重新溫習(xí)，何樂而不為？ 一晃就是三個月，風(fēng)餐露宿，日以繼夜，梁林把該做的都做好了，他可以向先生做個交待了。此刻，他發(fā)現(xiàn)先生消瘦得相當(dāng)厲害，雙眼微閉，臉色黃如蜂蠟。 習(xí)題試卷課件系列“先生，我是梁林，我回來了。 尚成緩緩地睜開了眼睛，然后把目光投向梁林的臉。“梁林，你回來了，辛苦了。你知道不？你一走就是三個月，把申請博導(dǎo)的時間錯過了，我心不安啊。 “先生，這不要緊，我還年輕，下次吧。 尚成嘆了一口氣，然后對護(hù)士說：“請你坐在外間的會客室里，別讓任何人來打擾，我想和我的弟子說說話我大概沒有多少日子了。 習(xí)題試卷課件系列梁林的眼里忽然盈滿了淚水。 “梁林，坐下吧，

17、說一說你此行的經(jīng)過。 梁林坐下來，輕聲講述他從湖南到湖北，對先生書中所涉及的二十余處木構(gòu)古建筑的考察結(jié)果及心得體會。末了，梁林說道：“先生二十年前所下的結(jié)論，現(xiàn)在看來是經(jīng)得起推敲的 習(xí)題試卷課件系列尚成笑了一下，但笑很快便在臉上消逝了。他使勁地?fù)u了搖頭，說：“知吾徒者，莫若其師。若只是畫幾張平面圖和剖面圖，以你之能力，頂多四十天即可，但你用了九十天，此中一定有你反復(fù)勘查反復(fù)考證的地方！ 習(xí)題試卷課件系列梁林的臉猛地紅了，火辣辣的?！拔以缇拖朐俚綄嵉匾惶?，然后認(rèn)真修改這本書。這些年總是忙，忙得抽不出身，可我的腦子里一直想著這本書，懷疑有些結(jié)論當(dāng)時下得過于倉促?，F(xiàn)在身染重疴，輾轉(zhuǎn)病榻，追悔莫及！

18、說完，尚成便連連咳嗽。習(xí)題試卷課件系列梁林忙把病床的一端搖起來，讓先生成一個半躺半倚的姿勢?！跋壬?，安心養(yǎng)病要緊，這本書古建筑界早有定評的。 “不，因為我年長，因為我是一個什么權(quán)威，大家也就不再去細(xì)究，我焉能不知？你是我的弟子，難道也為尊者諱？ 習(xí)題試卷課件系列梁林低下頭，囁嚅著說：“先生，我不會的 尚成冷冷地掃了他一眼，說：“比如那座建于初唐的湘東大佛寺的釋迦木塔，塔的平面為八角形，外觀九層，可用空間實為五層，即明五暗四，采用內(nèi)外兩層環(huán)狀柱網(wǎng)，故能抵抗住各種外力的搖撼，歷千年而不坍，我曾贊揚(yáng)備至。但有些構(gòu)件因當(dāng)時缺少科學(xué)計算方法，以致上部集中荷載將個別坐斗壓偏或陷入梁枋內(nèi)。為防止梁枋折斷，不

19、得不在梁枋下邊加支柱，這顯然是應(yīng)急措施，破壞了整體的結(jié)構(gòu)理念，我卻沒有深入論及。還有鄂西文廟中的大成殿，史料記載文廟建于明洪武年間，但大成殿的建筑風(fēng)格極為簡潔，其斗拱權(quán)衡十分碩大，現(xiàn)在想來，大成殿應(yīng)是五代或宋初就有的，文廟是在這個基礎(chǔ)上擴(kuò)建的，我卻籠統(tǒng)地說它是明時所建的。 習(xí)題試卷課件系列梁林脊背后沁出汗來，先生所說的這些疑點，他都注意到了，并做了詳細(xì)的考證筆記。但他不想說，因為先生正在病中。習(xí)題試卷課件系列 “梁林啊，你是不會疏忽這些的，我想，你也一定有了新的發(fā)現(xiàn)和求證。這本書重版時，只增加你所繪的圖就可以了。你的考證，可另寫成一本書，作為明年申報博導(dǎo)的材料。記住了嗎？ 習(xí)題試卷課件系列梁林

20、說：“記住了，先生。 “你回去吧。不要老往這里跑，一心一意去做你的正事。 梁林站起來，給先生深深地鞠了一躬，滿臉淚水地走了。十天后，尚成魂歸道山。半年后，經(jīng)過重新修訂和配上新圖的(湘楚木構(gòu)古建筑考訂）面世，梁林將他的考查和論證所得，不露痕跡地添加在各章各節(jié)，書的署名仍是“尚成 。梁林在(后記）中寫道：“先生于彌留之際，召弟子于病榻前，細(xì)說舊著中應(yīng)當(dāng)修訂之處，目光炯炯，論說鑿鑿，我詳細(xì)記之。一代學(xué)人之風(fēng)范，令人感銘不已。 習(xí)題試卷課件系列申報博導(dǎo)的材料一直沒有呈報上去，梁林毫無悔意1以下對本文內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分 A小說以先生和弟子的對話為文章主體，語言平實，補(bǔ)充了很

21、多梁林考察研究過程中的情節(jié)，也使人物形象更加豐滿。習(xí)題試卷課件系列 B梁林“放下手中為申報博導(dǎo)正在撰寫的論文 ，并能高興地答應(yīng)了為導(dǎo)師舊著補(bǔ)充一些圖表，其原因是這書讓許多人引頸期盼，其學(xué)術(shù)價值自不待言。習(xí)題試卷課件系列 C小說開篇寫“五十歲的梁林，再一次站在古建筑學(xué)家尚成先生的病榻前 ，從中可以看出這篇小說采用了倒敘的敘述順序，寫發(fā)生在一對師徒之間的故事。習(xí)題試卷課件系列 D小說以“弟子 為題，謳歌了我們民族古老而偉大的薪火相傳的精神，贊美了薪火相傳的過程中聳立著的風(fēng)骨、標(biāo)舉著的氣節(jié)和挺拔的人格。習(xí)題試卷課件系列 E梁林說“先生20年前所下的結(jié)論，現(xiàn)在看來是經(jīng)得起推敲的 ，表示清楚梁林很虛偽，

22、后文中“梁林的臉猛地紅了，火辣辣的 也證明了這一點。習(xí)題試卷課件系列2小說在刻畫梁林這個形象時，突出了他的哪些品質(zhì)？請結(jié)合文章簡要分析。6分3小說最后一段的具體作用有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。6分4小說中的尚成先生在為人和做學(xué)問上令人敬佩和感動，結(jié)合這兩方面說說塑造這一形象的意義。8分四、實用類文本閱讀25分13閱讀下面的文字，完成14題。劉家和：史學(xué)研究的攀登者 1947年秋，劉家和順利進(jìn)入江南大學(xué)，并選擇了歷史專業(yè)。在史地系學(xué)習(xí)的這幾年，他選取了中外通史、商周史、秦漢史、哲學(xué)概論、邏輯學(xué)、中國文學(xué)史、倫理學(xué)、古文字學(xué)等課程，盡情吸收著知識的養(yǎng)分。習(xí)題試卷課件系列 “錢穆當(dāng)時開設(shè)中國通史和秦

23、漢史，在他的課上，我時常會有醍醐灌頂?shù)母杏X。他善于從復(fù)雜紛繁的歷史事實中給學(xué)生說明一條清晰的要領(lǐng)，也同樣善于提出關(guān)鍵問題并加以點睛。 劉家和回憶說，“一次，我向先生請教老莊的問題。先生反問我：老子、莊子，孰先孰后？我答：老先莊后。有何根據(jù)？答：莊書里有老聃，而老子里無莊周。錢先生看我浮躁好辯，便囑咐我認(rèn)真閱讀他寫的(先秦諸子系年）。讀了這部書，我才知自己在學(xué)問道路上還很膚淺，從此沉下心來。 習(xí)題試卷課件系列 除了(先秦諸子系年），錢穆還要求學(xué)生閱讀他的(中國近三百年學(xué)術(shù)史）與梁啟超的同名著作。從這些著作中，劉家和明白了治史必重考證，治先秦史必須知曉清儒研究成果，而這一點也成為他治中國古史時一直

24、信奉的原則。習(xí)題試卷課件系列 “要學(xué)哲學(xué)，不能用常識來思考，要用邏輯來思考。 這是唐君毅的告誡。當(dāng)時，唐君毅講授(哲學(xué)概論）和(倫理學(xué)），為劉家和的學(xué)術(shù)思維開辟了一片新天地。他所講的黑格爾辯證法，更讓劉家和領(lǐng)略到西方哲學(xué)先驅(qū)的光芒，從此開始與黑格爾哲學(xué)逾一甲子的碰撞。習(xí)題試卷課件系列 牟宗三講的是邏輯學(xué)，尤其是西方古典邏輯，偶爾講一些因明學(xué)和墨家邏輯。這門課與劉家和青睞的幾何學(xué)都是一種西方人所習(xí)用而中國人不常用的思考方法。馮振講授文字學(xué)，讓自幼喜愛文字訓(xùn)詁的劉家和更是興奮不已。跟著馮振學(xué)(說文解字），逐字精讀，也讓他知道了段玉裁、王念孫、王引之等清儒在文字訓(xùn)詁研究上的成果。習(xí)題試卷課件系列 1

25、950年9月，劉家和就考取了陳垣主持的輔仁大學(xué)。雖然受教時間不長，但是這些史學(xué)前輩的教誨令劉家和終生難忘?！拔矣X得自己是幸運的，在求知欲極為旺盛的階段遇到這些老師。 劉家和形象地比喻道，“就像一株剛要從泥土里向外冒出頭來的幼芽，恰好遇上了他們所施與的智慧的陽光雨露。 習(xí)題試卷課件系列 劉家和這一代學(xué)者，成就耀眼，而這種“耀眼 的背后，卻是他們衣食住行的樸素。一棟二十世紀(jì)五六十年代的四層單元小樓，劉家和與老伴家住二樓。走進(jìn)客廳，一張沙發(fā)、一張寫字臺、一張茶幾，此外近一半的空間，是書柜；而沙發(fā)、寫字臺上都堆放著摞成小山的書籍與學(xué)生論文。劉家和輕易不讓他人去家中拜訪，因為“家中已無地自容 。習(xí)題試卷

26、課件系列 尊重學(xué)生，因材施教，是劉家和為師的標(biāo)簽。曾師從劉家和攻讀博士學(xué)位的蔣重躍，如今已是先秦思想史領(lǐng)域的著名學(xué)者。他回憶道：“劉先生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，為學(xué)生著想，幫助學(xué)生建立信心，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性。 定期與學(xué)生談話、交流，了解學(xué)生的想法，是劉家和帶學(xué)生一貫堅持的原則?！拔蚁Ｍ麑W(xué)生可以根據(jù)自己的知識背景和個人興趣確定選題，重在啟發(fā)他們的靈感。 這么多年來學(xué)生送來請教、審閱的論文，劉家和都一直保留著，因為“學(xué)生的論文都是他們的心血，可不能扔啊 。習(xí)題試卷課件系列 歐陽修說其平生所做文章，乃“馬上、枕上、廁上 ，劉家和“深諳此道 。一本(說文解字）與中英文字典一起放在床頭，每天晚上睡

27、覺前都會翻一翻，認(rèn)識幾個不熟悉的字詞。另一本則放在衛(wèi)生間水箱上，內(nèi)置書簽，每次看兩頁。老伴開玩笑說：“家和，你認(rèn)得幾個臭字。 習(xí)題試卷課件系列 為人謙遜，是劉家和給周圍人的印象。瞿林東在學(xué)生時代曾經(jīng)聽過劉家和開設(shè)的課程，所以尊稱劉為老師。但劉家和不以為然，認(rèn)為那是過去的事，現(xiàn)在大家都是同事和朋友，直接稱自己姓名便好。參加各種學(xué)術(shù)會議時，不管與會人多大年紀(jì)，劉家和都會以禮相待。習(xí)題試卷課件系列 業(yè)余時間，劉家和不看戲，不看電影，甚至不讀長篇小說。他的休閑方式同樣“中西合璧 最愛玩味傳統(tǒng)詩詞，欣賞西方古典音樂。疲憊的夜晚，老人會把燈調(diào)暗，躺坐在沙發(fā)上，雙眼微閉。一段旋律飄然入耳。音樂循環(huán)播放，幾十

28、次地反復(fù)聽，讓自己融入其中，仿佛整個人已伴隨著音樂遨游古今中西。習(xí)題試卷課件系列1以下對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分 A.劉家和向錢穆先生請教老莊的問題時，從錢、劉的對話中，我們可以看出劉家和顯得浮躁膚淺，而錢穆不贊同劉家和“老先莊后 的觀點。習(xí)題試卷課件系列 B劉家和輕易不讓他人去家中拜訪，因為“家中已無地白容 ，這與很多知名人士成名后欲靜享人生的心態(tài)是一致的。習(xí)題試卷課件系列 C“家和，你認(rèn)得幾個臭字 是妻子對劉家和每次上廁所都要把水箱上的書翻看兩頁的不衛(wèi)生行為的無奈與嘲諷。習(xí)題試卷課件系列 D作為深受中西文化影響的典型的文人學(xué)者，劉家和的休閑方式也極具文藝范兒，顯得極其

29、超凡脫俗，格調(diào)高雅。習(xí)題試卷課件系列 E劉家和居所樸素，治學(xué)勤奮，為人處世虛懷若谷，這啟示我們，人不因華服、豪宅而耀眼，而因大成就、高尚人格而受人景仰。習(xí)題試卷課件系列2文中提及的史學(xué)前輩的教誨，給劉家和帶去了哪些方面的影響？請結(jié)合材料概括并簡 析。6分3本文是一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的人物傳記，寫法上有什么特點？請簡要說明。6分4劉家和“成就耀眼 的原因有哪些？請結(jié)合材料說說你的理解。8分 第卷 表達(dá)題77分五、語言文字運用：17分14.依次填入以下各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 3分一方水土養(yǎng)一方人，一方人筑一方城。邊地城市風(fēng)貌的千姿百態(tài)，原本就是 的事情。馬云稱，他目前的規(guī)劃都是為以后的全面國

30、際化做準(zhǔn)備，預(yù)計再有4年的準(zhǔn)備時間，國際化就會 。習(xí)題試卷課件系列我們遇上難越的坎兒，與其百般思量，不如 ，反倒能夠柳暗花明又一村。A順理成章 水到渠成 順其自然 B水到渠成 順其自然 順理成章C順其自然 順理成章 水到渠成 D順理成章 順其自然 水到渠成15.以下各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?3分A我們要義正言辭地告誡日本某些當(dāng)政者，如果你們對中國政府的嚴(yán)正立場和強(qiáng)烈抗議總是置之度外，一意孤行，必將自食其果。習(xí)題試卷課件系列B清華人始終牢記黨和人民的期望與囑托，篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗，推動清華大學(xué)朝著世界一流大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)，奏響了百年清華發(fā)展史上最華美的樂章。習(xí)題試卷課件系列C在他病重

31、期間，受過他資助的人沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。習(xí)題試卷課件系列D“單獨二孩 政策已開始實施，今后將呈現(xiàn)一個怎樣的人口結(jié)構(gòu)？在兩會期間多位代表、政協(xié)委員廣開言路，對于這些問題，他們談了自己的看法。習(xí)題試卷課件系列16.以下各項中，沒有語病的一項為哪一項 3分 A對于課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)認(rèn)為很有必要；有的則認(rèn)為內(nèi)容看不懂，等于“瞎子點燈 ，這些看法是造成學(xué)習(xí)成績下降的原因。習(xí)題試卷課件系列B1月6日，中國政府征用兩架民航客機(jī)先后從?？诿捞m機(jī)場起飛，經(jīng)過近2小時的飛行，平穩(wěn)降落在南沙永暑礁新建機(jī)場。習(xí)題試卷課件系列C南水北調(diào)工程將建立良好的運營

32、、管理和籌資機(jī)制，引導(dǎo)社會各方資金投入，從而形成水利建設(shè)和用水的良性循環(huán)。習(xí)題試卷課件系列D.新版(辭源）在編纂方法、編寫體例方面創(chuàng)造了全新格局，對后世的辭書編纂與文化創(chuàng)新具有重要示范作用，成為中國現(xiàn)代辭書史上一座豐碑。習(xí)題試卷課件系列17.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分 世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前的飲水習(xí)慣決定10年后的健康狀況?？茖W(xué)的飲水可以調(diào)理生理、神經(jīng)、精神等方面的功能，而且會減少多種疾病發(fā)生的幾率，增進(jìn)身體健康。因此，每個人都應(yīng)該按照自己的生活起居，制定自己的飲水時間表。比如，在清晨時間飲用一杯水，水分能很快被胃腸道吸收，尤其利于高血壓、腦血栓的防治。習(xí)題試卷課件

33、系列A.不僅能夠加快血液循環(huán)，有效降低血液黏稠度，還能擴(kuò)張血管，凈化血液，增強(qiáng)血管彈性B.不僅能夠凈化血液，有效降低血液黏稠度，還能擴(kuò)張血管，增強(qiáng)血管彈性，加快血液循環(huán)C.不僅能夠有效降低血液黏稠度，加快血液循環(huán)，還能擴(kuò)張血管，增強(qiáng)血管彈性，凈化血液D.不僅能夠擴(kuò)張血管，加快血液循環(huán)，還能凈化血液，有效降低血液黏稠度，增強(qiáng)血管彈性18在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。5分習(xí)題試卷課件系列弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,批判地繼承中國歷史上優(yōu)秀的文化遺產(chǎn), 對于建設(shè)有中華特點社會新文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要的作用。然而, 目前在評價、弘揚(yáng)中

34、國傳統(tǒng)文化問題上存在著兩個誤區(qū)： , 搞民族虛無主義；或者把傳統(tǒng)文化看成包醫(yī)百病的靈丹妙藥, 。要建設(shè)有中國特色的社會新文化, 進(jìn)而推動整個有中華特點社會建設(shè)事業(yè), 。習(xí)題試卷課件系列六、寫作60分19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 周星馳幾年才推出一部電影，每部都是精心打磨，從不重復(fù)自己?！靶菭敵銎罚貙倬?，“周星馳 三字，就是品質(zhì)的保證。他說：“要拍最好的電影，第二好不要，第三好也不要，第一好才行。 周星馳對電影的質(zhì)量要求堪稱“變態(tài) ，一個鏡頭重拍20次甚至上百次都是常事，為此，得罪了不少人。所以，隔三差五就會掀起一陣“倒周風(fēng)潮 ，罵他人品差。周星馳本人從不回應(yīng)，

35、他說:“不喜歡回應(yīng)，默默拍自己的電影。 習(xí)題試卷課件系列對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 邢臺一中20152016學(xué)年下學(xué)期第三次月考 高二年級語文試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀9分，每題3分 1【答案】A.【解析】A項張冠李戴，應(yīng)為“供給側(cè) 改革的意義。2【答案】C.【解析】C項將未然當(dāng)已然，原文中說藝術(shù)的精品以及孕育精品的機(jī)制“很有可能產(chǎn)生于其中 ，選項所述內(nèi)容為“產(chǎn)生了 。 習(xí)題試卷課件系列3【答案】C.【解析】C項以偏概全，“作品搭載優(yōu)質(zhì)渠道的方式更加便捷 是其中的一個目標(biāo)，而非最重要的目標(biāo)，目標(biāo)還包括“使優(yōu)質(zhì)資

36、源流向優(yōu)秀人才的管道更加暢通，從而使優(yōu)質(zhì)的資源以最有效的手段轉(zhuǎn)化為文藝精品，并以最具影響力的方式得到廣泛傳播和欣賞 。習(xí)題試卷課件系列二、古代詩文閱讀共39分 一文言文閱讀22分 4.【答案】 B. 【解析】 治行：治理的政績 5.【答案】 D. 【解析】今勛舊耆德咸思辭祿去位，而緇流襝夫乃益以讒間，如劉基徐達(dá)之見猜，李善長周德興之被謗，視蕭何韓信，其危疑相去幾何哉？習(xí)題試卷課件系列6.【答案】 C. 【解析】股肱，股本意為大腿，即從大腿根部到腳腕的部分；肱本意為胳膊，即肩膀到手腕的部分。股肱之臣，輔佐帝王的重臣，也喻為十分親近且辦事得力的人。習(xí)題試卷課件系列 7.【答案】 B. 【解析】“不

37、聽眾多大臣的勸告 有誤，原文為“舉朝莫敢言，惟仕魯與給事中陳汶輝相繼爭之 。習(xí)題試卷課件系列 8.【答案】1吳印、華克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排刺探消息的人監(jiān)聽時事，因此這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣。得分點：之屬，這些人。拔擢，被提拔，被動句。耳目，刺探消息的人。由是，因此。其徒，這批人。句意通順酌情給分習(xí)題試卷課件系列2自古有帝王以來，沒有聽說官員和僧人混雜在一起做官共事，是可以相互幫助的。得分點：縉紳，官員。緇流，僧人。同事，一起共事。濟(jì)，幫助。句意通順酌情給分習(xí)題試卷課件系列參考譯文：李仕魯，字宗孔，濮人。年少時聰穎靈敏，專心好學(xué)，三年不出大門一步。聽說鄱陽朱公遷得到宋代朱

38、熹的真?zhèn)?，前往跟隨他學(xué)習(xí)，全部學(xué)到了他的學(xué)問。太祖原來就知道仕魯聲名，洪武年間，皇帝下詔尋求通曉朱氏學(xué)說的人，有司推薦仕魯。入朝受到皇帝的接見，太祖非常高興的說：“我尋找你很長時間了，為何到現(xiàn)在才能見到你。 任命為黃州同知，說：“我暫且拿民事來考考你，等你展現(xiàn)才能后再召見你。 一年后，治理的政績顯著。十四年，任命他為大理寺卿。習(xí)題試卷課件系列皇帝自登基后，對佛教很愛好，下詔征尋東南戒德僧，多次在蔣山建法會，如果應(yīng)答皇帝當(dāng)庭提出問題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣，詔到宮中，賜坐和他談?wù)摲鸾讨拢簠怯　⑷A克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排刺探消息的人監(jiān)聽時事，因此這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣

39、。滿朝官員無人敢說，只有仕魯與給事中陳汶輝相繼為此事和皇帝爭辯。汶輝上疏說：自古有帝王以來，沒有聽說官員和僧人，混雜在一起做官共事，是可以相互幫助的?，F(xiàn)在故舊老臣都考慮辭去俸祿和爵位，而僧人和一些耳目競?cè)桓佑米嬔哉_陷。如劉基、徐達(dá)的被猜疑，李善長、周德興的被誹謗，和蕭何、韓信相比，其危害疑忌相去能有多遠(yuǎn)呢？真心希望陛下任用輔佐帝王的親信，全部選取德才兼?zhèn)涞目〔?，那么天下太平很快就可以實現(xiàn)了。 皇帝不聽從。那些依仗受到寵幸的僧人，就請求為釋氏創(chuàng)立專職官員。于是把原先所設(shè)置的善世院改為僧錄司；設(shè)置左右善世、左右闡教、左右講經(jīng)覺義等官職，都提高他們的品級俸祿。道教也是這樣。估計僧尼道士超過幾萬人。

40、仕魯上疏說：“陛下正在創(chuàng)建千秋功業(yè)，凡是意圖所指的地方，就應(yīng)是指示給子孫萬世的法規(guī)章程，為什么舍棄儒家圣學(xué)而崇尚佛教異端呢？ 奏章上了數(shù)十次，均不被皇帝采納。仕魯性格剛直耿介，是從學(xué)習(xí)儒術(shù)起家的，正要推崇朱氏學(xué)說，把排除佛學(xué)作為自己的任務(wù)。等到上疏的建議不被采納：就向皇帝請求說：“陛下深深沉溺佛教，怪不得我的話聽不進(jìn)去。歸還陛下笏板，請求允許我告老還鄉(xiāng)，回歸故里。 于是把笏板放在地上?；实鄞笈?，命令武士擊打他，當(dāng)即斃命于臺階下。習(xí)題試卷課件系列二古代詩歌閱讀11分9.【答案】頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風(fēng)韻。2分“有意十分開曉露 準(zhǔn)確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的

41、風(fēng)姿,“無情一餉斂斜陽 生動再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。3分習(xí)題試卷課件系列10.【答案】相同點：兩詩都抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情；并且借花喻人，表達(dá)出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。4分習(xí)題試卷課件系列不同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。2分習(xí)題試卷課件系列9【解析】解答該題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩歌的頷聯(lián)分析所用手法，理解“有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽 一聯(lián)的大致意思，通過“有意 “無情 兩詞可以確定手法為擬人，同時構(gòu)成對比，通過整首詩可知，這兩句寫的是荷花的神韻和風(fēng)姿。習(xí)題試卷課件系列

42、10【解析】此題是一道詩歌的比較閱讀，可以分別理解作品，找出其中的相同點和不同點，分別總結(jié)概括即可。本詩與(愛蓮說）相比，相同點都表達(dá)了對荷花的喜愛，都借荷花言明了自己的志向；不同點是，本詩的最后一聯(lián)作者提到自己的家鄉(xiāng)美景，表達(dá)的是對家鄉(xiāng)的思念和歸隱之心。習(xí)題試卷課件系列三名篇名句默寫6分11.【答案】1懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人2力盡不知熱，但惜夏日長3伏清白以死直兮 固前圣之所厚三、文學(xué)類文本閱讀25分12.【答案】1AD A項3分，D項2分，B項1分。 【解析】B項“其原因是這書讓許多人引頸期盼，其學(xué)術(shù)價值自不待言 這是其中的一個原因。主要原因是梁林重視師生情誼，要為生命垂危的老師做

43、點事情。C項“倒敘 錯，本文是按時間順序來寫的。E項“梁林很虛偽 錯。梁林這樣說是肯定老師的成就，即使有一些瑕疵，老師的功績不可磨滅；同時不愿給生命垂危的老師留下遺憾。表現(xiàn)了梁林對老師的尊重。后文中“梁林的臉猛地紅了，火辣辣的 是因為老師知道自己先前的論著存在不足之處，梁林這次考察補(bǔ)正花了大量的時間，告訴梁林不必為尊者諱，梁林感覺不好意思。習(xí)題試卷課件系列2【答案】重視師生情誼尊師重道。古建筑系的領(lǐng)導(dǎo)安排他為舊著補(bǔ)充平面圖和剖面圖，他放下手中論文，高興答應(yīng)。摯愛學(xué)術(shù)，能刻苦鉆研。三個月，風(fēng)餐露宿，日以繼夜。善解人意。因為先生在病中，他不想說出自己做的詳細(xì)的考證筆記。淡薄名利。梁林將他的考察和論

44、證所得，不露痕跡地添加在各章各節(jié)，書的署名仍是老師。每點2分，答出其中三點即可。習(xí)題試卷課件系列3【答案】結(jié)構(gòu)上：與開頭相照應(yīng)，呼應(yīng)申請博導(dǎo)一事，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：“梁林毫無悔意 這一點具體表現(xiàn)出出了梁林淡薄名利的形象特征，深化了主題。效果上：結(jié)尾耐人尋味，留下想象空間，引人深思，增強(qiáng)感染力。每點2分。習(xí)題試卷課件系列4【答案】為人：作為老師的尚成，反對梁林為自己的舊著去考察，怕耽誤他撰寫論文；他還告誡梁林不要把這次的考察成果寫進(jìn)舊著，而要梁林另出專著，來年好申報博導(dǎo)。這兩點都說明尚成為人心胸寬廣，沒有私心。習(xí)題試卷課件系列做學(xué)問：他面對舊著，當(dāng)著學(xué)生的面，坦陳不足，正告不必為尊者諱。意

45、義：作者贊美了這種溫馨醇厚、重情重義、認(rèn)真負(fù)責(zé)的師道情懷；也贊美了像小說中的尚成先生一樣的一批批純粹而堅貞的學(xué)人：他們?yōu)槿苏嬲\，對弟子慈愛；他們做學(xué)問時認(rèn)真鉆研，實事求是。他們自覺而忠實地肩負(fù)起文化傳承的歷史使命。習(xí)題試卷課件系列 為人和做學(xué)問每點2分，共6分，意義兩個層次，答出其中一個層次即可得2分。四、實用類文本閱讀25分13.【答案】1答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)、C不給分。習(xí)題試卷課件系列 【解析】A錯在“錢穆不贊同劉家和老先莊后的觀點 ；B曲解句意。因為家里空間狹小，且堆滿了書籍，人無立足之地。C錯在“對不衛(wèi)生行為的無奈與嘲諷 ，該句所在段落是在稱贊劉家和的勤奮，妻子的話

46、是玩笑話。習(xí)題試卷課件系列【答案】為劉家和教授豐富了專業(yè)知識。從錢穆、馮振等名師那里，劉家和能盡情地吸收知識的養(yǎng)分。影響了劉家和的治學(xué)原則、治學(xué)精神。從錢穆那里習(xí)得了治中國古史一直信奉的原則，摒棄了浮躁膚淺，從此沉心治史。 對劉家和的學(xué)術(shù)思維、思考方法產(chǎn)生良好影響。唐君毅講哲學(xué)，為劉家和的學(xué)術(shù)思維開辟了一片新天地。牟宗三講邏輯學(xué)，這門課啟發(fā)了劉家和新的思考方法。每點2分，答出3點得6分習(xí)題試卷課件系列【答案】選材典型：本文作為一篇學(xué)術(shù)性質(zhì)的人物傳記，主要選取了傳主治學(xué)術(shù)方面的經(jīng)歷和成就，還選取了他的為人和生活方面的小事，人物豐滿生動。習(xí)題試卷課件系列按時間順序安排材料，詳略得當(dāng)。注重細(xì)節(jié)刻畫：

47、在表現(xiàn)傳主讀書勤奮及業(yè)余愛好時，用了生動的細(xì)節(jié)描寫。文中大量引用名人的話和傳主自己的話，進(jìn)一步表現(xiàn)傳主的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和精神品質(zhì)。語言平易質(zhì)樸，穿插口語，如同與友閑談，不至于給人學(xué)術(shù)距離感，避免了讀者閱讀的艱澀感。每點2分，答出3點即可寫法方面的特點：可考慮選材、組材詳略、順序、表達(dá)方式、描寫方法、語言特點等習(xí)題試卷課件系列【答案】一生勤勉奮發(fā)。深諳歐陽修“三上 的勤奮之道，一生勤勉為學(xué)。幸得名師教誨。在求學(xué)的關(guān)鍵時期得到了名師們施與的智慧的陽光雨露。深諳為師之道。能尊重學(xué)生，因材施教，才得以培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才。謙遜有容乃大。因為始終自謙，所以一直能虛懷若谷，才能不斷取得新的更大的成就。每點2分習(xí)題試

48、卷課件系列五、語言文字運用：17分14【答案】A【解析】順理成章：比喻某種情況自然產(chǎn)生某種結(jié)果。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然會成功。順其自然：不借助任何手段使其保持自然的狀態(tài)或發(fā)展。習(xí)題試卷課件系列15.【答案】B 【解析】 B項“篳路藍(lán)縷 形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用恰當(dāng)。A項“置之度外 不去考慮。指不把個人的生死利害等放在心上。是褒義詞。褒貶失當(dāng)。C項“虛懷若谷 形容十分謙虛，是褒義詞，而不是寬宏大量、心胸寬廣的意思。D項“廣開言路 ，盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。習(xí)題試卷課件系列16.【答案】 D 【解析】 A項“這些看法 指代不明；B項成分殘缺。在“征用 后加上“的 C項語序不當(dāng)，“

49、運營、管理和籌資 改為“籌資、管理和運營 。習(xí)題試卷課件系列17.【答案】D 18.【答案】或者完全否定中國的傳統(tǒng)文化實行文化“ 復(fù)歸 實行全盤吸收就必須走出這兩個誤區(qū)。就必須批判地繼承中國歷史上優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化答出1點得1分，2點得3分，3點得5分六、寫作60分19.寫作提示材料的指向很明確，周星馳的成功源于認(rèn)真、執(zhí)著、創(chuàng)新等等優(yōu)秀的品質(zhì)，可從周星馳對電影品質(zhì)的堅持、從不重復(fù)自己、不回應(yīng)“倒周 中任選一個角度寫作。習(xí)題試卷課件系列一從周星馳對電影質(zhì)量要求的角度立意：人需要有“工匠精神 ，精雕細(xì)琢才能出精品，嚴(yán)格要求作品的品質(zhì)才是對社會的最大負(fù)責(zé)。習(xí)題試卷課件系列二從周星馳幾年才推出一部電影且從

50、不重復(fù)自己的角度立意：靜心創(chuàng)作，力求創(chuàng)新，才能永葆生命力。三從周星馳從不回應(yīng)辱罵的角度立意：淡然看待人情世故，為了合群放棄原則，是對生命的浪費；潛心創(chuàng)作出精品，才是對辱罵的最好回應(yīng)。習(xí)題試卷課件系列 邢臺一中20152016學(xué)年下學(xué)期第三次月考 高二年級語文試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀9分，每題3分 1【答案】A.【解析】A項張冠李戴，應(yīng)為“供給側(cè) 改革的意義。2【答案】C.【解析】C項將未然當(dāng)已然，原文中說藝術(shù)的精品以及孕育精品的機(jī)制“很有可能產(chǎn)生于其中 ，選項所述內(nèi)容為“產(chǎn)生了 。 習(xí)題試卷課件系列3【答案】C.【解析】C項以偏概全，“作品搭載優(yōu)質(zhì)渠道的方式更加便捷 是其中的一個目標(biāo)，而非最重

51、要的目標(biāo)，目標(biāo)還包括“使優(yōu)質(zhì)資源流向優(yōu)秀人才的管道更加暢通，從而使優(yōu)質(zhì)的資源以最有效的手段轉(zhuǎn)化為文藝精品，并以最具影響力的方式得到廣泛傳播和欣賞 。習(xí)題試卷課件系列二、古代詩文閱讀共39分 一文言文閱讀22分 4.【答案】 B. 【解析】 治行：治理的政績 5.【答案】 D. 【解析】今勛舊耆德咸思辭祿去位，而緇流襝夫乃益以讒間，如劉基徐達(dá)之見猜，李善長周德興之被謗，視蕭何韓信，其危疑相去幾何哉？習(xí)題試卷課件系列6.【答案】 C. 【解析】股肱，股本意為大腿，即從大腿根部到腳腕的部分；肱本意為胳膊，即肩膀到手腕的部分。股肱之臣，輔佐帝王的重臣，也喻為十分親近且辦事得力的人。習(xí)題試卷課件系列 7

52、.【答案】 B. 【解析】“不聽眾多大臣的勸告 有誤，原文為“舉朝莫敢言，惟仕魯與給事中陳汶輝相繼爭之 。習(xí)題試卷課件系列 8.【答案】1吳印、華克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排刺探消息的人監(jiān)聽時事，因此這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣。得分點：之屬，這些人。拔擢，被提拔，被動句。耳目，刺探消息的人。由是，因此。其徒，這批人。句意通順酌情給分習(xí)題試卷課件系列2自古有帝王以來，沒有聽說官員和僧人混雜在一起做官共事，是可以相互幫助的。得分點：縉紳，官員。緇流，僧人。同事，一起共事。濟(jì)，幫助。句意通順酌情給分習(xí)題試卷課件系列參考譯文：李仕魯，字宗孔，濮人。年少時聰穎靈敏，專心好學(xué)，三年不出大門

53、一步。聽說鄱陽朱公遷得到宋代朱熹的真?zhèn)?，前往跟隨他學(xué)習(xí)，全部學(xué)到了他的學(xué)問。太祖原來就知道仕魯聲名，洪武年間，皇帝下詔尋求通曉朱氏學(xué)說的人，有司推薦仕魯。入朝受到皇帝的接見，太祖非常高興的說：“我尋找你很長時間了，為何到現(xiàn)在才能見到你。 任命為黃州同知，說：“我暫且拿民事來考考你，等你展現(xiàn)才能后再召見你。 一年后，治理的政績顯著。十四年，任命他為大理寺卿。習(xí)題試卷課件系列皇帝自登基后，對佛教很愛好，下詔征尋東南戒德僧，多次在蔣山建法會，如果應(yīng)答皇帝當(dāng)庭提出問題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣，詔到宮中，賜坐和他談?wù)摲鸾讨拢簠怯?、華克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排刺探消息的人監(jiān)聽時事，因此

54、這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣。滿朝官員無人敢說，只有仕魯與給事中陳汶輝相繼為此事和皇帝爭辯。汶輝上疏說：自古有帝王以來，沒有聽說官員和僧人，混雜在一起做官共事，是可以相互幫助的。現(xiàn)在故舊老臣都考慮辭去俸祿和爵位，而僧人和一些耳目競?cè)桓佑米嬔哉_陷。如劉基、徐達(dá)的被猜疑，李善長、周德興的被誹謗，和蕭何、韓信相比，其危害疑忌相去能有多遠(yuǎn)呢？真心希望陛下任用輔佐帝王的親信，全部選取德才兼?zhèn)涞目〔牛敲刺煜绿胶芸炀涂梢詫崿F(xiàn)了。 皇帝不聽從。那些依仗受到寵幸的僧人，就請求為釋氏創(chuàng)立專職官員。于是把原先所設(shè)置的善世院改為僧錄司；設(shè)置左右善世、左右闡教、左右講經(jīng)覺義等官職，都提高他們的品級俸祿。道教也是

55、這樣。估計僧尼道士超過幾萬人。仕魯上疏說：“陛下正在創(chuàng)建千秋功業(yè)，凡是意圖所指的地方，就應(yīng)是指示給子孫萬世的法規(guī)章程，為什么舍棄儒家圣學(xué)而崇尚佛教異端呢？ 奏章上了數(shù)十次，均不被皇帝采納。仕魯性格剛直耿介，是從學(xué)習(xí)儒術(shù)起家的，正要推崇朱氏學(xué)說，把排除佛學(xué)作為自己的任務(wù)。等到上疏的建議不被采納：就向皇帝請求說：“陛下深深沉溺佛教，怪不得我的話聽不進(jìn)去。歸還陛下笏板，請求允許我告老還鄉(xiāng)，回歸故里。 于是把笏板放在地上?；实鄞笈?，命令武士擊打他，當(dāng)即斃命于臺階下。習(xí)題試卷課件系列二古代詩歌閱讀11分9.【答案】頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風(fēng)韻。2分“有意十分開曉露 準(zhǔn)確寫出清

56、晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風(fēng)姿,“無情一餉斂斜陽 生動再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。3分習(xí)題試卷課件系列10.【答案】相同點：兩詩都抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情；并且借花喻人，表達(dá)出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。4分習(xí)題試卷課件系列不同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。2分習(xí)題試卷課件系列9【解析】解答該題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩歌的頷聯(lián)分析所用手法，理解“有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽 一聯(lián)的大致意思，通過“有意 “無情 兩詞可以確定手法為擬人，同時構(gòu)成對比，通過整首詩可知，這兩句寫的是荷花

57、的神韻和風(fēng)姿。習(xí)題試卷課件系列10【解析】此題是一道詩歌的比較閱讀，可以分別理解作品，找出其中的相同點和不同點，分別總結(jié)概括即可。本詩與(愛蓮說）相比，相同點都表達(dá)了對荷花的喜愛，都借荷花言明了自己的志向；不同點是，本詩的最后一聯(lián)作者提到自己的家鄉(xiāng)美景，表達(dá)的是對家鄉(xiāng)的思念和歸隱之心。習(xí)題試卷課件系列三名篇名句默寫6分11.【答案】1懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人2力盡不知熱，但惜夏日長3伏清白以死直兮 固前圣之所厚三、文學(xué)類文本閱讀25分12.【答案】1AD A項3分，D項2分，B項1分。 【解析】B項“其原因是這書讓許多人引頸期盼，其學(xué)術(shù)價值自不待言 這是其中的一個原因。主要原因是梁林重視

58、師生情誼，要為生命垂危的老師做點事情。C項“倒敘 錯，本文是按時間順序來寫的。E項“梁林很虛偽 錯。梁林這樣說是肯定老師的成就，即使有一些瑕疵，老師的功績不可磨滅；同時不愿給生命垂危的老師留下遺憾。表現(xiàn)了梁林對老師的尊重。后文中“梁林的臉猛地紅了，火辣辣的 是因為老師知道自己先前的論著存在不足之處，梁林這次考察補(bǔ)正花了大量的時間，告訴梁林不必為尊者諱，梁林感覺不好意思。習(xí)題試卷課件系列2【答案】重視師生情誼尊師重道。古建筑系的領(lǐng)導(dǎo)安排他為舊著補(bǔ)充平面圖和剖面圖，他放下手中論文，高興答應(yīng)。摯愛學(xué)術(shù)，能刻苦鉆研。三個月，風(fēng)餐露宿，日以繼夜。善解人意。因為先生在病中，他不想說出自己做的詳細(xì)的考證筆記。淡薄名利。梁林將他的考察和論證所得，不露痕跡地添加在各章各節(jié)，書的署名仍是老師。每點2分，答出其中三點即可。習(xí)題試卷課件系列3【答案】結(jié)構(gòu)上：與開